2023-09-01 14:37
433浏览孩子上小学二年级了，识字量不大，家长如果想要帮助孩子提高，就要先激发孩子识字的兴趣，我们都知道，孩子做事情如果有了兴趣，就会愿意主动去做，家长要费点心思好好帮助孩子了！
二年级识字量不大的孩子怎样提高
1、增加孩子的阅读乐趣，当孩子情绪高涨，玩的开心时，告诉他（她）孩子咱们来表演或者说做游戏，千万别说咱们识字，不要告诉他你自己的真实目的，然后绘声绘色的读故事，孩子就会被你的表演所吸引。
平时爸妈可以督促孩子阅读课外书籍，遇到不认识的字可以用字典查，最好准备一个笔记本，把这些不认识的字抄下来，标注上拼音，在有空闲时间就拿出来反复看，叫爸妈听写，多记几遍，自然而然就记牢了，当然难度大的字就不要抄写了。
2、然后，慢慢的引导孩子用小手指指着书上的字，这样在他（她）的脑海中，字的形状就会有印象，他（她）也容易投入和专注，相信任何一本有趣的故事或者鲜艳的色彩和美丽的图画，都能深深的吸引他（她）小小的心灵。
3、多多带他（她）去图书馆等这些有书的地方，利用一切空余时间，以培养兴趣为主，刚开始他可能只是去玩，不过没关系，我们有的是耐心，等他习惯了这种节奏，恐怕你不带他（她）去都不行呢。
4、应当激发学生的认字识字兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就有学习的动力。结合低年级的孩子注意力集中时间短，自觉性差的特点，可以运用各种方法调动孩子的积极性，进行认字识字的训练：
1）象形文字识字，利用象形图画吸引孩子的注意力，结合孩子丰富的想象力，再到认识汉字，孩子的兴趣就提起来了。
2）游戏识字，通过“找朋友”、“连一连”等的方法，在充满趣味的游戏中认识到相同部首或具有相同特点的汉字。
3）猜谜语。猜谜语是学生很喜欢的游戏活动，既能满足好奇心，又能活跃气氛提起兴趣，还能在趣味中识字。例如：“王老头，白老头，两人同坐一块大石头”就是“碧”字，这样学生就轻松愉快地记住了这个字。
4）编儿歌、顺口溜。根据字的形、义的特点编儿歌。例如：一个人躲进门就是“闪”。四四方方一个口，十字坐里头就是“田”字。
二年级孩子语文学得差怎么提高
1、让孩子多看自己喜欢的课外书。看课外书，让他有机会接触到更多的生字词语，看到更多的表达方式，增强分析理解能力。只要是文字多图画少的就行，不要强行规定他看哪一本。
如果他选到一本自己喜欢的书，他会忍不住看下去。如果可行，家长最好在孩子面前做个爱看书的榜样，到了阅读时间，大人小孩各看自己的书，营造气氛。实践证明，多看课外书的孩子在阅读理解力上比别的孩子更胜一筹，写作也较轻松，越到高年级，优势越明显。
2、养成积累好词语的好习惯。每个孩子遇上写作文时都需要好词语，家长可以在这方面帮帮孩子。预习课文时摘抄文中好的词语如果能把积累词语变成一项游戏，孩子一定会乐在其中，词语在运用的时候才能体现出它的妙处。当他发现学到的知识原来是可以用在生活中，用了之后效果还很好，他会愿意多学。
现在二年级的学生语文基础差，怎样提高
1、基础差，先抓书本吧，该背诵的内容必须会背，书后面的三表要掌握！识字表要会认，写字表的字要会写，词语表要会默。
2、可以买些适合孩子的练习册，坚持阅读，每天阅读30分钟，孩子一边读，一边认字，识字量也会迅速提升，识字量一定要大，我们这里三年级是不允许写作文再用拼音了。
3、二年级孩子语文训练还要在说话、写作等输出能力上进行强化。当孩子看完一段小故事后，组织孩子说一说故事中的内容，说一说自己理解的故事，多鼓励与认可。可以写日记，写什么都可以。也可以读一读优秀作文，看看别人是怎么写的。
孩子们最早的学习一般都是认字开始的，刚开始学习最简单的数字，慢慢的增加孩子的识字量。可是，有些孩子到了四年级的时候，识字量依然很少，这会对孩子的学习和考试造成很大的困扰，加这么快必须要想办法让孩子提高这些。
四年级孩子识字量少如何提高
1、阅读是最好的办法
阅读是提高识字量的首选方法，也是最有效的方法。孩子其实是很会联想的，他在阅读中，用自己认识的字，前后联想，他基本上都能猜出这个字是什么，而阅读就是非常好的扩大识字量的方法。
2、将识字和识物结合起来
教孩子识字的过程中，给孩子展示对应的物体。现在是网络时代，即使没有实物，也可以在网络上找到对应的图片。用这种方法，可以让孩子识字，也不会感到痛苦。
3、将复杂的汉字简单化
在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。
举一个简单的例子：“赢”，这个字不管是小学生或者中学生，还是各位家长，稍不注意就很有可能出错。面对这样复杂的汉字，我们必须教会孩子拆分记忆，我们可以把“赢”分解为“亡、口、月、贝、凡”，
4、从字形、字义开始，而不是从拼音开始
很多家长为了让孩子多认字，会给孩子买本标注拼音的书，然后扔给孩子让孩子读，以为这样就能让孩子自主认字了。还有些家长觉得，孩子认字之前总得先学拼音吧。学会拼音以后，遇到不懂的字直接用拼音拼出来，多方便。其实，我们的文字主要是由象形字和会意字演变而来的，学汉字不从汉字的字形、字义开始，而是从拼音开始，是本末倒置。
5、朗读数学教材
朗读语文课文很多家长能理解，可是让大家朗读数学教材，大概很多人不能理解了。朗读数学教材最主要是朗读应用题的题目，不知道大家有没有发现，很多数学应用题里面的一些词汇会反复出现。
当孩子能够把一本书上的应用题全部读通，他的识字量会极大地提高，认识了应用题里面的字，在考试的时候，孩子遇到同类型的题目，就不会影响他考试的发挥。
有的孩子在上三年级后，成绩一直不太好，家长询问了老师之后，才知道原来是孩子的识字量不够的问题。因为孩子识字量不够，所以孩子看课文的时候费劲，也没有办法积累足够的阅读量，更不用说在考试的时候看懂卷子上的问题了，成绩自然也就不会高到哪里去。但是家长不能对孩子的问题放任不管，所以三年级孩子识字量少如何提高呢？
三年级孩子识字量少如何提高
1、将复杂的汉字简单化
在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，避免孩子因为汉字笔画多而产生恐惧。
2、 划重点
有些孩子在睡觉之前习惯听故事入睡，那么父母可以让他看着然后给其讲，一边孩子熟悉一下文字，另一方面家长也可以拿出一支笔把故事中出现的频率较多的文字，教给孩子认识一下。
让其在这一周内就只认识这些文字就可以了，最好的是能够给其讲述一下这个文字的发音和意义，这样是能够让孩子在脑海中的印象更深一下的。
3、增加学字的趣味性
家长在教孩子识字的时候可以增加一些趣味性，不要那么死板的学习。例如“删”字，家长就可以这么说：古时候人的书都是用竹片连成的，“册”不是很像竹片练成的“书”么？至于利刀旁，就是因为古时候人们写作字了，就用刀刮去不需要的字，所以“删”就是一个“册”，一个利刀旁。
4、陪孩子读书
家长可以每天给孩子讲故事。大部分孩子就没有不喜欢听故事的，孩子喜欢听，就让家长每天反复讲，这时，家长不要不耐烦，一定要有耐心。家长讲的次数多了，孩子自己就能背下来了。
之后，家长再指着简单的字和词语让孩子认识，他就会记住这个字和词语并能理解意思。父母一定要抽空多陪孩子读书，也是让孩子从小爱上阅读。
5、运用生活识字法
三年级的孩子正是爱玩，爱看动画的时候。家长在带孩子出去旅游的同时也可以教会孩子认识很多字。比如“游乐场”“动物园”“少年宫”等等这些常字都可以引导孩子来认。平时孩子看的动画片都会有字幕，这些字幕也可以让孩子认识很多的生字。
家长在思考三年级孩子识字量少如何提高的方法时，家长要明白，不论什么方法家长一定要用心，不能敷衍式的教孩子，孩子是能感觉出家长教的用心不用心的。
经常会有家长问，孩子上二年级了语文成绩差怎么办？家长要明白，想提高语文成绩，首先要提高的是孩子阅读能力，理解能力，看图写话，其次是孩子看拼音写词语，造句，组词，选字填空的能力，只有找到适合孩子的学习方法，孩子的学习成绩才可以提高。
二年级孩子语文成绩差怎么才能提高
1、把预习落实到位
在很多家长和孩子心中，认为预习和老师布置的一些关于读书的家庭作业，压根就算不上是作业。其实这种想法是错误的，如果家长有这样的想法，那么你的孩子逐渐被别的孩子拉开差距就很自然了。家长应该重视这一问题，督促孩子在新课未开始之前，一定要预习，通过预习可以让孩子更快地掌握新的知识。
2、引导孩子认识，牢记新字
对于一门语言来说，人们总是先学会说话，再学会写字。语言是神奇的东西，它能让人在潜移默化中学会，并且能熟练运用，致使人们能无障碍地沟通。孩子对于文字的接触要比单纯的语言来得晚一些，在孩子懂事时学习文字就会成为他们的一种负担。文字的学习难以做到潜移默化，它需要系统、全面的学习。就如同建房子一样，汉字是学好汉语的基本所在，千千万万个汉字构成千变万化的汉语。二年级的学生处于特殊的时期，他们学的汉字十分有限，可是他们确实会一点，于是往往跃跃欲试。因此，家长要教导孩子以基础为重，不能急于求成，更应注重基础汉字的学习和掌握。
3、重视朗读，体会感情
语文学科的特点决定了其许多隐性知识只可意会不可言传，因此，有时候需要孩子通过朗读来体会文章情感，培养语文素养。朗读是一种可以调动眼、口、耳、脑等多感官并用的综合学习活动，它有着自身的学习优势，能让孩子在朗读中感受语言对情感的表达，学习语言的组织技巧。在孩子朗读之前，家长最好能有声有色地进行范读，来给予孩子指引和情感体验，朗读过程中，不要死板苛刻，使孩子感到有趣、新鲜，在朗读中理解和感悟，使读有所获，读有所乐。
4、重视作文
二年级目前还是以看图说话为主要题型，可家长不要掉以轻心，一上三年级，300字左右的小作文就会正式开始，写作的功能还是要练好。好在二年级的作文要求并不会太高，并不要求文采飞扬，字数够，把要点内容都写到，没有错字、漏字，语句通顺，基本上都可以拿个高分。家长在辅导孩子做作文训练时，特别提醒孩子：写图说话要观察仔细，注意描写的顺序和要点内容，有关键词一定要把关键词添上。孩子再注意一下书写的美观、版面的整洁就差不多了。
5、内化课外知识
语文知识来源于生活，服务于生活，语言文字的积累，也要以能运用自如为标准。孩子课内外积累了大量的语言文字，家长要有针对性地引导孩子调动自己的语言文字积累，适时进行组词训练和课外表达能力实践，不应满足于基本的课内的词语。可以让孩子要积极主动、有针对性地运用孩子积累的语言知识来与同学进行交流，以期达到“共振”的学习效果。
语文的学习是一个日积月累的过程，家长可以要求孩子要积极配合学校的老师，该读三次的就熟读三次，该背诵就背诵，该强化词语记忆就照老师说的去做。家长也可以帮助孩子找到合适的学习方法，把课堂的内容学扎实，作业认真完成，通过这样去提高孩子的语文成绩。
二年级的孩子由于年龄小，可能在数学学习上没有一个好的学习习惯，不知道什么时候该干什么，比如会出现上课不认真听讲等行为，从而导致数学成绩差。然而在我们生活中处处都需要用到数学，所以学好数学是非常重要的。
二年级孩子数学成绩差怎么才能提高
1、抓基础
家长想要孩子的数学成绩有所提高，首先基础的概念要理解透。基础不吃透，题做得再多也没用，所以一定要先抓基础，把根基打牢。有些家长会有拔苗助长的行为，看到其它孩子在整奥数，自己也急匆匆地跟随，这样做只会适得其反，孩子根本就跟不上。
2、建立数学的知识体系
应用题就会涉及到知识的综合应用，这就需要孩子平时多复习，年级越高，难度越大，知识运用就更复杂。这时就必须把以前学过的知识都联系起来，形成知识网络，而不能学了现在的知识忘记以前的知识。可以用思维导图，思维导图具有发散和聚合功能，可以有效地锻炼孩子的思维力，提升孩子的学习效率和记忆力。在数学方面可以用思维导图构建知识体系。
3、加强计算的训练
二年级的数学计算内容是非常大的，所以需要家长对孩子的计算能力进行训练，特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础，要加强孩子对算理理解的辅导，让孩子理解乘法的含义的基础上加强训练，达到熟练的程度。
4、重视解决问题的训练
数学是思维的体操，而解决问题可以很好培养孩子发现和提出问题的能力，学会分析和解决问题，家长要让孩子理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题，分析问题从而找到解决的方案。
5、正确使用错题本
家长要让孩子养成正确使用草稿本的习惯，其实就是将抽象问题具体化的过程，而小孩子的抽象思维能力偏弱，借助这种方法，正好巧妙规避了孩子的短板弱项，同时也让孩子的长处得到了更好发挥。所以，养成这一习惯，孩子学习数学的热情变得高涨，定会越学越有劲，越学越想学！
孩子数学成绩不好，家长不能不重视，可以通过锻炼孩子的计算能力，从基础知识抓起，可以让孩子在学习数学是用思维导图的方式，让孩子正确使用错题本，从而提高二年级的数学成绩。
孩子上了初中之后，我们就要开始重视孩子的学习了，尤其是语文这门非常注重积累的学科。当孩子在七年级的时候，依然有成绩差、跟不上课的情况，一定要及时的去发现问题、寻找问题并且去解决这个问题。今天我们就来说一说，七年级孩子语文差怎样能提高呢？
七年级孩子语文差怎样能提高呢
1、引导孩子积极答问
课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式，或是成功，或是失败，总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。
2、让学生明白多读书
多读书也不一定要看文学作家的小说，这样也并不一定会有效果。多读是建立在精读的基础上的，读文章时一定要注意它的内涵。整个七年级期间，我们都要反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
3、培养说的能力
家长可以告诫你的孩子：上课时候，要积极主动回答问题，不要等到老师点名才回答问题，一开始就这样训练几次就没有什么害怕的了。平时要多参加语文活动如演讲比才、诗歌朗诵比赛多与老师、同学交谈。就他关心的问题，发表他的见解，要敢于和不同意见争论争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。
4、多积累
想要解决孩子语文差的问题，并不是靠一个月或者两个月的突击复习，而是长期保持一个最适合自己的学习方式，持续积累的过程。当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
5、提高写作能力
写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
6、阅读关键题型的方法掌握
像句子赏析题，答题方法是用了什么手法，怎么用的，作用是什么；读文章观点启示题，先观点，再联系文本，后联系实际。每次练习，一定是先阅读题目判断题型，再用这种题型的答题方法对应答题，也细致的与答案对比订正，不断总结。
学习是一个过程，家长太急于求成也是不行的，二年级的学生有了初步识字的能力，找到合适的学习方法帮助孩子认识更多的字才是最重要的。可以引导孩子看课外书、多陪孩子一起阅读等，千万别强迫孩子，学习方法和习惯养好了，识字量自然也就提高了。
孩子二年级不认识字怎么办
1、陪读课文
课本是较好的学习材料，从一年级的课本开始，因为一年级的课文上都有拼音，每一篇课文都要求他读给你听，不会的字让他拼读，这样虽然慢了点，但是慢工出细活，对于拼音的掌握很重要。二年级的课文也要在上完之后读给你听，不会的字教他并且注上拼音拼读。
2、鼓励孩子多读课外书
只有不断的重复记忆，孩子才能把字认牢，切记一定要让孩子自己读，读完后，可以让孩子给爷爷奶奶或是爸爸妈妈讲一讲。讲得不完整没关系，只要孩子能讲就行，并及时给予表扬，让孩子有成就感。
3、家长还可以跟孩子一起玩：部首延伸
写出部首来组字，照样是一人一个轮流写。比如，给言字旁组字，包括：说、话、议、论、讲等；家长还可以鼓励孩子来出题，让孩子来指定这一局写什么部首的字。孩子一旦有能自己做主的感觉，一定会积极开动脑筋参与其中的。
4、去找孩子的语文老师请教一下
孩子学习上遇到的具体问题，孩子的老师其实比父母和我这样对孩子一无所知的外人更有发言权。老师每天都和孩子相处，最了解孩子的学习状态和这门课程的学习情况，而且，在这门课程的教学上，老师是专业的，比家长专业得多，孩子目前的困难可能由什么原因产生，用什么样的具体方法能帮到孩子，老师的分析和建议，会更有针对性。
5、勤于观察，在日常生活中提高学生识字能力
教育学生做一个有心人，养成留意观察的好习惯。生活中的字无处不在。商标认字，标语认字，商店饭店等识字，学校楼道内外墙壁上的字认记，楼道内的小故事鼓励学生自己利用下课的时间去读一读，难度大的，可以是几个人在一起朗读。
提高识字量的办法
1、韵文识字法
除了自然认字法之外，还有个比较简单易操作的方法，不必带娃外出溜达，在家就可以完成。那就是利用诗歌童谣进行认字。比如让孩子读《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》等。这些书读起来朗朗上口，也没什么生僻字，孩子读得顺了，自然而然就会记住这些字的发音。
2、阅读作文书
阅读作文书和课外书是类似的，但是阅读作文书还有一个好处，就是让孩子学习写作文。孩子只有见识了更多的作文写法，他在自己写作文的时候才有话可说，有句可写。当然，读作文书只是针对一二年级的学生。
3、提高学习兴趣
其实文字是随处都能看到的，重要的是我们要帮助孩子提高对文字的兴趣，比如和孩子玩的时候，想要孩子认识哪个字，就要把孩子的注意力往那个文字的方向引导，带孩子多读几遍，孩子就会有一定的印象。
语文是人们日常生活中不可缺少的工具，是学好各门学科的基础，而学好语文首先必须识字。识字是学文化、学科学、学技术的基础，就语文学习而言，家长可以运用多种方法和手段帮助孩子有步骤地识字，提高孩子的识字能力，为学好语文打下坚实的基础。
四年级学生识字量太差怎样补
1、让孩子自己选择自己喜欢的识字方法。每个孩子在识字上都有很大的差异，鼓励孩子选出自己喜欢的识字方法，比如读儿歌，抄写，背诵，只要孩子能够快速记忆汉字，都可以。也可以给孩子准备一些孩子喜欢的带拼音的书籍，让孩子自主阅读。
2、在路上，遇到一些店面的招牌，可以带着孩子一起认读，这样可以轻松增加孩子的识字量。也可以在家做一些识字卡或者购买一些识字卡，有图片有字的那种，让孩子可以很好地辨认一些字。还可以找一些相似的字，比如江河湖海这种有趣的字，让孩子对识字产生更多的兴趣。
3、陪伴孩子阅读。每一个孩子都要父母辛勤付出才会开花结果的，不是生下来了给他吃吃喝喝就能成才的。识字少说明阅读比较欠缺，家长多陪孩子读书，遇到不认识的字就让孩子圈出来，自己多读几遍，常此以往肯定会进步。
4、在游戏中识字。游戏是儿童的天性，以游戏、玩耍的方式更适合他们，家长可以用玩游戏的方法教孩子识字。儿童的形象认知能力远强于成人，他们的眼睛就像照相机，他们对字的认识不会因为笔画的多少而受到影响，而是受字跟实际事物之间联系程度的影响。所以，可以采用钓生字、打扑克等游戏的方法进行识字。
5、编顺口溜。可以编一些儿歌顺口溜帮助孩子识记生字，将会获得很好的效果。如在区别“有、友、左、右”等字时，家长可以把这些字编成：“左下工，右下口，有下月，友下又”的顺口溜。如教“朋”时，可编成儿歌“两个月亮并排走，一会就成好朋友”。
6、多读有拼音的书，慢慢就会记住了。有的生字是右半边是同样的拼音，比如孩子的右半边就是亥猪的亥，比如海、洋、河、江全是和水有关的字，所以都带三点水。建议让他先从部首偏旁学起给他买本字典不会的让他自己翻字典。
很多家长非常担心孩子的识字量问题，但是，识字是一项长期艰巨的任务，家长可以在日常生活情景中不断引导孩子识字，使孩子举一反三，避免机械识记和死记硬背的方法，激发孩子对识字的浓厚兴趣，从而为语文的阅读写作积累丰富的字词，培养良好的语文学习素养。
二年级的孩子正处于儿童叛逆期，这一时期的孩子有着很强的逆反心理，他们常常想着对抗权威，不仅不听老师的话，甚至还会出现骂老师的行为。孩子出现了这种情况，家长一定要认真对待，及时管教孩子，让孩子意识到自己的行为是不对的。
二年级孩子骂老师家长应该怎样惩罚
首先，家长要帮助孩子梳理情绪，不要一上来就教训孩子。在很多家长看来，二年级孩子骂老师，甚至于自己还因为这种事情被请到学校，着实一件不光彩的事情。甚至于在前去学校的途中，家长们就想好了要如何收拾孩子。万事皆有因，我们要学会给孩子一个解释的机会，听孩子叙述事情经过，其实就是在帮助孩子梳理情绪，给予孩子一个坏情绪的宣泄口。
其次，家长要了解事情的来龙去脉，起因和所造成的后果。当对事情有初步的了解之后，应该及时的和老师做一个沟通。并且要通过孩子的描述的事情，来和老师所说进行了解，看孩子所说是否情况属实，并对于孩子骂老师的事情，要诚恳的对老师进行道歉。
然后，掌握正确的惩罚。如果二年级孩子骂老师是孩子的过错，那么惩罚是必须的。通过合理的惩罚手段，教育孩子是不能轻易的违反规矩的，但一定要避免过度严厉或恶意惩罚的情况。家长可以与孩子坦诚沟通非常重要，让孩子表达自己的想法和感受，听取他的心声，并耐心给予指导和建议。
最后，告诉孩子如何正确处理问题。家长还要告诉孩子知道，如果确实与老师之间产生了矛盾，一定不可以自己生气或者骂老师来发泄。而是一定要告诉家长知道，让家长来帮助孩子静下心来，分析产生矛盾的原因，再用积极的心态，与科学的方法，去化解师生之间的矛盾。
二年级孩子叛逆期怎么教育
1、及时了解叛逆原因
一般来说，孩子跟父母的相处时间是最长的。如果孩子突然变得叛逆了，那父母也是最容易找到原因和动机的。另外，孩子出现叛逆也不是一朝一夕形成的。如果发现了孩子叛逆的行为的话，肯定跟家长的教育有很大的关系。所以，家长发现孩子叛逆的话，一定要寻找到原因和动机。这样的话，就可以改变自己的教育方式了。
2、家长要学会与孩子沟通交流
有时候父母认为孩子是无理取闹，而在孩子看来自己是有理的。比如，孩子想要换一个新书包，但是你却因为之前的书包没坏为由拒绝了，但是这个书包已经背了两三年了，孩子的心情难免失落，逆反情绪就很容易出现了。不是要求父母对孩子有求必应，但孩子提出要求后，父母要了解孩子内心的想法，然后再决定给不给孩子买，这才会减少孩子逆反情绪的产生。
3、给孩子适当的自由和责任
二年级孩子需要拥有一定的自由和独立空间，同时也要承担一定的责任。父母可以根据孩子的年龄和能力，让他们自主做一些小事情，比如自己整理书包、自己整理房间等。同时，也要给予孩子适当的限制和规范，让他们明确自己的行为，应该符合什么样的规矩。