2023-10-28 09:26
1568浏览数学一直都是孩子在学习路上的绊脚石，只要解决这些数学难题，成绩就能上升一大截。其中对于那些想要提高数学成绩的孩子来说，都会让他们准备一个错题本。要知道，学习好的孩子都会有这样一个本子，而且好的错题本是可以帮助自己查漏补缺的。那么数学错题本要怎么整理呢？
数学错题本要怎么整理
1、分类整理
孩子要将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、技巧类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节。这样分类的优点在于孩子既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。
另外也简化了“错题集”。孩子在整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。
2、一道题目的多种解法
习题解答给出的标准解法一定是要抄录下来的，这是最基本的要求，也是起步较差的同学至少要做到的。如果孩子的基础还不错，那么对于自己做错的每一道题，都要争取得出更多的思路。之所以这样做，一方面是为了提升思维能力，另一方面也是契合应试考核的要求。
3、错题本不能只增不减
如果你能做到天天看自己的错题集，很快就会发现有的东西会很快掌握，这时候就需要把这部分内容移除。错题集里面只留下那些你真心还没完全搞懂、没有完全记住的东西，保证你每一次翻开错题集都能再加深学习。
4、错题原因
孩子整理错题本最重要的原因就是要清楚“为什么做错了”，每个孩子错题的题型不同，原因也不同。有的孩子可能是因为概念知识记混淆；有的孩子可能是公式不会用；还有的可能是解题思路不清晰等等。
家长在指导孩子制作错题本时最重要的就是要让孩子把错题的原因找出来，这样才能从根本上解决问题。
5、关于记错时机
记错理论上当然是越早越好，在孩子记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。在实际操作中，高年级的同学往往没有时间和精力来记错。
所以，同学们尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须有的。
数学错题本的整理对于孩子查缺补漏、提高成绩来说是非常重要的，所以，家长在指导孩子整理错题本的时候，除了需要让孩子知道数学错题本要怎么整理，更需要让孩子真正明白错题本的含义。孩子若是有了一个真正有用的错题本，那么在考试中也就能够脱颖而出了！
很多孩子到了初中之后，普遍反应数学听不懂，题目不会做。这是很正常的现象，孩子进入初中之后，尤其是数学，难度和计算量都上升了一个层级，做错题家长不要着急，可以让孩子制作错题集来帮助孩子巩固知识，那么初中数学错题本要怎么整理呢？
初中数学错题本要怎么整理
记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。这个环节的难点在于持之以恒地摘录，在标记错题时，一定要标记相关知识点，也把知识点与题目的联系建立起来。除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。
实践证明，当日改错的效果相对要差上很多，最主要的原因是老师讲述的正确答案，同学们一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定自己到底是真会还是假会。另一方面，不占用自己平时的作业时间，不容易导致厌倦情绪。
不记录明显的偏题、怪题，这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。，错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会选择需要记录的内容。按照错题本记录的三记三不记原则来操作，会大大提升我们的学习效率。
当积累到一定数量之后，我们还要重新对错题进行解题，检查自己的学习成果。对于再次出错的题目就可以当做重点进行专项突破。而对于重点题目，则可以寻找更多的类似题目，更好地进行巩固。错题对我们来说是一种另类的财富，同学们要善加利用，促进提升。
有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。
在初中数学学习过程中，由于涉及的内容比较多，且知识面比较广，导致学生在学习时只掌握了一些表面知识。在建立错题集时，需要鼓励学生适当扩展错题集的建设路径，加强学生对知识的掌握和理解、促使学生能够采取多种解题方式，灵活应用数学知识。
将错题本按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单。
在很多家长和孩子眼中，需要准备错题本的只有数学、物理、化学等理科类的科目，像历史只有的文科根本用不着这个本子。其实，错题本对于哪个科目都是需要的，只是记得方法不一样罢了。那么在历史这个科目中，错题本要怎么整理呢？
历史错题本要怎么整理
首先，孩子不要买一本很薄的本子糊弄自己，要知道在学习的过程中，每一年会遇到多少题，做错多少题，累积下来是会有很多的题量，所以选用的本子一定要很厚很耐用。这样有两个好处：一是避免了多个小本使用，顺序混乱和遗失的问题；二是遇到和以前相似的错题可以对比查看。
另外，这个本子要每科一个，分科整理。不要这一题是数学，下一题是化学，再下一题是物理，这样太混乱了，对孩子一点帮助也没有。
其次，整理错题就是把平时和考试时做错的题目抄下来，不仅要把正确的答案写上去，还要把错误的答案加上，然后分析做错的原因。是知识点没掌握？还是忽略了使用的条件范围？对比错题集，孩子就能够很快找到自己的不足，加以巩固，避免再犯同样的错误。
最后，扩大收集题目范围，拓展知识面。错题本固然主要易错题为主，但是有些做对的题目也应在收集的范围以内。有些试题抛开对错不谈，材料本身就具有相当的学习价值，值得孩子记录下来认真研究。
历史怎么学才能考好
1、综合比较法
综合比较法就是通过对每个朝代政治，经济、文化、人文等各个方面进行综合性比较。其实，从辩证法上来看，每个时期的最终目标都是一样的，无论哪个朝代，都是把经济、政治、文化、百姓安居乐业作为最终目标。这样在了解目的情况下，通过综合性比较法学习起历史就不那么难了。
2、学会记忆
学习历史绝不能死记硬背，这个原则首先要说清。其实，不光学这个科目不能死记硬背，学习任何知识都不能死记硬背。需要说明的是，这个科目知识的记忆与积累是一个像滚雪球一样的过程。
雪球越滚越大，孩子的知识也会越积累越多。孩子积累的知识越多，孩子对这个科目的理解也就会越深，学习的兴趣也就会越浓，这是一个不断正向循环的过程。
3、梳理知识体系的线索
对于以后要把历史作为选考科目等级性考试的同学来说，除了要提高听课效率，还需要梳理构建知识体系。高中阶段对于学生能力的考查是：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力。
因此，同学们在高中开始学习时，要以时间为线索，以单元为框架，以课为载体开展相关的知识点梳理，从而把知识点形成横向或纵向的线，再把知识线与知识线进行有效的关联，最终形成自己的知识网络。
4、课上做好笔记
做好笔记，不是孩子要一味地照搬老师各种话语、文字，而是有针对性地记录课文总体框架填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。
很多人觉得学习生物的时候，只要把知识点背好就行了，所以对于之前的错题并不重视，更不用说专门准备一个本子收集起来了。但是孩子只有通过这些出错的题目才能知道他们在哪些地方存在漏洞，到时补缺也才有方向，而且错题本也是一个很好的复习资料，因此生物错题本要怎么整理呢？
生物错题本要怎么整理
首先，分阶段、分类整理。一般如果孩子在高一高二，还未到综合复习阶段，学习都是新知识加盖旧知识，那么他们可以按每个章节遇到的错题进行分类。
这样期末复习时，就能安排好时间，分阶段翻看他们自己的错题。如果孩子现在处于高三的综合复习时期，则需要分大类整理，比如函数、几何等大类划分，初中也是如此。
其次，温故而知新，定时复习很关键。错题就是孩子存在的知识盲点，多数时候，虽然他们知道了正确答案，但是过几天之后，可能又忘记了。因为这些出错的题目就是他们没有掌握的知识点，虽然强行纠正了，但是离真正的理解与掌握还有一段距离。
所以重复温习这个步骤必不可少，有人会觉得有点笨，但是重复符合大多数一般的学生，这个方法对加强记忆力与理解力，也非常有效！
另外，思考的关键点与易错点归类法。无论是选择题还是大题，都有解题的关键信息。在没经过专项审题训练的前提条件下，有的孩子经常因为其中的一个点想不到或是一个点很容易出错，导致做错题。
此时，家长可以引导孩子把题剪下来并写上这个需要强调的点（用特别颜色的笔画出，标明注意两个字）与最终答案，就比完整写下整个题目的过程有用。
生物怎么学才能考高分
1、关键在课堂。生物学科属于理科，所以单纯的记忆，并不能取得一定的效果。所以需要孩子能够真正地去理解知识，弄清其内在的本质和关系。这就需要他们课上去认真听讲，一般老师都会利用多种手段帮助学生弄清和理解知识的本质。
2、先理解后记忆。生物学属于理科，不能死记硬背，而且这个科目的知识中有很多的概念，如细胞、组织、染色体等。在学习这部分知识时一定要先理解：理解每个概念的内涵，如细胞是构成生物体的基本单位；理解各个概念之间的关系，如多个细胞可以构成组织等。只有先理解，之后孩子才能更好记住。
3、课上注意巩固。教师授课如果用15-20分钟，剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由教师带领，也可以由学生自己复习。学生自己复习时，就要对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。如果孩子觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。
4、多动手，多观察。生物课里，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验，所以孩子应在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析。这样不但提高了他们的实验技能，同时培养了科研素质，还可以加深对知识的理解和运用。
我们常说错题本可以帮助学生加深巩固，进行进一步提高，却没有具体讲学生改如何去整理错题本，让学生高效使用。因此针对这个问题，我们就来了解一下错题本怎么整理错题最高效呢？
错题本怎么整理错题
1、分类整理
学生在整理的时候，要将所有做错的题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。
另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错误的题目都需要记。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
2、从错误根源入手
关于抄题内容，除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时，错题根源也可以作为分类的依据，当然这对家长的要求较高。在孩子进行课外辅导时，这个本子作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者，有助于老师快速了解孩子的学习情况。同分门别类一样：错误根源也是在孩子标记错题时注明。
3、分类分科目
给每个科目，甚至是每个科目的重点考查知识点分别建立一个错题本，这样分门别类的整理，方便我们后期的查询，将所有做错的题进行记录。这里的题不仅包括确确实实做错的题，也要包含那些犹豫了很久，拿不定主意或者蒙对的题目，我们称之为“危险题目”，这样就不会让它们成为漏网之鱼，对我们日后的学习造成阻碍。
4、按内容整理
错题本需要整理的是当天各科所有做错的题，包括不会做的题。这个本子可以分为两部分，一部分用来抄写原题，另一部分用来写正确的解题过程，两部分必须分开。因为这个本上的题会用来反复做，把答案和题目分开，就不会干扰下次再做题时的思考过程。
错题哪些不整理
1、偏题、怪题
学生切记不用将所有做错的题都记录，尤其一些偏题怪题，在考试中其实并不常见，如果感兴趣，见到时仔细研究就行了。错题本更应该理解成帮助巩固基础和提高的工具，偏题怪题在学习上没有典型的示范作用，所以没有必要浪费时间抄写记录。
2、不记录超出自身能力的题，比如压轴题
我们必须明确，在高考中并不是每个人的目标都是满分。因此不需要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的成绩。在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错的题目，这个时候的题也没有必要记录。
对于错题本这一词语我们是熟悉既陌生，熟悉是因为孩子在学习过程中离不开它们，陌生是因为很多家长只让孩子自己整理，自己不参与，导致有的孩子不会整理就随便做做，形成无效的学习。针对这个现象，我们就来分析一下一年级错题本要怎么整理？
一年级错题本要怎么整理
1、可以总结相同类型的题，并做错误分析
一年级学习过程中，家长也要积极充当一回家庭老师，激发学生学习兴趣，拓宽学习渠道，自主学习，提高学习效率，才能真正提高孩子学习成绩。当然，成绩不是一年级的主要目标，现阶段主要目标是培养孩子学习方法要充分使得学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣。家长还可以收集一些好题，和易错题，做错题本整理和归纳，到了期末的时候，让孩子进行复习。
2、整理的过程
家长尽可能地参与错题本的整理，这样可以减轻孩子的时间压力，毕竟整理的过程还是很耗费时间的。当然如果是学生有时间能自己整理会更好，因为他可以更好地分门别类，随时记录整理过程中的一些想法等等。整理过程本身也是一种复习。在整理时可以按教材章节，也可以按知识点进行粗略的分类。
3、记录方法
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时，一年级学生可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍，即错误原因。
4、错题本要有回顾周期
整理错题本不是为了寻求心理安慰，不能为了整理错题本而整理错题本，所以，要定期回顾，否则就是做无用功。一年级学生可以分短期和长期回顾复习。比如，24小时之内和周末作为短期回顾周期，这个时候建议，一年级学生只看题目，自己在脑子里过一遍答案和解题步骤，目的是起到二次训练的作用。月末和各种考试之前作为长期回顾周期。
5、家长的引导和监督
错题本是各个学段学霸们的必备武器，一年级的孩子在管理自己、自主学习方面要查一些，这就需要家长的引导和监督。家长可以和孩子一起，先把做错的题目写在错题本上，然后引导孩子写出出错的原因以及再遇到此类题目该怎么做，帮孩子理清思路，在课后复习的时候也别忘了提醒孩子多看看错题本，以避免继续出现类似的错误。
6、整理频率
错题本整体可以分成三步：日整理、周总结、月总结。日整理，每天按上面的要求，把错题整理下来，趁热打铁记忆及时。如果过了几天再整理，时间长了会积累很多习题增加压力；周总结，五天为一周在校学习时长，到周末要做好总结，把这一周的习题再做一遍；月总结，四周为一个月，到第四周，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出现问题的那些题即可。
对于数学这门理科科目来说，要想提高成绩，错题本是必不可少的。不但要准备一个错题本，还要让它发挥出自己的作用。选择题、填空题以及解答题，各有各的整理方法。那么，初中数学错题本怎么做比较好呢？
初中数学错题本怎么做
1、抄题内容
除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。错题根源是错题本的核心所在，只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢。
如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一。不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以，错误根源也一定要在错题本上注明。
2、分析错误的原因
错题本不是简单地将题目，和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因，和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结。
3、分类整理
我们的错题应该是结构性的整理，某一类题型就整理在一起。比如初中数学数列这个专题，可以进行整理，直接用错题本去记，随拿随取也很方便。未来出现同一类型的错题需要订正时，只需要将错题写在之前已有的分类集当中就可以了，这样就可保证整个错题本的结构不被打乱，而且是有序的。
4、格式
格式可以分为出处，原题及题如何错法、正解、错因、相关知识点等。写这些的好处就在于，出处：复习时可以快速翻开相关资料，更加了解题目，并在那页寻找类似题型。原题及题如何错法：复习时就可以看看自己当时是怎么错的，避免重蹈覆辙。
5、整理数学好错题本后，对错题进行分析并标色
对未有空重做的题目标注为未做；对已完全过关的题目标注已过关；对多次出错的题目用颜色题标注为重点复习内容。分类标注可以节省花在错题上的时间，有效提高学习效率。孩子错题的概率会减少，各科的学习成绩也会有不同程度的提高。
很多孩子在学习的时候，难免会出现各种各样的错题，因此大部分的家长和老师都会让孩子准备一个错题本。但是对于基础不好的孩子来说，他们出现做错的题目会更多。这也就使得孩子在整理记错本的时候，会把所有的题目都抄上去，导致在复习的时候孩子无从下手，那么孩子错题太多了怎么整理错题本呢？
错题太多了怎么整理错题本
1、分类整理
孩子可以将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节。
这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。另外整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个题目都记。
2、要有增有减
特别对于一些基础不好的同学，平时错题量可能大得惊人，对于一些自己彻底搞明白的问题，一定要从本子中删除掉。然后再源源不断地增加新的问题，不然题目会越来越多，以后复习起来反而效率很低。孩子最好使用活页式的本子，这样可以把彻底掌握住的题目撕掉。
3、偏题、怪题不记
不用所有做错的题都记录，尤其一些偏题、怪题，在考试中其实并不常见，如果感兴趣，见到时仔细研究就行了。错题本更应该理解成帮助巩固基础和提高的工具，偏题怪题在学习上没有典型的示范作用，所以没有必要浪费时间抄写记录。
4、写出正确答案
同学们一定要记住，整理错题本的初衷其实就是为了让你真正的掌握解题思路和解题方法。所以，写出正确答案就显得非常重要。比如：数学科目的很多应用题，都是可以运用两种或者多种方法解题的，这个时候在进行错题整理的时候，同学们将这些方法都进行一个整理和书写就显得非常重要了。
5、有些做对的题也抄上去
有一些题很难，但孩子第一次做就蒙对了。这类题，孩子也要把它摘抄到作业本上。因为虽然做对了，但实际上，孩子并没有理解它背后的知识点或者解题思路。所以，很有必要摘抄下来，去反复理解，不然孩子下次遇到这样的问题还会出现错误。
学习的重要过程有两个：一个是基础知识，另一个就是错题。三年级是数学难度提升比较快的一年，这个时候孩子很可能会出现大量的错题。因此，错题本在这个时候就成为孩子提高学习能力中必不可少的工具，那么三年级数学错题本怎么写更好呢？
三年级数学错题本怎么写
1、不要把错的题全部抄上去
比起错题本，我更愿意称之为“点题本”。我们做错题，通常会有这么几种：①会做，但粗心做错或写错步骤；②不会做，不理解背后的知识点和解题思路。通常情况下，我只会把第二种抄写到这个本子上。如果第一种也放上去，就会很浪费空间。
2、重视方法的积累，错题集不是简单的错题改错本
要对错题的错因进行重点诊断，注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己错误产生的原因及根源的分析。
3、错题本里要整理知识点
这里的知识点指的是错题中所涉及到的相关的数学知识。孩子在整理错题本的时候，除了标明错题原因之外，还需要注明其所涉及到的知识点，这样的话，能够帮助孩子把题目与知识点联系起来，让孩子能够在复习时，主动寻找关键字，从而获得解题思路，提高解决实际问题的能力。
4、原错题本也要摘抄
只有明白错在什么地方，才能对正确的解题思路记忆深刻。还要写错题分析，正确解答时要用彩笔书写且要写解题思路。当天的要反复翻阅，然后每隔三天再翻阅一次，两周一循环，一个月再看一次，直到熟练掌握。但是，每次考试之前一定要把这个笔记本翻阅一遍，切记。
5、坚持
整理这个本子不是一次就可以完成的，这是一个长久的事情，自己在平时遇到的典型题也可以整理在错题本上。对于错题不是出现在本子上就好了，而是要不断地补充，同时对比，查找错题相对应的知识点，然后熟记，切勿敷衍了事。整理错题的过程是一个繁琐的过程，需要耐心，不要心急，也不要整理一次就放在桌兜里再也不管了，整理时最好不要超过三天，同时也要不断地复习总结。
6、多复习总结
错题本的总结也一定要注重总结归纳的部分，简明扼要地表达出你的思维能力和出题者的要求还存在哪些不足，有哪些环节做得还不够好，以及你从这一系列对错题的研究中收获的经验和技巧。