2023-10-10 15:18
1015浏览有很多家长都会给孩子买一大堆教材，试卷，想让孩子提高成绩，担心孩子不刷题就会被别的孩子超越，但也有一部分家长对这样让孩子刷题抱有疑问，大量的刷题对孩子成绩有帮助吗？
大量的刷题对孩子成绩有帮助吗
大量做题对提高成绩是有帮助的，但是做题不能盲目的做，也需要动脑思考，分析积累题型。
“题海战术”指的并不是说题做的越多越好，“题”应该是指“题型”，而不是数量。
如果光做同一类题型，相信你进步不会太大，而应该多做一些不同类型的题效果才明显。
做题的目的在于巩固基础知识，学会灵活应用。学习是一些逐渐积累的过程，我们应该先把基础知识掌握好，然后做题从浅深去练习。
要知道一个道理，做题的应该是巩固学过的基础知识点，提高解题能力，千万不要脱离课本、忽视基础知识。
做题多反思，远比做题数量更重要，我们每做完一道题、一份作业、一张试卷，应该多反思一下解题过程，把每一道题认真细致搞明白，多反思、总结，这比做很多题效果更明显。
做每道题都应该举一反三，通过解题掌握好某一类型的解题思路和技巧，做一道题会一类题，这样做题效果才会更高。同时错题应该整理起来，经常复习，做到同类题不一错再错。
刷题注意事项
1、刷题一定要多反思
解题反思是根据元认知理论对数学解题过程及解题后的再思，是对解题规律认识的不断深化的一种创造活动，从而培养同学们发现问题一一提出问题一一分析问题一一解决问题一一再发现问题的能力，这是提高复习效率和复习质量的有效方法之一。
2、精选题目
题目是永远也做不完的，高三学生的时间是有限的，刷题也要好好挑选一下。只有在有针对性地选择题目的前提下，题海战术才是可取的。参考资料良葵不齐，所以选择题目时一定要慎重。
3、一定要重视错题
整理错题集不仅是把自己平时和考试时做错过的题目抄下来，并把正确的解题步骤和答案写上去。
还要把错误的过程和答案加上，然后分析做错的原因，是知识点没掌握，还是忽略了使用的条件范围，或者因为粗心计算错误。
有帮助。在夏令营中，孩子离开家庭，体验一种全新的集体生活。期间，孩子将被要求按时作息，整理自己的生活用品等内容，从而可以培养孩子的独立地生活能力和良好地生活习惯。
夏令营活动可以让孩子体验自然、体验友情、体验磨砺、体验生存，在获得知识、提高能力的同时，促进品格的养成；其是一种娱乐与教育相结合给孩子成长“补充营养”的活动。
暑假除了让孩子休息放松外，本身就是“要让学生过一种不同于学校生活的生活”。夏令营不是学校教育的补充，而是一个独立的教育过程，是一种体验式的教育。
夏令营是一种娱乐与教育相结合给孩子成长“补充营养”的活动。
夏令营不应成为学校生活的简单再现，它的第一使命应该是解放孩子，是让孩子尝试一种完全不同于学校生活的体验，使他们感受到世界的博大和生命的壮丽。
成功的夏令营，一定要得到孩子内心的认同，一定要让孩子内心充满了亲近感、成功感和快乐感。
夏令营可以让孩子体验自然、体验友情、体验磨砺、体验生存，在获得知识、提高能力的同时，促进品格的养成。
夏令营可以使孩子体验到与家庭和学校不同的生活方式，开拓视野和接触新事物，同时也可以在与同龄人互动的过程中加强社交能力和团队合作意识，在各种活动中锻炼自己的体魄和能力。
此外，夏令营还可以促进孩子的自我管理和独立思考能力的提高。
夏令营在国内的发展越来越成熟，并且涉及到的领域也越来越广泛，如语言、艺术、科技、运动等，家长和孩子们可以根据自己的兴趣和需求选择不同类型的夏令营，让孩子度过富有意义和难忘的暑假时光。
孩子们总是有依赖父母的天性。从童年到成年，许多事情都是在父母的帮助下完成的。这将使孩子们认为无论他们的父母为他们自己做什么都应该做。当孩子们在夏令营时，他们必须依靠自己来完成一切。在做这些事情的过程中，他们会了解到父母的辛勤工作，从而学会感恩。
此外，夏令营活动为儿童创造了相互合作、相互帮助和相互鼓励的氛围，使儿童能够学会感恩、关心他人、理解和支持他人，并怀着感恩的心开始未来的旅程。
参加夏令营让孩子们不再拿着手机，呆在家里。我们将以另一种方式成长。从父母舒适的拥抱到全新的集体，来自不同的地方，聚集在这里，一起上课，一起生活，一起成长！给孩子营造更舒适的成长环境。
不管是大人还是小孩子，现在都离不开手机了，大环境就是这样。其中有许多的孩子把手机看的格外的重要，他们本该是奋发学习的年纪，却被手机深深吸引，对于这种情况，家长没收手机对孩子会有帮助吗？
没收手机对孩子有帮助吗
没收手机对孩子不一定有帮助。孩子玩游戏着迷，每天抱着手机也不出门，家长看不惯直接把孩子手机没收，那么之后呢？没收之后将游戏卸载，孩子如果再玩的话就把孩子臭骂一顿，家长看似赢了，却要付出很多代价！
没收手机以后，孩子肯定会情绪崩溃，发脾气大闹。而家长过分指责孩子，或者使用暴力，都会引起孩子的叛逆心理。正处于青春期或者成长期的孩子，因为思想幼稚不成熟，甚至还会记恨家长，有些过激的孩子甚至恶语相向，拳打脚踢。
家长没手机的做法，无非是想让孩子们不玩手机，将更多的时间放在学习上。但家长们有没有想过，就算孩子不玩手机了，有没有可能去看电视？就算不看电视，有没有可能去看纸质小说？就算这些都能禁绝，孩子有没有可能看着书本发呆，就是不学习。
作为家长，对孩子只有没收手机的做法，其实只是治标不治本。除了激化亲子矛盾，其他的根本不能起到任何作用。要想从根本上解决问题，家长们不能单纯地靠“堵”来禁止孩子娱乐，而要从根本入手，培养起孩子的学习兴趣。只有这样，才能真正从根本上解决问题。
孩子玩手机着迷怎么办
1、首先，家长自己要避免沉迷手机，要为孩子做表率。家长应该腾出时间多与孩子互动、共处。比如与孩子一起做家务，一起外出进行户外活动，一起做游戏等等，既可以增进与孩子之间的亲情，又可以避免孩子无聊之际靠手机打发时间，这样就不用没收手机了。
2、帮助孩子培养其他的兴趣和爱好。比如读书、画画、练习书法、打篮球、羽毛球等等，都是非常好的业余爱好。如果孩子在这些方面有了新的爱好，那么他对手机的依赖和沉迷也会大大减弱，家长就不需要没收手机了，而且这些有意义的兴趣爱好，还可以扩展孩子知识面、增强孩子体质，提升孩子的才艺，对未来发展很有帮助。
3、鼓励孩子外出与同学、朋友交往。与其他孩子交往，不仅能够培养孩子的情商，提高他的人际交往能力，还能促进孩子的心理健康，使他在与其他孩子的交流中倾诉自己的烦恼，化解心理的危机。当然，孩子在与同学、朋友交往的过程中获得了友谊和快乐，不沉迷于手机这个虚幻的世界中，那家长也不用没收手机了。
4、在孩子玩手机的时候，父母不要在孩子面前唠唠叨叨，毕竟说的再多，孩子听不进耳，等于白说。父母可以多和孩子沟通沟通，学校或者学习上遇到的困难。如果是因为沉迷手机已经没有上学的孩子，那么父母需要多报几个户外班，让孩子从虚拟世界抽出来，等现在现实生活中找到乐趣，孩子对手机的着迷，自然会有所减少。
补课是不是真的有用？我想这是大多想给孩子报班补课的父母，在孩子成长中会遇到的问题。有的家长说补课没有效果，有的家长说补课有效果。那么补课的真相是什么，到底有没有效果？
事实是：补课是有效的，但是，只对部分孩子有效果。补课的目的在优秀的老师眼中分为2种。
第一种是“补”，对那些跟不上学校学习进度、长期落后于学校教学进度的孩子，进行查漏补缺。
第二种是“提”，针对那些学习能力较强的孩子，他们能接受的知识比一般孩子快，日常教学无法满足他们对知识需求。
如果你教一个人成长，那么这个人永远都不会成长。但是你要是让他独立自主，或者让他渐渐明白什么是成长，他可能就会喜欢。
补习班只能帮助孩子获得一些课堂上未学到的知识或者技能，无法真正培养孩子对于学习的乐趣。因为强迫孩子进入补习班可能起不到好的效果，甚至能导致孩子对学习产生厌恶的情绪。
补课可以补，但最好不要长期、高强度地补课。真正的学霸，很少是靠补课补出来的。有些家长，甚至从幼儿园开始就给孩子疯狂补课，这样孩子的童年就被调整为灰色，这就让孩子在学习方面如同注入“激素”一样，孩子后续的学习潜力在不断的补课中被掏空，这对孩子在学习上的成长来说是有百害而无一利的。
要提高学生的自学能力，学会分析思考问题，面对一道难题，如果自己独立思考了五分钟十分钟，可能没想出结果。但不等于没有收获。
在思考的过程中，思维得到了锻炼，能力得到了提升，但现实情况是很多同学没有耐心也不会思考，要么看答案，要么老师提供答案，学生在学习过程中只是充当了一个搬运工的角色，把答案从黑板上搬到了纸上，并没有经过思维的处理，能力并没有任何提升。
孩子补课是否有用取决于具体情况。如果能够结合孩子的学习需求和个性特点进行适当的补课，可以有助于提高孩子的学习成绩和学习能力。但如果只是单纯地进行补课，而没有解决孩子的学习动力和兴趣问题，那么效果可能会有限。
很多孩子数学成绩不好，主要是因为基础没有掌握好，学习方法不对，不知道怎么去理解应用。所以家长们应该着重加强孩子的这方面能力，但是有很多家长想让自己的孩子学习奥数，那么学奥数对孩子数学有帮助没有呢？
学奥数对孩子数学有帮助没有
多少是有一些帮助的。虽然说学奥数对于提高数学成绩有一些帮助，但其实并没有直接性的联系。奥数的题目多是比较复杂多变的，对于学生来说，学习奥数，更有利于增强自身思维理解能力。这对于学习数学来说，思考解题上还是会有一定的帮助的。但奥数的能力，却不能直接影响到数学成绩的好坏。
数学的学习方法
1、尽可能多做些习题
应当尽可能地多做些习题，以达到熟能生巧的境地。不要以为多做习题搞得熟些是浪费时间，少做几个习题，煮成夹生饭那才是浪费时间呢！算术不熟练，做代数题时处处用到算术，每一个基本运算都比旁人慢，因而做代数习题所花的时间，自然比那算术熟练的人所花的时间多了。
2、建立错题集
错题集并不是错题的简单汇总，而是要注明题目考察的知识点，对错误原因进行分析，并从中吸取经验教训，从而避免再次犯错。此外，复习的时候也可以针对错题集进行复习，错题集是自己薄弱环节的集合，针对错题集复习，可以快速提高自身的短板，从而减少失分项。
3、观察法
学习数学需要集中思想，观察的时候一个不小心分神可能就会没了思路，要学会观察条件和结果之间的关系，还有题目中的数量关系，如果有图形的话，还有观察它的结构特点和特征，找出其规律。
4、认真听课
听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记，上课还要积极举手发言。
刷题是学生提高学习成绩常用的一种手段，尤其是对于理科科目，更是经常能看到孩子们奋笔疾书的做习题的身影。有些同学依靠朱提真正的提高了成绩，也有些同学，题目不少做，但是成绩依然提高不上去。在这样的情况下，家长不免就担心刷题对提高成绩有帮助吗？
刷题对提高成绩有帮助吗
有帮助，但是也要注意科学的刷题，一定不能盲目的练习，因为大多时候时候盲目刷题不仅不会提高成绩，还会浪费时间，打击孩子的学习信心！所以，家长在引导孩子学习的时候，一定要教会孩子学习方法，不能盲目。
怎么刷题才能提高学习成绩
1、刷题控制时间
在刷题过程中，如果是做试卷，学生最好按照考试时间来调整自己的刷题速度。如果是练习册的题，那也要根据每道题在考试中所需时间来把控。比如数学卷中的选择题和填空题，解一道题的时间控制在2-3分钟解答。而相对简单的解答题控制5-7分钟左右，比较难的应用解答题则是8-10分钟左右。
刷题控制时间，可以提高学生整体效率，也能让学生养成良好做题习惯，避免在考试过程中遇到不懂做的题浪费过多时间。
2、刷题型
错题的另一个原因就是题型掌握不好，而题型的背后，实际上是对学生能力和素养的考查，通过刷题，找到自己不会的或者掌握不好的题型，然后继续刷同题型的题目，正确率达到95%以上，这种题型基本上就过关了。刷题并不是越多越好，而是针对性越强越好，你自己缺钙，明明一粒钙片就能解决问题的，你偏偏要吃黄金搭档，这样是不是性价太低了呢？
3、不光要把题做会，还要培养“数觉”
“数觉”的概念，还有个更形象的说法叫“略估数字系统”，简单说，就是一种估计数字的能力。科学研究表明，数觉和数学能力之间有着正比的关系。这种能力培养的标准就是在一定数量的题目下，这些题目不光要是你自己做出来的，而且还要在规定时间内，不仅做得快还要做得对。“数觉”提高了，才会有优异的考试成绩。
4、应用公式
想数理化学科，经常会学到一些公式。学以致用，我们可以用刷题来应用和掌握新学习的公式。只学不用等于没学，所以要把所学内容及时在使用当中掌握和记忆。
一对一对孩子的成绩有帮助的。补课现在成为了孩子课下超越其他同学的方式，从一个小班集体补课到一对一的辅导能很好的满足家长和学生的补课需求。有的学生能从补课上得到提升，有的学生补课后还是没有进展。那么孩子成绩不好一对一有帮助吗？
孩子成绩不好一对一有帮助吗
有帮助的，一对一的为孩子补课有很强的针对性，只要孩子用心学习，老师用心教导，那么就能快速提高辅导效果，有效解决孩子成绩不好的情况。那么一对一对孩子的成绩具体有哪些帮助呢？
一对一对孩子成绩有哪些帮助
1、针对性的因材施教。一对一的辅导能让老师更清楚的了解孩子的性格，接受知识的能力，以此对症下药，为孩子制定适合他自己的学习方法和学习习惯。给学生讲的内容能在学生现有的基础上适当拔高，这样就具有针对性、有效性，对孩子成绩的帮助也很大。
2、让孩子更专心学习。在学校课堂上上课时，老师讲课不能完全照应到每个孩子，孩子在上课时可能会跑神，注意力不集中，这点老师很难观察到并提醒。而在一对一的辅导中，环境比较安静，补习老师能更好的观察孩子学习情况，督促孩子牢记知识点。
3、提高孩子学习效率。一对一辅导时，老师可以更快的得到孩子的学习反馈，及时调整辅导方向，为孩子及时解答，这样辅导起来更加合理有效。
这个世界没有绝对好的东西，也没有绝对差的东西，家长给孩子找一对一老师的时候，不仅要看老师的学历、教学经验，还应该让老师进行试课、试讲，亲身感受教师的授课能力。只有这样，教学的效果才会出来。
对于一个成绩不好的孩子，家长应该引导好孩子的兴趣爱好，锻炼成出色的技能，还有一点值得注意的是要让孩子有一定文化道德修养，正确人生价值观，那么他的未来也会更优秀。
有帮助。孩子哪个学科差就需要上该科的辅导班，最好是一对一辅导。不过，孩子还是要把精力用在课堂上，把课本知识弄清楚掌握牢，然后多做一些相应的梯度习题巩固巩固最好了，这样能节省时间，储蓄力量，更有利于学习。
初中补课到底对孩子有没有帮助
上好的辅导班是有用的，但不是每个人都要上辅导班。中孩子不是小孩子，家长不要跟风包办，要根据孩子的实际情况，如果孩子哪科比较弱，他想把瘸腿的科目跟上来，那就让他报。
初中孩子需要考试的科目都已差不多有十科了，还有些中考不考的，很多孩子因这样那样的原因往往有的科目跟不上了，而凭初中生的能力是往往无法自己自学补回，如果有个专业老师辅导一下，就完全不同了。所以补不补，补哪科，要根据实际情况而决定。
怎么提高初中成绩
1、扎实抓好基础知识
学习就像造房子，房子地基没有造牢固，房子总会有倒塌的一天。学习也是一样，如果文化基础知识没有掌握好，要提升学习成绩是很困难的。所以我们要从抓好基础知识做起，遇到问题及时解决。
2、当天教的知识当天掌握好
想要学习成绩好，关键是复习，利用晚上时间，把老师讲的内容复习巩固，该记的记住，该理解的要理解，该做的练习要做对，这样才算掌握了。并且应该是每个学科每天都这样做。如果当天教的知识当天没复习好，第二天老师又教新的内容，这样就很难学好。
3、科学规划学习
不要偏科，做到各学科齐头并进。找到适合自己的学习方法，脚踏实地认认真真的学习，掌握基本知识，掌握基本技能，勤学苦练，刻苦钻研。树立远大理想，立志成才，培养高雅生活情趣，养成读书的习惯。
4、建立错题集
尤其是对于理科来说，错题本相当重要。把每次考试写错的题目包括平时的错题都写在错题本上，建议分情况来写，比如哪些是思路方法错的，哪些是不细心错的，用不同颜色的笔标记或者写在错题本不同的位置。这样会一种划掉一种，错题本变薄了，知识增加了，成绩自然就提高了。
初中补课到底对孩子有没有帮助，补课就是查缺补漏，对孩子肯定是有帮助的。现代孩子，几乎85%以的孩子都在补课。你不补课，可能导致你成绩落后。
阅读是一个好习惯，它不仅有益于孩子成长过程中的教育、社交和认知发展，还可以提升孩子们的幸福感和心理健康。
阅读对孩子最大的帮助是什么
1、增加知识的积累
阅读使孩子涉猎多方面的知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增长见闻，对学习大有裨益。
2、提升写作能力
喜欢阅读使孩子语言文字能力往往超越同龄孩子，不必死记硬背就能领会更多的知识，同时提升写作水平。
3、阅读有利于孩子形成良好的品格和健全的人格
好的书籍是学者们用自己智慧与经验凝聚成的结晶，多阅读孩子们可以与古代圣贤博古烁今，能够与文人墨客逐论歌，能够从无数故事中，吸取教训，增长见识，形成积极正面的三观与健全的人格。
4、阅读有利于孩子逻辑能力的发展
我们知道现在孩子的学习生活中都离不开阅读。很多孩子考试成绩不好，其实一部分原因是因为审题不清。
而经常阅读的孩子基本上不存在这个问题，因为阅读过程中，不仅提高了孩子专注力，同时潜移默化的提升孩子提炼信息、总结信息、比较概括、分析评价等多种阅读能力，从而促进孩子逻辑思维能力的发展。
5、树立远大理想
爱阅读的孩子视野远大，心胸宽广，因为他们在古往今来的生活实例中获得丰富的体验和感悟，因此能从多角度全方位看待问题，从而会有更为宏伟远大的理想。
家长在日常生活中怎样引导孩子喜欢阅读
1、尊重孩子的阅读兴趣
一部分原因是他有过阅读受挫的经历。喜欢读小说却非给他诗歌；喜欢读外国文学却非给他买一套中国古典名著；到了初中，把绘本和漫画全部没收……所有的不被尊重换来的就是叛逆或无视。
因此，家长们一定要尊重孩子的阅读兴趣。只要书本的内容是健康的，不要干涉孩子的阅读选择，不要破坏孩子在阅读中的自得其乐。
2、 从孩子的兴趣着手
细心的父母可以观察孩子喜欢什么，3岁左右孩子的兴趣爱好会比较明显。比如男孩喜欢汽车、女孩喜欢娃娃，或者一些动画形象。那么就可以从孩子的兴趣入手，购买一些相关的绘本，与孩子一起进行阅读。阅读时采用童趣的声音会更加吸引孩子的注意力。
3、经常带孩子去有书的地方
经常带孩子去图书馆或者书店，这些地方不仅能提供舒适的读书环境，还能调动孩子对阅读的兴趣。
人们穿梭于书架摊位之间，挑选着心仪的书本，孩子坐在地上看书，在这种飘着书香的环境中，孩子很容易受到熏陶。
而且在图书馆或书店，孩子发现喜爱书籍的比例会大大提高。不妨多带孩子去逛逛书店、图书馆，绝对能拉近孩子和书之间的距离。
4、在家里设置书柜、书架，打造一个阅读角
根据家里的条件和情况，布置出一个小小的阅读空间出来，不管是大的书柜，还是小的书架，营造出阅读的氛围。
钱钟书和杨绛爱读书是众所周知的。他们的家中大部分空间都被书桌和书柜占据着，女儿钱瑗耳濡目染，从小就养成了读书的好习惯。
孩子生活在一个满是书的生活环境，喜爱阅读也会理所当然。有句话说得好：“读书是最好的家风，书架是最好的不动产。”
总之要让家里有书，让书本触手可及，这是最自然地培养孩子阅读习惯的方式。
孩子从什么时候开始阅读最合适
在10岁前，培养孩子阅读习惯。
我们都说3-6岁是孩子的阅读敏感期，其实根据孩子的成长特性、成长规律，孩子刚出生就可以开始阅读了！培养孩子阅读的黄金年龄段在0-10岁，我们家长需要做的是抓住这个黄金期，在孩子培养阅读习惯的关键期，用正确的方法引导孩子培养养成阅读习惯。
培养孩子阅读习惯有3个亲子阅读关键期。
0-2岁阅读萌芽期
在这个阶段就让孩子知道“书这么有趣”！让孩子爱上玩具的同时，也可以爱上书本。
宝宝从出生开始就可以接触图画书、阅读了，有的宝宝甚至在肚子里就已经在听着父母的故事慢慢长大。
孩子刚出生的时候，感官十分敏感，他们会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。这个时候，孩子虽然看起来什么都不懂，但父母拥抱孩子、给孩子讲故事、和孩子交流十分重要。
在这个阶段，可以让孩子熟悉家人的声音，慢慢地去关注绘本，一天一天积累，给孩子培养阅读习惯打下夯实的基础，同时也促进了亲子间的关系，让孩子更好地去感受家人的陪伴与爱。
3-6岁亲子共读期
蒙台梭利指出幼儿有一个文化敏感期，在孩子3岁。
在这个时期，孩子会有一个识字敏感期，给孩子适当阅读一些经典绘本，虽然不识字，但是只有不断阅读，才能慢慢积累识字。
然而这个时期孩子无法独立阅读，需要在家长的陪伴下阅读。家长在孩子阅读绘本中起到了重要的引导作用。家长不需要强迫孩子为了识字而阅读，以兴趣为主。
这个时期，孩子已经开始能够理解绘本里的意思，里面画了什么，讲了什么故事，并且会和生活联系起来。如果能坚持下来，孩子就会初步养成阅读的习惯，遇到喜欢的故事会不厌其烦地要求你讲给他听。
7-10岁独立阅读期
独立阅读期，并不代表家长不需要参与，家长仍需参与，给孩子营造浓厚的阅读氛围。
在前两个阶段的努力下，孩子初步培养了阅读习惯，也已经认识了很多字，开始有了自己喜爱的阅读方向。
在这个阶段可以有目的性地去提升孩子理解能力和表达能力，给孩子挑选“进阶书”，提升阅读的潜在价值。