2023-10-03 14:51
3373浏览当然可以，初二是打基础的时候，如果基础不好，越往上读就越费劲，想留级都晚了。但要看你的孩子是哪方面的问题，如果他就是不爱学习，留级也起不了什么作用的。
让学生留级可以起到威慑作用。现在的孩子越来越难管理，学校里的问题学生越来越多。
无论你学得多差，你都不会留级。你的老师对此无能为力。这增加了教师教育教学的难度。对于那些学习质量差，不能认真主动学习的学生，我们是否可以恢复留级制呢？要处理和降级，必须发挥一定的威慑作用。
有些学生在经历了失败的痛苦后，努力学习，学习进步，成绩有了戏剧性的变化。用新的眼光看一个人有点困难。但我在此强调，患此病的学生绝不是大多数，而是少数。
但其实我们不要忘记我们要解决的问题不过就是为了让孩子成绩提高起来。
只是在有的家长看来，似乎让孩子多学一年，这个问题就能够得到有效地解决。
这是很正常的思维，而且也是很多人都容易陷入的一个思维误区——例如有很多人对高考复读生是非常排斥的， 认为他们多学了一年是对应届生的一种不公平竞争。
但实际上你会发现，那些高考复读的学生，且他们肯定会更加努力去拼的前提下，实际上他们对应届生的冲击也并没有我们想的那么大。
之前就很优秀的，他们会依旧优秀。
之前成绩一般的他们会有一些提高，但你要说能提高到多么的优秀，这绝对是极个别的情况，而那些成绩不好的往往会出现复读再多也很难有太大的提高，且以上所有的复读生中还有很多人可能复读之后还不如去年考得好情况出现。
所以孩子初二，成绩还相对较差的情况下，多学一年如果只是从“理论”上分析，那么孩子有可能不但会把初二的知识理解、掌握得更好，还会把初一的甚至是初三的内容也都掌握好。
孩子在初二成绩不好，家长要和孩子沟通孩子成绩差的原因，而不是想着让孩子再多学一年，一年其实可以耽误很多事情了，找明原因，才能根据具体情况具体分析，帮助孩子解决成绩差的问题，那么孩子初二成绩差留级好吗？
孩子初二成绩差留级好吗
孩子初二成绩差留级不好。留级对孩子产生的最大影响就是对孩子自信心的打击，因为对于孩子们来说，留级就意味着学习不好，会让孩子觉得自己不够聪明，是对孩子自信心很大的打击，这样就会造成孩子对学习缺乏必要的自信心，留级对初二孩子来说，会让孩子对学习产生动摇，所以最好不要让初二孩子留级。
如何提高孩子初二学习成绩
1、储备知识很重要。我们会看到有的学生学习成绩特别好，但是却不仅仅是只知道学习，甚至还会有其它的兴趣参加，比如有的喜欢搞发明，女孩子喜欢唱歌跳舞等，虽然也花了时间在这些艺术类上面但是学习成绩反正一点也不差，其实这就是与知识的储备量有一定的关系，当孩子在初二懂得多了自然学习成绩就提高去了。
2、多补漏洞，才能提高分数。毕竟题目千千万，初二孩子永远都是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。这时孩子应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。
3、不要轻易放过一道错题。对于学生错误的习题，老师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，要去反复地去做错题，甚至是每周都重复一些过去的错题，直到保证自己把曾经做过的一定都会做了，这样才能更好提高孩子初二学习成绩。
4、找到弱势学科。要根据孩子各门学科的实际情况来选择较差的学科进行课外辅导，以及多下载习题让他多练习，成绩比较有优势的可以完成作业之后在适当时间抽查一下，家长做一些监督工作，因为如果每门学科都让初二孩子进行补习以及加重练习的话，孩子负担过重就会厌学。
最后要重视自主学习能力的培养，学习能力，就是学生能够自主解决问题的能力，包括理解问题、分析问题、推断问题、解决问题的能力，这是高水平学生必须要获得的能力。这项重要能力，就应该在让孩子在初二前全面培养，这是学习水平提档升级的关键。
可以。但对于初二基础差的学生只靠自学，想赶上大家的进度，难度还是比较高的，因为好学生已经将基础知识掌握了很多遍，但对于成绩差的学生，有的基础知识根本都没有印象，所以想要在上初三前赶上大家的步伐，建议报辅导班，让辅导老师一点一点的将基础知识教。
首先这个问题是肯定的，只要自己努力肯花时间费心思一定会赶上的。
其次要给自己做个规划，先审视自己，哪1门是你的短处，哪1门是你的长处，初二这一学期你准备做哪些事，看多少书，开学你打算怎么做，规划要细微到每一天，但是一天不要学得太多，只要你觉得可以到你接受的范围就可以。千里之行始于足下，这样学习起来才会有动力，每天完成一点点，时间久了自己会成长很多。
要勤问老师，多与老师沟通，多问问题，老师会逐渐重视你，并会给你学习的建议。
要有坚持下来的决心吧，利用假期把初一课本拿出来重新温习一遍，初中课程并不难的，借用同学的笔记看看，同时也要温习初二已经学过的知识，温故而知新。
任意学习时期的学员全要维持一个良好的睡眠，这个是提升学业成绩的基础。对八年级天生说，尽管多加了一门物理课，不过也尽可能不要熬夜，把自身的作息规范性，一定要坚持午休。
对八年级天生说，在学习的时候一定不能溜号，跟住教师的讲课节奏，该玩的时候就玩，该学习的时候也不要马虎。假如感觉累了，也不要硬着头皮学，要懂得恰当的犒劳自己。
孩子初一初二成绩差初三还是可以赶上的，只要付出相应的努力。
但对于初二基础差的学生只靠自学，想赶上大家的进度，难度还是比较高的，因为好学生已经将基础知识掌握了很多遍，但对于成绩差的学生，有的基础知识根本都没有印象，所以想要在上初三前赶上大家的步伐，建议报辅导班，让辅导老师一点一点的将基础知识教。
所有的外因都是要靠内因来起作用的，关键就是看自己了，要有控制力，给自己定个短期目标不要长期的，就是在一周的时间内自己经过努力能够做到的，一步步的来。
到了初二后注意学习方法，每天睡觉前回忆当天所学的知识，找到其中的一根主线，把思路理清，就容易记住。追答对待以前学过的知识，都可以这样。
把初一的知识都想一遍。不记得的内容就再看看书。这样就自然提高了学习的兴趣。想想老师讲课的时候，也是很有条理的。不能急于求成，制定复习计划。
首先，看孩子的成绩差成什么样子了到底。
父母先看孩子的成绩单，分析孩子的成绩或者致电老师帮助分析孩子的成绩和学习情况。只有了解到孩子成绩的问题所在，才能去很好的解决问题。
其次，分析了孩子的成绩后找到闪光点
再糟糕的成绩都有闪光点，抓住闪光点对孩子进行鼓励，别总是打击，伤害。毕竟初一的孩子了，已经懂得很多的道理，明白很多的好坏善恶，甚至说比较敏感。所以抓住闪光点进行鼓励，给孩子信心。
初二成绩差还可以补救的，虽然初一初二是打基础阶段，但是只要孩子想要学习，想要补救和提高成绩，即使初二的成绩不好也是可以改变的，针对成绩薄弱的科目提出相应的学习办法，比别的同学抽出更多的时间学习，即使成绩差在初三补救也是来得及的。比如，孩子的语文成绩不好，就要多多进行背诵古诗词，多进行阅读理解训练，同时也可以阅读一些课外书籍，从而提高自己的写作成绩等等。
当遇到成绩下降时，家长们不能急躁，家长情绪常常让学生感到很大压力。初中会从能力上拉开差距，所以，上初中前帮孩子为自己合适“定位”很有必要，心态上要鼓励孩子自信。
家长要跟孩子分析情况：比如学习高手集中在一块，自己名次排位很可能与在小学时不一样了；到了初中后，接触同学，互相不了解，这个时候可能学习环境不适应造成了成绩不理想；住校孩子还会感觉得在学校住宿没有自由，很压抑，因此影响了成绩。只要学生自己保持良好心态和学习习惯，在较强竞争环境中能树立自信，也能得到老师更多关注。
我的孩子也是从初二读过来的，第一：要有耐心，因为孩子毕竟还没有独立的自主能力。第二：要把自己的空余时间都和孩子打成一篇，多交流，多沟通，多了解孩子需要点什么。第三：为孩子创造好的学习环境，要以身带好孩子的学习氛围，多表扬自己的孩子，让他{她}认为自己是最棒的！
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。
这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显着的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
可以的，不用担心。找到自己成绩差的原因，学习别人学习好的方法，付出努力，就会有收获的。
首先这个问题是肯定的，只要自己努力肯花时间费心思一定会赶上的。
其次要给自己做个规划，先审视自己，哪1门是你的短处，哪1门是你的长处，初二这一学期你准备做哪些事，看多少书，开学你打算怎么做，规划要细微到每一天，但是一天不要学得太多，只要你觉得可以到你接受的范围就可以。千里之行始于足下，这样学习起来才会有动力，每天完成一点点，时间久了自己会成长很多。
要勤问老师，多与老师沟通，多问问题，老师会逐渐重视你，并会给你学习的建议。
初一成绩差，想要赶上，需要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
初一初二成绩差，初三想要提高成绩，可以从下面这些方法入手；
1、课前做好预习，标注好重点、难点，自主思考。
2、理解不了的课堂上跟上老师的节奏，重难点尤其要认知听讲。
3、自律性差的学生课堂上可以搬凳子坐到前排的过道上或者站着听课，自己管不住自己就让老师来管。
4、认真做好笔记，大部分老师在讲课本知识的过程中会拓展一些常用但课本中并没有明确体现的知识点，这就需要及时做随堂笔记，以便复习时使用，建议每个学科用一个专门的笔记本作笔记。
5、认真对待课后作业，老师每天布置的作业基本上都是对当天所学内容的复习与检测，做作业前处理好其它事物，保证做作业过程中不受外界环境打扰而分心。遇到不会的题目要用心思考，人的大脑越用越灵活，所以一定要多思考，实在不会的去翻资料或着问老师同学。同时，一定要讲究效率，养成由易到难、快速做题的习惯，并把这种习惯运用到考试中。
6、一定要敢于提问，遇到难题要多请教老师，或者跟同学一起讨论探究，有同学向你请教问题的时候尽量做到耐心、详细的讲解，给别人讲题的过程也是自己思考、加深理解的过程。
7、每次考完试以后都要全面分析试卷，分析透每一道题做错的原因，是知识点掌握的不牢固？过程不够详细规范？没有理解到位就急于下笔还是什么别的原因？整理好错题本，标注好知识点，重新书写完整的答题过程。学习其实就两步：发现问题、解决问题，解决的问题越多，成绩提升的就越快。
8、充分利用空闲时间，在完成老师布置的学习任务以外，或者多做些题目，或者做一些阅读，阅读过程中也要深入思考，去分析文章的结构以及深层次的含义，这样可以提升阅读理解能力，不仅有助于文科的提升，对理科也会有很大的帮助（近几年考试改革大大提升了理科试卷的阅读量），摘抄优美词句，积累素材。
我在初三找到的一个看书的学习方法是回想法。对于需要我背诵或者特别熟练的内容，光看是没用的，记不住。我会在每看完一段之后合上书，自己把这一段写下来，或者用自己的话说出来，或者自己把这一段的知识结构整理写出来。当你能产出的时候，才是真正理解的时候。就这样一点点把所有教材全扫一遍。
当时即使是看教材不那么重要的科目，我都会发现很多老师甚至没强调的细节，非常有收获。
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
调整好心态，不用过分紧张，因为初中的知识难度并不大。虽然前面的基础不牢固，知识漏洞较大，但只要开始用心学，一年的时间也足够。同时千万不能因此而松懈，你本来就跟别人有很大的差距，你在努力的同时别人也在努力，你只有更拼才有机会。
端正态度绝不是一个空洞的口号，而是要从一点一滴中去落实，你要丢掉你的满不在乎，丢掉你的眼高手低，丢掉你的形式主义，丢掉你的自以为是，丢掉无知的自尊，丢掉乱七八糟的小心思，丢掉会阻止你前进的“友谊”，丢掉游戏、小说诸如此类的诱惑。
树立长远的目标，一年以后你要考多少分，考进哪所学校，把目标写下来贴在桌子上最显眼的地方，当你想偷懒，想说话、睡觉、谈恋爱的时候看看目标，用目标来约束你的行为、提升你的自制力，用目标来给你源源不断的动力，用目标来给你坚持不懈的毅力。
制定短期计划，每一天都要有收获，每天都要有进步，每天都要把所学的知识弄懂、吃透。不要把问题留给明天，因为明天还有明天要完成的事。
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
初一初二成绩差初三努力来得及吗？首先，孩子初一、初二成绩一般，一般的概念应该是中游水平。首先从知识点的角度来讲，应该是基础知识都是掌握了的。初中的知识点难度并没有特别大，巩固好基础知识，多做练习。前期不够努力，后期得付出比别人双倍的努力，才有可能实现逆袭。
首先分析原因，到底是方法不对还是态度不认真，找到原因，就需要改正和调整，这个需要孩子深刻认识时间的紧迫性，并从心里愿意做出改变，同时还需要有意志力和坚强的信念。而这只是第一步，也是最难的，大多数孩子第一步做不到，那么学习的状态就不会有所改变，学习的效率也无法提高，那么结果可想而知。当然家长如果花更多时间去监督和陪伴孩子学习，那么就会是孩子坚持的更长久，改变的更快速，从而提高成功的可能性。
其次要找到知识的薄弱点，针对性查缺补漏，只要孩子不笨，一般都会有效果，这是很系统的很专业的工作，当然在双减政策下，只能更多看孩子自身的反思和有意识的努力，如果父母本身有能力就更好了，父母多陪伴和帮助孩子对孩子的促进作用是很大的。
最后，做好孩子思想工作，做好学习规划，扎扎实实地学，不放过每一道错题难题，有问题积极提问，按照老师的要求听好每堂课，做好每一次作业，分析每一次考试。把心态沉下来，认认真真，这样学习也会有很大进步。
什么样的人能够考上高中
第一种：基础好，认真学习，目标清晰的人
第二种：有一定基础，愿意付出更多努力，有着目标高中的人。
第三种：基础差，愿意拼命努力，想要考上高中的人。
所以，不论你的基础如何，不论你以前有没有好好学习，只要你不吝于付出努力，那么一切就都还来得及！
初一初二成绩不是很好，初三能够赶上吗。我的答案是可以。
只要功夫深，铁棒磨成针！自己恳定要花更多的时间，精力来补习以前的知识，初一，初二自己未懂的知点。假期，周末多看书，多做题，有条件的话，也可以参加课外辅导班。只要自己有决心，信心，就一定能行的。
我读书的时候有个同学他也是初一初二的时候光顾着玩了，成绩非常不好。在初三的时候呢，由于受到升学的压力，因为他想还是想考一个高中，他的父母也希望他考到一个好的高中。所以呢，在初三的时候他就收心了，自己也意识到这个问题，开始想要努力的学习。
当然并不是你想学习成绩一定就能会好的，他不光有学习的态度，而且在那一年当中他还去参加了一些补习。在初三的时候可能身体智力方面也发育的比较完善了，所以经过一年的补习，他确实是把初一初二落下的课程全都追上来了，最终他考到了一个比较好的高中。
通过这个真实的例子，我想告诉你的是初一初二落下的课程，初三是有可能赶得上的。前提条件是你得有个学习的态度，并且能拥有足够的资源来支撑你的追求，希望我的回答能够帮助到你。
我导师的女儿初一倒数第一，初二倒数第一，初三就考了前20名，上了好的高中！学习成绩不是考核的唯一标准，要看看家长对待她的倒数第一是什么态度，有没有给孩子恐惧和压力，能不能给孩子接纳允许和认可！能不能提供有爱的环境！