2024-03-23 14:11
292浏览让学生做一些家务劳动对孩子身心全面发展的影响，我认为让学生做家务有利于提高他们的自理能力，有利于培养孩子们的独立性和动手，动脑的能力。
也有利于提高他们分析问题解决问题的能力，有利于提高他们宗合素质，更有利于他们的身心健康。
参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯；
从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力；
在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能，有利于增强体质，促进健康。
一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力相对较强，会对生活充满信心，能独立面对生活和学习中遇到的种种困难。
培养责任感。家长可以让孩子先从自己的事情做起，例如洗自己的袜子、手绢等，再逐渐扩展到家人，让孩子从小感受到为家人出一份力的成就感与幸福感。
经常做家务的孩子会在做家务的同时锻炼到身体的各个部位，例如在叠衣服的时候可以锻炼到小肌肉、擦地的时候可以锻炼到大肌肉。
分类与归纳并不只存在于做家务中。在日常生活中，分类与归纳体现在生活物品的整理中，做到分文别类的码放，使家中整齐干净。
孩子在最初做家务的时候，难免会遇到做不好或者不会做的情况，妈妈要耐心的给予指导。
我家孩子刚开始也是只管读书，我们不要求她做任何家务事，她也觉得一切理所当然。有次跟奶奶抱怨，你们大人真幸福，不用去上学，不用写作业和考试。
一次带孩子一起去了趟菜场，和她一起挑了她爱吃的一些菜，从菜场让她帮忙拎回家，到家帮忙择菜，教她怎么炒个简单的西红柿炒鸡蛋……
孩子吃到自己做的菜，成就感满满，兴奋地和我们交流下次该怎样做会更好吃，以后还要自己做个什么新款的给我们尝尝。还说原来买菜挺辛苦的，奶奶拎的菜篮子那么重。
现在，她都是主动帮忙做些力所能及的事，洗点自己的袜子啊，帮忙收衣服叠衣服啦，会主动帮奶奶倒水，还会自己做蛋炒饭，自理能力挺强。
生活即教育！让孩子从小做些力所能及的家务事，你会收获一个暖心懂事的孩子，也会帮助他们自立成长！
孩子做家务可以培养他们的责任感、独立性和团队合作精神，同时也能让他们更好地理解家庭的重要性和秩序。
通过参与家务，孩子们能够学习如何管理时间和资源，培养自我管理的能力。
参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯；从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。
在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能，有利于增强体质，促进健康。
一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力相对较强，会对生活充满信心，能独立面对生活和学习中遇到的种种困难。
此外，孩子们在做家务的过程中也能够锻炼身体，促进身心健康，养成良好的生活习惯。
总之，让孩子做家务是一个非常有意义的教育方式，能够对孩子的成长和未来产生积极的影响。
做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，整理自己的东西更是责无旁贷，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。
在做家务的过程中，孩子还能获得自信心和成就感。虽然年纪还小，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事，所以从中获得自信。
教孩子做家务的正确做法如下：
父母不应把孩子的事情都包下来，而应该指导和督促孩子以自己的劳动来解决，让孩子每天洗袜子、洗手帕的习惯。替换下来的衣裤，除大件难洗的、质料高档的外，一般也应由孩子自己动手洗。这些必要的劳动，既有利于培养孩子的劳动习惯和独立生活能力，对于整天进行紧张学习的孩子来说，是一个很好的调节，可以使大脑得到很好的休息。
3岁以上有一定的自理的能力，可以让他自己收拾玩具，把玩具归类并摆放整齐。
5岁以后进入幼儿园，可以适当的增加一些任务，让孩子学会自理，学会自己的事情自己做，比如，收拾书包、自己搭配衣服鞋子、自己铺床等等。另外，还可以让孩子浇花、清理花园菜园、喂宠物等等，可以让孩子学会爱护大自然。
8岁以后就是小学生了，可以给孩子罗列家务清单。学会把自己的学习用品整理清楚，摆放整齐；学会帮忙妈妈准备餐桌，例如，摆盘子、端菜等，并清理干净自己的桌面；还有扫地、做卫生、倒垃圾、做简单的饭菜等等。孩子可以从中体会到做事的快乐，也能让孩子增加成就感和自信心，十分有利于孩子的成长。
但是要注意，请不要让孩子独自完成存在危险隐患的任务，比如说，擦窗户、关煤气等等。安排的家务要符合他的能力和智慧，不可给其过大的压力，否则得不偿失。
读书是获取知识的主要途径。通过阅读，学生可以了解世界各地的历史、文化、科技等各个方面的发展，拓宽视野，提高自己的综合素质。
阅读能让学生的大脑保持活跃，不断地接受新的信息。这有助于培养学生的思维能力、逻辑推理能力和创造力。
一本好的书，可以让孩子从中不仅学到里面表达出来的内容，同时也能让孩子在阅读的同时，增加孩子的词汇量，潜移默化的记住语言的表达形式。
读书可以提高孩子的语言表达能力，能够帮助孩子在人际交流中更好的表达出自己的想法，增加孩子的社交能力，激发孩子培养出良好的人际交往关系。
读书可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢。通过阅读书中复杂的论证及情节，孩子在边读边吸收，边分析边理解的过程中，培养了批判性思维、独立思考、跳出俗常思维束缚的能力。这种探索未知知识的勇气，可以让孩子的人生变得不平凡，从阅读中看见常人所未见的风景。
多读书，能教会孩子不畏惧自己的渺小，勇敢自信地做自己。敢于勇敢地去尝试去发现未知，对伟大的事物心怀敬畏。学会待人和善，懂得善于运用智慧去克服更大的困难。
“读万卷书，行万里路”，从书中学习到的知识懂得学以致用，内化为自己的东西，这也是属于自己的本领。从书中学习到的知识，在未来的学习中都将有用武之地。化古今中外优秀人士的智慧与经验为自己的东西，不断充实自己的内在，成为一个真正有深度的人。
书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，创意无限。阅读过程中积累的知识故事、大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，都将成为孩子写作的素材、借鉴的范例。
所谓情商就是自制、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力，孩子们可以通过丰富的阅读来拥有这些处理问题的能力。书籍给孩子呈现了丰富多彩的世界，孩子通过读书，见识到生活中接触不到的人和事物，能够把阅读中收获的知识和力量转化为自己处理问题的方式，使自己的情商得到提升。
阅读能力强的学生，他的理解能力也强，那他学习到新知识就容易掌握，学习的过程也就比较轻松。阅读能力强，他的语言表达能力也强，那么他的想象力也就变得更丰富。因此学生的阅读能力非常重要。
首先，开阔眼界，增长见识。在孩子小小的心灵里，有着无数奇思妙想，单凭家长和老师的解释远远不够满足。这个时候，课外书就成了孩子最忠诚的朋友，通过读课外书，孩子可以看见未知的世界，可以开到未来，也可以幻想着自己的未来。
培养独立阅读能力。关于阅读的好处，每个人都很了解。一个人如果有了一个好的阅读习惯，一生都不会缺少朋友。所以，读课外书，一定程度上也培养了孩子的独立阅读能力，让孩子慢慢学会了思考，学会了如何读书。
提高写作能力。不管是学生时代，将来步入社会以后，写作能力的高与低也直接影响着一个人的工作能力，写作是一个永不退色的个人能力，所以，多读课外书，也在无形中影响着孩子的写作能力。
最后，对性格养成有利。无论什么类型的书籍，孩子在读书的过程中，会把书中的内容内化为自己的东西，受着文字的熏陶，慢慢把文字的力量注入自己的血液，最后形成一个有思想能力的人。
这些变化都是在日积月累中无形产生的，不要阻止孩子读课外书，阅读会是孩子一生都有意义的事情，也会是孩子一生都有价值的好习惯。
阅读能力是一切能力的前提和基础。没有阅读，其他的都是空中楼阁。培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，通过阅读，增长见识，拓宽视野，进而提升领悟能力，理解能力，表达能力，交流能力，写作能力。
现在大部分家长都知道儿童阅读的重要性，首先它可以锻炼孩子的逻辑思维能力，语言表达能力，喜欢阅读的孩子考虑问题的角度也是不同的，会有独特的见解，当然这是需要一个长期积累的过程，不是一朝一夕能够做到的，好的阅读习惯，一生受用，对未来的不管是家庭关系，工作生活都会起到一个好的作用。当然好的阅读习惯需要家长和孩子一起来养成的，多给孩子读书讲故事，相信不久的将来，你会发现惊喜！
非常有利于培养学生的劳动技能和基本的生存能力。能丰富学生的课余生活，缓解学习压力，劳逸结合，减轻压力。
能够让学生体会家长洗衣做饭做家务的不容易，体会父母的辛苦付出，培养学生的感恩的心。能够让学生爱上做饭，爱上生活。
学会做饭，大人不在家的话，孩子可以自己动手做饭，可能在做饭的过程中，孩子对烹饪产生了兴趣，说不定以后还会成为自己人生的职业。
我们往往通过各种方式培养家庭氛围，例如参加亲子游戏、一起出外郊游等，其实在家里最常见的做饭活动也是培养家庭氛围的良好时机，在这个过程中大家会讨论、会争吵、会有最后吃到自己做饭的成就感，对联络亲子关系非常有利。
孩子在洗菜、切菜、炒菜等过程中，双手得到锻炼，在解决各种小问题的时候动手能力会提高，有利于刺激大脑发育。同时在学做菜的过程中，孩子还需要思考哪些步骤需要先进行，怎么搭配，经过这样日常的锻炼，孩子的思考会越来越全面，统筹能力也会越来越强。
学会做饭，是孩子们培养责任感和自信心的好机会。当孩子们独立完成一道美食时，他们可以感受到自己的能力和价值。这种成功的经验不仅能帮助他们建立自信心，还能培养他们的责任感和独立精神。这些品质对于他们的成长和未来的发展都至关重要。
学会做饭，是孩子们理解健康饮食的重要途径。通过亲手制作食物，孩子们能更好地理解食物的来源和营养价值。他们可以亲手挑选健康的食材，学习如何合理搭配营养，这无疑会让他们更加关注自己的饮食健康。健康的饮食习惯将让他们受益终身。
总之，让孩子学会做饭是一项非常有益的教育。它不仅能帮助孩子掌握一项基本的生活技能，还有助于他们的成长和健康发展。因此，家长们应该重视并鼓励孩子们学习做饭，让他们在烹饪的过程中体验生活、感受快乐、培养能力、提升素质。
非常重要，它不仅可以锻炼孩子的身体素质和动手能力，还可以培养孩子的责任感、自立能力和团队合作精神。
通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛，从而明白不能浪费，养成节俭的品质。
通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
劳动会让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神。在劳动中可以培养孩子的意志，锻炼一个健康的身体。所以，劳动教育有助于品德教育和心理健康教育。
通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。
劳动是当今学校教育和家庭教育都普遍缺少的一种方式。
劳动不仅对孩子的学习成绩有强有力的推动和提升作用，对孩子的身体成长、心理成长和三观发展，都有不可替代的重要意义和价值。
因此，教育孩子认识到劳动的价值和意义，这是父母的天职，疏忽不得：
一是劳动能够强健体魄，增强孩子体质，增强孩子的自强自卫能力。
二是劳动能够开发心智，在劳动中，获得健康的心理、美好的心灵、积极的人生态度、坚韧不拔的意志。
三是劳动是人们正确认识自然、认识自我、认识社会的不可替代的途径，对孩子健康成长具有重大意义。
四是孩子从小养成劳动的好习惯，会受益终生，会有益于家庭和社会。劳动的人是快乐的，无论是体力劳动还是脑力劳动，都是在展示个人的能力和价值。
五是劳动教育可以纠正游手好闲、好吃懒做、娇生惯养、弱不禁风等各种不良习气，使孩子变得阳光开朗、积极有为。
不爱劳动的青春是可悲的，不爱劳动的人生是残缺的，不爱劳动的家庭是没有幸福的。
孩子的健康成长离不开劳动教育，需要劳动教育！
劳动对孩子的意义非常重大，它可以锻炼孩子的身体素质、培养孩子的责任感和自立能力，以及培养孩子的团队合作精神。因此，家长应该鼓励孩子多参加一些适合他们年龄的劳动活动，让他们在劳动中成长和发展。
端午节对学生有很深刻的历史涵义和现代教育意义。端午节定在农历五月初五，是为纪念爱国主义诗人屈原而设立的节日，它具有丰富的爱国主义元素。
端午节是历经2000多年的这一旧习俗，每年到农历五月初五，各家各户都挂艾叶草，吃粽子，饮雄黄酒，赛龙舟，游百病等活动。据传也是为了纪念我国古代伟大诗人屈原投汩罗江殉国的日子。
端午节蕴含着很深的一种民族精神，在一代代的节日文化传承中，使我国各民族爱国精神发扬广大，本土文化推向世界各国，也使各国开始了学习中国文化的热潮，这也是但无见对学生的教育意义。
端午节也体现了我国人与自然的和谐关系。这是个驱除瘟疫的季节，我国不少地方有采草药煮草药水沐浴祛病防疫的习俗，使得中华文化源远流长，年轻人从节日中学到了更多的历史知识和民俗意义。
尊重端午这个传统的节日，也是对我国古人理想追求的认同。激发我们去了解古代文化，了解和学习屈原这位世界伟大诗人的理想和抱负，做一个纯粹的人，一个丰富饱满的人，一个有着深邃广阔的精神世界的人。
端午节对学生的教育意义：
1、我们要像屈原那样具有远大的理想，把“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（屈原《离骚》句）作为人生的指路明灯，一生为追求和探索知识、真理而不断顽强地拼搏。
2、我们每一个人都要学习屈原的爱国情怀，以国家的强盛为己任，勇于担当，多做贡献。
3、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！（《离骚》句）”这是屈原热爱百姓的呐喊。新时代的为官者，都要为改善民生献智献力；同情百姓的苦难，关心百性的冷暖，把百姓的富裕与幸福当作第一要务，真正做到为人民尽职尽责。
郑成功收复台湾又称郑成功收复台湾之战，是指公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者收复宝岛台湾的事件。
郑成功收复台湾的意义
郑成功收复台湾的军事斗争，是中华民族反对外来侵略的成功尝试。通过这一斗争，驱逐了荷兰殖民者，维护了中华民族的利益，捍卫了中国主权和领土的完整，因而具有极其重大的历史意义。
郑成功为何要收复台湾
对外：打破清军的封锁
金厦的三面都被包围，可是由于当时清军缺少强大的水军，所以并不能从东面海上对金厦实施合围。而金厦的东面就是台湾。所以郑成功认为只要收复台湾，就能打破清朝的贸易封锁和围困，解决自己麾下数万大军的后勤给养问题，从而逃出生天。
对内：挽回自己的威望
在出兵收复台湾之前，郑成功其实正处于他人生内外交困的“至暗时刻”。南京之战，郑成功所率领的部队是先盛后衰，最终以大败收场。十万大军北伐，回来的不足五万，这使郑成功的反清大业受到致命挫折。
为了重新拢聚已经失散的人心士气，郑成功就必须要用实际行动来证明自己，让部下和百姓们认识到，自己没有问题，而跟着他也绝对没错。所以收复台湾就成了郑成功必须要夺取的胜利。
台湾的历史
1、首先三国时期孙权派遣将军卫温、诸葛直等人前往台湾，并且将当时台湾的生活情况记载下来。这就是关于台湾最早的文字记载，到9至10世纪的唐末宋初，就有很多汉人开始移民到台湾岛上定居。
2、到12世纪中叶南宋将澎湖划归福建路晋江县管辖，并且派兵驻守台湾一带，也就是从这个时候开始台湾和内地之间的交流变得频繁。元朝时期元世祖曾派员到台湾宣抚，并且在台湾设置政府机构。特别是明朝之后大陆与台湾的人民往来不绝，明朝末叶大陆居民开始大规模移居台湾，那时候台湾的经济得到迅速的发展，后来随着地理大发现世界进入海权时代。
3、1624年荷兰殖民者入侵南台湾，1626年至1642年西班牙殖民占领北台湾，不过后来被荷兰人驱逐，因此整座台湾岛当时都被荷兰人占领。在荷兰殖民者的压榨下，台湾当地人也想反抗过，但好几次都被压下去了。直到1661年郑成功率2.5万名兵将收复台湾，在激战几个月后沦陷38年的中国领土台湾，进入了明郑政权时期。
4、1683年清朝军队击败郑成功留下来的队伍，清朝设置台厦道，直白的说就是这时候台湾，已经纳入了清朝的版图。清朝时期台湾的经济得到迅速的增长，人口也是一年比一年多。但是到清朝末期时也就是1894年，因为甲午中日战争战败，清朝跟日本签订了《马关条约》，而台湾就是那时割让给日本的。
5、虽然说当时的台湾人也有在反抗，但面对日本强大的军队最终还是被压下来，从这时候开始台湾人民陷入不仅的黑暗之中。1941年太平洋战争爆发后，国民政府发布《中华民国政府对日宣战布告》，表示“所有一切条约、协定、合同，有涉及中、日间之关系者，一律废止”，也就说是《马关条约》也废除了。
6、但当时的台湾依旧在日本人的手上，直到1945年8月15日日本宣布无条件投降，台湾才重新回归祖国的怀抱。
只要孩子还处于学习阶段，那么他们现阶段最主要的就是学习，其他的都应该往后排，尤其是这种严重影响学习的早恋行为，更应该杜绝。家长一定要提高重视，早恋行为一旦产生，就会严重影响孩子的学习和成长。那么中学生早恋怎么教育？
中学生早恋怎么教育
1、家长首先要做的就是：给孩子的"青春期恋情"一个合理客观的评价。
告诉孩子这是正常的，证明他们已经从小孩子进入为对爱情有渴慕的青春期阶段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可讽刺、讥笑孩子。
2、帮助孩子正视"青春期恋情"。
家长应该告诉孩子，美好的爱情并不只是单纯的异性相吸，还包括高尚的情操和充实的精神生活。如果您的孩子已经有了恋情，家长应当帮助孩子分析这段恋情。如果孩子是被对方的优点和长处吸引，就该把这种美好的情感和对对方的钦佩、欣赏化为努力自我提升的动力；如果孩子是被对方的外貌或家境所吸引，家长就该告诉孩子这种感情是肤浅的，物质和外在只是表面，内在精神的高尚和充实才是最重要的。
3、家长在这一阶段应该多和孩子聊天，注意孩子的思想动向。
甚至可以安排一些亲子活动，比如：一起看场电影、和孩子一起去K歌、去看演唱会、一起进行体育运动，等等。不要刻意的"说教"孩子，而是像朋友聊天一样，鼓励孩子说出自己的想法。家长不要刻意避免在孩子面前谈"青春期恋情"。其实，家长越是开放坦白的和孩子谈"青春期恋情"的事，孩子越是能打破对"恋爱"的神秘感。
中学生早恋的原因
1、寻求精神慰藉
大部分进入到早恋的初中生，往往是因为过大的精神压力，使他们感觉到恐慌和喘不过气。为了寻求一丝的安慰和释放心头的恐惧，从而陷入到早恋的漩涡中，无法自拔。
2、贪图新鲜感
还有一部分初中生，完全是受到各种影视剧的影响，希望掀开爱情的神秘面纱。过早贪图新鲜感的他们，踏入早恋中。
中学生早恋怎么教育，家长平时一定要多观察孩子，多和孩子沟通，随时了解孩子的动向，一旦发现孩子有早恋的苗头，一定要及时引导，及时消灭。