2023-11-26 17:27
1757浏览对于一年级数学来说，有经常考试满分的学生，也有经常不及格的小孩子，但是也有不知道自己算好还是算差的学生。针对这种现象，我们今天就来分析一下一年级数学考87分算差吗？
一年级数学考87分算差吗
小学数学87分算中下等程度。因为在小学的时候，学霸级的孩子很多，他们通常数学都考满分100，次等的也考90以上。
同时，小学一年级的数学内容，相对也是比较简单的，结合着小学生的努力，一般来说，小学数学100分不在话下，如果出现80多分，家长就要注意孩子的学习方法是不是走了弯路。对成绩不理想的小学生，家长要及时引导，避免影响孩子后期学习习惯的形成。
一年级数学学习技巧
1、帮助孩子掌握数的概念
孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
（1）认识一个数的数值，建立基数的概念。
（2）认识一个数的序数，建立序数的概念。就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。
（3）认识数位，掌握十进制的概念。
（4）正确地读数和写数。
（5）正确认识“0”的意义
2、熟背10以内数的分成组合，为小学数学加减法打下坚实的基础
因为10以内的加减法是小学数学加减法计算的基础，就好像二年级背乘法口诀一样，让孩子背熟10个数的分成组合。
比如2和4组成6，就可以知道2+4=6，3和5组成8，就可以知道3+5=8等等。另外一年级学生，要背熟数字10的分成和组合为“凑十法”打基础。比如8+6=？，看到有8，想到和2凑成10，就把6分成2和4，10加上4，得数就是14。记住，不要让孩子养成数指头的习惯，指头数不过来怎么办。
3、认真读题审题习惯的培养
在孩子练习中，家长可以发现，很多孩子只是用眼睛瞟了一下题目就想当然动笔，往往一动笔就出错。当说明错题原因时，孩子往往用“粗心大意”来解释，其实我们都知道，出错并非都是粗心，而是没有好好审题。
想让孩子自己养成认真审题的好习惯，单凭错后的批评教育和提醒要认真读题审题，这是远远不够的，这个习惯要在平时的学习中逐步养成。家长可以教给孩子一些技巧和方法，读题时让孩子用手指着题中的字一个字一个字地读，碰到不认识的字，注上拼音让他们看着拼音读，特别强调做题前“题读三遍再下笔”
不仅仅是一年级的孩子会重视学习成绩，家长会比孩子更加的重视和关心。因此，无论孩子考试好与差，家长都应该以平常心对待，不要发火，差了补救，好了稳固，这样才能更好的引导孩子，接下来我们来分析一下一年级数学考90分算差吗？
一年级数学考90分算差吗
一年级数学90分的话是有点差的，但只是一年级而已，学生以后努力就可以考的更好了。按理说一年级的数学题并不难，这个阶段的学习内容是比较偏基础的，如果一年级都考不好，那以后可能会有点糟糕。家长可以适当的对一年级孩子进行引导，对薄弱的知识点进行分析，有针对性的去提高。
一年级数学考试如何提分
1、家长正确的辅导
很多家长往往会对自己的孩子失去耐心，觉得讲了很多遍还是不会做，声音越来越大，面目越来越狰狞，那么恭喜你，孩子也越来越怕你辅导，越来越恐惧让你知道他的学习情况，以至于到抗拒学习。所以当你要生气，当你要发火的时候不妨休息一下，调整下心态，谈会心都可以，孩子也是想要学好的，只是我们没有找对适合他的方法。
只要掌握这些，孩子一年级的成绩不会差，而且慢慢的形成一种规律，惯性之后，孩子的数学也不需要你再操心，他已经能够完全掌控这门学科了。
2、重视读题，审题
读题、审题要练就火眼金睛，能揭穿题目陷阱。一年级上学期的期末考试，老师将不再读题，所以家长更要在平时引导孩子自己审题。请家长注意：学习是孩子自己的事，千万不要包办代替。再次强调：您在孩子的学习过程中是一个监督者，而不是一个事事代办的保姆。让孩子自己审题，自己分析题意，家长不要给讲的太多。以免孩子考试时，反而不知所措。
3、培养独立学习数学的习惯
从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家做作业时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可收走课本，像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。
4、给孩子加强日常训练
每天坚持10-15分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。
一年级的学生基本只要两门学科要学习，那就是数学和语文。对于学习能力不能强的学生来说，这两门学科考试拿双百的可能性不大，因此，家长要学会衡量孩子的学习水平，接下来我们就来了解一下一年级数学考92分算差吗？
一年级数学考92分算差吗
不算差，但是需要继续努力。一年级数学相对来说比较简单，得满分的同学也有很多。当然，这也不是绝对的，也要看题目的难易情况或者班级的平均分，想要准确了解，家长问问老师班里的平均分或者其他同学的成绩如何。家长看待孩子的成绩要客观，有时候也要参考一下名次。
一年级数学怎么学
1、养成读题习惯
很多一年级的学生做数学题目时，题目不会读，题自然就不会做了。比如一年级的小朋友写作业，对着老师讲过的类似的题目无从下手，但是当一旁的老师把题目分析一遍后，小朋友刷刷就把答案写出来了。可见读懂题目对一年级小朋友来说有多重要。低年级的学生识字量少，阅读速度慢，理解能力弱，独立读文字题显得更有困难，要由老师或家长示范读或领读。
2、充分使用备注，及时解决错误
一年级学生在学习数学的过程中，应该充分利用课本旁边的空白处，将当天老师所讲的重要内容记下来，便于以后的复习。如果可能，可以试试用参考书或教科书上没有提及的解答方法，独立完成作业。
家长可以在孩子的练习簿上，标示出错误的地方，换种方式让孩子再次解答。如还有不明白的地方，可以把问题带到学校求助老师，之后再复习一次该问题的内容，作为该问题学习的结束。
3、养成按时完成作业的习惯
贪玩是小孩子的天性，大多数一年级孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。
家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，老师会利用课外时间给他补，但是课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。
成绩直接反映了孩子在校的学习情况，而随着知识的不断升入，如果孩子对学习持着散漫的态度，成绩也会逐渐下滑。学生三年级数学考了87分，需要家长重视起来他的学习，帮助他把知识掌握的更加牢固。那么三年级数学87分算差吗？
三年级数学87分算差吗
三年级数学87分不算差，但也不算好，因为小学阶段考满分的同学很多。但是家长也不要太焦虑，需要客观理性地分析看待孩子的成绩，准确评价他的学习状态，千万不可盲目追风，更不能将希望全部寄托在补课上。
但是家长也需要注意，一定不要因为孩子成绩上不去，就一昧批评指责他。这种行为不仅没办法解决孩子成绩问题，还很容易引起他的反抗心理，甚至出现厌学，对家长产生厌烦情绪等问题。
孩子成绩上不去，其实孩子自己心里也不想，虽然这可能跟自己平时有些贪玩偷懒有关系。但是毕竟孩子的自控力就在那里，他们真正需要的更多是父母的理解和方法上的帮助引导，行动上的监督。
三年级数学提分方法
1、分析问题的能力
有些孩子读题不仔细，容易跟着自己的想法来，要想学好数学，解决问题的能力也很重要。要弄清楚题目中的条件和问题，根据条件可以知道什么、根据问题需要哪些已经条件等等，这就需要孩子慢慢提高自己分析问题以及解决问题的能力。
2、提高课堂的学习效率
“参与高，求卓越，求效率”是课堂学习的高标准要求，三年级数学学习的主战场在课堂。为了上好课，家长首先要让孩子做好课准备。除了预习之外，要保证不迟到，提前几分钟到教室。
还要把教科书、笔记本、课堂练习本、钢笔文具等准备好放在课桌上，等待老师上课。上课前要收心，用一两分钟回忆上节课重要的概念、定理、公式等。铃声一响，上课要精神抖擞，注意力高度集中，专心致志。
3、培养孩子的专注力
写作业或者做题的时候可以规定时间，孩子在做作业之前，让他先看一下作业，根据他个人的能力算出写这些作业大概需要多长时间？之后定表，看在规定的时间内能否写完。
如果没有一个时间限制，指望这么小的孩子自律，那不太可能。最后作业会写的拖拖拉拉，而且正确率还不一定高。
在一年级学习数学的时候，有些学生经常拿满分，有些孩子经常不及格，但对于有些学生的成绩，家长也不知道他们这样是好是坏。针对这种现象，咱们今天就来分析一下一年级数学考80分算不算很差？这样也能帮助家长摸清孩子的水平。
一年级数学考80分算很差吗
不算很差。如果一年级的数学考了80分，也就是中等水平。因为这个时候的知识都是特别基础的知识，有的时候在幼儿园老师们都会教的，所以应该考九十多分或者是满分才是正常水平。
一般来说，小学阶段是按等第来记成绩，而不是按分数记录。85分-100分属于优，75分-84分属于良，60分-74分属于合格。而且因为是80分，还有很大的上升空间，所以家长要多给孩子鼓励，这样他们的成绩一定会向90分、95分、100分靠拢的。
一年级小学生的认知能力有限，逻辑思维也刚刚开始，所以学数学是比较有挑战性的。因此，家长要尽量用直观的，讲故事的方法来辅导。开始学数字时，可以讲一些数字的故事，举例讲为什么要有数字等。
然后，尽量讲多一些数学背后的意义。如为什么要有小数，为什么要有分数，这些数字有什么用处。之后，为了加深孩子的理解能力，培养思维能力，可以举比较夸张地例子。如讲两点之间直线距离最短，可以举狗追食物的例子。最后，家长要尽量贴近小学生的生活举例。
数学怎么才能学好
1、善于总结规律
解答数学问题总的讲是有规律可循的，因此在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：本题最重要的特点是什么？解本题用了哪些基本知识与基本图形？本题是怎样观察、联想、变换来实现转化的？解本题用了哪些数学思想、方法？
把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。
2、制定符合实际情况的学习计划
家长给孩子制定一个有明确的学习目标，通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该非常明确。
同时，长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划，据此确定短期学习安排，来促使长期学习计划的实现。另外，计划不能太古板，可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。
3、整理错题本
最简单有效的数学的学习方法之一，就是整理一个错题本。在练习的过程中难免会做错一些题目，这是很正常的事情，孩子可以将每次练习中的错题整理成一个错题本，并分析每一道题目错误的原因，避免再次出现相同的错误。
4、要有端正的学习态度
首先，家长要让孩子明确学习是为了自己，而不是为了老师和父母。因此，上课要专心、积极思考并勇于发言。其次，回家后要认真完成作业，及时地把当天学习的知识进行复习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得更加深刻些。
对于很多家长来说，他们会认为一年级的学习是非常简单好记的，所以一年级的孩子在考试的时候，就应该考满分，或者双百，这是非常片面的想法。针对这种现象，我们来了解一下一年级语文96分算差吗？
一年级语文96分算差吗
一年级语文96分，算作中等偏上的水平。如果班级里的成绩比较不错，平均分一般是会在90分以上的。这个成绩在平均分以上，所以是中等偏上的水平。
由于小学阶段各个学校很少进行统一命题的考试，小升初绝大多数地区也不需要用分数线来作为入学标准，所以每所学校的考试难度是不同的。即便同一所学校，不同班级之间的平均考试成绩，也可能存在较大的差别。
一年级语文学习方法
1、积少成多聚沙成塔
一年级学生首先要知道，语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点，积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
2、向课堂40分钟要效率
课堂学习是一年级学生的“主阵地”，它经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。一年级的学生应该学会合理利用，支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果，上好一节课的前提是要做预习，这是公认的事实。
3、有目的地克制自己，进行记忆
一年级有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固，当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
4、要培养孩子的阅读习惯
一年级的孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果，却会使学生终身受益。所以说，家长可以每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。
另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的，但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事。
三年级孩子在学习数学时，学习兴趣是很重要的，首先就是要学会自主学习，而不是需要家长给压力，督促着学。当孩子在期末考试中考了88分，家长在了解学生水平之后，还要帮助他一步一个脚印的掌握知识。那么三年级期末数学考88分算差吗？
三年级期末数学考88分算差吗
三年级期末数学考88分不算差，算是中等水平。因为一般在小学阶段，三到六年级的数学满分都是100分，考到88分有可能是基础知识没有掌握牢固或者是粗心的问题，不是算特别差的成绩，但是也谈不上非常好，需要继续努力。
小学三年级是一个转折点，是一个过渡年级，转折点过渡期抓不好，以后学习数学就更难了。三年级数学应该掌握好知识点，熟悉法则，多做课后练习，多练习同步题型，加深巩固练习，巩固所学知识点，有利于考试成绩的提高。
三年级期末数学考88分怎么提高
1、有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
2、整理错题
家长要让孩子把卷子留好，答题步骤写在空白的地方或者便利贴上。周末的时候就翻一翻错的题，错题其实没有什么顺序，觉得有价值就可以放在错题本上。复习的时候也不用管顺序什么的，只是督促自己不重复犯错，这个错题本在考试前翻一翻做一做会很有帮助。
3、总结解题思路和技巧
避免考试突然想不起来，考题做不完，虽然考题千变万化，考点永远万变不离其宗。如果考场上换道题就要重新开始思考，真的很浪费时间。
因此，平时做道题就应该有一道题的收获，家长可以引导儿子多复盘，了解这道题考查的知识点是什么？为什么要这么做？你是怎么分析的？边做题边总结答题的思路和答题技巧，不断提高自己的解题能力。
4、练做题速度
由于现在期末数学试卷的题量加大，阅读内容增多，对于平时做作业边写边玩的孩子，写卷子就会出现做不完的情况。因此在平时的每一次测试中，要让这些孩子产生紧迫感，提高做题速度。
四年级在小学时一个承上启下的阶段，这个阶段的学习很重要。能最直观的体现孩子们学习情况的就是成绩，尤其是数学这门课，孩子如果学好了，在考试当中就可以展现出来，那么四年级数学考92分算差吗？
四年级数学考92分算差吗
不算差，算是比较优秀的了。四年级数学一般是100分，能考92分就是很不错了，就是优秀的学生，因为四年级数学学习的内容已经增多了，90分以上就说明孩子是中上游的学生，还是比较优秀的。整个小学的课程相对比较简单，因为小学更注重良好习惯的培养，为以后初高中学习打下坚实的基础，同时要有有一个良好的学习方法，让孩子有目标。
四年级数学考92分怎么继续提高
1、学习数学要有毅力、有耐心、有恒心
正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。先前做的就都白费了，功亏一篑。解答数学题时，细心也是很重要的，计算中只要有一丁点的疏忽，就可能整题错误。正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。
2、适当练习
重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，学有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。
3、成功体验的积累
兴趣与成就感往往有很大关系，每个孩子都有想成为研究者、发现者的内在愿望，都有被认同和赏识的需要，都希望取得成就和进步。家长们应该善于发现学生的一点点进步，给不同孩子提不同的要求，让他们有机会成功，体会成功时的成就感。
4、拓宽解题思路
在学习中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。这一点学习才是有意义的，同时也是高效的。
5、陪着孩子锻炼计算能力，提高计算的正确率
计算，是数学里的大头。一张测试卷中，填空题里有计算，判断题里有计算，选择题里有计算，解决问题里有计算，更不要说专门的计算大题，比如直接写出得数，竖式计算，递等式计算，简便计算，等等。如果孩子的计算正确率高了，失分的范围就明显缩小了，所以提高计算正确率，是提高分数非常有效的途径之一。
无论哪个年龄段的学生，想要学好数学，在考试中取得优异的成绩，在平时学习时就要付出努力，认真学习，尤其是一年级的学生。因为那个阶段正是打基础的时候，学生要对自己的学习水平有个清晰的认知，方能提升，接下来我们来看一下一年级数学考97差吗？
一年级数学考97差吗
不算差哦，属于中等偏上，在努力一点就可以满分了。因为一年级数学考试，相对来说，都是一些基础的内容，因此有的学生学的好，考满分的人也大有人在，如果考得不太理想，学生再努力一些，往上冲刺一下，满分也不是问题。
一年级数学学习技巧
1、认真听老师讲课
这是大部分小学生取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。
2、多读题
多读即反复读题，审题前必先通读题中文字，理解在图画应用题中，主要是通过观察获得表层信息，对于图文表格应用题及文字应用题则看不出所以然。
特别是一年级学生识字不多，即使都认识，一年级孩子自制能力较差，注意力极容易无意识地分散，学生看获取信息效果远不如读。对于理解应用题，多读既可集中注意力，又可加深一年级孩子对结构的印象和题意的理解。
3、重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯
家长在生活中要多为孩子创设说数学的机会，数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。
如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？”引导学生一边涂珠算一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。
4、养学生主动学习的意识
培养学生主动学习的意识，让本来枯燥的数学变得更有趣，只有对数学产生兴趣，才是学好数学的根本。对于刚升入小学一年级的孩子，大部分已经接受到了学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知。
因此，家长可以引导学生说出，那些和自己有关的数字，看谁说得多、说得好，让学生感觉到数学生永远在自己的身边、自己的生活中充满着数学，增强学数学的兴趣。