如何对初中生进行心理教育?学生心理健康的促进是一项系统工程,它需要学校、教师、家庭三位一体,协同配合,形成合力,才能真正促进学生的心理健康。
一是学校的促进,亲其师,信其道。利用积极的心理学原理,激发学生心理正能量,保护健康心理的原动力,我信我行。合理善用教师权威,充分利用积极的心理暗示。倡导教师要坚守职业信念和操守,亲其师,信其道。教会学生掌握自我心里调适常用方法,手握敲开心灵之门的钥匙。
二是同伴促进,三人行,必有我师。创设条件促进学生友谊,建立良好的同学关系、朋辈关系,不仅可以促进互相理解、沟通、学习,而且还可以彼此倾吐,相互支持,交流经验,互为老师,共同成长。
三是家庭促进,做合格的家长,与孩子共同成长。目前要强调终身教育,家长要不断更新家教关念,用平视而非绝对的俯视眼光,用科学的教育引导孩子。家庭成员的教育要求要一致,经营民主、温馨的家庭氛围,我爱我家,父母在孩子的心理健康成长中扮演重要角色。
夫妻之间,孩子和家庭成员之间,应该多加强亲子沟通,彼此都好换位思考,用真心真爱去经营家庭,呵护引导孩子,促进心理健康成长。
很多初中生因为压力过大,导致孩子产生了厌学的情绪,家长要理性的看待孩子,不要给孩子太多的压力,要学会理解孩子,多带孩子出去走走。让孩子接触一下外面的世界,给孩子放松的机会,让孩子有一个好的生活空间,多鼓励孩子。
厌学的初中生怎么进行心理疏导
1、多和孩子进行沟通
沟通很重要,叛逆期的孩子自我意识很强,甚至很多时候有话不会主动,去找家长倾诉,所以,家长要学会和孩子多交流,沟通。孩子会出现厌学的情绪,是有很多原因的,可能是和同学相处不好,也可能是得不到老师的认可导致不喜欢老师,也可能是学习成绩不好。家长要先明白问题出现在哪里,所以,多交流。
2、理解孩子的压力
如果初中生厌学不想去学校,那么,家长也不能只顾着自己的面子或尊严,认为孩子不去学校了,让家长感到丢人,就逼着孩子去学习。其实应该多替孩子想想,要知道孩子不去学校,心里也有很大压力,所以,家长应该多站在孩子的角度思考问题。家长可以等孩子情绪稳定了之后,再和孩子好好谈谈。
3、让孩子享受学习的成就感
当初中生不断失败,无法成功的时候,他就会丧失继续奋斗的动力。家长这时候就需要多鼓励孩子,让孩子有成就感,体会到学习带来的乐趣。一开始,家长可以找一些简单的问题让孩子做,当孩子答对的时候,家长要毫不吝惜地夸奖孩子,给孩子一些实质性的奖励也是不错的选择。这以后,便可以渐渐提升问题的难度,让孩子重新对学习有信心。
4、让孩子学会自我激励
初中生的自我鼓励,可以帮助他时刻充满学习的动力,而家长需要做的就是引导孩子。把握一切适当的时机,暗示孩子他是最棒的,告诉他只要他动手去做,他可以做得比任何一个人都好。还可以引导孩子给自己定一个目标,以及完成这个目标所需要的时间,当孩子圆满完成时,家长就可以赞美孩子,多鼓励孩子。
初中生厌学的原因
1、孩子自身的原因
孩子的学习目的,学习动机不强,学习方法不科学,不会合理安排时间,思维呆板,听不懂,学不懂,慢慢地就会对学习失去兴趣。当对学习失去了兴趣时,学习的动力,学习的效果会变得更差,从而造成恶性循环,当父母老师都用成绩那一套,来衡量孩子“好坏”的时候,孩子自尊心也会受挫,最后越来越厌恶学习。
2、家庭环境的影响
一个初中生都希望自己的父母相亲相爱,希望父母无条件地爱自己。在爱温暖流动的家庭中,孩子可以安心地做自己、发展自己,而在爱无法流动的家庭中,孩子充满着不安全感、不信任感和深深的恐惧感,试问一个长期心神不宁的孩子,如何去好好学习?所以,家长要给孩子营造一个好的家庭环境。
厌学初中生的心理如何疏导?厌学确实是许多学生学习成绩不佳的根本原因。厌学的学生不想主动学习,觉得学习不枯燥,成绩差然后失去信心,如此恶性循环,甚至导致辍学!
解决厌学初中生的心理,我觉得可以从以下几点疏导:
1、疏导心灵,多鼓励。一定要与学生进行适当的沟通,不要急于求成,多一些鼓励和表扬,多一些包容和帮助,与学生交朋友,影响其思想。放大学生的优点,让学生慢慢觉得原来的学习也有点意思,学生每进步一点,都要实时表扬和鼓励。随着时间的推移,让学生从心理上改变厌学的态度。
2、帮助学习,让学习更轻松。厌学的学生大部分学习成绩不好,在学习上家长和老师一定要给予更多的帮助和支持,可以帮助其指定简单的学习计划,利用一些好的方法激发学生的学习兴趣,及时督促指导,可以对他们的学习起到非常有效的促进作用。
3、循序渐进。不要着急,不要指望学生在短时间内有很大的改变和突破。循序渐进,否则学生会失去学习的信心。
厌学初中生的心理疏导是我的日常工作!初中生厌学一般是家庭病,是家庭功能失调的表现。初中生的厌倦是父母成长的最好机会!
但是你的问题给了初中生厌学的原因:“穷学生”!一个穷学生意味着初中生在学校的自我价值感很低!这样,我们应该共同努力解决学习成绩不佳的问题。同时,也要为初中生寻找和创造亮点,逐步提高他们的自我效能感。
不知道初中生在哪个阶段,小学、中心、大学,不同阶段的干预策略不一样。
青少年厌学是一个复杂的问题,已成为青少年成长的一个严重问题。先从关系入手,再解决问题!希望能帮到你!
学习是每个人一生都在进行的过程,而在人的少年期,学习这个概念更为精准、固定,上学学习成为日常生活的重要组成部分。有的家长发现,自己孩子一上初中就变得不爱学习,成绩也不如之前,无论怎么跟孩子交流沟通,效果都不是那么尽如人意,还容易导致孩子的逆反情绪加重,那么,厌学初中生的心理如何疏导?
厌学初中生的心理如何疏导?
1、培养孩子的学习兴趣
许多厌学的学生自身很有天赋,只是缺乏挖掘他的人,结合学生的特长和兴趣,与学习结合起来。使其相互影响,相互促进。对于孩子的特长和兴趣应该多多表扬和鼓励,引导他们的对兴趣的热情转移到学习上来,相辅相成。帮助学生提高自主学习能力。
2、提高孩子学习能力
厌学的学生大多由于学习进度跟不上,经常受到家长的批评,老师的指责和同学们的轻视。随之出现一些典型的厌学情绪和行为。因此,作为老师和家长,应该及时想办法,辅导学生学习,提高他们的学习能力,久而久之,厌学情绪就会减弱,学习的兴趣就会越来越强烈。
3、减轻孩子的心理和课业压力。
为了“不输在起跑线上”许多老师和家长往往给予孩子他们不必要的负担和压力。造成孩子心理的反感和抵触,当孩子承受不住的时候,厌学就会产生,严重的干脆离家出走。因此,老师和家长应该尽量减轻厌学学生的负担,做到寓教于乐,因材施教。
4、协助学生维持人际关系。
学生在机构人家关系处理不好,也是厌学的一大原因。机构班级的组成由不同文化、不同经济和不同环境的家庭组成的。他们孩子的性格有很大的差异,有些孩子由于性格孤僻,不善言辞。而往往老师和同学之间会忽视和冷漠这些同学。使得他们更加的孤独和不安,严重的会产生厌学情绪。
很多孩子在进入初中之后,因为受到周围环境的影响,加入了早恋的步伐中。面对这类现象,家长要理解自己的孩子,进入青春期,对异性有好的感觉是很正常的,不应该因为一些不必要的原因,而让自己的孩子陷入舆论当中。要正确看待孩子的感情,不要因孩子早恋而对孩子非打即骂,这是很不好的现象,家长要学会理性看待早恋问题。
初中生早恋家长该如何教育和沟通
1、家长要摆正心态
很多家长,得知初中生和异性交往,就惊慌失措,风雨来临,感觉必须大动干戈,把孩子的事情闹得沸沸扬扬。可是,孩子的问题,你拿放大镜去看,他就真的变成大问题了,你若掠水无痕地处理,它往往就消失了。所以家长要认识到:第一,你了解的不一定代表孩子早恋,有些只是正常交往。即使是早恋,其实也是正常的,要理性看待这类问题。
2、引导正确爱情观念
初中生在成长过程中,对异性所产生的好奇感,是不可避免的,那么家长的正确引导就很重要了,父母要让孩子知道什么叫爱情。婚姻中爱情要承担多少各种各样的责任,它不仅仅是对于夫妻两个人,还有双方的父母以及来自各个方面的压力,真的是没有任何能力的人是做不到这一切的,并且孩子还那么小,那就更不懂了,所以家长一定要做好引导工作。
3、尊重孩子隐私
很多家长面对初中生早恋时,会跟踪或偷看孩子日记,或看孩子的手机聊天记录。这种不良的行为,会让孩子更加叛逆,孩子是一个独立个体,应该有独立的空间,家长要给予一定的尊重。另外要和孩子多沟通,知道孩子早恋后,不能提出反对,需表明自己的态度,告诉他们早恋并不可怕,可怕的是交到坏朋友,同时教会孩子如何正确保护自己,让孩子有一个防患意识。
4、理性对待孩子早恋问题
初中生进入青春期后对异性产生好感,这是正常的心理表现,是因为青春期孩子对爱情的朦胧以及憧憬。家长要冷静对待此问题,不能一味的指责和辱骂,以免激怒孩子,导致事情更难以控制。家长提前在心理做好准备,不能突然改变,对孩子的态度给予更多的关爱,要在平时的生活中,多给自己的孩子一定的关心的帮助。
初中生早恋的原因
1、模仿心理
处于青春期的初中生,心智还没有发育成熟,所以很容易被引入“歧途”。平时看到圈子里的人都开始谈恋爱了,自己不找一个对象的话,可能就会跟大家玩不到一块去。为了跟朋友们有一个共同“话题”,出于模仿心理就随便找一个伴,其本质并没有什么感情可言,所以家长一定要给孩子做好榜样的力量,让孩子知道什么是真正的恋爱。
2、攀比心理
其实在我们的生活中,很多学生都会有这种心理,这种想法其实很多人都会有,就连很多孩子都会有这样的想法。其实早恋的人也是有这种想法的,因为看到别人和另一半在谈恋爱,他们也觉得这好像是很好的样子,所以总是想着自己也需要谈恋爱的,所以就会和别人在一起,这不是真正意义上的谈恋爱,只是攀比现象。
初中生应该如何教育及引导?初中生正处于身心快速成长期,更是世界观、人生观和价值观的初步形成期,特别是在初二、初三进入青春萌动期、逆反期,这个时期的初中生教育,一定要把握其身心成长规律,因材施教,方能取得良好的效果,否则很容易使其走向老师、家长的对立面。
首先,要给予初中生以更多的人身尊重。此时,与小学生相比,初中生开始希望师长不要更多地把自己当孩子,而是一个逐步成熟独立的人,在教育教学及生活中,需要师长更多的尊重和认可。
其次要给予初中更多的自主性。师长应更多地进行引导,让其自主学习、自主管理、自主生活,并支配学习、休息及娱乐时间,一方面有助于学生在轻松愉悦的心理状态下完成各项任务,更重要的是有助于学生养成自主学习、自我管理、自主完善的健康良好心理品质和性格。再次,亲其师,信其道。教师家长要努力与初中生交朋友,平等对待,共同探讨学习问题、共同娱乐休闭、共同面对各种问题,从而贏得学生的信任,才能让学生敞开心扉与师长顺畅交流,不至于形成沟通障碍。
初中生的教育方式和方法
1.与孩子做朋友
初中生正经历青春期阶段,这个时候的孩子变化比较大,家长如果不注意,他们很可能就会走向不好的方向。因此,家长应该适时改变教育方式,要用尊重、协商等方式代替小学的教育方式。家长可以选择和初中生做朋友,因为做朋友,初中生才会与你无话不谈;因为做朋友,才能让亲子关系更加密切;因为做朋友,初中生才能愿意接受你的正确指导。
2.保持微笑
让孩子看到你笑容满面,其实也减轻了她的心理压力,让她觉得父母很容易接近,这样一来,就少了一份戒备心理和抵触情绪,有话也愿意和父母说。这个年龄段的孩子都有倾诉的欲望,做一个认真一点的听众,因为这表明你重视他,这种倾听本身就是对他的一种安慰。否则,他会觉得受到冷落。
3.帮助孩子养成好习惯
初中生上初中后学习的科目增多,学习压力增大,学科内容趋向专门化,学科的学习办法也各有不同。家长可以先帮初中生重新制定了适应初中学生生活的作息时间,规定他哪段时间必须写作业,哪段时间可以看电视,到了几点就要睡觉。
4.学会倾听
初中家长和子女之间总会有代沟的。在初中到高中阶段,是子女容易产生叛逆心理的一个阶段。孩子开始有了独立思考的能力,也从各种媒体接受了很多信息。有自己的主见,但也常常过分地自以为是。这时候,做家长的要鼓励孩子发表自己的见解,不能一味的打压、反对。通过正确的引导,让他们自己去发现自己认识上的不足。从而自觉的更正自己的行为。
中学生的心理特点包括:身体和心理正在快速发育和成长,需要更多的运动和休息;存在自我意识和自尊心,但也容易受到外界评价的影响;具有探索和好奇心,但对未知和不确定的事物也会感到紧张和不安。
初二的学生心理特点是紧张压力大和叛逆期,这是做家长的对孩子的教育很重要,一定要与孩子多加沟通与理解,当孩子遇到事情的时候,一定要与孩子沟通,帮助孩子用最好的方法解决问题,如孩子在学习方面不行的话,也不能强求他,告诉他只要他尽力了,结果并不重要。
中学生处于青春期叛逆期懵懂期,是非常难以控制的一个年纪,这个年纪其实非常难以管教,但是只要正常掌握他们的人格发展特点其实再加上正确的教育方法,他们易怒敏感自傲一定要记得加以引导做他们的朋友,和他们平等对话沟通了解他们真实的想法加以教育。
做家长的对孩子的教育很重要,一定要与孩子多加沟通与理解,当孩子遇到事情的时候,一定要与孩子沟通,帮助孩子用最好的方法解决问题,如孩子在学习方面不行的话,也不能强求他,告诉他只要他尽力了,结果并不重要。
这时候的孩子对外界的理解不够充分,但是他们拥有我们没有的想象力。才造就了他们无所畏惧的心理。这种心理是好的,但是要加以控制和梳理,一旦有差池,这种勇敢就会变成莽撞。勇敢的他们在这时候对不公平的事情,会毫不犹豫的指出来,毫不掩饰的表达自己对某个事物的不满。我们要做的,是认同。前提一定要保护好自己。
叛逆。这个是占有50%以上的心理区域。一般的中学生都是在十四五岁左右。这个时期的孩子,对周边的事物有一定的分析能力和面对问题的独立解决能力。同时,这种能力也带来了一定的负面影响,就是自高自大。认为自己能独立解决问题,就不太愿意听从家长和老师的教导。
面对这种时候的孩子,我们不能固执的让他们按照我们大人的要求去限制他们。这样只会让他们产生逆反心理。因为他们觉得自己可以了,能面对这个社会了。我们要做的是去理解,去引导,去拨乱反正。理解他们的行为,站在他们的角度认同他们的行为。但是要告诉他们的行为有不妥的地方,换个方式可能会更好。
很多家长都不知道如何和孩子进行有效的沟通,家长的教育对孩子是非常关键的。在和孩子沟通的时候,不要训斥孩子,否则会让孩子产生反抗的心理。要态度要温和,不要用吼的方式和孩子进行沟通。
跟孩子沟通要有耐心,学会倾听,站在孩子的角度考虑问题。不要吼叫,吼叫只会让孩子和家长之间的矛盾越来越深。当孩子关上沟通的大门时,想让他再敞开心扉就很难了。
在语气上要平和,不要急躁,语速不要太快。多听孩子讲。如果孩子有顾虑,要慢慢引导他(她)说出自己的想法。
孩子越长大越不爱跟家长沟通。所以在幼年时期就要培养跟孩子良好的沟通习惯。在餐桌上过空闲时候多聊天,用平等的心态,而不是作为一个家长摆出长辈的姿态,更不能责备的语气等他再大点就不会那么难沟通了。
孩子往往是非常敏感的,父母在与孩子的交流中语调暗含着一种态度,它同谈话的内容同样重要。另外“身体语言”不可忽视,美国人类学家的结论是:所有影响力中,语言占7%,音调占23%,表情及肢体动作各占35%,可见其作为沟通工具的作用。
选择恰当的谈话时机,有冲突时也要避免伤害孩子的自尊。生理规律告诉我们,下午5点-7点是生理活动最低点,需要补充营养恢复体力。所以,孩子放学回家时是不易谈严肃的话题的。晚饭过后,心情逐渐开朗,是比较好的时机。有时冲突也许在所难免,原则是避免伤害孩子的自尊。
共同寻找解决问题的途径。当孩子遇到问题时是需要父母帮助的,父母给出的指导要越具体越好,解决问题的途径最好和孩子一起讨论确定,讨论过程中有些细枝末节的小问题兴许就化解掉了。
与孩子沟通最有效方法就是别把他当成孩子,当成朋友换位思考,再沟通就好多了,要想了解孩子,就应该多沟通,要有时间多陪孩子多交流,在交流当中多了解孩子的不足和缺点,在游戏当中自己找岀缺点和不足,自己去克服,在自己在克服困难当长成。
父母与子女之间的沟通非常重要,但是沟通不只是告诉孩子什么该做,什么不该做,更不是丢给他们一个笼统的好孩子、坏孩子的概念,父母应该树立平等沟通、平等相处意识,要求孩子做一件事情时,作为孩子的养育者,如果总是难以忘记自己教育者的角色,就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位。
初中生的孩子已经进入了青春期,年龄大概是12岁左右,他们对这一个世界有了一定的认识,有了自己的主张,认为自己已经长大了,特别烦父母的管束以及啰嗦。甚至于出现逃学,玩游戏不上课等过激的表现。一个家庭如果有一个进入青春期的孩子,就必须引起重视。稍不留心,亲子关系到冰点不说,孩子的叛逆也许会造成蛮大的破坏。
初中生叛逆期如何教育
第一,观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候,父母必须超脱自己的角色,从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子,做有限度的迁就。
第二,保持冷静。急躁的父母,应该提醒自己,保持冷静,并等待孩子冷静后,再进行沟通。
第三,寻求意见。管教孩子,有时应该寻求别人的意见,让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流,了解孩子平时在学校的表现。
第四,不断试验。父母管教孩子,要时常改变方式,孩子小的时候,一般只是父母讲,孩子听。上了中学后,就应尝试双向沟通,也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通,就应随时改变方法,不断试验,直至发现有效的方法。
第五,实践体验。就是通过实践,进行体验,以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步,儿子看了西瓜一定要买,父亲说离家太远,提回去太累了,不买。儿子不高兴:“我喜欢吃的西瓜你不买,你喜欢我学习好,我也不好好学。”父亲一想,对独生子说:“买瓜可以,你要负责提回家。”独生子同意了,累得满头大汗才把西瓜抱回家,使儿子感触很深:“吃个西瓜真不容易啊。”
六,将心比心。父母要与孩子将心比心,相互间的关系就会融洽,孩子也就没有逆反心理了。
第七,分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因,并进行充分的说明,这样,孩子的逆反心理就会逐渐消失。
初中生叛逆期的特点
1、盲目跟从“潮流”,易被不良行为误导和引诱。初中生好奇心强,喜好新鲜事物,容易被社会上一些不良现象和行为所吸引,盲目跟从打架等不良行为,并把这些行为作为自己很酷、与众不同的表现。
2、厌学、逃学,甚至离家出走,寻找“安静的乐土”。受社会上一些“读书无用论”和本科生找不到工作等负面信息的影响,一些学困生,课堂上听不懂、课下又不愿意主动学习,再加上老师的冷漠和忽视,以及家长的简单粗暴,导致他们更加厌学,旷课、逃课,寻找逃避场所,便成了学困生的家常便饭。
3、盲目自负与自卑,情绪波动较大。伴随青春期自我意识的迅速发展,他们对自我评价过高,经常夸大自己的能力和优点,盲目自信,甚至会居高自傲、盛气凌人,严重者发展为自负。经历挫折和打击后,又盲目自卑,一蹶不振,缺乏对自我的正确认知与客观评价。
4、讨厌家长的说教,指东往西。伴随初中生成人感的增强,渴望摆脱家庭的束缚,不希望家长把他们当作孩子来看,喜欢跟家长对着干,“你指东,我偏往西”,精神分析理论将这段时期称为“仇亲期”,大概要持续2-3年左右。
5、不服从老师的管教,课堂上以“悖逆”老师为荣。有些初中生以不服从老师的管教为荣,课堂上回答问题喜欢答非所问,喜欢狡辩,不尊重或者顶撞老师,以显示自己的“厉害”。另外,还有一种人格型逆反,由于性格异常。容易出现执拗、怪僻、暴燥、易冲动的现象,稍不随意,就以吵闹、打骂等方式对抗老师、父母或同学。这种人格型逆反要与普通的叛逆心理区别对待。
初中生叛逆的影响因素有哪些
1、身份探索:青春期是一个个体正在探索和建立自我身份的阶段。他们开始独立思考、形成自己的意见和价值观,并试图在社交环境中找到自己的定位。在这个过程中,他们可能会表现出对传统权威的质疑和拒绝。
2、自主意识增强:青春期的小孩渴望独立和自由,他们希望能够自己决定自己的生活和选择。他们可能会开始反抗父母和其他权威人士的控制和干涉,以展示他们的独立性和主体意识。
3、情绪波动:青春期是情绪波动较为明显的阶段。由于荷尔蒙的变化和对自身身份的不确定性所带来的压力,青春期的小孩可能会表现出情绪不稳定、易怒和冷漠等情绪上的叛逆行为。
4、社交压力:青春期是社交关系日益复杂的时期,同龄人对他们的影响力增加。小孩可能会受到同龄人的观点和行为的影响,试图适应群体中的期望,并表现出与成年人相悖的行为。
5、争取独立:青春期的小孩渴望在社会中被认可和尊重,他们可能试图通过叛逆和逆反来表达自己的独特性和个性,以争取更多的独立空间和权力。
初中生正处于青春期,对异性产生好感,早恋也是很正常的一件事。作为家长我们一定要保持冷静,千万不要一味的指责孩子甚至打骂孩子,这样只会适得其反,还会令你们之间的亲子关系越来越远。
初中生早恋如何教育怎么引导
第一步,学会沟通。
与早恋的初中生沟通时,父母应该站在孩子的角度去思考问题,试着去了解孩子的内心,反思自己在对待孩子的感情上是否缺少了什么,才让孩子去从别处寻求这样一种安慰。而不是一味地表达自己的愤怒与反对,这样反而会让孩子逃避与父母的沟通和交流。
第二步,巧用经历,分析危害。
家长可以用自身经历或是身边人的经历来对孩子进行劝说,就早恋来说明对学习的影响。“早恋最可怕的地方,不是成绩下降,而是别人都在拼命的冲刺,你却早就被人甩在了身后越来越远。别人开开心心的拿到了心仪高中的录取通知书的时候,你却为自己的心动感到懊恼。别人在未来遇到更好的人一起成长,而你呢却只能坐井观天,这样的你真的不害怕吗”。
第三步,发展爱好转移注意力。
面对早恋的初中生,家长可以利用培养孩子一些兴趣爱好,来转移孩子在早恋上的注意力。我们都知道这个阶段的孩子还没有完全建立价值观和恋爱观,他们可能是一时的兴起,对对方感兴趣所以两个人在一起。家长可以平时多带孩子出去玩玩,这样孩子的注意力一旦转移,那么就不会将过多的精力放在恋爱上面,慢慢的感情就淡了。
第四步,引导正确爱情观念。
孩子成长对异性所产生的好奇感是不可避免的,那么家长的正确引导就很重要了。父母亲要让孩子知道什么叫爱情,婚姻中爱情要承担多少各种各样的责任,它不仅仅是对于夫妻两个人,还有双方的父母以及来自各个方面的压力,真的是没有任何能力的人是做不到这一切的,并且孩子还那么小,那就更不懂了。
初中生早恋的危害
1、影响学习
一旦早恋,或多或少总会想着两个人一起出去玩,创造独处的机会,把本就不多的课外时间占据了。而学习的时候,也总是不由自主的会分心,不能够全身心地投入到学习中去。长久下去,必然会导致学习成绩下降,而中考又非常的重要,本来能够升入重点高中的学生,因为早恋,导致只能上个普通的高中,对于孩子的一生都是有影响的。
2、使孩子受到伤害
初中生的态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有的中学生因早恋受挫怀疑人生,怀疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。
初中生叛逆期怎么教育
1、稳定情绪,听见需求
在叛逆阶段,孩子情绪不稳定,经常做出逆反行为,家长要接受这一既定的事实,保持冷静和耐心,不在有情绪的时候指责教育孩子。避免与孩子形成“剑拔弩张”的氛围,适当缓和气氛,与孩子坦诚交流,听见孩子的内心需求。
2、认真倾听孩子的心声
良好的倾听需要对孩子抱有真诚的同理心,以孩子的角度去理解他们的感受,同时还要具备一定的倾听技巧。比如不要居高临下,动辄进行说教讲大道理;不要随意打断孩子的讲话,随意插入自己的想法,本末倒置;更不要刻意打探孩子的隐私,如果孩子不想说就不要勉强孩子说出来。