2023-11-23 09:29
898浏览保存小学课本是有一定的意义的，但具体是否需要保存以及保存多久可以根据个人情况和实际需求来决定。以下是一些考虑因素：
1. 复习和回顾：保存小学课本可以作为复习和回顾学习内容的参考资料。有时候，回顾过去学习的知识和概念可以帮助理解当前的学习内容。
2. 参考和解答：保存小学课本可以作为参考和解答学习问题的依据。有些题目和例题可能在后续学习中仍然有用，可以方便查阅。
3. 纪念和回忆：保存小学课本可以成为纪念学生时代的物品，帮助回忆起过去的学习经历和成长历程。
4. 空间和整理：保存大量的课本可能占据较多的空间，如果空间有限或者需要整理书籍，可以考虑选择保留部分重要的课本或者扫描电子备份。
然而，也有一些情况下可以考虑不保存小学课本：
1. 学校要求：有些学校可能要求学生归还课本或者进行统一回收，这时候可以按照学校的规定进行处理。
2. 学习进阶：随着学习的深入，小学阶段的课本内容可能会过时或者不再适用。在这种情况下，可以适时进行清理和处理。
最终，是否保存小学课本取决于您的个人意愿和实际需求。如果您觉得这些课本对您有意义，并且有足够的储存空间，那么可以考虑保留一部分或全部课本。如果您觉得这些课本没有太大的参考和回顾价值，可以适时处理。
有用于否看你怎么对待了，如若家里有比较小的孩子还是可以留着的，可以让较小一点的孩子拿来做学前预习！没有较小的孩子的话同样可以保管好，以做留念，等孩子长大成人了，再回想起小学时光，那也是一件美事！当然不想留了可以捐给贫困山区的孩子！
还是有用处的。要留着。不要当废品处理掉。俗话说赠人玫瑰，手有余香。可以把不用的书本，捐赠到贫困山区的学校里。那不但别人得到了帮助，自己还能收获快乐。同时还能养成勤俭节约的好习惯。人人为我，我为人人，社会才能和谐，大家才会快乐的生活。
对于你个人层面，留与不留考虑你自己对于那些记忆回忆的珍视程度。对于群体来说，好多渴望读书又上不了学的贫困小孩是可望不可及的，让她们多吸收点知识的营养，早日走出贫困，培养自己成为有用之才，早日回报社会，是有必要的，所以可以捐赠。
我个人认为小学生不该有手机。
小学生有手机有害无益。除了能随时联系孩子作为通讯工具以外。
现在网络太发达，小孩子拿着手机不是刷抖音就是打游戏。孩子的自控能力差，一玩就没完没了。这样对视力对身体很不好。然后容易上瘾，有的孩子一玩手机游戏就兴奋精神得不得了，再让他们做别的却无精打采。
我女儿小学快毕业了，一直没有给她买手机，为了方便联系，给她买了电话手表。
当然她有时也想玩手机，有空了就拿我手机玩，但我是有要求的，有以下情况不能玩手机：如果学习成绩不好或是下降了，如果作业没有按时按质量完成，如果玩手机超过了一个小时。
也就是要把握一个度，限制时间。
首先要先明确手机的功能和作用。手机，作为功能性超级强大的实用性工具，能把如今人们日常生活所需的购物，聊天，学习，设计，商务，休闲，娱乐等所有生活必要的功能性集聚在一掌之中，所以，手机是最先进的工具，能够简化方便大多数人的生活。但是手机的功能强大，也成为其对小朋友学习时最大的障碍。
其次，谈小朋友的学习。学习是最重要的是专心专意，注意力集中。专注度低，是小孩子不可能避免的年龄低的因素造成的。不具备主动能动的屏蔽干扰的能力。就此而言小学生不应该有手机。
手机功能虽然强大，但是小学生年龄尚小，无论在家里，还是在学校，都有监护人和老师尽职的照顾，多数功能用不上，用不上的功能。手机于小学生，大多数时候不过是高级游戏机。因此对小孩子来说手机即是浪费，又是干扰。没有强大自的自控能力，手机玩得太久，还伤害眼睛。
小学阶段的孩子自制力相对较差，很多时候还不清楚哪些事的对，哪些是错。
如果手机只是作为通话工具，那可以有，而且是儿童专用的那种。
如果说智能机，那就算了吧，在这个手机控的时代，就不要再过多伤害孩子了。
所以，小孩子不应该有手机。应该好好学习。
“望子成龙，望女成凤”每位家长都希望自己的孩子可以有更高的起跑线，所以当小学生的数学成绩不够好的时候，家长一般都会通过补课来提高他们的成绩，但是面对这样的学习方式，家长要考虑孩子真的适应吗？小学数学有必要补课吗？
小学数学有必要补课吗
没有必要，在新课改的方针下，补课已经不是家长的首要选择了。我们一直强调小学培养学习兴趣和学习方法的关键时期，因此，在这个时期最重要的是培养他们的兴趣，教会他们学习方法。
小学数学应该怎么学
1、别吝啬你的表扬
表扬的作用大得超乎你想象，我教过的很多小孩，刚开始，都讨厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你会看到他在数学学习上的突飞猛进。每个人都喜欢听到别人的赞扬，孩子更是，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都能表扬。
2、认真思考，多问问题
首先，我们不仅要“知道它是什么”，而且还要“知道为什么”。如果你不了解你的学习，你应该知道它的根源。第二，学习任何学科应该持怀疑态度，特别是在科学。教师的讲解和教材内容都存在问题。确保不要堆积如山的问题，并完成这一天。简而言之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。
3、学会主动预习
新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
4、自信心与勤奋
有位数学家说：“在学习数学的道路上没有任何捷径可走，更不能投机取巧，只有勤奋地学习，持之以恒，才会得到优秀的成绩。”你们懂得“熟能生巧”的道理，经过反复练习，你们确实取得好成绩了吧！
5、学用结合，勤于实践
在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程；对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。
英语是学习生涯中的重点科目，同时也是学生学习的一大难点，尤其是小学生学习英语这门学科，他们不太了解这门学科的重要性，疏忽了这们学科的学习，慢慢这门学科的成绩就不太理想。面对这样的状况就是十分着急，想要知道小学英语有必要补课吗？
小学英语有必要补课吗
没有必要补课。小学的英语学习的知识点非常小，并且主要以记忆为主，所以想要学好小学的英语，最重要的不是补课，而是要提升学习兴趣，找到合适自己的学习方法。
小学英语怎么提高成绩
1、语言环境对于孩子学习英语会有很大的影响
想要孩子的成绩好我们应该给孩子创造一个良好的环境，让孩子多听一些合适的歌曲、小故事、对话、视频等就是很好的听力材料，长期坚持下去，孩子的语感就会有所提高，自然而然就会对成绩有所帮助。
2、注重晨读
“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。如何抒发呢，打开课本大声朗读。如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣，不妨背下来。
3、培养学习兴趣
小学生属于初学阶段，意识上对这门学科还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣，比如可以通过唱英文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对英语的兴趣，调动孩子学习的热情和积极性，逐渐让孩子明白这门学科并不枯燥，而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣，才能让孩子坚持学好这门学科。
4、买一些有关英语方面的课外书
单纯学习英文课文是非常枯燥乏味的，为了增加孩子学习的兴趣和动力，不妨多买一些用英文写作的或者中英文对照的课外书，在阅读中可再次、建立学习疑难集。
5、26个字母认读书写基础要打好
26个字母随便点哪个孩子来认，还可以打乱顺序让孩子认，可以用字帖多练书写，书写好了老师改卷子的时候都会顺畅很多，不要把分丢在书写上，让老师都看不懂失分就得不偿失了。
语文在小学阶段虽然是一门相对简单的学科，但是却有很多小学的学习有成绩不好的现象。这一现象严重的影响这学生的总成绩，所以为了帮助他们提高，家长往往采用补课的方式。但是，作为文科性质很强的科目，小学语文有必要补课吗？
小学语文有必要补课吗
没有必要，小学生刚刚进入校园，往往对语文的吸收程度都不是特别高，所以很多小学生的语文成绩都不够好，但是这样的情况家长也不必担心，我们给他引导、教会他们正确的学习方法就足够了，没有必要参加补课，这样的行为很可能会导致他们出现厌学的情况！
小学语文应该怎么学
1、独立学习
让孩子独立学习，并不是家长撒手不管，而是要给孩子营造良好的学习环境，不要轻易打扰孩子。小学一二年级，不要太看重孩子的成绩，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，孩子学习语文会越来越轻松自信。
2、循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿，只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
3、注重学习方法的指导
我们都知道，孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是十分重要的。进入三四年级后，学习方法的指导更是重中之重。只有让孩子掌握了学习方法，孩子才能真正具备学习能力。因此在孩子学习过程中，家长要起到监督作用，及时纠正孩子不好的学习方法，指导孩子正确学习。
4、养成自控式的良好学习习惯
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。
5、勤写
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
小学三年级是小学的过渡阶段，这个阶段对孩子的学习要求是比较高的。在这个阶段，作为家长相信我们都是十分紧张的，毕竟我们都会比较担心孩子的成绩落下，这时候我们就会想要知道小学三年级有必要补课吗？
小学三年级有必要补课吗
没有必要。三年级的知识正常孩子完全能接受，根本不需要补课，孩子应该是轻松的学习，快乐的玩耍，补课让孩子休息天也连轴转太累了。
小学三年级怎么才能学好
1、多做题巩固所学的知识
很多时候，知识点只是背熟会写，如果做题少，成绩还是会受影响。必须通过做题来巩固所学知识，通过各种题型来训练自己的做题速度、思维的灵活度以及对题目的适应能力。
2、端正学习态度，培养良好的学习习惯
经过一二年级的学习，孩子们由幼儿园升到小学，经历两年时间，也适应了小学阶段的学习，到了三年级就应该渐渐让孩子摆正心态，端正学习态度，还应该培养孩子良好的学习习惯，这样才能让孩子们的学习起到事半功倍的效果。
3、家长要帮助孩子解决学习困难
确实会有少部分孩子，因为在适应学校生活上出现困难或学习能力不足，成绩明显不佳，出现“掉队”苗头。遇到这种情况，父母要做的，不是批评、打击、否定，而是给孩子提供有效的支持，帮助他尽快赶上来，建议父母可以有针对性地为孩子辅导他遇到困难的科目。
4、先复习后做作业
复习是对已学知识的温习和巩固，是一个系统地提高知识掌握程度的过程。回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。
5、学习思维转变
三年级的数学知识，比起之前有些许难度，其中最需要学生转变的是思考方式，在之前的学习内容中，需要的只是单向转换思维，但是三年级的题目，已经需要“转换”、“代入”等多维化的思考方式，所以当发现孩子在上课的时候，没有及时跟上老师节奏后，在课下辅导时，家长要注重从内剖析原因，教会孩子。
6、纠错本
为孩子准备一个纠错本很重要，孩子每次有了错题就记在纠错本上，孩子在以后复习的时候看看纠错本，就可以知道自己在哪一块知识比较容易出错，重点复习比较容易出错的地方，孩子成绩能不提高吗？
孩子在幼升小时期，学习成绩相对来说非常不稳定。家长面对这种情况，会认为孩子是不是跟不上学习，觉得是不是应该给孩子补补课，提高下学习成绩，那么针对这种情况，接下来我们来了解一下孩子小学有必要补课吗？
小学有必要补课吗
不建议。小学课程的难度本就不大，家长自己也能够对孩子进行辅导，去参加课外的补课不仅浪费时间，而且浪费金钱。
小学生五大学习方法
1、培养学习兴趣
一二年级的孩子心智还不成熟，刚刚离开幼儿园的轻松氛围，突然进入到一个对各方面都有严格要求的校园，很多孩子很难适应。而且孩子太小，对于上学是什么，还懵懵懂懂。
所以这两年，家长主要任务就是先帮助孩子顺利完成幼小衔接，让孩子适应学校，适应学习，帮助孩子培养对学习的兴趣。
2、学习计划
在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。
要明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。
3、预习方法
预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。
预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。
4、养成及时完成作业的好习惯
孩子回家第一件事不是玩，一定是打开书包写作业，写作业之前，提前上好厕所，准备好水杯和文具，桌面上不要留任何和写作业无关的东西。先复习，后写作业的顺序一定不能打乱。不纠结写字速度，只要孩子专心写作业，没有走神，写完的作业工整干净即可，要求孩子写完作业后，养成检查的好习惯。
5、积极主动地听课。
中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些简单的东西，想要做到彻底理解，几乎很难。
真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但只不怎么理解的问题，放在课堂教学的看限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。
小学阶段的学习内容相对是比较简单的，主要是一些基础性的内容。这个时期如果孩子成绩下降了，家长可以有针对性辅导一下孩子，基本都可以解决问题了。
五六年级是小学成绩定型的阶段，很多家长在辅导孩子做作业时，总是会很头疼。对于很多孩子来说，意识不到学习的重要性，成绩也只是处于中等水平，因此家长会产生让孩子补课的想法。那么小学五六年级有必要补课吗？
小学五六年级有必要补课吗
小学五六年级没有必要补课，因为小学阶段学习的知识是比较简单的，这个时期的孩子虽然贪玩，没有努力学习的概念，但是家长也不用过于担心。只要孩子能做好课上认真听讲，独立完成作业，就能获得不错的成绩。
小学五六年级怎么提高成绩
1、学习要主动
家长想方设法使孩子对学习产生兴趣，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。在兴趣的陪伴下，学习不仅变得轻松愉快，而且还能取得很好的学习效果
基础不好的学生，在学习过程中如有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
2、科学安排学习时间
安排学习时间不是一件简单的事，很多家长仅仅是不断的叮嘱孩子学习，而没有考虑到不同的学习时间产生的学习效果是有很大差异的。小学五六年级的学生成绩差异大，就是有这方面的因素。
因此家长需要帮孩子养成在其学习效率高的时候学习，还要要养成限时做题的习惯，如果做题没有紧迫感，知识晃晃悠悠边玩边做，一方面效率肯定不会高，另一方面会给孩子养成懒懒散散的习惯。
3、做好预习
要根据老师的教学进度，利用课余时间，做足课的预习。比如语文：学习课文中的生字、词语；有感情的朗读课文，了解文章的脉络，简要归纳文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；
而数学：逐句逐行的阅读课本知识，认真体会和领悟，对不懂之处圈点勾画出来以备在课堂与老师和同学进行探讨解决等等。各科有方法的去预习，就能使课堂效率更高。
4、建立好题本
其实，很多孩子在学习的过程中，缺少知识分类总结，形成知识结构和体系。让孩子建立自己的一个好题本，就是让孩子对已学的知识进行分类总结。把好题都收集在一起能加深知识巩固和收纳，同时也可以缩小复习范围和抓重点。
很多孩子在学习时最大的问题就是没有思路，没有规划，这时家长也可以帮助孩子做一个学习计划表，规划好每天要学习的内容和要复习哪些方面。这对小学五六年级的孩子来说，是提升成绩的基本。
大多数家长怕孩子在二升三的暑假忽略学习，导致成绩下降，落下基础知识，影响之后的学习。同时家长也都有不让孩子输在起跑线上的想法，会让孩子去补课，尤其小学二三年级阶段，也是小学的分水岭。那么小学二升三有必要补课吗？
小学二升三有必要补课吗
小学二升三没有必要补课，因为这和孩子对知识点的掌握是有关系的，更多的是要关注他的学习情况。二生三阶段，课程非常简单，家长在孩子放学后，花费几十分钟，做好辅导，就能帮助他提升成绩，同时也能提高孩子的学习兴趣。
家长们无非就是希望孩子能够成绩好一些，多获取一些知识，但如果不在乎学生的想法，是不可取的，因为这会让学生丧失学习的动力，就得不偿失了。
小学二升三学习方法
1、安排好学习时间
这主要是让孩子用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。
凡是抓住了自由学习时间，就能学习的全局，孩子们也就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由的学习时间，使学习的主动权越来越大。
2、写作文和日记
家长可以让孩子以各种题材写作文和日记，让他在小学二升三的假期中把基础打好。要求是字数不限，运用比喻，拟人，穿插古诗词，成语点缀，要帮助学生把作文和日记都写的生动些。
每次考试这个是重灾区，丢分很可惜，利用暑假给它巩固好。写作容易，家长在孩子写后，可以进行指导，查看孩子的写作水平，给予适当的鼓励。
3、增加阅读量
增加阅读量可以很大程度地提升孩子的知识水平和扩大他的视野，对事物的理解能力也会得到很大的提升。这无论是对于三年级阅读理解还是写作都是非常有益的，甚至对数学的解决问题都是起到很大的帮助的。
4、提升孩子的思考能力
家长要注重优秀思维习惯以及思维创造性的培养，同时， 还要鼓励孩子尝试多种解决问题的方法，让学生将知识内化后表述出来，引导他们摸索规律，寻找知识点关联等， 逐渐加强孩子对知识应用的意识，逐步学会有条理地思考问题。
总之，孩子学习成绩的提高是离不开家长的，在小学二升三的假期中，家长也可以引导孩子多练字。字体是卷面分的重点，对之后也是的学习也是大有裨益的。只要做好巩固，就能让学生更好的适应过渡阶段，提高学习成绩。