2023-10-10 09:30
1016浏览随着考试时间的脚步越开越近，很多孩子家长都被数学成绩差相关的问题困惑着。比如前几天我们几位家长还在一起探讨孩子数学成绩差原因，想通过自己的重视来帮助孩子把数学成绩提高。
数学成绩差原因
1.数学基础薄弱
很多孩子是因为数学基础弱，才考不好数学的，高考数学有80%考的是基础的数学，剩下的20%是比较难的题，所以孰轻孰重都很清楚了。赶紧趁还有点时间恶补基础，刷题的时候要徐徐渐进，这样你的基础才会更巩固。
2.不会推理变通
许多孩子希望考试能碰见之前做过的题，或者类似之前做过的题的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，小马变成小驴。新题最好不要出，新题型更不能出，容易晕，推理几步之后就不知身在何处了。
3.缺乏对数学的学习兴趣
兴趣是学习的动力，如果对数学没有兴趣，就会作业不想去做，上课不想听老师讲课，思想开小差，老师讲的再认真，课后作业布置的再好，数学成绩也不会有提高。
4.学习方法不正确
有的孩子学习很努力，每天都会做大量的题，花大量的时间去学习，但是往往都是事倍功半，付出多收获少，数学成绩提高不明显，这就是没有掌握正确的学习方法了。
如何提高孩子的数学成绩
1.找到数学的学习兴趣
对于孩子没有学习兴趣，家长们要通过语言和行动的来激发孩子对数学的兴趣，在日常生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。兴趣是学校不可或缺的良师，只要对数学有了兴趣，不用家长和老师催，孩子自己也会用心去钻研的。
2.基础知识重点掌握
课本知识很重要，要把课本中的概念、定理、数学公式要牢记，要理解定理和公式的条件、内容、结论、要明白公式中字母代表的是什么意思，抓住实质，再辅以适当的练习，由易而难、循序渐进。
并且要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。做到以上几点，基础知识基本上就可以掌握牢固了。
3.上课认真听讲，可能有的孩子和家长说我是老生常谈，确实是的，这一点怎么强调都不过分，可能上课认真听讲了，这一科就抓住了百分之八十，万一上课不认真，那课下就要花更大的时间去弥补，得不偿失的，所以学生一定要抓住数学课堂的学习，这样就会越来越顺利。
有家长说：孩子在二年级的数学成绩很难提高，也不知道是为什么，想让孩子的成绩争取有点提高，又不知道适合孩子的学习方法，就这样孩子的成绩一直是这样差，那么就对于二年级数学成绩差的原因分析一下。
二年级数学成绩差的原因分析
1、没弄懂题目的逻辑、理解错意思。这个和看错题目有的一拼，这种错尤其是在应用题上面，低年级表现突出些，因为这个牵涉到语文水平，低年级学生认识的字有限，理解能力也偏弱。不能完全理解题目的意思，所以错了也就正常了。
2、看错题目。这种情况就比较“冤”，但是实际存在。有时候眼睛也会“欺骗”人的。把题目看错了，比如数字看错位置了，有人考试时把题目序号加上后面的“.”一起看成小数的都有。
3、基本概念不清楚，不会做；或所用知识错乱，导致题目做错。拿到题目，看一遍，字面意识知道，但是干瞪眼不知道从哪里下手；或者想当然的按某个错误的思路做下去，其结果自然是错的。
这种情况一般是上课没有完全听懂老师讲解的知识点，或者当时懂了 ，但是事后没有及时复习，导致知识点学的模棱两可。做题的时候自然就容易错了。
怎么提高二年级数学成绩
1、重视计算。 数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好；计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。
2、预习与复习的习惯。以往，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得效果的。预习好比火力侦察，能是学生明确本节课的学习目标，了解重难点在那里，带者疑问上课，从而可以提课堂学习效率。
教学时间表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有即使复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平时所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。
3、养成认真思考的习惯。应用题的解答需要一定的思考时间，要培养学生学会认真思考。认真检查的习惯，对于低年级的学生，具有一定的难度，学生往往不愿意检查，也不会检查。这就需要老师在平时的学习中，多指导、多引导，教给学生正确的检查方法，在检查中使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚持认真去做。
数学是一门逻辑性比较强的学科，很多孩子学习数学比较吃力，成绩也会变得比较差。为了避免冰洁乱投医的现象，我认为家长要先了解数学成绩差是什么原因，再根据孩子的情况进行“对症下药”。
数学成绩差是什么原因
1.数学基础薄弱
很多人是因为数学基础弱，才考不好数学的，高考数学有80%考的是基础的数学，剩下的20%是比较难的题，所以孰轻孰重都很清楚了。赶紧趁还有点时间恶补基础，刷题的时候要徐徐渐进，这样你的基础才会更巩固。
2.问题堆积
很多人即使有问题都不喜欢问同学和老师，导致自己问题越来越多，很多问题没解决，说明了你还有很多知识点没搞懂，这样你想考好也很难。
3.运算能力差
运算能力是能够影响孩子整个学习阶段的重要因素，可以说小学运算能力差，是可以直接影响初高中学段。
同时，也和孩子的学习习惯有关系。有些孩子只要遇到运算题，会立刻拿出计算器敲到，甚至有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算。导致运算能力下降。
4.学不得法
上课不专心听课，对课堂要点及重点把握不清，课后不及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是生搬硬套、机械模仿，死记硬背。更有甚者晚上加班加点，白天昏昏欲睡，结果是竹篮打水一场空。
5.思维方式和学习方法不适应数学学习要求
数学成绩不理想到了初中尤为明显，主要就是因为初中数学对学生抽象逻辑思维能力有了明显提高，而部分学生仍停留在直观形象思维。
数学成绩差怎么办
1.建立专属学习方法
根据孩子自身性格特点及知识框架结构，构建属于自己的学习方法，不盲目轻信‘学霸’的学习方法，例如学练结合，上课听到的课下主动变为纸上的。
也可以采用‘自师’法，如果因为基础薄弱，对于老师知识点理解较慢，可以采用课下自我教学法，将知识梳理后，自己讲解给自己听，并在讲解中发现问题及时解决。
2.系统小结形成框架
在学习一段时间后，及时将所学知识进行系统整理，找到知识点链接的关键，形成自己的知识框架结构，以达到所有知识融会贯通得目的，经常进行多层次小结，能使所学知识由活到悟。
3.养成好的习惯
要让孩子养成课前预习和课后巩固的习惯，课前预习能让孩子对知识点稍微有个印象，上课时可以重点听这些，课后的巩固则是加深对课堂上知识的理解，这样会快速掌握好数学。
有的家长发现自家的孩子在到了初一的时候，数学成绩出现了下降的情况，对此百思不得其解。因此，家长就要知道初一数学成绩差的原因，只有这样，才能更加有针对性的彻底解决孩子学习上的问题，从而提高他们的成绩。
初一数学成绩差的原因
1、没有制订合理的计划
初一孩子的学习缺乏目标，不知道每天应该干什么。看似每天学到很晚，其实只完成了家庭作业，其它时间都在“神游”。所以家长有必要让孩子制订一个计划表，具体到时间段，几点到几点要做什么。让孩子明确每天的学习任务，增加孩子的紧张感。
2、不注重根底
一些“自我感觉杰出”的同学，常小看根本常识、根本技术和根本办法的学习与操练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写。但这些孩子对难题很感兴趣，以显现自己的“水平”，不切实践，重“量”轻“质”，堕入题海。到正规作业或考试中，不是演算犯错，便是半途“卡壳”。
3、不注重错题
其实孩子最大的问题就是总会忽略自己的问题，却不知道，把自己不会的题目弄会了，成绩就进步了。许多人喜欢狂做自己会做的题目，去体验一种居高临下，庖丁解牛的感觉，碰见自己不会了，立马就开始退缩，最后庖丁被牛解了。
初一数学成绩下降怎么办
1、总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，同学也要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门。孩子才能真正的做到任它千变万化，我自岿然不动。
2、要学会总结相似类型的题目
这不仅仅老师的事，孩子也要学会自己总结。很多学生刷很多的题目，天天刷题，但效果却不尽人意。问题就在于，孩子没有及时总结题目。
所以最好的方法是将题目越做越少，当你会总结题目，有所分类的时候，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，你才真正的掌握了这门学科的窍门。
3、提高听课效率
初一数学成绩差的学生要努力提高听课效率，尤其要把课前预习工作做到位。不仅要认真阅读教科书和相关的辅导书，把老师即将讲解的知识点先梳理一遍，还要将教材上的同步练习做一遍，检验自己的预习效果。
数学这门学科，思维性比较强，而且知识点都是连贯性的，基础打好很重要，不管是小学，初中，高中的数学，基础的知识点都要弄清楚，否则中间就会断篇，就会跟不上了，学起来吃力，兴趣就会下降。那我们具体说说初中数学成绩差的原因。
初中数学成绩差的原因
一、教材内容的变化
我们就拿初一到初二来举例吧，因为初三已经是中考的总复习了。初一教材主要内容是基础代数及基础几何。例如：有理数、整式加减、分解因式、角度定义、平行相交线等。这一块属于数学基础内容，记忆性东西较多，考试难度不大。
初二教材主要涉及有平面直角坐标系、函数与方程思想、全等三角形（重难点）、勾股定理、一元二次方程、四边形。所以从内容来看，初中阶段主要重难点内容集中在初二，如：坐标系、函数方程、勾股定理、四边形、一元二次方程等。内容难度比初一大很多。
二、学习兴趣下降
初二是初中三年的中间一年。经过一年的熟悉后，学生对校园环境比较了解，逐渐失去了新鲜感。他们对于学习的动力开始减弱。同时还没有进入初三，家长和老师们施加的压力还相对较小。所以学习的劲头不足。一定要调整好心态。
初二时关键一年，过了初二基本就是两极分化了，要么天上、要么地下，数学成绩差的孩子的学习兴趣就会逐渐丧失，最后就对数学完全无所谓，那成绩差是自然地。
其实孩子学习的兴趣是否对数学产生兴趣或者说是没有兴趣，这是一个关键因素。所以如何激发孩子的学习兴趣，让孩子在短期内建立成就感，建议可以由易到难。
三、学习方法没有转变
如果孩子之前的数学学习方法一直是没有用的，而且孩子也没有转变，那就会导致初中数学成绩差。所以家长可以监督一下孩子，比如预习有没有，看看孩子的预习时间是否合理，有没有预习的动作。
第二，上课的质量至关重要，一堂课上课最重要的是听懂老师讲课的逻辑。放学回到家以后，是否是先复习后作业独立完成作业。最后就是错题有没有建立错题，本有没有注重积累错题分析问题以及改错析错的习惯。
总之，初中数学成绩差，找到原因，坚持改正，成绩一定会有所提高。
一年级数学其实基本都是20以内的加减法，如果觉得学得不好，无需紧张，因为内容很少，不要因此给小孩贴标签，觉得孩子一年级数学成绩差了以后永远都会差。贴了标签反而会给孩子造成心理负担，打击孩子的学习积极性，那今天我们就来说说一年级数学成绩差的原因。
一年级数学成绩差的原因
一、教师科学教学法很重要。
一年级的小孩基本也头6、7岁的年龄，这个年龄段的小孩注意力的集中大概也就十五分钟左右，而且记忆力以机械、重复为主，所以教师的教学黄金时间也就得把握好，注重突出重难点，强化记忆。在随后的二十五分钟里，可以跟孩子们做做游戏，放松放松，并可适当把所学知识放到游戏中，寓教于乐。
二、孩子的智商、悟性及运算能力等个体差异的影响。
一个老师教一个班级，几十个学生的学习成绩最终总呈现好、中、差的不同层次，不得不说，聪明的学生还是学得好、懂得快，智商一般的终归要差些。这种情况，除了老师课下个别辅导，家教就显得尤为重要、关键了，毕竟一个老师上课期间要面对一个班几十个学生，不可能有太多时间、精力来专门给后进生“开小灶”。
三、家庭教育同样至关重要。
家长再忙，也得陪着孩子一起学习，毕竟6、7岁的小孩自制力差，玩心大，让他她自觉自主学习几乎不可能，一定得有大人陪同。当然，家长得有足够的耐心，不能因孩子教什么都不懂便喝斥、打骂，慢慢来，多鼓励、肯定。
只要孩子有点点进步、改观便及时表扬、奖赏，培养其信心。并多与科任老师沟通、交流，制定切实可行的有针对性的教育方法。说实话，孩子是自己的，作为家长如果都不上心，孩子数学成绩一定会差。
另外家长辅导时对孩子的情绪可能会影响孩子的学习心态，比如有些家长辅导孩子作业时发脾气甚至打人，这些都是会影响孩子学习的。如果家长们经常这样，那对孩子确实会产生不良影响，严重的可能也会导致孩子失去学习的信心，讨厌学习。
这点家长们一定要注意了，不可太情绪化。一年级孩子对学习还处于懵懂阶段，所以数学成绩差只是暂时的，只要家长做好家庭教育，孩子养成好的学习习惯，共同努力，数学成绩一定会提上来。
小学生要想学好数学需要做大量的练习题，但是很多家长也会发现，孩子做的题不少了，但数学成绩却没有明显进步，每次考试成绩都让人很头疼，骂也不好骂，不骂的话总觉得是孩子没有努力，实在是让人苦恼，那今天我们就来说说小学生数学成绩差原因分析。
小学生数学成绩差原因分析
1.天生对数学“迟钝”
这种小学生天生对数学理解欠缺，即使很简单的知识，理解起来都很困难，这个原因真不好解释，也许是在幼年家长的引导教育不当造成，又或许是其他，这个无从考证。
这样的小学生想要学好数学，需要本人有很强的毅力，加上辅导老师有很强的耐心，我觉得才有希望。当然，这种小学生占极少数。
2.小学生学习方法不当
一是仅靠背公式学数学。很多小学生认为，学数学只要把公式背熟就万事大吉了。其实，这是错误的，记住公式是前提，但是只背公式还不够，数学解题以方法为核心。
公式只是解题的工具，这就好比开车，车要开动，需要油，但是有油还不够，还需要司机，而且司机必须掌握开车技术，否则车是无法开动的。学数学也一样，除了公式，还要记住解题方法。
二是做题后不会总结方法。很多小学生把题目做完就完了，从来不去做延伸思考，也从不会对解题方法进行总结归纳，导致无法形成自己的解题框架，当题目越做越多后，就容易出现解题混乱。
3.学习懒散
这个不用说都知道，比如不做题目，课后不复习，上课不听课等，这样学习的话，不光数学，其他科目也是学不好的。
4.对数学有厌学情绪
有些小学生脑子不笨，但就是对数学有排斥的情绪，不愿学。就这个问题，我也问过小学生，回答各种各样，有说“看到数学符号就头痛”，“听到数学就想睡觉”，“看见数学就烦”等等。
其实归根结底，是这些小学生从学数学以来就没学好过，对数学有挫败感，导致对数学感到厌恶。对于这样的小学生，要想他们提高学习成绩，首先要提高他们的学习兴趣。
其实小学数学相比初高中难度一定是最低的，而且现在孩子的智商都是差不多的，所以只要孩子能找到正确的学习方法，认真研究，数学成绩一定会提高的。
我们在数学学习中常用到“因果关系”，同样的数学学习中也存在因果关系。比如有一部分孩子数学成绩差，那么家长要想帮助孩子解决数学成绩差的问题，就要先找到孩子数学成绩差的原因。
数学成绩差的原因
第一，运算能力差
这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初高中就一定会受影响。同时也和孩子的习惯有关，有的孩子只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
第二，基础知识薄弱
这是很多成绩差孩子的通病，就像100分的题，你的孩子考试只能靠60分甚至不及格，那么建议家长好好研究这一条。部分家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。
第三，有问题不及时解决，总喜欢拖延
很多孩子在学习数学的过程中，总是会遗留很多问题，导致对知识一知半解，碰到不会的也不积极去问，去解决。随着时间慢慢的推移，没有掌握的知识越来越多，慢慢的就把问题都暴露出来了。
第四，系统思维的缺少
数学是一门讲究逻辑的课程，在学习新课程的时候尤为重要。
既然是讲究逻辑，那么就要有一个主干，然后有其他的支杆支撑起其他的细节方面，但是如果在学习过后，连基本的主干内容都无法复述出来的时候，那么这意味着，之前的学习过程只是机械性的学习，在实质上的“理解”上尤为缺乏。
提高数学成绩的方法
第一，反复读数学题目，理解题目的意思
有的家长在孩子写完作业后，会买来很多卷子搞题海战术。其实，每道题都是万变不离其宗，都是由基础题型发展来的，低效率的做题不如高效率的读题。
每道题反复读几遍，加上家长的讲解，孩子会对这道题有深刻的印象，在考试中遇到此类题型就能做到轻车熟路，轻松应对。
第二，养成学习数学的好习惯
在读题的过程中，养成边读边标记的习惯。最好使用不同类型的重要字词，使用不同类型的符号，这样在做题的过程中可以减少审题的遗漏。家长在陪孩子学习的时候可以检查孩子是否养成了这个习惯，如果没有，需要提醒。
让孩子养成在做作业时检查的习惯。特别是对于类似于试卷的家庭作业，从头检查答案，看看有没有没有意识到的错误。此外，检查勾选和圈出的选项是否与最终所写的相符。
第三，认真做老师布置的作业
做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边，比如选择题和填空题，因为解答题有很多空白处可写。这样做的好处就是，老师讲题时能跟上思路，不容易走神。
我听过很多朋友跟我说四年级开始孩子的数学成绩就变差了，我家孩子也是在四年级成绩变差的。我认为这是一个普遍的现象，但是如果家长们想要找到提高孩子四年级数学成绩进步的方法，首先是要进行四年级数学成绩差的原因分析。
四年级数学成绩差的原因分析
一、课程内容量增多难度加大，导致孩子对某一知识点没有掌握牢固
四年级的数学内容相比小学一二年级的课程内容具有明显的差异，内容量明显增多而且难度在不断加大，相比一二年级时候主要靠机械记忆具有很大的不同。
四年级的数学更需要孩子具有的思维理解能力，比如很多应用题并不能直接就能够看出解题步骤，需要孩子有的数形结合思想，比如行程问题。难度的增加使孩子在理解题意上出现了问题。
如果对某一知识点没有掌握牢固的话，那么在考试当中只有可能会出现错误导致丢分。这就需要孩子对课本知识内容要理解掌握牢固。
二、计算不过关
计算不过关的基本原因，其实和孩子的学习态度有很大的关系。一些孩子以为计算题，自己能理解，或者能看懂老师的课，就可以了。其实不然，计算中有许多小技巧，小步骤。自由自己大量的计算，大量的练习，才能掌握这些技巧。
特别是一些巧算。如果训练题量不够，是很难熟练掌握的。家长们也往往忽略了这个问题，以为计算只是个小问题，孩子懂事后就会解决的。而实际上，数学成绩不好的同学，可能终身都没有解决计算问题。
三、公式的理解和记忆不够
许多孩子应用题不好，老是归咎自己的智商有问题，或者理解能力不够。实际上，大部分孩子是偷懒没有掌握基本公式。
这些基本公式不是简单记住就可以的，而是要熟练运用。如果公式都没有记住，或者没有理解。那么，如何能运用这些公式来分析题目呢。
四年级数学成绩差怎么提高
一、重视课本知识夯实基础
课本是学好知识的基础，的考试题目都是以课本基础知识为模板进行变式，因此要想增强成绩就需要要重视课本知识把课本的基础知识打牢，比如课本中的例题，例题具有典型性，例题里面有详细的解题步骤，内含着丰富的学习方法和学习技巧。
因此需要孩子要认真的去看例题把例题中的每一个步骤看懂同时还要学会总结归纳从例题中去掌握适合自己的学习方法，基础打牢了再去做相应的练习题就会有的放矢很有针对性。
二、保证计算准确率，起码提10分
我首先建议孩子他保证计算的准确率，一二年级是心算积累阶段，三年级是严谨笔算习惯养成阶段，到了四年级其实从整数运算已经拓展到小数的运算，并且注重运算灵活性的考察了。
计算确实没有捷径，而且每个阶段都是最最基础的考察内容。坚持每天练习，积跬步，才能行千里。没有5分，10分的逐步提升，不可能产生质的变化。
三、及时复习，增强记忆
课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。