2023-12-03 14:50
670浏览二年级的孩子正处于儿童叛逆期，这一时期的孩子有着很强的逆反心理，他们常常想着对抗权威，不仅不听老师的话，甚至还会出现骂老师的行为。孩子出现了这种情况，家长一定要认真对待，及时管教孩子，让孩子意识到自己的行为是不对的。
二年级孩子骂老师家长应该怎样惩罚
首先，家长要帮助孩子梳理情绪，不要一上来就教训孩子。在很多家长看来，二年级孩子骂老师，甚至于自己还因为这种事情被请到学校，着实一件不光彩的事情。甚至于在前去学校的途中，家长们就想好了要如何收拾孩子。万事皆有因，我们要学会给孩子一个解释的机会，听孩子叙述事情经过，其实就是在帮助孩子梳理情绪，给予孩子一个坏情绪的宣泄口。
其次，家长要了解事情的来龙去脉，起因和所造成的后果。当对事情有初步的了解之后，应该及时的和老师做一个沟通。并且要通过孩子的描述的事情，来和老师所说进行了解，看孩子所说是否情况属实，并对于孩子骂老师的事情，要诚恳的对老师进行道歉。
然后，掌握正确的惩罚。如果二年级孩子骂老师是孩子的过错，那么惩罚是必须的。通过合理的惩罚手段，教育孩子是不能轻易的违反规矩的，但一定要避免过度严厉或恶意惩罚的情况。家长可以与孩子坦诚沟通非常重要，让孩子表达自己的想法和感受，听取他的心声，并耐心给予指导和建议。
最后，告诉孩子如何正确处理问题。家长还要告诉孩子知道，如果确实与老师之间产生了矛盾，一定不可以自己生气或者骂老师来发泄。而是一定要告诉家长知道，让家长来帮助孩子静下心来，分析产生矛盾的原因，再用积极的心态，与科学的方法，去化解师生之间的矛盾。
二年级孩子叛逆期怎么教育
1、及时了解叛逆原因
一般来说，孩子跟父母的相处时间是最长的。如果孩子突然变得叛逆了，那父母也是最容易找到原因和动机的。另外，孩子出现叛逆也不是一朝一夕形成的。如果发现了孩子叛逆的行为的话，肯定跟家长的教育有很大的关系。所以，家长发现孩子叛逆的话，一定要寻找到原因和动机。这样的话，就可以改变自己的教育方式了。
2、家长要学会与孩子沟通交流
有时候父母认为孩子是无理取闹，而在孩子看来自己是有理的。比如，孩子想要换一个新书包，但是你却因为之前的书包没坏为由拒绝了，但是这个书包已经背了两三年了，孩子的心情难免失落，逆反情绪就很容易出现了。不是要求父母对孩子有求必应，但孩子提出要求后，父母要了解孩子内心的想法，然后再决定给不给孩子买，这才会减少孩子逆反情绪的产生。
3、给孩子适当的自由和责任
二年级孩子需要拥有一定的自由和独立空间，同时也要承担一定的责任。父母可以根据孩子的年龄和能力，让他们自主做一些小事情，比如自己整理书包、自己整理房间等。同时，也要给予孩子适当的限制和规范，让他们明确自己的行为，应该符合什么样的规矩。
二年级孩子懒惰是很常见的事情，这个时候，家长应该在平常的生活中，多去锻炼孩子，让他们做一些简单的事情，比如自己收拾玩具、书包，自己叠衣服等等。这样不仅可以让孩子改掉懒惰的习惯，还能培养孩子的独立能力。
二年级孩子懒惰家长应该怎么办
一、父母要以身作则，调整对孩子的期待
有的家庭中家长本身就缺乏上进心，不管是工作还是生活都平平庸庸、浑浑噩噩，孩子长期处于缺乏家长指导，以及亲子沟通的状态下，自然而然就抑制了孩子的上进心。父母想让孩子进步上进，要先做到以身作则，不能自己玩着手机去数落写作业的孩子懒惰，这样孩子不仅听不进去还会产生逆反心理。
二、让孩子自己做自己的主人
孩子能做的事，鼓励孩子去做，不能帮助孩子完成，不要让孩子成为被动者。现在很多的孩子成长在家庭的溺爱里，很少有机会自我管理。什么都被安排好，孩子只需要口头上的应答。凡事都不需要自己思考以及自己如何做选择，这样的孩子缺乏独立自主的能力，也很难自律。
孩子在小的时候家长都会担心累到孩子，甚至是衣服都会帮孩子穿好，这样的话其实并不好。作为家长要锻炼孩子，让孩子做简单事情，如穿衣等，让孩子多尝试多学习，自然就会减少孩子的依赖。
三、让孩子承担后果
比如孩子上学迟到了，老师批评的不是孩子，而是家长送孩子晚了。孩子没有承担过后果，就不会有自律的习惯。当孩子第一次拖拉到上学快迟到时，家长只需要提醒他一次，孩子不在意上学自然就会迟到。家长让孩子进学校，孩子就会受到老师的批评，几次之后就知道不拖拉了。
四、提升孩子的自信心
自信是孩子在成长过程中非常重要的一种能力。家长和可以通过鼓励和支持，来增加孩子的自信心。孩子越有自信，他们就越有可能克服困难，不断进取，从而减轻他们的懒惰和缺乏上进心的问题。
二年级孩子懒惰的原因有哪些
一、缺乏时间观念
孩子对于时间本身就没有那么明确的区分，他们也根本不懂时间和时间之间的差别。所以很多时候父母在旁边反复地催促孩子也不会有任何的反应。而孩子之所以会这样，都是因为父母没有给他们培养正确的时间观念。
二、自我控制约束能力差
孩子的任务就是学习，孩子懒惰不想学习就想着玩，孩子年龄小不会约束自己，所以才有了家长教育督促。很多孩子父母溺爱，隔辈的长辈更是溺爱，孩子自我放飞，家长缺少约束，这样一来，孩子就会变得越来越懒惰。
三、依赖性强
在我们生活中，现在的家庭多是独生子女，家长的过分溺爱，什么都给孩子准备好，一手包办所有事，生活上的所有小事，也是事无巨细的给孩子准备好，家长总以为二年级的孩子还小，给他做这些事是合情合理。殊不知这样会忽略了对孩子独立性的培养，孩子也在父母的溺爱下变得动手能力弱，独立性差。
对外，唱好那出戏，听着老师的，真的感受到老师对孩子那种关心，然后安抚老师的情绪；
对内，你得要有一双火眼金睛和一颗敏锐的心。找到孩子不写作业的原因，不要任凭孩子随便发展，要去培养孩子的学习兴趣，制定切实可行的方案。
首先，父母双方一定要重视孩子家庭教育的问题，并做好沟通，统一方向，协商好管教策略以及管教的分工。其次，家长要加强学习，通过阅读、上网浏览、聆听家庭讲座等方式，学习科学的家庭管教方法更新教育理念，培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯。
家长可以跟孩子商量并制定有助于解决学习问题的规则，以培养孩子的责任心和良好的学习习惯。
安静整洁的环境更有利于学习，所以家长需要创设一个让孩子不受干扰、独立、安静的学习空间。书桌和周围不能摆放其他杂物以及可能分散学习注意力的物品。此外，孩子还需要保持书桌以及周围环境的整洁。
家长忙于生计，对孩子的管教只停留在口头上，以致管教不到位；其次，家长缺乏科学的管教方法，对孩子的教育不懂得先控制情绪，再处理问题，只会批评、责怪、抱怨，甚至打骂，对孩子的管教显得束手无策；
有的家长崇尚让孩子自由快乐成长的理念，放任孩子的学习。因为家长的管教不到位和方法不当，家长对孩子缺乏必要和科学的引导，孩子难以养成良好的学习习惯，难免出现经常没完成作业的情况。
孩子不愿意写作业主要是因为孩子缺乏学习兴趣，没有意识到写作业是自己的责任，反而认为作业是为老师和家长写的，所以学习主动性差，自控力弱，责任心缺乏。
孩子作业写得慢还可能是因为学习习惯不好，不专注，做作业拖拉，一个作业总要磨蹭很久；还有的是因为学习能力较弱，导致作业不会写，每题都需要想很久才能写出来，甚至完全想不出来，只能空着。
初二的孩子进入青春期，心理上都会变得更加敏感，家长要及时关注孩子的变化，让孩子在现在的阶段，正常的跟异性交往，能够坦诚相待，不要被周围其他的环境所诱导。要坚定自己的目标，清楚的知道自己的任务是什么，自己应该要怎么做，这是很重要的。
初中二年级女生应该怎样教育
1、尊重孩子
初中每一个孩子都是独一无二的个体，当他的认知达到一定程度时，非常希望得到别人的尊重，表达意愿时有人可以当回事儿。父母在生活中的某些情况下，可以多问问孩子的意见，特别是有关于孩子的事情，家里遇到什么需要出主意的事情，不妨让孩子说说自己的意见，这样不仅可以让孩子感受到尊重，还可以锻炼孩子的独立意识，让孩子学会动脑。
2、鼓励和肯定孩子
人无完人，孩子也一样，有优点也有缺点。对于孩子的优点，父母要及时肯定，多表扬，那么这个优点就会一直保持下去。对于孩子的缺点，父母要给他改正的时间，同时多从正面引导他，慢慢督促他改正。千万不要给孩子贴上“坏孩子、不听话”等标签，因为这样孩子很容易自暴自弃，更难以改正缺点，要多多鼓励孩子，激励孩子。
3、和孩子一起成长
家长要及时跟上初中孩子的成长，要正确认识孩子进入青春期、叛逆期是人生的一个必经阶段，相互之间的理解和信任是家长与孩子之间进行交流和沟通最重要的前提条件。沟通时注意方式方法，避免长篇大论的说教，同时要给孩子做好表率，父母稳定一言一行是对孩子有着很深的影响。
4、跟孩子平等相处
学会倾听与孩子平等交流。作为父母要停止唠叨，学会倾听与孩子平等交流。因为一直批评是没有任何用的，唠叨是没有效果的。家长只有认识到了自己的错误教育方式，知道怎么跟孩子正确相处，最好与孩子成为朋友，这样孩子与家长的距离才会更加贴近，孩子才会跟家长交流心事。
5、关注孩子的情绪变化
面对进入叛逆期的初中孩子，家长要观察注意孩子的情绪变化。在发现孩子有不好的情绪之后，不要表现出不耐烦的样子，要尝试着去接纳孩子的情绪，鼓励孩子表达出自己的情绪变化，允许孩子有发泄情绪的空间，但不要无条件满足孩子的需求，要在孩子情绪发泄之后，适当的给孩子说一些道理，让孩子明白。
初中二年级女生如何提高成绩
1、合理安排时间
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。“抓紧每一分钟学习，不如抓紧学习的每一分钟”，在初中要抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己必须完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜，做好自己应该做的。
2、课后复习阅读
初中课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和，课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏，提高自己的成绩。
有的孩子会跟家长反映在学校受到老师的打压，面对这样的情况，家长该如何应对呢？是火冒三丈还是理智对待的呢？下面就来看看解决方案吧！
老师总是打压孩子家长应该怎么做
1、区别老师是不是在打压孩子
1）不要将批评教育误解为打压
在学校学习是以集体为重，为了集体的利益，孩子们往往需要稍微抑制自己的个性，改变自己的习惯，牺牲自己的利益，遵守学校的纪律，以保证全体学生有一个良好的学习环境。因此，家庭生活中的一些习惯和个性，如吵闹、好动，家长是可以理解的，但在学习中如果不改变，老师就必须采取必要的手段进行引导、教育、管理。孩子们如果无法适应，可能会误解为被打压。
2）不要将激将当作打压
当常规的教育方法不适用时，教师往往会采取特殊的方法，比如激将法。激将法是利用挑战性的话语或反话来鼓动学生的一种手段，通过激发学生的自尊心和逆反心理积极的一面，激发学生的不服输情绪，发挥他们的潜能，从而达到非凡的教育效果。赤壁之战孔明智激周瑜即为此法。当学生被使用激将法时，往往会把它误解为打压，直到多年以后他们才会明白老师的用心良苦。
3）不要将老师偶尔的情绪失控误解为打压
老师是普通人，也会有七情六欲。在与学生相处时，难免会因为情绪失控而措辞不当。此时，我们应理解并原谅老师，这并不是对学生的打压。
2、孩子确实受到老师打压
1）积极与班主任沟通，表达对孩子教育的关切和期望。如果问题仍未解决，可以向学校领导反映情况，并要求调换班主任。
2）家长可以寻求其他家长的意见和支持，共同向学校提出关于班主任问题的要求。
3）家长应该关注孩子在学校的表现和情绪变化，积极与他们交流，给予支持和鼓励。
4）家长要保持冷静和理性，以适当的方式解决问题，确保孩子能够在良好的教育环境中成长。
老师打压孩子的表现
1、突然不愿上学
原本对学校没有抵触情绪的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里发生了一些让孩子感到困扰和难以处理的事情。
2、情绪变化无因
放学回家后孩子心情低落，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得情绪不稳定，可能是学校中的某些事情影响了他。
3、家庭抱怨
孩子通过抱怨来寻求帮助。家长可以提供一些可行的方法教孩子缓解这种情况，并在一段时间内经常询问孩子情况，也可以邀请同学到家里玩，无意中与他们交谈。
4、行为异常
如果孩子情绪特别不稳定，小事就能引起激烈的反应，如过度依赖父母、拒绝上学、胆小怕人，甚至有自我伤害的倾向等，建议家长及时与学校了解情况。
5、睡眠问题
失眠、噩梦、尿床等问题也可能是孩子遭受校园欺凌的表现之一。
孩子觉得老师不公平怎么开导
1、告诉孩子老师也会犯错，但我们只能对自己负责，如果有必要，可以帮助孩子解决问题，但也要教会孩子学会妥协和处理困难。
2、疏导孩子负面情绪，鼓励孩子表达感受，父母要倾听和理解孩子的情绪，比解决问题更重要。
家长长期打压孩子的后果
1、缺乏安全感
这是最普遍的情况，由于从小接收到的负面信息太多，我们没有建立起内心的安全感。因此，在与他人建立亲密关系时会持怀疑态度，难以拥有稳固的关系，无论是友谊还是婚姻。即使处在一段关系中，我们也会时刻担心分手和失去对方。在严重的情况下，我们可能会变成亲密恐惧，拒绝与他人建立关系，选择过上孤独的生活。
2、缺乏主见
由于从小就无条件服从父母，我们没有自己的想法。一旦离开父母身边，我们会感到迷茫，渴望有人来指导我们应该做什么。此外，我们不敢得罪别人，也没有勇气拒绝别人的要求。因为在家庭系统中，我们通过听从父母来获得他们的爱，而父母则是权威。到了社会中，权威变成了上司和同事，我们会通过服从命令来获得认可，害怕被抛弃。
3、自卑
自卑不仅体现在外貌和人际魅力上，也体现在能力和人际交往中。当母亲经常教育我们说“我这么漂亮怎么会有你这么丑的女儿”时，长时间听下来，我们便逐渐形成“我很丑”的认知，自卑情绪会愈发严重，最终成为我们人格的一部分。还有一些类似“只会吃，干什么都不行。”、“怎么又考了这么点分，笨死了。”这些话也会让我们对自己的能力产生质疑，觉得自己一无是处。长大后，我们会形成一种无力感，变得习惯性地无助。
4、有条件的爱
罗杰斯曾经提出“无条件的爱”，用在家庭中就是指父母对孩子的爱一直存在，不会因为考试成绩好，也不会因为取得了了不起的成就才爱他们，父母爱的是他们的存在，这种爱是没有条件的。然而，很多父母会给爱附加很多标准，比如只有你考100分，我才带你去旅行。长期以来，孩子们就会形成“只有我……，父母才会……。”的惯性思维。外在表现则是“只有我……，他人才会……”。这样的思维方式将一切都标准化，忽视了我们真实自我的需求。
5、逃离家庭
家庭给我们带来的不是安全和舒适，而是窒息的感觉。每次回家都像承受着巨大的压力，我们只盼望能逃离那个地方。我还记得以前的舍友就是这样，每当放假回家，她总是一副悲伤的表情。我还记得有一次深夜，她给我发微信说“半夜从机场回家，本以为我爸会来接我。下了飞机后，我打电话给他没有接。后来他发信息告诉我要我自己回去，最好坐公交车省钱。回到家后，我妈说的第一句话是‘你弟弟已经睡了，小声点。’这一点都不是我想要的家。”
6、抗打击能力薄弱
长期被指责会产生挫败感，这种感觉让我们感到无力。在面对人生挫折时，我们容易采取逃避的方式，而不是积极解决问题。同时，我们可能会形成错误的归因方式，将不幸归结为命运的不公。
7、隐藏真实自我，带上讨好的面具
为了获得他人的认同，我们扮演出一个喜欢的角色，明明不愿意也要微笑地说“当然好了”。这样我们失去了真正的自我，笑容夸张而勉强，拼命地填满时间，却没有明确的目标，不敢思考关于自我和未来的问题。
首先要先弄清楚事情的来龙去脉，不要不分青红皂白就打骂孩子，或是找老师理论。正确的做法是要先弄清楚责任方，到底是谁的原因，换句话说就是谁错了。
孩子和老师发生矛盾家长应该怎么办
自己的孩子和老师发生冲突时的解决，考验家长智慧。我的想法是首先，心平气和的孩子交流，和孩子一起分析发生冲突的前因后果，让孩子先从自己身上找原因，然后引导孩子分辨对错，让孩子明白错在什么地方，为什么会犯这样的错误，如何改正和如何防范类似的错再犯。
切忌一、不能当着孩子面指责老师，二、不能不分青红皂白责备、打骂孩子。即使老师有错，也要教育孩子就自己所犯做错向老师认错道歉。
老师犯的错也向孩子说明，教育孩子，老师管着几十个学生，不可做到面面俱到，所以要懂得宽容，要养成尊师的良好习惯。
如果老师做得太过份，那就背着孩子在适当的时机与老师沟通，达到相互理解，共同教育孩孑的目的。我认为这样处理这类事情，能起到事半功倍的效果，同时对孩子的健康成长和未来在社会上立足，是有益的。
孩子跟老师发生冲突家长怎么与孩子沟通
一、理解。表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解是对的。
二、共情。表达出对孩子的同情，而不是宽恕原谅。同情，并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而是你意味着你理解孩子的感受，这时如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
三、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会非常愿意听你说了。
四、解决问题。让孩子关注解决问题，问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法，如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
孩子和同学发生矛盾家长怎么处理
第一，首先作为家长，我们自己要做到明辨是非。
因为往往孩子与同学的矛盾，许多家长总以为自己的孩子是对的，不管是非，只知道责怪别人的孩子。这是不对的做法，也许错误源于我们自己的孩子。
第二，我们要教会自己的孩子明辨是非。
孩子们总是以自己为中心的，觉得自己是对的，即使做错了事，也觉得自己没有错，或者说是意识不到自己的错误，为什么要有教育，教育其实从孩子一出生就开始了，父母是孩子得第一老师，这句话不是没有道理的，不管是家长，还是父母，对孩子做错了事，都会对其教育，让他认识错误，所以面对孩子与同学的矛盾，我们家长就应该，教会孩子知道对与错。
第三，不仅让孩子学会明辨是非，还要让孩子学会宽容。
当然了很多孩子，总有得理不饶人的时候，对，你是对的，但是你赢的同时，也输了很多，输了朋友，输了友情，孩子们在小的时候，可能应该一些小事，与同学争执，最后不欢而散，长大了，想想也许失去了很多东西，就像我们常说的法律不外乎人情，有些时候，我们要让孩子学会宽容，他会获得更多。
孩子犯错之后，一定要正面的告诉孩子错在哪里。为什么错了，如果是原则性的错误，一定要有一定的惩罚措施。才能让孩子意识到错误了，否则，孩子没有意识到事情的严重性，就会轻视这件事情。他就意识不到这件事情自己究竟错在哪里。一般是要正面的告诉孩子，这件事情正确的做法应该是怎样的。
孩子做错事家长应该怎样教育
一、缓一缓
孩子的缺点错误，有时会使家长十分恼火，如果在气头上批评孩子，难免会有一场“暴风骤雨”，这样会使孩子恐惧、紧张，加重孩子的心理负担，这是对幼苗的摧残，有害于孩子的身心健康。此时，最好缓一缓，先让自己的火气消一消，等心平气和了，情绪消沉了，再选择恰当的方式和语言去批评教育孩子。
二、问一问
要弄清事情的原委、是非曲直，不要错怪孩子，不要冤枉委屈孩子。要以商榷疑问的口吻婉转地询问，放下家长的架子，以平等民主的关系进行调查、了解事情的真相。若用简单粗暴压制的方法，强硬的口气，非但问不出真相，反而损伤孩子的自尊心。
三、选一选
选择合适的时间、场合批评孩子，尊重孩子的人格，爱护孩子的自尊，才能达到预期的目的。在融洽的气氛中，孩子心境愉快时，轻松愉悦，乐于接受批评。而不分时间，不分场合地唠唠叨叨，或者当着众人的面批评训斥孩子，不但孩子接受不了，而且还会引起孩子的反感，有辱孩子的自尊和人格。
四、辩一辩
孩子犯了错误，要允许孩子为自己辩白，做家长的要沉住气，静下心来，听孩子说心里话，从而了解孩子的心态、观点。不要板着脸，瞪着眼，摆出一幅严肃的面孔，说些过头的话，而要留有余地。要让孩子把话说完，允许为自己辩解。因为孩子虽小，但他们有独立的人格尊严说的有理，应予赞赏、肯定：说得不合理，可以进一步交换、辩解。这样，不仅可以使孩子与家长之间的交流增多，距离拉近，而且可以在辩解过程之中使孩子认识自我，校正自我，完善自我。
五、导一导
素质高的家长，当孩子犯了错误，不是像公司经理对犯错误的属下那样一味地指责、训斥，而是像一个经验丰富的顾问一样，站在孩子的角度上，诱导、启发孩子，精心地反思，弄明白自己为什么犯了错误，找出内在的和外在的因素，今后应该如何改正。这样，孩子在家长的“顾问”下，认识错误、改正错误、解决自身问题的能力就会大大提高，使“失败的收获”大于成功所得，使幼苗健壮成长、拔节。
六、激一激
每一个孩子的好胜心都很强，他们都有表现自己价值的心理要求。尤其是他们犯了错误时，更需要家长的理解和鼓励。这些孩子身上那不易被人觉察的潜能一旦被激发，就会产生意想不到的成功。反之，如果此时家长予以轻蔑、冷落，他们身上的种种潜能将随着时间的流逝而消失殆尽。因此，家长要根据孩子的特点，可以用激将法，使孩子改正缺点，并且适时运用激励的手段，把孩子的潜能充分发挥出来。
总之，当孩子犯了错误，家长要根据学生实际，讲究批评艺术，灵活运用教育方法，以收到事半功倍的教育效果。
孩子做错事家长在教育时需要注意
1、父母要及时制止并指出孩子的错误，既让孩子意识到问题所在又能感受父母对自己的爱，可以这样对孩子说，“大家都会犯错误，爸爸妈妈也会犯错误，犯错并不可怕也不丢人，只要承认错误，改正错误就是好孩子，所以宝宝犯错误，爸爸妈妈会指正你的错误，不论怎么样爸爸妈妈都会爱宝宝的”。在这里父母要引导孩子敢于正面自己的错误，并积极改正。
2、不能以物质和利益交换而诱导孩子承认错误，会让孩子养成做任何事都是有条件的，都是可以交换的，孩子会一直试探父母的要求的底线，直到父母没有了底线，孩子也就肆无忌惮了。
3、父母不能因孩子的弱势而威胁孩子改正错误，比如“不要你了”“有妖怪来抓你了”之类的，这会给孩子心里留下阴影，让孩子没有安全感，也是父母无能的表现。结果就是孩子遇到问题，只会一味的逃避和找借口。
4、父母不能因孩子的错误对孩子冷嘲热讽，否定孩子，不要事过境迁之后再旧事重提，这说明父母没有正确的心态，要检讨的应该是父母了。
孩子犯错不说话怎么办
1、那就暂时让孩子自个安静一会儿，不要强迫他当时必须要说话。
2、孩子犯了错误，他心里也是害怕的，担心挨骂和挨打，所以不敢说话。
3、等孩子心情平静以后，再和孩子讲道理。犯错也是孩子的成长过程中的环节。
谢谢老师提醒和关心，我会多留意孩子的学习情况，不辜负老师对孩子的厚望。
孩子未完成作业家长怎样回复老师
老师检查学生的作业，批评学生作业未完成，是老师履职尽责的表现，也是关爱学生的表现。家长应首先表示理解与感谢，然后再主动地与老师一起查找学生未完成作业的原因。
比如:是作业量过多吗？是比较难吗？是因为学生懒惰拖拉吗？是其他什么原因吗？找到原因了，才好有的放矢，对症下药，才有可能帮助学生“戒掉”不能及时完成作业的“毛病”。
切不可不问缘由，对老师心怀不满或者言行失当，或者盲目地斥责、打骂自家的孩子。只有心态端正、言行得体，才有利于体现尊师之大义，才有利于学生的进步。
孩子未完成作业有什么原因
1、孩子在寻求关注。孩子有时候故意磨蹭，抱怨作业难、不会做，其实是想获得妈妈的关注。很多家长白天忙工作，晚上忙家务，并没有太多精力陪孩子。而只有在辅导作业时，才能跟孩子近距离相伴。
孩子都很聪明，知道家长对 “作业”的重视程度，甚至超过自己，所以经常把“作业”当成诱饵。
2、亲子关系不好。许多孩子因为不喜欢家长管教自己的方式，所以就不喜欢家长安排给自己的任何事。在学习上消极怠工，在作业上故意拖延，也可能成为孩子对抗家长的一种方式。
同时，亲子关系不好的家庭，孩子对生活的热情也低，学习上就缺少上进心，特别容易自暴自弃。
3、孩子时间管理能力差。
成年人几乎都有本能的时间感知能力，这种能力是不需要时时刻刻看钟表的。比如，吃一顿饭大概过去了30分钟，跟朋友打了个电话大概10分钟，洗碗收厨房大概花了20分钟。成年人的身体里有一个“内在时钟”，本能的时间感知跟真实的钟表误差通常不到20%。这是由长年累月的生活经验形成的。
然而孩子没有这个能力，他们的内在钟表还没形成。许多孩子不能按时完成作业，正是因为这个原因。
孩子未完成作业怎么办
要先搞清楚孩子不完成作业的原因是什么？是因为他不会做还是做不完或者是偷懒不想做？小孩子不喜欢做作业，这是处于儿童期的正常现象，这个时候我们自己也不要急躁，应当注意方式方法，好好的与孩子沟通交流，如果孩子的作业太多，可以让孩子做一会作业就去适当的放松一下，休息一下，给孩子一些鼓励以及奖励，家长最重要的是要有耐心，要引导孩子去做作业。
孩子不完成作业很多也都是因为还没有养成来良好的学习习惯，这个阶段家长都要多花功夫陪孩子学习与作业，并规定孩子完成作业的时间，当孩子写字时，家长不要给孩子喝水或吃东西，让孩子养成专心致志做作业的习惯，使得孩子养成良好的学习习惯，这样的陪练大概要持续三年左右的时间。
同时，家长也要在家里养成爱学习的习惯，要看看书，给孩子做好榜样，让孩子在潜移默化中也养成学习的好习惯。这样他在做作业的时候也不会形成拖拉，犯懒的习惯，他也会慢慢拥有更多的耐心和自制力。
在孩子不做作业的时候，可以告诉他不完成作业的后果，同时可以跟老师说一下，用一些方法让孩子知道不做作业会有什么不好的后果，同时，一边批评一边也要鼓励。
首先我不会去盲目的去问老师，可能会造成往后孩子在学校被孤立，先跟孩子沟通，聊一聊老师跟孩子相处，先问一问孩子跟老师相处模式，了解情况再去更老师沟通。
既然孩子在学校被老师区别对待，那老师肯定也清楚，跟老师沟通不要太过于直白，简单的跟老师说一说，如果老师直言没有，再去跟学校主任沟通这方面，为了能让孩子在学校好好的学习，不被孤立，对老师的态度就不要太过于直白。
首先跟孩子聊一聊，了解情况的具体详情。区别对待的表现形式有很多种，需要明确老师是在什么方面、在什么情况下区别对待了孩子，影响了孩子什么样的权益或感受。这可以帮助我进一步判断问题的严重程度，也有助于后续与老师的交流。
根据具体情况判断是否需要与老师交涉。如果影响并不严重，则可以观察一段时间；如果严重影响了孩子的学习心理，则需要约见老师进行交流与调解。谈话时要理性和克制，表达自己的关切同时也需听取老师的解释，给予老师澄清的机会。
如果问题实在严重或谈话无效，则需要采取进一步措施。可以书面投诉学校的相关管理部门，并要求核查和验证相关事实；也可以选择委托相关组织协助解决，或在无奈的情况下考虑转学等手段。
与老师交涉无果时，需要采取措施挽回孩子的学习积极性和信心。在家中给予孩子情感支持和鼓励，选择适当调整作业难易度，避免产生挫败感。同时也可以寻求校外的补课或辅导资源，确保孩子在学习上不致落后或产生阴影。
与孩子沟通，避免产生偏见。无论问题最终如何解决，都要教育孩子公平对待每个老师，避免因为个别事件产生偏激的看法。同时也要帮助孩子建立自信，不因为区别对待就怀疑自己的才能或品行。通过沟通化解孩子的疑虑，把问题事件的影响降到最低。这就是我对此事的处理思路和具体措施。
总的来说，以平和和理性的态度，通过交涉与沟通解决问题，同时也采取措施保护孩子的权益，这是我的基本立场和原则。