2023-10-10 09:54
963浏览和农家长问我说语文成绩差补课有用吗？其实语文的学习就是聚沙成塔，语文成绩的取得是由每天一点一滴的收获累积而成的，那语文成绩差补课有用吗？
语文成绩差补课有用吗
实话实说，语文的补习效果并不显著。语文课不像数学课等其他课，你可以报上一个辅导班或是补习班，语文的班开的很少，因为语文学习是一个很长时间才会显效果的课程，因此绝大多数的孩子不是不想报，而是短时间内没有效果，家长不愿意给孩子掏钱。
有家长经常说我家的孩子语文不好，其实这是个很笼统的回答。语文一般是由基础、阅读和习作三部分组成。孩子语文不好，到底是哪部分不好，家长和孩子并不清楚，可想而知，语文成绩怎么补，你都不知道从哪里入手去补，不像数学，可能把这一类型讲授了，孩子明白了，考试题就会做。语文并不是这样。
语文不好得分析孩子是哪方面不好，还是整体学的不好。简单说，语文识字，词语，文学常识，阅读量，思维理解，哪方面不好？
作为家长发现孩子语文分数不高，不要着急要分析孩子几次考试的试卷错题哪些，错错题找孩子不会的部分，有针对性的提高。不能盲目的报班。
如果选择填空错的多基本上基础知识不好，在细分是字词语，句子，还是文学常识。阅读理解跟作文这块就考察的孩子综合知识能力。
作为家长怎么补
低年级增加字词量，组词成语等给孩子练习。写句子。高年级补充文学常识，熟读唐诗三百首，也能写出点东西。说白了脑子知识储备量少。
语文学习，偏旁部首，字，词，短语，句子。文章。外加成语，谚语俗语，寓言故事，古代文学文学常识。把这些知识提炼成自己的。
我们从小就开始接触语文，从小到大一直都是在学习语文，对于语文大家既熟悉又陌生，语文是一个很感性的学科，话可以这么说，也可以那样表达，中心意思都是一样的，不像数学，一加一就等于二这样的确定。语文的回答都是可以发挥表达的，因此答案都不是固定不变的。
语文学习要求孩子们的比较多，像读书，观察这样的要求不是孩子们一天、两天就能完成的，可能要伴随孩子的一生。
说了这么多，其实就是想告诉大家，我们的语文是一个独特的学科，可能一天两天不会见效，只有坚持下去才会开花结果，孩子的语文学习也是这样，只有每天的不断积累、收获，才会有成绩的变化。
初一学生在学习新知识的过程中，不断的总结和回顾以往的知识是很重要的，养成这样的习惯将会让我们的学习更有效率。但是也会有一部分学生不了解学习语文的学习方法，成绩很差，不能很好的归纳知识点，有了补课的想法。那么初一语文成绩差补课有用吗？
初一语文成绩差补课有用吗
初一语文成绩差补课有用的，但是一般是短期效应，从长远发展来看，作用不一定很大。想要学好这门学科，就要养成良好的学习习惯，扎扎实实，规规矩矩多阅读，多反思，多练笔。
字词句也好，短语段落也罢，还是文章鉴赏，文言诗词辨析都是一个潜移默化、循序渐进的提升过程，不是一蹴而就的。所以，指望课外报班提升语文绝非明智之举。
初一语文成绩差如何补救
1、养成熟读、背诵的习惯
学习语文，必须养成熟读背诵课文的习惯。因为只有在反复的诵读中，才能实现识字悟意的目的，“书读百遍，其义自现”。
自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠，是学不好初一语文的。初一也是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展智力，错过“季节”要补救，就来不及了。
2、学好课本知识
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够，学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
3、学会阅读
每天除了要保持一定的阅读量之外，在选择阅读的书籍中，最好找一些逻辑性较强、语言更为简练的内容。很多学生认为只要背诵一些古诗词就可以在考试中拿高分，其实不然，华丽的辞藻、冗长的前缀，如果用得不能恰到好处，那么只会减分而不会加分。
4、经常考查自己
看是不是真的掌握了相关的知识。这就是我们常说的“反馈”。不测验，你就无法知道自己是不是真的学会了。同学们学了一个单元知识后就要对所学知识，进行测试。如果老师不考，自己就找一张试卷，自己测试。或同学互相提问。
比如，学完古诗或生字词后，隔一天就把原先学的古诗或字词背写一下或同学之间互相测试一下，看自己有没有写错别字，避免正式考试时眼高手低，这样初一语文成绩差的学生才能有新的突破。
在初二阶段，数学是一门比较有难度的学科，知识点也比较多，很考验孩子的逻辑思维能力和分析问题的能力，所以很多孩子这一门成绩都比较差，这样一来就会影响到孩子的总体分数，于是家长们就想着给孩子补课。那么，初二数学成绩差补课有用吗？
初二数学成绩差补课有用吗
补课未必适用于所有学生，要因人而异。即使真的有作用，但是家长也不要本末倒置，摆正孩子的学习态度才是最重要的。家长主要是看孩子本身的学习情况，补课只是查缺补漏，学习数学基础要打扎实，往往是通过巩固基础的知识，再进一步加深理解和运用，通常通过做题来了解和提高。
家长要明白，补课的前提是孩子的配合。补课真的不是万能的。很多家长，看到孩子学习成绩有问题，满大街找补习班补课。如果孩子自己不想学，找什么补课老师都没用，所以家长还是要从孩子的学习习惯和学习方法上面入手。
初二数学除了教学进度越来越快，更重要的是知识难度越来越深。要想成绩领先，决不能满足课本基础知识，尤其是要在中考中取得好成绩，突出数学科的优势还是很有必要的。学习是一个循序渐进的过程，要想学好数学，家长一定要让孩子掌握正确的学习方法，平时让孩子多练习题以及多看知识点，这样才能让学习事半功倍。
初二数学成绩差怎么补救
1、把课前预习工作做到位
初二数学成绩差的学生通常存在听课效率低的问题，也就是说，不能完全听懂老师的讲课内容，不能在课上将知识点和解题方法消化吸收到位。学生的听课效率低就会导致课后作业不会做，或者做起来特别费劲。如果学生不能将每天上课和作业中遇到的问题及时解决掉，就会导致考试成绩一塌糊涂。
2、定期复习和练习
定期复习和练习是提高数学成绩的重要步骤，数学是一门需要持续学习和实践的学科。通过定期复习，你可以巩固你已经学到的知识，避免忘记。通过定期练习，你可以提高你的解题技巧和速度，同时也可以帮助你更好地理解和应用数学知识。
3、大量做题、整理错题
在数学基础知识已经掌握的前提下，孩子接下来要做的就是大量做题，比如数学思想和知识点的应用，看课本根本看不出来什么，只有通过大量的做题，才能掌握。刷题时错题才是最宝贵的财富，做题的错题一定要整理到错题本上，而且要经常复习，做到不一错再错。
初二孩子数学差的原因
1、思维偏弱。思考问题表面化，对客观事物的一般性和规律性缺乏总结，运用知识时，常忽视条件的变化，生搬硬套，不能灵活运用，遇到探索性问题时，经常不知所措，分析综合的能力较差，概括能力和想象能力都不够。
2、学习方法不当。这其实就是初一对于初中数学学习方法的改变没有做到位，从初一就延续到了初二。进入初二后，数学课程难度逐渐增加，如果学习方法不当，无法及时掌握数学知识，就可能出现跟不上的情况。
现在的孩子有着一个根深蒂固的思维，那就是刷题可以提升成绩。有些孩子初一语文差，刷题有用吗？相信大多数孩子会选择去做这项工作，但实际当中有能有多大的用处呢？下面就让我们来讨论一番。
初一语文成绩差刷题有用吗
用处不是很大。语文的学习更多是老师将自己分析文章的方法，对文章的理解和心得体会及观点等与学生交流的一个过程，在这个过程中，学生接受老师的引导养成自己的学习方法，形成自己的思想，有了自己的独特见解，这就是理解能力的提升。如果单纯刷题，靠框架去答题，没有大量的交流，没有正确的引导，不能取精去粕，机械死板的学习，并不是真正意义上的学习。
初一语文成绩差该怎么办
1、认真对待作业
做作业，要目的明确，切忌以下几点。
其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差；
其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；
其三，不动脑筋，套书本格式做作业；
其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。
2、基础知识方面要把握好
拼音、语音、字形、字词、古典文学、古诗词、名篇好文记忆背诵赏析等基础知识，即便是初一也要牢记，这是学习语文知识的基础，也是提高成绩的根基。课堂上面专心听课，课后温故知新，并且要极大限度地扩展自己的知识面。
3、要学会灵活的学习
初一语文学科的知识体系，不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而这门课程的学习是循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。而且学习这门学科不能搞自我封闭，机械死板的学是学不到什么的。
4、要学会每天写作
初一新生需要每天坚持写一段200字的小作文，没必要要求字字珠玑，主要是通过这练笔知道自己的脑子里缺少哪些词汇。可以一周一篇作文，做到构思不要超过一个小时，可以写想写下来的所有事情，生活中的一些感人的事情，自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。
在家长们的思想里面，觉得补课是让孩子提升学习的唯一办法。孩子哪门课程不好了，去补一下课就行，根本不关心孩子的学习情况，这样就造成了孩子们生活在补习班的重压之下。那么初中语文成绩不好补课有用吗？
初中语文成绩不好补课有用吗
有一定的用处，但让孩子有一个正确的学习态度才是提高孩子的成绩关键所在。语文需要学习的知识点很多，大致类型就是文学常识、阅读理解、诗歌鉴赏、记忆背诵、写作等等。
语文学习其实是很需要毅力的，因为这不是一天就能够学好的，而是需要长时间的知识积累，如果同学们意志力不强，那么根本没有办法学好。而能够让学生坚持学习的更好方法就是提高他们的学习兴趣。
初中语文成绩不好怎么办
1、进行语言的积累
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语的积累。复习中，要背会语文课程标准和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落，要做到默写时不增、删、错字词，不用错标点符号。
2、注重作文素材的积累
作文是靠平时多练多积累，临时抱佛脚作用不大。不过可以搜集一些适合初中生当做作文素材的小故事或名人轶事，但不能列举太俗套的故事，要学会利用家喻户晓的人物的其他事迹来表达自己的观点，免于俗套。平时要多看报纸文摘，各种文学性强的杂志对孩子有好处。
3、落实题干的要求
语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。
4、与文章内容联系到一起
在做阅读理解题的时候，要善于利用阅读材料中的“原文”来组织答案。一般来说，尽可能地在文章材料上找原话，找依据，然后用自己的话表达出来效果更好，最好不要只是简单的一个词语和子，会显得理由不充分，更不能凭空瞎说。
当听到孩子初中语文成绩不好的时候，让孩子提起对学习的兴趣才是解决问题的最好办法。任何时候只有孩子有了主动性，愿意去学习，这样才能学会学好。
没有家长不关注孩子的成绩，当他成绩优异时，家长会进行表扬或者鼓励。当学生成绩不理想时，家长就会发愁，认为他在学校没有认真听讲，想让学生去补课，把基础知识巩固好，才能不影响之后的学习。那么孩子成绩差补课有用吗？
孩子成绩差补课有用吗
孩子成绩差补课没有太大用处，因为大多数孩子补课都没有用。家长此时只需要帮助学生分析好学习上遇到的问题，然后帮助学生解决，根本不需要补课，否则还会引起学生对学习的反感。
成绩差不一样就要补课，是要从多方面找到原因的，如果学生没有自主学习的能力，无论身处哪个环境，都没有效果，同时还是浪费时间。
孩子成绩差怎么办
1、鼓励孩子阅读
帮助孩子成为一个读者是家长能做的最重要的一件事，它能帮助孩子在学校和生活中取得成功。阅读的重要性怎么强调都不过分，阅读在学校的所有科目上都对孩子有帮助。更重要的是，这是终身学习的关键。
2、和孩子交谈
说和听对孩子在学校的成功起着重要作用，只有通过倾听父母和家庭成员的谈话，并通过对谈话的回应，他才能开始掌握他们想要学好所需要的语言技能。
例如，不经常听人说话的孩子，学习阅读方面往往会有问题，这可能会导致其他学校的问题。此外，没有学会认真听讲的孩子，往往在课堂上难以遵循老师的指示和集中注意力。
3、合适的时间
在和孩子沟通的时候，家长最好选择一个双方都很平静的时机。一定不要选择成绩单下发的当天，这时候学生心理有恐惧感，父母有正在气头上，不适合沟通。轻松的环境，家长和孩子都可以调整好状态，双方都能做好表达的倾听的准备。
4、制定合理目标
主要是分数目标，如果目标制定合理，孩子只要通过一定的努力就能实现的话，又会从另一方面可以他对学习产生兴趣，这非常关键。
所以在制定下一次考试目标时，要结合孩子的现状，下次的目标定的比上一次稍微高一点点就行了，不要定的太高，定的太高有时会有反效果。
每一个孩子都是优秀的，关键是看家长怎么引导。同时也不要拿他和其他同学做比较，会打击孩子的自信心，家长帮助学生端正学习态度，提高自主学习能力，就能让学生更有兴趣的去学习。
很多家长问孩子英语成绩差能不能补课？其实英语成绩有点差不要紧，要紧的是要有端正的学习态度和持久的学习恒心！那今天我们来说说英语成绩差补课有用吗？
英语成绩差补课有用吗
其实如果孩子真的发自内心想提高英语成绩，不去报英语辅导班也是可以提升成绩的。
一、浪费学习时间，增加学业负担。
学生本来休息的时间就很少。只有周末才有休息时间。如果是高中生，还有晚课和周六、周日加课。我不知道别的省市情况怎样，我们吉林省辽源市高中都是有晚课和周六、周日加课的。高中生只能休周六一下午的时间。这一下午的时间，真的应该让所有的学生放松一下身心。
如果利用仅仅一周一下午的休息时间上英语辅导班，那么真的会休息不好。非常不利于下一周的学习。完全属于自己给自己增加学业负担。
学校本身所下达的课业负担就已经够重的了。何必自己再为难自己？没有好的休息和睡眠时间，提高成绩只能纸上谈兵。
二、分散学习或休息的精力，使孩子更疲惫。
一个学生的学习精力是有限的。基本上每天都得五点左右起床。然后来到学校上早自习。满满的一天课之后，还有晚自习。不管学到什么程度，单单从早自习坐到晚自习这一整天的学习过程，就足够消耗精力的了。
为什么把课上能解决的问题，非得搬到英语辅导班去解决呢？这样只能使自己更加疲惫。身心都疲惫，提高学习成绩从何谈起？
三，消耗家庭生活水准的资财，加重父母负担。
报英语辅导班费用都不是小数目。对于普通家庭来说，是很有压力的。对于收入低的家庭，这更是大幅度地降低了家庭生活质量。每一个小家庭，都上有老下有小。父母双方共同打拼工作，维持日常花销之余，几乎所剩无几。
如果参加英语辅导班，只能增加家庭负担。可怜天下父母心！几乎所有的家长为了孩子都委屈自己。自己舍不得吃，舍不得穿。把辛苦挣点钱都投在孩子学习上。
学习成绩有点差不要紧，要紧的是：有一颗渴求知识的心；有一个端正的学习态度；有一股百折不挠的韧劲。如果你具备了这些素质，不必去英语辅导班！
有家长总是说我家的孩子语文不好，补课有效果吗？其实这是个很笼统的回答。不管补不补课，如果孩子不想学，掏多少钱都没用，所以成绩提升是需要很多因素的。那语文成绩不好补课有用吗？
语文成绩不好补课有用吗
实话实说，语文的补习效果并不显著。因为语文的学习就是聚沙成塔，语文成绩的取得是由每天一点一滴的收获累积而成的，语文课不像数学课等其他课，你可以报上一个辅导班或是补习班，语文的班开的很少，因为语文学习是一个很长时间才会显效果的课程，因此绝大多数的孩子不是不想报，而是短时间内没有效果，家长不愿意给孩子掏钱。
首先语文一般是由基础、阅读和习作三部分组成。孩子语文不好，到底是哪部分不好，家长和孩子并不清楚，可想而知，语文成绩怎么补，你都不知道从哪里入手去补，不像数学，可能把这一类型讲授了，孩子明白了，考试题就会做。语文并不是这样。字词句段篇章，每一样在考卷中都有涉及。形近字，多音字，拟人句，夸张句，现代文，文言文等，如果基础较差，补起来就会感到无从下手。
其次我们从小就开始接触语文，从小到大一直都是在学习语文，对于语文大家既熟悉又陌生，语文是一个很感性的学科，话可以这么说，也可以那样表达，中心意思都是一样的，不像数学，一加一就等于二这样的确定。语文的回答都是可以发挥表达的，因此答案都不是固定不变的。
然后家长让孩子补习的目的就是想尽快提高语文成绩。鉴于语文学科的特点，不可能像数理化英那样在较短时间里见效。因此，大多数补习语文短期效果不佳。语文学习要求孩子们的比较多，像读书，观察这样的要求不是孩子们一天、两天就能完成的，可能要伴随孩子的一生。
最后就是想告诉各位家长和孩子，我们的语文是一个独特的学科，可能一天两天不会见效，只有坚持下去才会开花结果，孩子的语文学习也是这样，只有每天的不断积累、收获，才会有成绩的变化。
初二的孩子成绩不好要分几种原因：第1种原因，是基础知识不够牢，所以成绩不好，那么这个补习班是有用的；第2种是厌学，上课就会分心走神，做小动作与同学讲话听不进老师讲的知识点，一个听不懂两个听不懂，后来就都听不懂了，这个成绩不好，补课是没有用的。
家长的第一步就是要找出孩子成绩差的主要原因。如果孩子因为不懂知识点而想学，可以考虑报辅导班。毕竟老师很难把重点放在个别学生不懂的知识点上，只能寻求校外的渠道来填补自己知识点的空白。
初二学生成绩差补课有用吗？补课肯定是有用的，但是具体的要不要补课，这具体要看学生了。初二的学生，要学会对所学知识点进行归纳总结了，要掌握好各科之间的学习时间，以及学习方法。
如果孩子平时的总结能力比较强，学习成绩也比较好，不用补课也是可以的，但是有一些学生，不知道要如何归纳总结，头脑中积累了很多琐碎的知识点，但是做题的时候不知道用哪个知识点来解答，这样的学生就需要补课了。
无论是哪个学习阶段，补课都是有用的，补课能够帮助学生梳理脑中的知识点，及时的进行归纳总结，还能够提前预习知识点，预习之后，在学习的时候就会感觉容易很多，上课的时候听课质量也会提高很多，如果说孩子的自学能力比较差，不喜欢提前预习功课，还是建议给孩子补课。
当然选择补课也要孩子愿意，孩子愿意学了，效果才会更好，家长尽量的和孩子沟通，不要强迫孩子。