2023-08-31 16:17
362浏览孩子上了三年级，学习不主动，也不爱思考，只能说明他内心世界的那种激情和爱好，还没有被开启、被点燃。那么，三年级孩子不爱学习怎么办？
1、让孩子试着主动学习
主动学习是学习效率提升的根本，被动学习的孩子会越来越困难。想让孩子主动学，你得让孩子感到自己可以做到。
2、把难题和额外的题先放下
作业中可能有一些连家长都弄不明白的题，这些题我们就先放下，家长把它记录下来等到周末解决。当孩子把这些时间空下来，那么ta就更有时间去思考一些自己应该思考的题。先把基础打好，孩子慢慢就会有信心的。
3、多与孩子交流
三年级了，孩子有种长大了的感觉。这个时候，要学会跟孩子平等对话。要多跟孩子了解，了解厌学的原因，是老师批评了，是同学欺负了，是自己做作业有难度了，逐一开出方剂，来解决。要陪伴着孩子，一步一步的，逐步的让孩子从厌学中走出来，走向优秀学生的行列，让孩子们爱学，在阳光、快乐中成长。
三年级孩子不爱学习的原因
1、受到家长的影响
父母是孩子的第一任老师，父母的行为习惯会潜移默化的影响到孩子，如果父母有时间就去玩，陪孩子的时间基本没有，孩子也会学着只想玩，不想读书学习，因为他觉得去学校难坐，不自由，不舒服。所以我们父母要检查我们自己的行为，有没有影响到孩子。
2、老师打击孩子学习积极性
小学的时候，大多数孩子是比较崇拜老师的，老师的话可以当圣旨，如果老师不注意的语言，就会伤到孩子的自尊心，那么孩子也会失去学习的兴趣。从此不爱学习。
三年级孩子不爱学习怎么办，从孩子兴趣爱好中入手，一步一步，循序渐进，启发出孩子学习积极性、主动性，努力引诱孩子思考能力不断提升的主要方法与技巧。由此以来，把孩子培养成一个德智体全面发展的人才。
对于现在的孩子接触新鲜事物比较多，学习东西的能力会很强，有的孩子在学习其他事情上面会很愿意，但是也会对学习不感兴趣。对于不爱学习的孩子来说往往是因为他们还没从学习中找到乐趣，认为学习是比较难的苦差事。这时候家长要及时给孩子做出正确的引导，和孩子常谈心明白孩子心里想的是什么，了解原因慢慢教孩子好的学习方法，让孩子慢慢爱上学习。
三年级孩子不爱学习该怎么办
1、激发孩子的学习兴趣
家长要通过仔细观察不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并从孩子的原有兴趣点入手来培养他对知识学习的兴趣。同时家长也要从自己的行为习惯展现出对学习的热爱，把知识学习和孩子生活联系起来，不仅会丰富孩子的生活经验还有助于孩子在知识学习时促进理解。当掌握一定的知识之后，注意多引导孩子在生活中运用，让孩子感受知识带给他的力量感。
2、引导孩子主动体会学习的快乐
只有让孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。在孩子写完作业或者完整背了首诗后家长及时给予孩子鼓励，这样主动的引导孩子学习，让他主动地感受到学习的快乐。学会了一首诗会让孩子体会到成就感和价值感，关键是让孩子主动体会，这样才会感觉学习是一件快乐的事，最后即使家长不去引导了，孩子也会形成主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步就会不断地凸现出来。
3、掌握高效的学习方法
在孩子学习的过程中，如果方法不得当学习严重受挫，就会对学习越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。要是想让孩子掌握速读记忆的能力，可以通过训练实现阅读提速和对事物的理解记忆以及学习注意力的集中提高。同时极大的缩短了孩子学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟就可以完成了，效率会提高很多倍，孩子的成就感以及自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。
4、帮助孩子学会自我激励
如果孩子能够经常自我激励他便有可能避免学业上的失败，首先家长要帮助孩子树立一个具体的激励目标，可以根据孩子表现再适时调整。其次要让孩子学会自我暗示，要经常对自己说一些激励的话，以此激励孩子学习的动力。关键要让孩子在行动中摆脱消极情绪，如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，一定要告诉孩子采取积极的行动来消除这种情绪，多次失败一定会有成功的一天，只要坚持不懈不放弃。
5、对孩子合理期望
家长需要调整对孩子的期望，尤其盲目跟周围别的孩子攀比让自己变得焦虑而无形中给孩子带来压抑。其实孩子在学校学习的内容已经很丰富了，如果能实现融会贯通在知识点上已经足够了，建议家长不妨多给予孩子一定时间和空间消化所学知识。另外过于频繁的家教与辅导会使孩子失去对学习的新奇感，让孩子厌倦学习，学习强度不要超过孩子的承受能力。
现在孩子接触的东西会很多，心智方面也会比较早熟，自我意识的习惯也会体现出来，这种行为习惯的养成不仅会体现在生活上同时也会体现在孩子的学习上。在家长无意识觉得孩子年纪小什么都不懂的时候，其实孩子什么都明白，家长一定要多注意孩子的心理变化，不要只满足孩子在生活中的需求，也要多关注孩子的学习问题，及时发现孩子的学习问题并及时改正。
小学三年级的孩子由于课程难度的增加，对于学习产生了厌学的心理，这样的情绪是正常的现象，很多孩子都会遇到。不过家长在面对这类现象的时候，要及时解决孩子的学习问题，不要给孩子太多的学习压力，要让孩子明白，学习不是最重要的，最重要的是孩子在学习的过程中，所拥有的学习的思路。
小学三年级孩子不爱学怎么办
1、消除学习倦怠
大多数时候，学习本身就是一种模式化的过程，不管三年级孩子对学习有兴趣，还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因。对此，家长可以想一些办法，缓解孩子对学习的倦怠之意。比如，多与孩子沟通、参加一些有兴趣的，亲子周末营亲子游、研学课程，可以缓解孩子的压力，让孩子享受学习的乐趣。
2、发掘孩子的兴趣
学习兴趣的培养，首先要观察三年级孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，让孩子感受到学习的快乐所在。
3、制定目标法
三年级孩子的世界里，大人觉得很简单的事，他都会觉得难。家长适当把目标定的简单一点，让孩子从容易达到的目标开始做起，一步一个脚印慢慢走。每完成一个小目标，孩子的成就感就会增加，信心也会增强，从而会觉得学习并不是一件难事，从而喜欢上学习，所以家长在学生不愿意学习的时候，可以帮助孩子制定计划。
4、树立榜样
家里有一个爱读书，爱学习，工作认真耐心的家长，相信这些三年级孩子的学习成绩不会太差，为孩子树立榜样，发展对于孩子创新思维，提高孩子的创造力。从小家长要帮助孩子养成预习和复习习惯，每天回家都要对当天学习内容进行复盘，每次考完试都要进行分析，这样才能有效的提高孩子的学习成绩，激发孩子学习的动力。
小学三年级的学习方法
1、多思考
三年级学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如，做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半，可以让孩子加深对书本上的知识的理解与运用。
2、认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习，和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化，这样有助于加深孩子的记忆力。
3、整理错题
你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，在后期的复习中，会有很好的效果。
对于三年级孩子不爱学总想着玩的问题，家长在面对的时候，一定要平静自己的情绪，不要对孩子的不学习，进行的打骂或者暴力教育，避免给孩子留下心理上的伤害。家长要考虑三年级孩子的年纪有限，从而去采取适当的方式，对其进行引导，帮助孩子提高学习兴趣！
三年级孩子不爱学总想着玩怎么办
1、找到正确的学习方法
对于三年级孩子不爱学总想着玩的问题，作为父母，我们要帮助孩子培养良好的学习习惯，并且找到正确的学习方法。如果说学习方法不正确，那么孩子不仅不爱学习，成绩也会越来越差，甚至对学习产生厌恶的情绪。因此，家长可以多和老师进行沟通，找到孩子不爱学总想着玩的原因，然后有针对性的找到适合他们的学习方法，让孩子能够爱上学习。
2、让孩子清楚家有家规，家规就是做事的依据
管教需要要伴有奖惩，做好了有奖励，做不好就要有惩罚，这些恰是给孩子立规矩时涉及到的内容。现在在很多家庭里，家长就缺乏给孩子立规矩，完善家庭规则的意识，如果家长每天只靠唠叨和催促，甚至是批评与打骂，绝解决不了问题，因为家长的做法没有依据，孩子不服，由此可见，家长有必要让孩子清楚家有家规，从而去遵守规则。
3、引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成孩子爱学习的好习惯。因此，面对不爱学总想着玩的三年级孩子，家长可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐，他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感，从而去激发孩子学习的积极性。
三年级孩子的学习方法有哪些
1、阅读习惯很重要
三年级是小学阶段的风水岭，所学内容比一二年级深刻了不少，需要有足够的耐心和一些正确方法，这样才能提高孩子学习成绩，为以后打下扎实的基础。因此作为家长，我们要引导孩子养成每天都要阅读的习惯，阅读会使人变得越来越聪明，坚持每天一小时阅读，可以大大提高孩子的学习能力。
2、掌握听课的方法
学生都想快速提高自己的分数，具体做法也不难。主要还在于把基础打牢，重视听课效率及学习效率，只有把知识理解透了、学会了才能从根本上提高分数。而听懂课是最关键的一步，三年级孩子只有把每一个知识的定义及细节完全理解了，才能会做题，学会了再通过习题加以巩固，这也是提高成绩不可或缺的一环。
3、有针对性的进行练习
孩子到了三年级以后，他们最容易出错的还是计算题。因此，家长在这个阶段，可以给孩子买一些口卡什么的，每天让孩子做一页，还有就是进行专项练习，看孩子哪些部分出了错误，要找一些专门的题，让孩子练一练，只要三年级孩子坚持每天练习，那么他们的学习成绩无论怎么样都不会落下的。
4、培养孩子的自律性
家长都希望孩子能拥有自律的品格，但有时反而是家长太过负责，导致了孩子自律性差。比如在写作业前，有的家长会帮孩子把各科作业、纸、笔准备好，甚至替孩子做好规划，先写什么，再写什么。因此，如果家长想让孩子养成自律的写作业习惯，就不能管束太多，而是应该让孩子养成提前做好准备的习惯。
五年级对于孩子来说，是一个比较大的跨越。孩子到了五年级以后，学习的难度增加了很多，与此同时五年级的孩子也渐渐长大了，有了自己的意识。如果家长在这个时候给予孩子过多的压力，孩子很可能会产生厌学、不爱学习的心理。
五年级孩子不爱学习怎么办
1、接纳“不爱学习学”的孩子
当五年级孩子把不爱学习的想法，表达出来以后，说明孩子对学校有着不愉快的感受。这时，父母不要对孩子说学校有多么好，说了也没有用，因为孩子的情绪正处于不良状态，是听不进父母话的。如果父母选择与孩子共情，接纳孩子的情绪，将更有利于孩子理智地思考。是否好好学习这件事。
2、找到孩子的学习动力
五年级孩子不爱学习，其中一个原因是因为他们没有学习动力，这个时候就需要家长引导，让孩子在学习的过程中充满自信，让孩子对学习充满动力。这其实，也是一个内驱力的发现过程。另外一个原因就是家长平时总是说教、唠叨、跟其他家孩子对比，引发孩子厌学叛逆，这个时候家长就要反思自己的教育方式，多夸赞肯定孩子。
3、加强沟通
对于孩子来说，学习的重要性做学校老师肯定也灌输了不少。那么作为父母，要多和孩子沟通，了解孩子的兴趣，以及对学习感兴趣、不感兴趣的点在哪里。只有做到对孩子的了解，才能从关键点去促进孩子的学习兴趣。其实，这也就是很多父母平时说到的“开窍”，和孩子多沟通，平等交流，也是帮助孩子早“开窍”。
4、制定计划明确目标
孩子在学习过程中最常见的状态就是迷茫，有时候是因为孩子自己不知道自己不会什么而迷茫。因此家长对自己孩子的学习状态，要有明确的定位，再根据孩子自身的水平确定合理的的目标。
比如总是考一二十分的小朋友就要先定个三十分的目标；比如总是考八十多分的小朋友就要先定个九十分的目标；以此类推，在原本的分数上加个十分，先实现了再说。
五年级孩子不爱学习的原因
1、目标不明确
这类学生不知道到底是因为什么原因要学习，学习到底能够给人带来什么，很多的孩子都是为了爸爸妈妈、为老师、为考上好大学而学，其实是没有明确的目标的。对自己未来的发展更没有思路和方向，只是大家怎么做，自己就跟着怎么做而已，按照爸爸妈妈的要求过一天算一天。
2、对学习没兴趣
很多孩子对学习没兴趣，觉得学习枯燥无趣学习没意思，不如上课玩。孩子对自己放松一点，就会不断的自我放松，慢慢的孩子觉得在教室玩，已经不能满足自己了，孩子会觉得不上学玩应该很好。孩子从自我放飞没有约束，就会不满足于现状开始厌学，甚至到早早的弃学。
3、缺乏信心
部分五年级孩子缺乏信心，导致他们不爱学习。虽然有的孩子很有上进心，也曾经很努力，但是由于学习方法不对，导致一次又一次的失败，使他们的自信心一次又一次受到打击，从而使他们变得不爱学习。
现在的学校，越来越多的孩子厌学。到了三年级，不爱学习的已经非常多了。普遍的表现是上课不听讲、课后不愿写作业，或者是作业随意乱写，基本不动脑筋。家长催着逼着，可是孩子变得越来越磨蹭，越来越不愿意听家长的安排。家长很郁闷，但是无奈老师又要求家长监督孩子。给孩子改正错题更是让家长苦不堪言，自己苦口婆心跟孩子说了一遍又一遍，孩子却压根没有听进去。
三年级孩子一般都在8岁左右，也恰好处于儿童期第二反抗期（7－9岁）的中间段。在这个阶段的孩子玩心思特别重，如果家长总是频繁说教孩子，反而容易激起孩子的反抗意识，即你越让他好好学习，他越不当回事。
三年级孩子不爱学家长该怎么办呢？
首先家长要改变自己的看法，不要认为孩子不喜欢学习，哪有不喜欢学习的孩子，正所谓哪有孩子不喜欢在别人面前表现的比别人优秀呢，只是表现优秀的方式已经是没办法了或者实现不了了。
针对这一点，家长应当有意识的培养孩子自信。让孩子从其他的一些方面找到自信，比如说能够坚持能够帮助父母做一些力所能及的事情，在这一方面家长要多鼓励多表扬，让孩子慢慢树立自信心，让孩子感觉到原来自己也有比别人强的地方，也有比别人可以羡慕的地方。
永远不要在任何场合打击孩子。如果批评孩子的话，必须有理有据，真实客观，千万不能无原则的指责孩子，尤其是辱骂孩子，打击孩子的心理。
对于学习成绩的提高可能是比较慢的，家长朋友应当有一个足够的心理准备，帮助孩子慢慢提高自己的学习成绩，有意识的加强辅导，有意识的和孩子一起克服学习中的各种困难。
提高孩子的学习信心，提高孩子的学习兴趣，这是让孩子慢慢走向学习的正途，这是一项长期的工作，家长朋友必须要有耐心，坚决不可能三天打鱼两天晒网，如果这样子的话，孩子也会形成这样子。
最终我们要做到的就是相信孩子能行，并且和孩子一起实现能行的这种状态。
孩子不好好学习只是一个表现，原因可能有很多。比如在学习中没有积极的情绪体验，这也可能有几方面的原因。有的孩子听不懂课，不会做作业，去问家长可能遭到责骂、贬低，于是不愿再问。家长对孩子的学习状况不满意，常常责备、唠叨孩子。时间长了，孩子就会厌烦，就把学习与不愉快的情绪联系起来。一提学习就烦，烦家长，烦学习，烦老师，久而久之就容易产生厌学。
因此在孩子学习的问题上，家长要有耐心，接纳孩子的现状，给与积极的鼓励。与孩子一起克服困难，让孩子的学习与积极快乐的情绪建立联系。孩子就会对学习产生兴趣，会愿意努力学习，激发出内在的学习动力。
一年级的孩子不爱学习怎么办呢
一、找到乐趣
俗话说，兴趣是最好的老师。感兴趣的事情，大家都愿意投入更多的时间和精力，孩子更是如此。
每天放学回来，家长可以跟孩子多交流。如：今天学校或者班里发生了什么有趣的事情吗？今天你学了什么有趣的知识？让孩子每天对学校生活投入更多的精力，慢慢对学校生活产生兴趣。
同时，让孩子阅读一些跟学校生活相关的绘本图书，最好家长陪着一起看。家长适时的以询问请教的姿态，引导孩子聊一聊她在学校学习的情形。让孩子感受到，原来学校生活这么丰富多彩。
二、养成习惯
对于作业，一年级最重要的是养成良好的习惯，即完成速度与规范程度，正确率可以放在最后。
每天放学回来，家长尽量引导孩子在某一个固定的时间段写作业，每天如此，坚持一段时间。每次按要求完成后，允许孩子做自己喜欢的事情。
此处，需要说的是，在孩子写作业的时间里，家长最好不要做休闲娱乐的活动，如看电视、玩手机，这样会让孩子心理上觉得不公平，况且也容易分心。家长可以选择看书，或做一些相对安静的事情。
三、责任意识
这一部分要说一下，孩子写作业潦草、应付、不用心，其实是孩子没有责任意识的表现。
作业是给家长完成的，不是自己的任务，有这种心理的孩子不在少数。
可在孩子写作业前，告诉他，这项作业应该完成什么样，如果潦草不规范，那就要重写，直到规范为止。如果孩子哭闹不写，那就告诉他，写作业是你自己的责任，如果不能按要求完成，那就要你自己承担后果，此处可以举个自己的例子。
如果孩子还是不写，不要继续强迫。可以提前跟孩子的老师沟通好，对于完不成作业的孩子，老师该怎么管教就怎么管教，家长一定配合。我相信，大部分老师都会有自己的良好方法。
很多父母在孩子上学前，都太着急让孩子赶快多学些知识、才艺了，能不能适应学校生活，根本就无暇考虑。孩子整天都在“学习”，却连怎么才叫好好上学，都没有人告诉他。
知道孩子学习不好可能不是因为不会学，对一些父母来说，是个好消息，但孩子的成绩会不会一路差下去，还得看父母能否用适当的方法来引导孩子。
一年级的孩子出现厌学情绪的主要原因之一是在学习上遇到了比较大的困难，学习自信心受到打击，进而失去学习兴趣，所以，家长要耐心地辅导孩子学习，帮助孩子重拾自信，获得成就感。
家长不仅要带着孩子把教科书上的内容认真翻阅一遍，把课堂练习中做错的题目都重做一遍，还要找一些相关的题目让孩子再练练手，帮助孩子增加对知识点和题目的熟悉程度。
当然，家长给一年级孩子辅导功课时要保持耐心，因为孩子的语言理解能力不够，往往要听家长反复讲解好几遍才能听懂，而且家长要尽量用孩子能够理解的语言进行讲解，并与老师的教法保持一致，这样做才能达到事半功倍的辅导效果。
一年级的孩子出现厌学情绪的另一个主要原因是不适应小学的学习生活，上课时不能认真听课、积极举手发言，放学后不愿意复习功课、写作业。出现这些问题的孩子往往会受到老师或家长的严厉批评，进而产生厌学情绪。
所以，家长要培养孩子的学习习惯，一方面要教会孩子如何认真听课，不仅要仔细听老师讲解的知识点，还要积极思考老师提出的问题，主动举手回答问题，更要辨别其他同学的回答是否正确，及时纠正错误的回答或者进行适当的补充；另一方面要督促孩子回家后尽快复习当天所学的内容。
尤其要做到今日事今日毕，把当天学习中存在的问题及时解决掉，还要引导孩子自己整理书包，准备好第二天需要的所有学习用品和学习资料，并适当预习即将学习的新课内容，这样做才能帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。
如果孩子目前的基础还相对较弱，给孩子降低一下学习难度，从更简单的地方入手补漏。让孩子在放松的状态下学习，在学习中有微小的成功体验，当类似积极的经验不断累积之后，孩子就会慢慢扭转对学习的感受，建立更多的学习信心。
孩子成绩不好，不是一日之功，是长期积累的结果。前面的基础没打好，后面的新课又加上来，孩子总处于囫囵吞枣的状态，掌握不扎实，学习就很吃力。如果我们只是批评孩子“你这门课怎么这么差，好好学！”无法改变孩子知识不足的问题，孩子很无助，依然学不好。
这个时候，要尽量避免会给孩子压力加码的做法，但也不是说一点压力都不能给到孩子。对成长最有利的是，给孩子提供刚刚好的压力，能够契合孩子当前的能力和承受力。
当孩子走出目前被无力感包围的困境后，再考虑适度地给孩子增加挑战，帮助孩子继续成长。
当孩子不自信时，很多父母都会通过表扬、夸赞的方式来帮孩子增加信心，这是一个误区。
如果表扬和夸赞名不副实，只会让孩子更觉得心虚，越发容易逃避挑战。
可是，当孩子取得点滴进步时，我们也不能视而不见。最好的鼓励，不是夸孩子聪明，而是把你所看到的、他真正做到的事情具体地描述出来，并且是积极的那一面。
当孩子需要帮助时，我们要给予支持，但这和盯梢是有本质区别的。孩子的自律和自觉，从来都不是靠“管”出来的。在学习中丧失主动权、总是处在被管理和约束的角色，孩子也容易丧失对学习的兴趣。
越强的外力约束，也只会让孩子越依赖外在的力量。只有当孩子能够自主去探索，哪怕会犯错，也能够强大他的自我力量。
说实话，我没见过哪个学习成绩好的孩子，是靠父母每天晚上在旁边盯梢和怒吼换来的。
要相信，当孩子真正对学习这件事感到放松且自信时，他也有能力安排好自己的学习任务，你需要在适当的时候放手。