2023-11-18 09:00
736浏览由于初三学生即将面临中考，那在此之前最重要的事情就是学习，努力提高基础差的部分，比如说英语。因为英语作为初中学生的主要学科，学分占比非常大，基础差的学生一定要在中考前及时补救，接下来我们来看一下初三英语差还能补救吗？
初三英语差还能补救吗
当然能补救。初三学生只要不放弃学习，就一定会提高分数。词汇是学习英语的基础，多背诵关键英语单词和经典句型，有利于提高英语阅读理解和写作水平。这里的经典句型是指英语常考或必考的句型，多次背诵，就能出口成章。
初三英语差的补救措施
1、着重背单词
背单词是初三学生必须要做的。所有的大分值题目，包括阅读，完型，作文都是建立在强大的词汇量的基础上的，完型阅读还好说，可以蒙对吧，但是作文蒙不来，照着阅读抄还会被记零分。
所以建议学生在未来的3个多月内每天给自己定目标，背5-10个单词，这样下去，到了考试的时候，记住的就不仅仅是那几百个单词了，而是更多。因为你每记住一个单词，就记住了它们的各种形式包括：副词，形容词，名词，动词，过去时，现在时，将来时，完成时，现在分词，过去分词等等。
2、背单词的同时学习语法
初三学生学习语法最好的办法是先做一本分章节的练习册，一般语法书跟练习册所分章节都差不多，从名词 代词和冠词等开始 后面是一般现在时等时态，再后面是完形填空， 阅读理解的学习。所以你先做练习册，可以做5题就对答案，可能会错很多，继续坚持。
3、利用音节分解单词
初三学生千万不要只背单词，在文章中背单词才是最有效的方式。因为只是记忆一个独立的单词会迅速遗忘，而且很容易与别的单词意思混淆。而在文章中，我们可以联系上下文的语境更好地理解单词意思，加深对它的印象，背起来也更形象生动。初中英语只要背会了单词，那么同时选择题会了，语法会了，阅读理解会了，作文也会了。
4、锻炼听力
掌握英语听力方法对很多初三学生来说，听教材绝对没问题，但要碰到英文广播、美剧电影，就有点儿茫然无措了，其实，锻炼听力也是有很多方法的。听可以分为泛听和精听，听的材料和方法也各有不同。
5、做初三英语题要先看问题
除了英语基础知识的部分，初三学生们要做到重视平时的做题。在做题的时候，能够先看一眼题目的选项，这样对于初三学生的复习也是特别有帮助的。因为有的英语阅读文章都不是“开门见山”的方式，所以对于刚开始做题的学生来说可能是不理解的，所以这就要求学生们进行更多的英语练习，这样做题下去也能帮助学生形成一个良好的学习方式，从而提高英语成绩。
有一部分的学生，学生成绩还是挺不错的，每次拉分的总是那一两个科目，比如数学。初三孩子距离中考就只剩下了不到一年的时间，有一些学生的数学成绩一直比较差，难免会影响到整体成绩。家长们就会很焦虑，于是就想知道，初三数学太差了还能补救吗？
初三数学太差了还能补救吗
当然可以了，只要你有毅力，有耐心。初三阶段数学成绩差，说明自己的基础没有打好，如果想要补救在接下来的学习上，一定要找到学习方法，紧跟学习进度，不能再落后，上课专心听讲，不开小差。首先说信心，这是学好数学的根本，如果自己都不自信，何谈提高数学成绩？你可能早就被数学打趴下了，所以说树立信心很关键。
初三数学提高成绩的方法
1、稳中求快
不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。正确的做法是：在试卷上列出详细的步骤，不要跳步。只有少量数学运算才用草稿。事实证明：踏实地完成每步运算，解题速度就快；把每个会做的题目做对，考分就高。
2、学好教材的每一题
数学的学习，首先要对书本上的知识点掌握得很熟，然后对整个知识要有个知识网络。在复习过程中辅以课本后面习题和配套练习册习题进行复习。把知识点吃透。前期复习时以课本为主，做题时选用基础题、简单题、中等题，先放弃难题大题。但是做题时，一定要注意一句话，解题不是目的，要知道这道题的来龙去脉，把这道题彻底弄明白。
3、在学习的过程中提高自己
想要初三数学成绩快速提高，就一定要注意，在其过程中寻找提高自己成绩的“点”。也就是对于稍简单一些的知识要注意细心体会，使相应的知识点，升华为一种至高的境界与能力。再就是一定要特别重视，那些有难度的知识点与习题，要理解透彻并使之成为，自己知识体系的一部分。因为这是提升自己学习成绩的关键所在，有难度才能提高。
4、上课听讲
课堂上你不听回家再做题也没用，有的同学在课上写作业，如果你都学会了那可以，你没学会就是大错。数学公式也是非常重要的，有的计算题往往写出公式就会得分。
有的孩子物理基础差，但是认为已经到初三了，马上面临中考，没有补救的可能了，这其实是错误的。孩子有想要学好的信心，什么时候开始都不晚，无非就是要付出比平时更多的努力，但这也是值得的，接下来我们来看一下”初三物理差还能补救吗“这个问题。
初三物理差还能补救吗
1、高课堂听课效率
这是中考复习主阵地，丢了它，注定要打败仗。一切学习过程要完全按照老师要求的进行，包括上课，晚作业，周末作业，实验等。千万不要老师讲老师的，你学你的。所有最重要的知识即便已经掌握熟练，也要继续听。尽力做到不分心、不开小差。可以有选择、有重点的去认真听、思考，总之要紧跟老师思路。
2、知识点的积累与体系的建立
在看书或看笔记的过程中，要善于将不同知识点分析归类：那些是自己已经掌握的，那些还比较模糊，针对性的分类整理也是复习所学内容的极其好的一种办法。
积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，是要通过反复记忆使知识更全面、更系统。这个工作是长期性的，需要有毅力有决心坚持下去，不能三天打鱼两天晒网。每天做作业之前，要养成看笔记的习惯，不要边看边做。
3、重视课堂上的学习上课
初三学生要开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解它的概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。学生上物理要认真听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西初三学生要记下来。
这个科目的知识结构，好的解题方法，好的例题，初三学生听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的物理知识，初三学生还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好物理题、好的解法也要记在笔记本上，就是初三学生们常说的“好题本”。
4、通过做题发现错因，针对性的弥补
此方法是基础较差的同学提高学习成绩的最高效方法。也就是说先通过平时的正常练习、考试做题发现各种错题的错因，然后把同类题放在一起归纳总结。
从这些错因中发现基础知识的缺陷，然后针对这些知识缺陷，把相关的公式、定理、定律、规律、实验、注意事项、易错点等全面复习一遍，即通过一道或者几道错题复习一大片基础知识，这样可以迅速的在最短时间内复习完基础知识。
进入初三阶段，大多数孩子都会认为自己的成绩已经定型，没有办法在改变了，尤其是成绩差的孩子，更是容易出现自我放弃的心理，但其实只要孩子能够努力就一定会有所改变的，那么初三数学差还能补救吗?
初三数学差还能补救吗
初三数学差还能补救，面对初三阶段数学差的情况，可能大多数孩子就会首先选择自我放弃，认为已经到了这个阶段是无法进行补救的了，这个想法是错误的，只要孩子能够端正学习数学的心态，哪怕这个阶段数学很差，也是可以提高的。
1、养成良好的学习习惯。对于这个时期数学较差的孩子来说，更在学习的当中需要养成一些好习惯，比如制定数学学习计划、进行题目练习、提前预习复习知识等等，这些内容都是在数学学习当中非常重要的，预习可以让孩子更加专注的听课，不会出现走神的情况，练习可以将所学的知识灵活运用，避免出现遗忘。
2、重视基础知识。想要学好数学，就需要重视基础知识的学习，打牢自己的数学基础。在学习以及复习的过程中，要能够准确理解和掌握课本上的基本概念、定理和公式，明确这些知识之间的内在关系，要注重查漏补缺，掌握必要的基础知识，才是改变数学差的基础保证。
3、培养数学思维。数学差的孩子，想要提高数学成绩。就一定要把握思维的规律，培养自己的思维习惯，按照规律做题，提高自己的思维能力。在重视对课本基本概念、定义、定理和公式的把握的基础上，做出符合逻辑的判断。在学习过程中，要严格要求自己，对待数学的学习不能粗心大意，做题不能马虎，要实事求是，思维严谨。
4、总结归纳，时常反思。对于初三数学差的孩子来说，仅仅依靠学习是无法快速提高的，还要学会总结反思，不仅要总结失败的原因，还要总结成功的经验。数学是逻辑与规律很强的学科，在解题时，要注意总结解题规律。
在孩子解决每一道练习题后，一定要学会及时总结反思，把运用什么知识点、怎么解题最方便等一系列问题，贯穿于解题的各环节中，逐步完善，并学会持之以恒，这样孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展，自然能够改变初三数学差的现状。
很多孩子到了高中才开始意识到学好英语的重要性，想要在高中讲英语水平进行提升，但大多数孩子认为初中英语不好高中很好地提高，家长一定要学会调整孩子的心态，让孩子学会向前看。那么初中英语不好高中还能补救吗？
初中英语不好高中还能补救吗
想要在高中对初中英语不好的情况进行补救是完全来得及的，只要孩子能够坚定对英语学科的学习信念，并掌握正确的学习方法行动起来，就能够在高中补救英语成绩。
1、初中英语不好高中还能补救，想要学好英语就要从培养听、说、读、写功能入手。
听，是学习一门外语的基础，只有能够听懂才能够回答，才能够解决问题。
说，对于大部分英语不好的孩子来说是一个难题，往往英语不好的孩子是害怕张口不敢张口的，想要提高英语那就一定要克服开口说的恐惧。
读，是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的，必须扩大阅读量，扩大知识面。
写，相对而言是比较严谨的，在用英语写作时孩子们容易犯简单的语法错误，也容易写出中文式的英语，是因为在写作时孩子们常常是以中文思维进行思考在翻译成英文，而翻译时容易忽略中英文在语言形式上的差异。
2、初中英语不好高中还能补救，首先一定要学会调整心态。记英语单词是一个不断对抗遗忘的过程，每次背单词并不可能一次性全部记下来，背单词就要增加印象且提高下一次背此单词的效率，下一次的复习最好是感觉快要遗忘了，不断反复直至记住，不要寄希望于那些快速高效记忆单词的方法，那是大部分孩子很难做到的。
3、很多学生在学习中只注重分数不注重提高，这也是导致孩子英语不好的原因之一。总是抱着考完试就算完成任务的态度可不行，考试的目的不仅是为了检测学生的学习成绩，更是为了让学生发现自己的学习问题所在。
对于做错的题目不去改正学习，是永远无法掌握的，因此应该注意在学习的过程中收集汇总做错的题目，尤其是考试题目，将做错的题目理解，并反复记忆错误的原因与包含的知识点，才是初中英语不好高中补救的方法。
4、要掌握高中学习英语的方法。高中阶段的英语学习是有方法的，对于高中教材中的英语词汇记忆首先应达到熟练程度，词汇是构成英语的最基本的要素。同时，高中英语教材中也会出现很经典的课文，最好把课文背下来灵活运用。
很多家长疑惑，孩子四年级了英语成绩差还能补救吗？有没有好的学习方法？
孩子四年级了英语成绩差还能补救吗
1、与孩子沟通学校学习情况
如果孩子其他科目成绩还不错，只是英语成绩差。建议家长重点关注一下，孩子是否能够跟上学校老师的教学进度，学习的方法是否正确。
家长可以多和孩子沟通，询问英语课上的学习情况，可以旁敲侧击，多一点耐心，如果太直接询问，可能会引起孩子的逆反心理。如果是跟不上老师的教学进度，对刚刚学习的英语这门课还没有开始适应，建议多给孩子一些时间，引导孩子找到适合这门学科的方法。
2、学习的兴趣
小学四年级，正是贪玩的年龄。现在电子产品也多，很难完全控制住孩子，而且不让孩子接触这些，肯定也是不可能的。贪玩是孩子的天性，不要强迫孩子学习，应该多注意培养孩子学习英语的兴趣，让孩子变被动学习为主动学习。家长还可以多陪孩子看一些英语原声动画电影，让孩子多听一听英语，感受到英语学习的氛围。
3、家长多反思自己
请家长先找找自己的原因，因为孩子在上初中之前，其实是需要自己的父母陪伴成长的，您有没有做到陪伴的义务呢？有没有做到和孩子亦师亦友呢？如果答案是没有，那请你一定要抽时间去陪伴呀，别找借口说没时间，太忙了，自己的孩子都不去照顾，都不去上点心，还指望小孩子自己能自觉，怎么可能呢。
4、为孩子创设英语学习的环境
什么时候都不要忘记英语是一门语言，既然是语言，那就是用来交流的。作为家长，要学习一些简易的口头英语，在日常生活中，不断地用英语与孩子交流，这样的话，孩子耳濡目染，慢慢地就会觉得英语不再是一门学科，而是现实生活中进行交流的工具。既然是交流工具，那么想说英语，学习英语慢慢地会成为一种常态，孩子才会习以为常。当然，这就对家长提出了一定的要求，那就是活到老学到老。
总之，小学阶段，是培养学习习惯的好时机。小学教育本身来说，孩子学不到太多很难的东西，最主要的就是，要提升孩子的学习兴趣，帮助孩子养成受益一生的好的学习习惯。英语作为一门语言，家长不要急于求成，要慢慢培养，多给孩子一些鼓励和陪伴。
孩子四年级了英语成绩差还能补救吗？答案肯定是能补救。本身小学英语也不难，只要家长多用点心，督促孩子认真学，认真做作业，我相信是一定能补救回来的。
小学正是打基础的时候，尤其是六年级的小孩，正是小升初的关键期，如果成绩不理想，会影响初一的学习，家长要重视起来了。
孩子六年级了成绩差还能补救吗
能补救。可以从以下几个方面着手。
1、注重基础知识的巩固
六年级的学习内容往往涉及到许多基础知识，而这些基础知识往往是学生成绩差的主要原因之一。因此，需要重点关注基础知识的巩固，帮助孩子建立扎实的学习基础。可以通过做题、复习等方式来巩固基础知识，确保学生对重要概念和知识点有深刻的理解。
2、找准学习方法
每个孩子的学习方法都不尽相同，因此需要根据孩子的实际情况找到适合他们的学习方法。有些孩子适合通过阅读来提高成绩，有些则更喜欢通过练习题来巩固知识。家长和老师应该密切关注孩子的学习方式，给予适当的指导和帮助。
3、多角度学习
鼓励孩子采用多种学习方法，例如阅读、写作、练习题等。通过多角度的学习，可以帮助孩子更深入地理解知识点。
4、教会孩子自学
自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
5、帮助孩子树立信心
要让孩子对学习有信心，家长得让孩子看到希望。家长和孩子可以一起制定一个小目标，这个小目标得让孩子伸手够一够，马上就可以实现。我们要让孩子认识到：只要努力付出，就有回报。
6、为孩子创造一个好的学习环境
想要养成一个良好的学习习惯，就要有一个好的学习环境。在孩子学习的时候，要给孩子提供一个安静的场所，家长可以在一旁指导，但是尽量不要发出任何响声。
小孩六年级成绩不好的原因
1、缺乏学习兴趣
因为之前学习过很多的文化知识，而上小学的时候，发现老师讲的都是自己学过的东西，所以就没有了兴致。而在以后，老师讲新知识的时候，仍旧是一种了无兴致的状态，这就导致孩子对学习缺乏兴趣，而不能够很好的接受新知识。
2、知识基础不扎实
在学习的时候，孩子有一些知识没有搞懂，却没有问老师，而之后老师讲述的知识，都是建立在之前的基础上的。孩子因为基础知识不扎实，就导致后续知识无法听懂，继而直接影响到了学习效果。
3、没有良好的学习习惯
因为看到老师讲的很多知识都是自己已经会的，所以在课堂上就不那么认真的听讲了。逐渐的就养成了一种不好的学习习惯，上课不认真听讲，作业不认真做等等，导致孩子无法巩固已经学习的知识，成绩自然不好。
小学六年级的孩子该如何高效学习
1、复习巩固基础知识:对于六年级孩子掌握不扎实的基础知识，可以进行针对性的复习和巩固，例如语文的识字、词汇、语法等，数学的运算、图形等。
2、制定学习目标:制定具体的学习目标，让六年级孩子明确自己的学习方向和目标，激发学习动力。
3、培养好的学习习惯:培养六年级孩子好的学习习惯，如定期复习、认真听课、独立完成作业等。
4、培养兴趣爱好。兴趣是最好的老师，培养孩子的兴趣爱好，可以激发他们的学习热情，提高学习效果。六年级的孩子们可以根据自己的兴趣选择参加各种课外活动，如绘画、音乐、体育等。通过参加这些活动，不仅可以丰富孩子的课余生活，还可以培养他们的综合素质。
随着时代的发展，现在熟练掌握一门外语越来越重要。很多家长也因此格外注意孩子的英语成绩，但是很多孩子在初三出现英语成绩下滑的现象，对此家长感到十分的担心。
初三孩子英语差怎么补救好
1、掌握基础知识。英语成绩差的同学通常存在基础知识点掌握不牢的问题，也就是说对单词、词组、句型等语法知识点的熟悉程度不够。只有熟练掌握单词的拼读、词义、词性和用法，词组的意思和用法，以及各种句型的构成和用法，才能学好英语。所以，英语成绩差的同学不要急于刷各种语法题，最好从背诵单词、词组、句型等语法知识点入手，把这些内容都背熟了再来刷题就能达到非常好的巩固提升效果。
2、有效刷题。英语成绩差的同学在背熟基础知识点以后，就可以通过刷题来巩固背诵的效果。当然，初三的学习时间非常有限，除了英语以外，同学们还要在其他功课上花费时间，不可能采取“题海战”，所以，同学们要提高刷题的效率。每天针对一个或几个语法知识点进行集中刷题
3、学会拆分题型。刚开始的时候不要做整张卷子，这样很难有明确的正反馈。正确的做法是拆分题型，一道一道题突破，因为考试不光考水平，还需要在规定时间内完成，考试技巧也很重要，单点突破一个题型，更容易掌握考试技巧和规律。
4、复习课本。中考的知识点都是一些基础的语法和高频词汇，在课文中都有学过，所以这时候回头好好整理学校课文的单词和词组非常有必要，可以规定每天复习10-15个，看到英文马上知道中文意思，特别是一些容易混淆的词组做标记。
提高英语成绩，应该注意哪方面的学习
英语的学习不再是背会了单词，掌握了语法就能提分。英语120的分值除了听力20分以及写作15分。剩下的所有题目不单单是一个词汇和语法的考察。
学生们可以自己做一个检讨，词汇是否过关，这是其一，还有一个关键的点就是词汇量不足，搭配不熟悉，语法知识欠缺。最关键的一点，我认为是知识储备不足。英语和语文要联系起来，因为你的知识储备不足，导致你看到文章阅读能力有限，主旨理解错误。
刷题是初三学生必须要做的一个事情，当然初一初二的学生需要把功夫用在平时。现在时间紧张的初三学生，在英语的基本知识下功夫外，一定要多刷题。尽可能多地做一些自己平时错的最多的题。越是哪里薄弱就要多在薄弱出下功夫。
孩子四年级了语文成绩差还能补救吗？有很多家长都有这样的疑问，那我今天就给大家说一说。
答案肯定是能补救，大家应该都听过一句话，那就是世上无难事，只要肯攀登。下面我给大家说一说补救的方法：
1.如果是孩子没有掌握好课内基础，这就需要家长立即督促孩子把课内知识点巩固好，多复习，多朗读，平时细心一点，一般成绩是不会差的，所以，要让孩子学好课本知识，应该以记忆背诵为主。
每一单元的词语都要听写过关，还要会理解词语的意思。要背诵的课文一定要会背，每一首古诗，及每一个语文园地里的日积月累不仅要会背，而且要会默写，还要会理解古诗的意思。课文里出现的多音字都要记住，还要能区分形近字，会组词。还要熟练掌握修辞手法，并会运用。以上几点是最基础的，每个学生都应掌握的。
2.每天最基本的阅读要有，哪怕每天一篇作文也可以，然后让他口述给你听，锻炼孩子的语言表达能力，平时也可以随机的问他看过的故事或者电影内容，让孩子完整的口述出来，基本能说出来，那语文的写作基本就能搞定了。
写作方面，家长根据要写的主题，给予孩子主框架的建议，不要逐字逐句地告诉孩子，应该要让他自己组织，锻炼孩子的语言组织能力。
3.孩子写作业时，家长尽量不要坐在孩子旁边看着，这样他会有依赖心理，作业做完之后，检查并改错这一步很重要，告诉孩子，下次不要犯同样的错误。
切记不要吼孩子，不要与别人家的孩子做比较，根据孩子的特长，让孩子先做有把握的作业，有能力独自完成的作业，尽量让他自己来，那些需要指导的，需要费时费力的，留到最后再辅导孩子去做。
4.家长要摆好一个心态，语文成绩的提升不比数学那么快，它有几道关口要过好，因此，得做好长期的、多角度的努力。当然，这其中也离不开父母的细心指导帮助。
5.最后，要引导孩子善于观察周边的事物，观察时要仔细抓住事物的特点来进行。比如，对事物颜色、形状、大小、气味、速度、功用，对人物外貌的五官、头发、身材、相貌、年龄、服饰等方面进行观察，并把自己观察时感觉有兴趣的东西记下来。通过以上一系列的方法和措施，有效地辅导孩子，孩子的语文成绩一定会很快得到提升。
孩子四年级了语文成绩差还能补救吗？以上是我认为比较好的解决措施，希望你们看完这篇文章之后，都能有收获。