2023-12-17 16:36
1286浏览在很多家长和孩子眼中，需要准备错题本的只有数学、物理、化学等理科类的科目，像历史只有的文科根本用不着这个本子。其实，错题本对于哪个科目都是需要的，只是记得方法不一样罢了。那么在历史这个科目中，错题本要怎么整理呢？
历史错题本要怎么整理
首先，孩子不要买一本很薄的本子糊弄自己，要知道在学习的过程中，每一年会遇到多少题，做错多少题，累积下来是会有很多的题量，所以选用的本子一定要很厚很耐用。这样有两个好处：一是避免了多个小本使用，顺序混乱和遗失的问题；二是遇到和以前相似的错题可以对比查看。
另外，这个本子要每科一个，分科整理。不要这一题是数学，下一题是化学，再下一题是物理，这样太混乱了，对孩子一点帮助也没有。
其次，整理错题就是把平时和考试时做错的题目抄下来，不仅要把正确的答案写上去，还要把错误的答案加上，然后分析做错的原因。是知识点没掌握？还是忽略了使用的条件范围？对比错题集，孩子就能够很快找到自己的不足，加以巩固，避免再犯同样的错误。
最后，扩大收集题目范围，拓展知识面。错题本固然主要易错题为主，但是有些做对的题目也应在收集的范围以内。有些试题抛开对错不谈，材料本身就具有相当的学习价值，值得孩子记录下来认真研究。
历史怎么学才能考好
1、综合比较法
综合比较法就是通过对每个朝代政治，经济、文化、人文等各个方面进行综合性比较。其实，从辩证法上来看，每个时期的最终目标都是一样的，无论哪个朝代，都是把经济、政治、文化、百姓安居乐业作为最终目标。这样在了解目的情况下，通过综合性比较法学习起历史就不那么难了。
2、学会记忆
学习历史绝不能死记硬背，这个原则首先要说清。其实，不光学这个科目不能死记硬背，学习任何知识都不能死记硬背。需要说明的是，这个科目知识的记忆与积累是一个像滚雪球一样的过程。
雪球越滚越大，孩子的知识也会越积累越多。孩子积累的知识越多，孩子对这个科目的理解也就会越深，学习的兴趣也就会越浓，这是一个不断正向循环的过程。
3、梳理知识体系的线索
对于以后要把历史作为选考科目等级性考试的同学来说，除了要提高听课效率，还需要梳理构建知识体系。高中阶段对于学生能力的考查是：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力。
因此，同学们在高中开始学习时，要以时间为线索，以单元为框架，以课为载体开展相关的知识点梳理，从而把知识点形成横向或纵向的线，再把知识线与知识线进行有效的关联，最终形成自己的知识网络。
4、课上做好笔记
做好笔记，不是孩子要一味地照搬老师各种话语、文字，而是有针对性地记录课文总体框架填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。
很多人觉得学习生物的时候，只要把知识点背好就行了，所以对于之前的错题并不重视，更不用说专门准备一个本子收集起来了。但是孩子只有通过这些出错的题目才能知道他们在哪些地方存在漏洞，到时补缺也才有方向，而且错题本也是一个很好的复习资料，因此生物错题本要怎么整理呢？
生物错题本要怎么整理
首先，分阶段、分类整理。一般如果孩子在高一高二，还未到综合复习阶段，学习都是新知识加盖旧知识，那么他们可以按每个章节遇到的错题进行分类。
这样期末复习时，就能安排好时间，分阶段翻看他们自己的错题。如果孩子现在处于高三的综合复习时期，则需要分大类整理，比如函数、几何等大类划分，初中也是如此。
其次，温故而知新，定时复习很关键。错题就是孩子存在的知识盲点，多数时候，虽然他们知道了正确答案，但是过几天之后，可能又忘记了。因为这些出错的题目就是他们没有掌握的知识点，虽然强行纠正了，但是离真正的理解与掌握还有一段距离。
所以重复温习这个步骤必不可少，有人会觉得有点笨，但是重复符合大多数一般的学生，这个方法对加强记忆力与理解力，也非常有效！
另外，思考的关键点与易错点归类法。无论是选择题还是大题，都有解题的关键信息。在没经过专项审题训练的前提条件下，有的孩子经常因为其中的一个点想不到或是一个点很容易出错，导致做错题。
此时，家长可以引导孩子把题剪下来并写上这个需要强调的点（用特别颜色的笔画出，标明注意两个字）与最终答案，就比完整写下整个题目的过程有用。
生物怎么学才能考高分
1、关键在课堂。生物学科属于理科，所以单纯的记忆，并不能取得一定的效果。所以需要孩子能够真正地去理解知识，弄清其内在的本质和关系。这就需要他们课上去认真听讲，一般老师都会利用多种手段帮助学生弄清和理解知识的本质。
2、先理解后记忆。生物学属于理科，不能死记硬背，而且这个科目的知识中有很多的概念，如细胞、组织、染色体等。在学习这部分知识时一定要先理解：理解每个概念的内涵，如细胞是构成生物体的基本单位；理解各个概念之间的关系，如多个细胞可以构成组织等。只有先理解，之后孩子才能更好记住。
3、课上注意巩固。教师授课如果用15-20分钟，剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由教师带领，也可以由学生自己复习。学生自己复习时，就要对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。如果孩子觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。
4、多动手，多观察。生物课里，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验，所以孩子应在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析。这样不但提高了他们的实验技能，同时培养了科研素质，还可以加深对知识的理解和运用。
我们常说错题本可以帮助学生加深巩固，进行进一步提高，却没有具体讲学生改如何去整理错题本，让学生高效使用。因此针对这个问题，我们就来了解一下错题本怎么整理错题最高效呢？
错题本怎么整理错题
1、分类整理
学生在整理的时候，要将所有做错的题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。
另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错误的题目都需要记。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
2、从错误根源入手
关于抄题内容，除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时，错题根源也可以作为分类的依据，当然这对家长的要求较高。在孩子进行课外辅导时，这个本子作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者，有助于老师快速了解孩子的学习情况。同分门别类一样：错误根源也是在孩子标记错题时注明。
3、分类分科目
给每个科目，甚至是每个科目的重点考查知识点分别建立一个错题本，这样分门别类的整理，方便我们后期的查询，将所有做错的题进行记录。这里的题不仅包括确确实实做错的题，也要包含那些犹豫了很久，拿不定主意或者蒙对的题目，我们称之为“危险题目”，这样就不会让它们成为漏网之鱼，对我们日后的学习造成阻碍。
4、按内容整理
错题本需要整理的是当天各科所有做错的题，包括不会做的题。这个本子可以分为两部分，一部分用来抄写原题，另一部分用来写正确的解题过程，两部分必须分开。因为这个本上的题会用来反复做，把答案和题目分开，就不会干扰下次再做题时的思考过程。
错题哪些不整理
1、偏题、怪题
学生切记不用将所有做错的题都记录，尤其一些偏题怪题，在考试中其实并不常见，如果感兴趣，见到时仔细研究就行了。错题本更应该理解成帮助巩固基础和提高的工具，偏题怪题在学习上没有典型的示范作用，所以没有必要浪费时间抄写记录。
2、不记录超出自身能力的题，比如压轴题
我们必须明确，在高考中并不是每个人的目标都是满分。因此不需要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的成绩。在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错的题目，这个时候的题也没有必要记录。
对于错题本这一词语我们是熟悉既陌生，熟悉是因为孩子在学习过程中离不开它们，陌生是因为很多家长只让孩子自己整理，自己不参与，导致有的孩子不会整理就随便做做，形成无效的学习。针对这个现象，我们就来分析一下一年级错题本要怎么整理？
一年级错题本要怎么整理
1、可以总结相同类型的题，并做错误分析
一年级学习过程中，家长也要积极充当一回家庭老师，激发学生学习兴趣，拓宽学习渠道，自主学习，提高学习效率，才能真正提高孩子学习成绩。当然，成绩不是一年级的主要目标，现阶段主要目标是培养孩子学习方法要充分使得学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣。家长还可以收集一些好题，和易错题，做错题本整理和归纳，到了期末的时候，让孩子进行复习。
2、整理的过程
家长尽可能地参与错题本的整理，这样可以减轻孩子的时间压力，毕竟整理的过程还是很耗费时间的。当然如果是学生有时间能自己整理会更好，因为他可以更好地分门别类，随时记录整理过程中的一些想法等等。整理过程本身也是一种复习。在整理时可以按教材章节，也可以按知识点进行粗略的分类。
3、记录方法
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时，一年级学生可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍，即错误原因。
4、错题本要有回顾周期
整理错题本不是为了寻求心理安慰，不能为了整理错题本而整理错题本，所以，要定期回顾，否则就是做无用功。一年级学生可以分短期和长期回顾复习。比如，24小时之内和周末作为短期回顾周期，这个时候建议，一年级学生只看题目，自己在脑子里过一遍答案和解题步骤，目的是起到二次训练的作用。月末和各种考试之前作为长期回顾周期。
5、家长的引导和监督
错题本是各个学段学霸们的必备武器，一年级的孩子在管理自己、自主学习方面要查一些，这就需要家长的引导和监督。家长可以和孩子一起，先把做错的题目写在错题本上，然后引导孩子写出出错的原因以及再遇到此类题目该怎么做，帮孩子理清思路，在课后复习的时候也别忘了提醒孩子多看看错题本，以避免继续出现类似的错误。
6、整理频率
错题本整体可以分成三步：日整理、周总结、月总结。日整理，每天按上面的要求，把错题整理下来，趁热打铁记忆及时。如果过了几天再整理，时间长了会积累很多习题增加压力；周总结，五天为一周在校学习时长，到周末要做好总结，把这一周的习题再做一遍；月总结，四周为一个月，到第四周，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出现问题的那些题即可。
很多孩子到了初中之后，普遍反应数学听不懂，题目不会做。这是很正常的现象，孩子进入初中之后，尤其是数学，难度和计算量都上升了一个层级，做错题家长不要着急，可以让孩子制作错题集来帮助孩子巩固知识，那么初中数学错题本要怎么整理呢？
初中数学错题本要怎么整理
记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。这个环节的难点在于持之以恒地摘录，在标记错题时，一定要标记相关知识点，也把知识点与题目的联系建立起来。除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。
实践证明，当日改错的效果相对要差上很多，最主要的原因是老师讲述的正确答案，同学们一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定自己到底是真会还是假会。另一方面，不占用自己平时的作业时间，不容易导致厌倦情绪。
不记录明显的偏题、怪题，这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。，错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会选择需要记录的内容。按照错题本记录的三记三不记原则来操作，会大大提升我们的学习效率。
当积累到一定数量之后，我们还要重新对错题进行解题，检查自己的学习成果。对于再次出错的题目就可以当做重点进行专项突破。而对于重点题目，则可以寻找更多的类似题目，更好地进行巩固。错题对我们来说是一种另类的财富，同学们要善加利用，促进提升。
有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。
在初中数学学习过程中，由于涉及的内容比较多，且知识面比较广，导致学生在学习时只掌握了一些表面知识。在建立错题集时，需要鼓励学生适当扩展错题集的建设路径，加强学生对知识的掌握和理解、促使学生能够采取多种解题方式，灵活应用数学知识。
将错题本按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单。
很多孩子在学习的时候，难免会出现各种各样的错题，因此大部分的家长和老师都会让孩子准备一个错题本。但是对于基础不好的孩子来说，他们出现做错的题目会更多。这也就使得孩子在整理记错本的时候，会把所有的题目都抄上去，导致在复习的时候孩子无从下手，那么孩子错题太多了怎么整理错题本呢？
错题太多了怎么整理错题本
1、分类整理
孩子可以将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节。
这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。另外整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个题目都记。
2、要有增有减
特别对于一些基础不好的同学，平时错题量可能大得惊人，对于一些自己彻底搞明白的问题，一定要从本子中删除掉。然后再源源不断地增加新的问题，不然题目会越来越多，以后复习起来反而效率很低。孩子最好使用活页式的本子，这样可以把彻底掌握住的题目撕掉。
3、偏题、怪题不记
不用所有做错的题都记录，尤其一些偏题、怪题，在考试中其实并不常见，如果感兴趣，见到时仔细研究就行了。错题本更应该理解成帮助巩固基础和提高的工具，偏题怪题在学习上没有典型的示范作用，所以没有必要浪费时间抄写记录。
4、写出正确答案
同学们一定要记住，整理错题本的初衷其实就是为了让你真正的掌握解题思路和解题方法。所以，写出正确答案就显得非常重要。比如：数学科目的很多应用题，都是可以运用两种或者多种方法解题的，这个时候在进行错题整理的时候，同学们将这些方法都进行一个整理和书写就显得非常重要了。
5、有些做对的题也抄上去
有一些题很难，但孩子第一次做就蒙对了。这类题，孩子也要把它摘抄到作业本上。因为虽然做对了，但实际上，孩子并没有理解它背后的知识点或者解题思路。所以，很有必要摘抄下来，去反复理解，不然孩子下次遇到这样的问题还会出现错误。
在高中的时候，老师和家长都会要求孩子准备一个错题本，但是却没有人告诉高中生应该怎样整理这个本子。所以有的孩子能有效的利用这个本子，有的孩子却记的非常混乱，自己有时候也看不懂，导致复习的时候无法使用，那么高中生错题本要怎么整理呢？
高中生错题本要怎么整理
1、记录不会的题
孩子在考试或者练习的时候经常会遇到不会的题，就比如难题、怪题这些，孩子根本不会做。而这类题大部分是对知识点的整合，所以孩子要完全掌握了基础知识，活学活用，才能驾驭这类题。
2、善用多种颜色的彩色笔标注
这些颜色的区分只要你自己看得明白即可，比如红色是屡次出现错误的地方，黄色是超纲类新题，蓝色是需要考前加强背诵记忆的部分，还可以做一些页码的标注，页码引导至课本的页数。
3、一道题目的多种解法
习题解答给出的标准解法一定是要抄录下来的，这是最基本的要求，也是起步较差的同学至少要做到的。如果孩子基础还不错，那么对于自己做错的每一道题，都要争取得出更多的思路。之所以这样做，一方面是为了提升思维能力，另一方面也是契合应试考核的要求。
4、字迹清晰
学生在记错题本的时候，要保证字迹清晰，不要写的“龙飞凤舞”，等复习的时候自己都辨别不出来自己写的是什么，记错题是为了提高学习效率，不是为了糊弄。但也没必要在书写错题上浪费太多时间，错题清晰完整即可，过于追求花花绿绿，也只是表面功夫，没什么实际的价值。
高中生整理错题本的好处有哪些
1、集中查漏补缺
错题集可以让孩子集中查漏补缺，有利于复习。而且孩子还可以根据错题集的归纳分类，把各科出错的原因进行系统的整理，有利于重点复习。
2、提高认识，真正明白错题本的意义在哪
在学习生活中，有很多人将错题本看作是一个应付老师检查的工具，而模糊了这个东西本身真正的意义在哪。错题本，是孩子对自己错过的地方进行钉补，从而发现自己的薄弱环节，进行相应的针对训练，能够较为全面的提升自己的成绩。记录错题，将自己薄弱的知识点逐个击破，才会有收获高分的可能。
在学习的过程中，很多家长应该都知道一个很有效的提升成绩的方法，那就是整理错题本。错题本中榜上有名的都是孩子在考试中的失分题目，整理错题对提升孩子成绩也是非常有帮助的。像英语、数学物理等等这些科目的错题本都非常好整理，那家长知道语文错题本要怎么整理吗？
语文错题本要怎么整理
1、做好错题的分类
很多学生在整理错题时，仅仅做到的就是分学科整理。在整理语文错题本的时候，就仅仅只是摘抄错题，只要是错题都抄写在错题本上，然后工工整整地把答案写在题干下面。
但是基于这样的整理，学生的错题本只是形式和摆设，孩子并不会把它作为自己考前复习语文的第一手资料。因为它太笼统了，该不会的还是不会，在整理错题的时候可以分类性的去整理。
先辨别错题原因，看一下那道题的失分是由于粗心导致的，是答题方法技巧没掌握，还是没能够理解阅读的中心思想等等。然后再根据题型将这道错题摘抄到相应分类的位置，并在错题下方标注上错题来源以及主要考验的知识点。
2、不同类型的题目准备不同的错题本
对于错题本要分类整理，基础一本、古诗文一本、阅读一本、作文一本，阅读部分按不同的文体各整理一本。在记录时可以分为这些部分：原题、自己做错的答案、正确答案、错误原因分析、相关知识联想扩展、空白地。
空白地部分要留足，可以用来补充同类型题，也可记录自己攻克这个错题的方法、思路、所用的时间、所查阅的资料。对整理下来的错题要经常翻阅，直到这道错题所考察的知识点熟练掌握，可以在题目上画上一个已掌握的记号。
3、错题本要写的全面
在整理基础知识性的内容时，对于错的读音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，都要写出来。整理技能性的内容时，比如把诗歌鉴赏、语言运用、现代阅读等错的东西都写出来，并且写出自己没有做出来或做错的原因分析。
整理作文上的问题，对于作文上的一些改句式、用手法、借结构、添例子等，没有做好的地方，要经常有意识的收集范文，这样慢慢就能改善这个问题。同时可以多加强课外阅读，课外阅读对提升语文成绩很有帮助。
错题本最大的作用就是帮助孩子查漏补缺，对于疏漏的知识点进行集中整理巩固提升。在整理语文错题本时，一定要清晰明了，在重复观看时能够明白当初所想要记录的内容。
很多孩子在学习的时候，只是知道数学等理科需要准备错题本，从没想过英语也是需要错题本的，而且通常孩子只会准备一个知识点的归纳本。其实对于英语中的错题，孩子也是需要整理出来的，只有这样才能够及时发现自己的不足之处，但是英语错题本要怎么整理呢？
英语错题本要怎么整理
1、按照单词词性用法来归纳错题
英语考试中，会出很多考核学生英语单词用法的题型。例如：如果是名词用法出错的题归纳在一起，动词用法出错的题整理在一起，其它词性用法出错的题都相应地按照类别进行归纳和总结。
这样按照词性用法来归纳错题，之后，无论是复习还是预习，学生可以一目了然地找到之前的错题。
2、必要的补充
对“错题集”中的错题，不一定说孩子订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。
如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
3、记录错误超过2次的题
当错误超过2次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错第3次、第4次，所以很有必要在一开始就给它足够的重视。
4、长难句
阅读类的题目做错，很多时候是因为同学们看不懂长难句，导致误解了文意，或者只能蒙答案。所以，把完形填空、阅读理解的文章中让自己“卡壳”的那些长难句整理出来非常有必要。把一个句子研究透了，比单纯做几篇题更有效果。
孩子在每整理完一个长难句及句法笔记后，后面可以多预留一些空间，之后把同一类型的句子放到一起，方便按类别复习和掌握。
5、多次整理错题本
孩子的题本不能记录后就束之高阁了，一定要二次甚至多次整理错题本。整理的过程中孩子可以把已经熟练掌握的错题聪错题本中剔除出去，然后逐渐把自己的错题本从厚变薄。错题本记录错题不是目的，记录错误是为了不再犯错误。
当孩子知道了英语错题本要怎么整理后，就要多去整理好自己的错题本。毕竟，只有在不断整理的过程中，才能把孩子不会的知识点补齐。