2023-11-23 10:35
705浏览相信很多家长都听过这样一句话，那就是“初一相差不大，初二两极分化”。所以这就使得有的家长很担心自家的孩子在初二的时候成绩会一落千丈，成为被分化下去的那个。因此家长就想知道，孩子初二成绩变化大吗？
初二成绩变化大吗
初二成绩会有较大的变化。很多初中生在初二的时候都会遇到一个瓶颈，从而导致了学习成绩的下滑。但是只要孩子足够努力，成绩会有较大的变化，因为初三的时候还会经历系统的中考复习，只要把握好了可以有明显的分数提升。
初二成绩怎么提高
1、返璞归真，抓牢基础
学习如同建楼房，没有坚实的地基，大家很难游刃有余地发挥，也不能在考试中取胜。其实，从初中阶段的出题来看，大多数的题目，都是基础知识，中等题和难题占据比较少的比例。
若初二学生能吃透课本，想要争取脱颖而出的机会，还是大有可能的。相反的，即便你刷再多的难题，若是基础不牢靠，还是很容易失分的。
2、上课紧跟教师思路
在课堂学习过程中，孩子要集中注意力，吸收和消化教师每节课强调的学习重点；吸收和消化教师对例题关键部分的提示和处理方法；吸收和消化教师对疑难问题的解释等等课堂教学内容。这样，孩子就可以抓住重、难点，提高听课效率，提高自己的成绩。
3、重视自主学习能力的培养
学习能力，就是学生能够自主解决问题的能力，这是高水平学生必须要获得的能力。到了初二，课程难度提升，考试难度变深，此时具有独立自主的思考分析能力的学生，就能快速掌握理解知识点，拿分就比较容易。而此能力具有明显短板的学生，学习亦步亦趋，变得吃力，成绩下降明显也就不难理解。
4、不要轻易放过一道错题
对于错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，这就要求初二学生反思三点：问题到底出在哪里？产生错误的根本是什么？如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗？
5、保质保量的完成老师布置的作业
孩子要在课下保质保量的完成老师布置的作业，有不会的标记出来，第二天去问老师或者学习成绩好的同学，多跟学习好的同学交流，会受益匪浅。做完作业时间充足的话，也可以做一张试卷，做完核对答案，不会的和不对的，认真看答题解析，了解解题思路，保证以后遇到类似的题能做对。
孩子上课高中之后，家长都会关心孩子的成长转变为主要关心孩子的学习和成绩。有些家长还会有“高一高二高三成绩变化大吗”的问题。其实我们想说，只要是孩子使用争取额的学习方法，有了正确的学习目标，孩子的成绩只会稳步提升的。
高一高二高三成绩变化大吗
高一高二高三是一个成绩节节高升的阶段，很多孩子会从高一就开始备战高考，所以对于这部分孩子来说成绩变化大是因为孩子的成绩在一直提高。我们不需要在乎孩子高一高二高三成绩变化大吗的问题，只要孩子牟足劲、掌握正确的学习方式，相信孩子的成绩就不会差。
高一高二高三应该怎么提高成绩
第一孩子要保证每天睡够8小时。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
第二保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
第三掌握有效的学习方法。
高中生一定要有自己的学习方法，这样才能事半功倍。如何找到适合自己的学习方法呢？通过反复练习来总结问题，然后找到解决方法，通过不断积累，总结出学习方法。
就拿英语来说，很多人无法攻克记单词这个难题，其实背诵单词是需要技巧的，大家可以结合语境去记忆，或者根据单词的后缀去记忆，有了方法才能高效快速记忆单词，总之，高中生一定要有自己的一套学习方法。
第四弱科要从基础重新学习。
高中偏科是再常见不过的事情了，孩子们对于这种情况的解决方法一般都是努力地刷题巩固，但是对于本身不怎么会的一门学科而言，基础都不牢固的话，想要建高楼是不可能的。
面对弱势科目，孩子需要从书本、笔记中多汲取相关的基础知识，然后再在基础知识上拓展，学习能够保证稳定分数的其他知识点，不要一发现自己不会什么就去看什么，这样补漏缺的方式不能起到根本作用。
关于“高一高二高三成绩变化大吗”这个问题，其实我们作为家长要明白，什么时候的成绩都不能决定孩子的高考成绩，所以这个时候让孩子掌握合适的学习方法才是最重要的。
很多家长都知道孩子在初一和初二的时候，成绩会出现不同情况的变化。而且人们也常说：“初一相差不大，初二两极分化”。所以家长很担心孩子在初二的时候成绩出现下降的情况，并且也想知道初一和初二成绩区别大吗？
初一和初二成绩区别大吗
初一和初二成绩虽然会有所区别，但是不大。其实名次还是会有差别的，因为难易程度是不一样的。而且初二是初中最关键的一个时刻，因为这是一个过渡期，孩子会有些不适应，名次可能会有起伏。不过如果肯下功夫，努力的话，别说稳住成绩，就是突然往上增也是可能的。
初二成绩怎么提高
1、回归课本抓基础
初二学生想要提高成绩，那么在接下来的时间里面就要回归课本，把课本里面的基础知识学好学扎实学牢固。在看课本的时候，不要浅尝辄止，要带着问题去看，带着思考去看，逐渐的在自己的大脑里形成知识网络。并且不断地将知识网络强化，做到系统化组织化。而且要不断的去强化复习，真正的成为属于自己的东西。
2、切记勿出现“偷工减料，弄虚作假”
进入初二的学生，由于学习内容的量和难度都增大。许多学生在听课、完成作业，复习这三个阶段中，由于逃避心理的作怪，往往就采用偷工减料，弄虚做假的手段逃避学习现实。似懂非懂的状况自认为已经懂了，学习停留在知识面的掌握。这种恶习对提高学习成绩伤害很大，最后害了是学生自己。
3、规定好目标和做好计划
孩子要清楚初二就是为初三的中考做准备，也就是提前中考的观念一定要建立。现在的学习情况就是之后中考成绩的一个映照，所以孩子一定要有很强的意识和自觉性。学习的时候孩子要规定好目标和做好计划，开始进入提前中考的学习节奏。在潜意识目标的驱动下，你学习起来会更加有动力。
4、及时的复习，并多做练习
初二学生想要提高成绩，除了课前的预习、上课时集中注意力外，在下课之后，也需要对当堂的课程进行复习。学生下课后一定要多做练习题，尤其是没怎么听懂的部分，一定要做针对性的练习。最好孩子准备一个错题本，把自己的错题都整理上去，以便自己更好的提高成绩。
有很多孩子高一高二成绩不怎么好，不管怎样努力成绩就是上不去，家长想知道是不是孩子高三成绩也是会这样，没有什么变化，其实不一定，高一高二高三成绩变化大不大呢？下面让我们一起来看看吧！
高一高二高三成绩变化大不大
高一、高二甚至直到高三前期的考试大概率都是失真的，这是考试机制决定的。
高一高二考试机制大概率都是学到哪里重点就考到哪里，侧重点是最近学的内容，这可能就会制造出一种假象，那就是我稍微努力一下就可以考好了，就算之前没怎么认真，只要我这个月努努力，月考就可以拿高分，很多人因此就膨胀了。
要知道高三前考试都是非系统性、非整体性的，所以分数就会偏高，当这些人开始接受系统性的考试时，基础不牢，地动山摇，后果就开始体现在考试里面，所以说高一高二高三成绩变化是非常大的。
我们在高一高二学的很多知识在真正高考时是不考的，这里不是说知识点不考，高一高二所学的知识点和高三一样，但是题型不考。
高考一张试卷卷面就那么大，数学总共30多道题，肯定要挑重点来考，高考700多分，必考和重点会占到六百分左右，就是这些重点知识、重点内容对应的题型可能连高考总题型的30%都占不到，也就是说只要学会30%的内容，就可以拿到85%的分数。
所以你在高一高二阶段考得好不要沾沾自喜，到了高三成绩出现浮动比较大的情况，也要稳住心态，因为最后决定你命运的是高考。
高一高二是学霸，高三就一定是学霸吗？高一高二是学渣，高三就一定是学渣吗？答案是否定的。高一高二高三成绩变化大，特别是高三，变化会非常大，有学霸从神坛跌落，有学渣逆袭登顶，一切皆有可能。
近几年高考难度持续上升，考查的知识点，无论是深度，还是广度，都越来越复杂。文科生尤其有这种感觉，以前多背背书就能考出不错的成绩，现在把书倒背如流也不一定能考出高分，各种各样复杂的题型，没有相当的阅读量和学习能力，根本应付不过来。
学习难度增加，对学习能力的要求就越高。可能有人会说，个体的学习能力与智力有关，没有办法改变。我们承认，智力在一定程度上影响着学习能力，智力高的学生，通常学习能力更强，但大家要知道，学习能力不完全由智力决定，它可以通过后天的锻炼得到提升。
高中生应该在高一高二两年时间里养成一个好的学习习惯，尝试从不同角度理解问题、分析问题，并给出合理的解决问题方案；在日常学习中，注意归纳总结，并及时进行反思。坚持做这些事，到了高三，学习能力肯定会有提升。
初一成绩并不能决定初二成绩，但确实会对初二成绩有一定的影响。因为初一成绩不好的学生，初二如果想要提升成绩，需要付出更多的努力，学习上遇到的困难也会更多。
对于初一学生来说，初一成绩差并不代表初二也会差，同样初一成绩好初二成绩也不一定就会好。这两者间并没有什么切实的关系。而且初二还是初中学习的分水岭，所以，学生在初一的时候，一定要养成好的学习习惯，在学习上尽量不要遗留太多问题。
有不少初二学生表示很苦恼，“我学习很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。这里同学千万要注意，学习如果方向不对，就算再努力也是南辕北辙，永远也达不到想要的成果。这其中也有初一没有打下好基础，没有养成良好的学习习惯的原因。
孩子初一的成绩可以看出一个孩子的成绩好坏，但这不是决定性的因素，最主要是取决于孩子在初二和初三时是否有后劲儿。
到初二初三的时候，好多同学都有发觉到了要好好学习的时候，这个时候竞争也是相当激烈的，你这时候保持原有的成绩是没有用的，自己要不断提高才能保持现有的位置。
初一初二是基础，初三是综合运用。抛开基础来只要结果，怎么可能会得心应手呢？同时，初中学生各方面状况也在变化中，可能出现好的变化，也可能出现坏的变化，从而会对中考成绩产生各种不确定影响。
经常听到很多家长说自己的孩子，小学和初一成绩一直都不错，可是到了初二成绩一直下滑，这到底是为什么？很多家长简单地认为小学和初一成绩好，以后的成绩一定会越来越好。可事实是，学习成绩并不是直线上升的关系。
其中最主要的原因是孩子的学习逻辑思维还没有转化过来。在小学，只要孩子认真听课，努力学习，基本不会有很大的问题，比较平稳。双百的孩子司空见惯，成绩一般都很高。而孩子们到了初二还是沿用以前的学习习惯，当然适应不了初中的学习生活了！
有些孩子的学习方式就是死记硬背，知识面较窄，学习习惯不好，这样的思维方式正是导致初二分化的主要原因。
初二是厌学情绪的高发期。小学阶段，他们的独立思维还没有形成，不会主动思考问题，他们更多地依赖老师和家长，也就是家长口中的“听话”。现在的初中生成熟得较早，进入初二，他们的思维能力也快速发展，有了自己独立思考的能力。学习上遇到问题的时候，他们不是首先想到问父母应该怎么办，而是自己心里会想：为什么要学习，学习不好又会怎么样。
小学和初一课程相对简单，只要认真听讲，努力学习，即使没有好的学习方法，也能取得很好的成绩。但是升入初二后，学科增多，课程难度增加，以前的教学内容以形象思维为主，到了初二变成了抽象思维（逻辑思维）为主，比如初二几何既繁杂又抽象，如果还在沿用以前的思维习惯和学习方法，脑子肯定跟不上，自然成绩会下降。
对策：要想提升学习成绩，必须要改变孩子的认知方式和思维习惯，提高知识的广度和深度，培养孩子的抽象思维和良好的学习习惯。具体做法是，多让孩子参加实践活动，提高阅读量，改掉死记硬背的习惯，在理解内容的基础上记忆，并勤于思考，善于提出问题。课前预习、课上专心听课、课下整理补充，课后独立完成作业。
对于老师布置的作业，只满足于做完就行，多余的思考总结都不愿意想，更别说额外的练习了，学习的主动性不够。很多孩子虽然对新知识充满兴趣，但是随着知识难度的增加，面对困难又找不出任何解决问题的方法时，经常自我放弃，意志力不强。要知道，学习是一个长期坚持的过程，一旦中途停歇，那么之前的努力也会变得毫无意义，缺乏毅力、怕吃苦，以应付的心态去学习，成绩下降是必然的。
可以。但对于初二基础差的学生只靠自学，想赶上大家的进度，难度还是比较高的，因为好学生已经将基础知识掌握了很多遍，但对于成绩差的学生，有的基础知识根本都没有印象，所以想要在上初三前赶上大家的步伐，建议报辅导班，让辅导老师一点一点的将基础知识教。
首先这个问题是肯定的，只要自己努力肯花时间费心思一定会赶上的。
其次要给自己做个规划，先审视自己，哪1门是你的短处，哪1门是你的长处，初二这一学期你准备做哪些事，看多少书，开学你打算怎么做，规划要细微到每一天，但是一天不要学得太多，只要你觉得可以到你接受的范围就可以。千里之行始于足下，这样学习起来才会有动力，每天完成一点点，时间久了自己会成长很多。
要勤问老师，多与老师沟通，多问问题，老师会逐渐重视你，并会给你学习的建议。
要有坚持下来的决心吧，利用假期把初一课本拿出来重新温习一遍，初中课程并不难的，借用同学的笔记看看，同时也要温习初二已经学过的知识，温故而知新。
任意学习时期的学员全要维持一个良好的睡眠，这个是提升学业成绩的基础。对八年级天生说，尽管多加了一门物理课，不过也尽可能不要熬夜，把自身的作息规范性，一定要坚持午休。
对八年级天生说，在学习的时候一定不能溜号，跟住教师的讲课节奏，该玩的时候就玩，该学习的时候也不要马虎。假如感觉累了，也不要硬着头皮学，要懂得恰当的犒劳自己。
我在初一初二时成绩也不理想，但是我找到了我感兴趣的科目--历史和地理，虽然都是副科，但不妨碍我学的好，基本上每次考试都能考到差不多满分。慢慢的，我就逐渐意识到，既然我这两科能学好，那其他科目不也能学习好吗？
就这样，在自己的不断努力下，自己的成绩在初三上学期有了明显的提升：并且我抓住了一轮复习这个契机，扎实复习，厚积薄发，在一模成绩有了巨大的突破。最后考上了还算理想的高中。
几点建议：
1.在学校的时间要高效率
2.多跟一些好学生交流（毕竟近朱者赤，近墨者黑）
3.多给自己加油鼓气
4.把握好一轮复习（这一点至关重要）
孩子现在距离中考还有2年的时间，完全可以利用这段时间再把成绩提升上去，家长首先不要责怪孩子，孩子成绩提升不理想的话，家长可以考虑给孩子找一个专业的机构帮助孩子学习，不管是报一个辅导班还是进行一对一辅导，对孩子成绩提升都是比较有帮助的。
担心孩子成绩不理想，考不上理想学校的话，家长可以提前给孩子做一个升学规划，有很多的升学方案可以帮助孩子考上理想的学校，早规划，孩子在升学时的选择才会更多。
初中学习，需要自觉地去主动学习，不能只是简单上课听老师讲。先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做笔记、试卷、掌握薄弱环节、存在问题等来合理分配时间，有针对性、具体性去一点一点攻克、落实。 可以学习掌握速读记忆能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式阅读、学习方式。每天一个多小时，一个月时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你阅读、学习效率低话，可以好好去练习一下。要学会整合知识点。把学习信息、知识分类，做成思维导图或知识点卡片，让你大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。做题时要学会反思、归类、整理对应解题思路。遇到错题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习时，它们是重点复习对象，保证不再同样问题上再出错、再丢分。
孩子初二成绩突然下降首先要分析下原因，了解下孩子的状况，再看怎么去处理解决。
初二学生的特点
1、处于过渡阶段，学习难度增加，容易出现两极分化
2、处于叛逆期，情绪波动比较大
3、处于成长期，受外界引导和外部影响很大。
家长与孩子、学校各科老师、孩子的同学沟通，了解孩子的实际学习和生活情况，搞清楚具体学习成绩越来越不理想的原因，一般学习成绩不理想有四大类原因：1、学习能力 2、学习态度 3、学习方法 4、考试状态。5、其他特殊原因（如谈恋爱等）。
家长先要弄清楚到底是哪一个原因，或者是哪几个原因共同作用导致孩子学习成绩越来越不理想。
初二的孩子，成绩突然变化大，可以考虑这样几个因素：
1、是否是沉迷于手机了？
2、有无接触一些行为习惯比较差的同学？
3、有无早恋？
根据我们在学校看到的情况，女生在叛逆期出现学习成绩波动，排除家庭变故，主要是上面3个原因。
所以，首先遇到这样的问题，家长先不要苦恼，要沉下心来好好去了解一下，孩子到底属于哪个方面的问题。
初一是小学到初中的过渡期，但是到了初二、初三年级，学生将要学习的内容、课程难度的提升、自身的学习方法以及教师的教学方法等，都会发生很大的变化。学生是否能适应以及适应速度的快慢等都是将引起孩子成绩的突变的一重要原因。
初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，不仅是学生，连老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。