2023-11-17 14:54
1296浏览错题本这一词语是一直出现在初中学生学习中的。无论是语文，数学，英语这几门主要学科，还是历史，生物，政治，物理等副要学科，学生在学习的时候，都会遇到一些难题，或者做过几次还同样犯错的题目，针对这种情况，就要用到错题本来归纳了，接下来我们就来了解一下初中生如何整理错题本？
初中生如何整理错题本
1、错题总结归纳
所谓错题汇总，其实就是初中学生将做错过的题目，分门别类整理出来。这里需要注意的是：整理过程中侧边建议留一些空白出来。用于记录这些错题所对应的知识点是哪些、在哪个章节出现过等信息，在这个步骤中，难点在于持之以恒去记录错题。不少学生记录几次之后，就开始选择拍照等一系列方式去“偷懒”了，实际上抄录的这一遍也是强化记忆的一部分。
2、牢记错题本的三记准则。三记指的是初中学生必须要记录在错题本上的三种情况：
（1）记录很多人都错了的题，即使有的时候你没有做错，但对于老师提到的一些重点题目题型，也需要记录在错题本上。这样做的意义在于确保自己在易错点不犯错。
（2）记录因为简单的知识点没想到而失分的题，简单的知识点没想到往往是由于知识掌握得不牢固，有漏洞。而且越简单的知识越基础，越基础的漏洞对整体学习的影响越大。
（3）记录自己错误超过2次的题，当错误超过2次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错过第3次、第4次，所有很有必要在一开始就给与足够的重视。
初中生如何使用错题本
1、 错题集建立以后，要充分利用，定期翻看。时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完某部分内容等，尤其在考试之前更应该把错题集翻出来看看。复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。
2、所谓错题本学习法，就是初中生记下错题，重新改错的学习方法。改错是学生任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，初中学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多学生都认为这就算错题本学习法了。
其实这种想法是有失偏颇的，错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。
孩子上了初中以后，学习方法也应该随着改变。准备错题本是必不可少的，错题本可以帮助孩子改掉粗心大意的小毛病，也可以帮助孩子反复练习，改掉错误。错题本既然这么重要，那么初中生错题本整理及使用方法是什么呢？
初中生错题本整理及使用方法
每个科目都需要准备一个错题本。收集整理错题，本身就是一个持续的过程，在此过程中，学生通过连续不断地整理，和总结自己学习中的错题，一方面通过复习，会加深对于错题的记忆和理解。另一方面长期坚持，不知不觉就会养成，及时复习总结的良好习惯。
语文、历史、政治等文科学科，书写量大，可以选择用剪刀裁剪粘贴错题制作错题本。数学、物理、生物等理科学科，要标明出错原因，时时翻看。
初一应该怎么学
1、课前预习，课后认真复习
每次上课前一天晚上看第二天的课，这样你上课可以把不太理解的，重点听一下，不会的可以当堂问，学习效率极大提高。课后一定认真做作业、复习所学内容。课后的认真做作业非常重要，是巩固和检查你学的情况，课后一定要把今天的课再看一遍。
2、把握好基础知识
要知道在初一乃至初中的学习中，基础学科占60%，中档题主要考技能应用占25%，高档题占15%主要是考察综合能力。所以我们首先要搞定60%基础知识。所以制定学习计划时，要将百分之六十的精力都放在基础知识上。
3、用好错题本，全面查缺补漏
学习的过程中，出现了一些错误在所难免，但许多学生总是会在同一个地方犯同样的错误，原因就是缺乏一个反省的过程。中学生需要每一个学科都建立好一个错题本，记录下自己做错的题，将错误的答案与正确的答案同时标注出来，并找出错误的原因。错题本不是做过了便结束了，还需要经常翻开来看。
4、勤问问题
遇到不会的问题，首先自己翻书解答，之后看答案解析过程，而后问同学，最后问老师。有的同学讲的可能会比老师更易懂，但是老师讲的你会更清晰。总而言之，一定要勤问，不要觉得不好意思，只管问。
5、做好属于并适合自己的学习计划
不要过多也不要过密，要松弛有度，这样才会循序渐进。要符合实际，计划根据每次考试后的成绩分析来制作，优势科目稳定，那计划就着重分配给弱势科目，精力分配要均衡，优势科目稳定那就，30%优势科目，60%弱势科目，10%的机动调整。
很多孩子到了初中之后，普遍反应数学听不懂，题目不会做。这是很正常的现象，孩子进入初中之后，尤其是数学，难度和计算量都上升了一个层级，做错题家长不要着急，可以让孩子制作错题集来帮助孩子巩固知识，那么初中数学错题本要怎么整理呢？
初中数学错题本要怎么整理
记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。这个环节的难点在于持之以恒地摘录，在标记错题时，一定要标记相关知识点，也把知识点与题目的联系建立起来。除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。
实践证明，当日改错的效果相对要差上很多，最主要的原因是老师讲述的正确答案，同学们一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定自己到底是真会还是假会。另一方面，不占用自己平时的作业时间，不容易导致厌倦情绪。
不记录明显的偏题、怪题，这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。，错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会选择需要记录的内容。按照错题本记录的三记三不记原则来操作，会大大提升我们的学习效率。
当积累到一定数量之后，我们还要重新对错题进行解题，检查自己的学习成果。对于再次出错的题目就可以当做重点进行专项突破。而对于重点题目，则可以寻找更多的类似题目，更好地进行巩固。错题对我们来说是一种另类的财富，同学们要善加利用，促进提升。
有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。
在初中数学学习过程中，由于涉及的内容比较多，且知识面比较广，导致学生在学习时只掌握了一些表面知识。在建立错题集时，需要鼓励学生适当扩展错题集的建设路径，加强学生对知识的掌握和理解、促使学生能够采取多种解题方式，灵活应用数学知识。
将错题本按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单。
在很多家长和孩子眼中，需要准备错题本的只有数学、物理、化学等理科类的科目，像历史只有的文科根本用不着这个本子。其实，错题本对于哪个科目都是需要的，只是记得方法不一样罢了。那么在历史这个科目中，错题本要怎么整理呢？
历史错题本要怎么整理
首先，孩子不要买一本很薄的本子糊弄自己，要知道在学习的过程中，每一年会遇到多少题，做错多少题，累积下来是会有很多的题量，所以选用的本子一定要很厚很耐用。这样有两个好处：一是避免了多个小本使用，顺序混乱和遗失的问题；二是遇到和以前相似的错题可以对比查看。
另外，这个本子要每科一个，分科整理。不要这一题是数学，下一题是化学，再下一题是物理，这样太混乱了，对孩子一点帮助也没有。
其次，整理错题就是把平时和考试时做错的题目抄下来，不仅要把正确的答案写上去，还要把错误的答案加上，然后分析做错的原因。是知识点没掌握？还是忽略了使用的条件范围？对比错题集，孩子就能够很快找到自己的不足，加以巩固，避免再犯同样的错误。
最后，扩大收集题目范围，拓展知识面。错题本固然主要易错题为主，但是有些做对的题目也应在收集的范围以内。有些试题抛开对错不谈，材料本身就具有相当的学习价值，值得孩子记录下来认真研究。
历史怎么学才能考好
1、综合比较法
综合比较法就是通过对每个朝代政治，经济、文化、人文等各个方面进行综合性比较。其实，从辩证法上来看，每个时期的最终目标都是一样的，无论哪个朝代，都是把经济、政治、文化、百姓安居乐业作为最终目标。这样在了解目的情况下，通过综合性比较法学习起历史就不那么难了。
2、学会记忆
学习历史绝不能死记硬背，这个原则首先要说清。其实，不光学这个科目不能死记硬背，学习任何知识都不能死记硬背。需要说明的是，这个科目知识的记忆与积累是一个像滚雪球一样的过程。
雪球越滚越大，孩子的知识也会越积累越多。孩子积累的知识越多，孩子对这个科目的理解也就会越深，学习的兴趣也就会越浓，这是一个不断正向循环的过程。
3、梳理知识体系的线索
对于以后要把历史作为选考科目等级性考试的同学来说，除了要提高听课效率，还需要梳理构建知识体系。高中阶段对于学生能力的考查是：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力。
因此，同学们在高中开始学习时，要以时间为线索，以单元为框架，以课为载体开展相关的知识点梳理，从而把知识点形成横向或纵向的线，再把知识线与知识线进行有效的关联，最终形成自己的知识网络。
4、课上做好笔记
做好笔记，不是孩子要一味地照搬老师各种话语、文字，而是有针对性地记录课文总体框架填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。
很多人觉得学习生物的时候，只要把知识点背好就行了，所以对于之前的错题并不重视，更不用说专门准备一个本子收集起来了。但是孩子只有通过这些出错的题目才能知道他们在哪些地方存在漏洞，到时补缺也才有方向，而且错题本也是一个很好的复习资料，因此生物错题本要怎么整理呢？
生物错题本要怎么整理
首先，分阶段、分类整理。一般如果孩子在高一高二，还未到综合复习阶段，学习都是新知识加盖旧知识，那么他们可以按每个章节遇到的错题进行分类。
这样期末复习时，就能安排好时间，分阶段翻看他们自己的错题。如果孩子现在处于高三的综合复习时期，则需要分大类整理，比如函数、几何等大类划分，初中也是如此。
其次，温故而知新，定时复习很关键。错题就是孩子存在的知识盲点，多数时候，虽然他们知道了正确答案，但是过几天之后，可能又忘记了。因为这些出错的题目就是他们没有掌握的知识点，虽然强行纠正了，但是离真正的理解与掌握还有一段距离。
所以重复温习这个步骤必不可少，有人会觉得有点笨，但是重复符合大多数一般的学生，这个方法对加强记忆力与理解力，也非常有效！
另外，思考的关键点与易错点归类法。无论是选择题还是大题，都有解题的关键信息。在没经过专项审题训练的前提条件下，有的孩子经常因为其中的一个点想不到或是一个点很容易出错，导致做错题。
此时，家长可以引导孩子把题剪下来并写上这个需要强调的点（用特别颜色的笔画出，标明注意两个字）与最终答案，就比完整写下整个题目的过程有用。
生物怎么学才能考高分
1、关键在课堂。生物学科属于理科，所以单纯的记忆，并不能取得一定的效果。所以需要孩子能够真正地去理解知识，弄清其内在的本质和关系。这就需要他们课上去认真听讲，一般老师都会利用多种手段帮助学生弄清和理解知识的本质。
2、先理解后记忆。生物学属于理科，不能死记硬背，而且这个科目的知识中有很多的概念，如细胞、组织、染色体等。在学习这部分知识时一定要先理解：理解每个概念的内涵，如细胞是构成生物体的基本单位；理解各个概念之间的关系，如多个细胞可以构成组织等。只有先理解，之后孩子才能更好记住。
3、课上注意巩固。教师授课如果用15-20分钟，剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由教师带领，也可以由学生自己复习。学生自己复习时，就要对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。如果孩子觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。
4、多动手，多观察。生物课里，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验，所以孩子应在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析。这样不但提高了他们的实验技能，同时培养了科研素质，还可以加深对知识的理解和运用。
我们常说错题本可以帮助学生加深巩固，进行进一步提高，却没有具体讲学生改如何去整理错题本，让学生高效使用。因此针对这个问题，我们就来了解一下错题本怎么整理错题最高效呢？
错题本怎么整理错题
1、分类整理
学生在整理的时候，要将所有做错的题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。
另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错误的题目都需要记。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
2、从错误根源入手
关于抄题内容，除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时，错题根源也可以作为分类的依据，当然这对家长的要求较高。在孩子进行课外辅导时，这个本子作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者，有助于老师快速了解孩子的学习情况。同分门别类一样：错误根源也是在孩子标记错题时注明。
3、分类分科目
给每个科目，甚至是每个科目的重点考查知识点分别建立一个错题本，这样分门别类的整理，方便我们后期的查询，将所有做错的题进行记录。这里的题不仅包括确确实实做错的题，也要包含那些犹豫了很久，拿不定主意或者蒙对的题目，我们称之为“危险题目”，这样就不会让它们成为漏网之鱼，对我们日后的学习造成阻碍。
4、按内容整理
错题本需要整理的是当天各科所有做错的题，包括不会做的题。这个本子可以分为两部分，一部分用来抄写原题，另一部分用来写正确的解题过程，两部分必须分开。因为这个本上的题会用来反复做，把答案和题目分开，就不会干扰下次再做题时的思考过程。
错题哪些不整理
1、偏题、怪题
学生切记不用将所有做错的题都记录，尤其一些偏题怪题，在考试中其实并不常见，如果感兴趣，见到时仔细研究就行了。错题本更应该理解成帮助巩固基础和提高的工具，偏题怪题在学习上没有典型的示范作用，所以没有必要浪费时间抄写记录。
2、不记录超出自身能力的题，比如压轴题
我们必须明确，在高考中并不是每个人的目标都是满分。因此不需要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的成绩。在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错的题目，这个时候的题也没有必要记录。
对于错题本这一词语我们是熟悉既陌生，熟悉是因为孩子在学习过程中离不开它们，陌生是因为很多家长只让孩子自己整理，自己不参与，导致有的孩子不会整理就随便做做，形成无效的学习。针对这个现象，我们就来分析一下一年级错题本要怎么整理？
一年级错题本要怎么整理
1、可以总结相同类型的题，并做错误分析
一年级学习过程中，家长也要积极充当一回家庭老师，激发学生学习兴趣，拓宽学习渠道，自主学习，提高学习效率，才能真正提高孩子学习成绩。当然，成绩不是一年级的主要目标，现阶段主要目标是培养孩子学习方法要充分使得学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣。家长还可以收集一些好题，和易错题，做错题本整理和归纳，到了期末的时候，让孩子进行复习。
2、整理的过程
家长尽可能地参与错题本的整理，这样可以减轻孩子的时间压力，毕竟整理的过程还是很耗费时间的。当然如果是学生有时间能自己整理会更好，因为他可以更好地分门别类，随时记录整理过程中的一些想法等等。整理过程本身也是一种复习。在整理时可以按教材章节，也可以按知识点进行粗略的分类。
3、记录方法
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时，一年级学生可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍，即错误原因。
4、错题本要有回顾周期
整理错题本不是为了寻求心理安慰，不能为了整理错题本而整理错题本，所以，要定期回顾，否则就是做无用功。一年级学生可以分短期和长期回顾复习。比如，24小时之内和周末作为短期回顾周期，这个时候建议，一年级学生只看题目，自己在脑子里过一遍答案和解题步骤，目的是起到二次训练的作用。月末和各种考试之前作为长期回顾周期。
5、家长的引导和监督
错题本是各个学段学霸们的必备武器，一年级的孩子在管理自己、自主学习方面要查一些，这就需要家长的引导和监督。家长可以和孩子一起，先把做错的题目写在错题本上，然后引导孩子写出出错的原因以及再遇到此类题目该怎么做，帮孩子理清思路，在课后复习的时候也别忘了提醒孩子多看看错题本，以避免继续出现类似的错误。
6、整理频率
错题本整体可以分成三步：日整理、周总结、月总结。日整理，每天按上面的要求，把错题整理下来，趁热打铁记忆及时。如果过了几天再整理，时间长了会积累很多习题增加压力；周总结，五天为一周在校学习时长，到周末要做好总结，把这一周的习题再做一遍；月总结，四周为一个月，到第四周，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出现问题的那些题即可。
对于数学这门理科科目来说，要想提高成绩，错题本是必不可少的。不但要准备一个错题本，还要让它发挥出自己的作用。选择题、填空题以及解答题，各有各的整理方法。那么，初中数学错题本怎么做比较好呢？
初中数学错题本怎么做
1、抄题内容
除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。错题根源是错题本的核心所在，只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢。
如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一。不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以，错误根源也一定要在错题本上注明。
2、分析错误的原因
错题本不是简单地将题目，和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因，和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结。
3、分类整理
我们的错题应该是结构性的整理，某一类题型就整理在一起。比如初中数学数列这个专题，可以进行整理，直接用错题本去记，随拿随取也很方便。未来出现同一类型的错题需要订正时，只需要将错题写在之前已有的分类集当中就可以了，这样就可保证整个错题本的结构不被打乱，而且是有序的。
4、格式
格式可以分为出处，原题及题如何错法、正解、错因、相关知识点等。写这些的好处就在于，出处：复习时可以快速翻开相关资料，更加了解题目，并在那页寻找类似题型。原题及题如何错法：复习时就可以看看自己当时是怎么错的，避免重蹈覆辙。
5、整理数学好错题本后，对错题进行分析并标色
对未有空重做的题目标注为未做；对已完全过关的题目标注已过关；对多次出错的题目用颜色题标注为重点复习内容。分类标注可以节省花在错题上的时间，有效提高学习效率。孩子错题的概率会减少，各科的学习成绩也会有不同程度的提高。
从开始上学，不管是老师还是家长，都在强调错题本的重要性。但是有些孩子却不知道应该怎么应用错题本，不知道怎么把错题本的优势发挥到最大。所以这个时候，就要了解初中错题本怎么做最有效。
初中错题本怎么做最有效
1、建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。
2、对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
3、及时记录和筛选错题，同学们最好养成每天整理错题本和定期筛选错题本的习惯。也就是说，同学们要在每天写完作业后把当天各科学习中遇到的错题和难题都记录到错题本上，并把这些错题涉及的知识点和解题方法再梳理一遍，这样做的好处是可以把当天学习中存在的问题及时解决掉。
此外，同学们还要定期对错题本上记录的错题进行筛选，把已经彻底掌握的错题作上记号，这样做的好处就是可以减轻考前复习错题的负担，同学们只要把没作上记号的错题再复习巩固一遍就可以了。
4、记录自己错误超过2次的题。当同一个知识点同一种题型错误超过2次，就说明这个知识点和这种解题思路并没有完全掌握，如果不加以重视，还会继续错下去，一定要重点记录到错题本中。
5、分类改错，平时改错的时候，其实就是贴这些条，贴条的过程中，蓝色和绿色错误默念一遍，就是加强内心的重视，其实已经相当于改错了。红、橙、黄的问题，才是真正要改错的问题，先去学懂，在学懂的情况下，重做一遍，加深了印象、掌握了方法。这类错题应该不会多，真正做了是有价值有成就感的，比一般作业的意义大，因此并不抵触。