2024-03-23 14:11
265浏览让学生做一些家务劳动对孩子身心全面发展的影响，我认为让学生做家务有利于提高他们的自理能力，有利于培养孩子们的独立性和动手，动脑的能力。
也有利于提高他们分析问题解决问题的能力，有利于提高他们宗合素质，更有利于他们的身心健康。
参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯；
从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力；
在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能，有利于增强体质，促进健康。
一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力相对较强，会对生活充满信心，能独立面对生活和学习中遇到的种种困难。
培养责任感。家长可以让孩子先从自己的事情做起，例如洗自己的袜子、手绢等，再逐渐扩展到家人，让孩子从小感受到为家人出一份力的成就感与幸福感。
经常做家务的孩子会在做家务的同时锻炼到身体的各个部位，例如在叠衣服的时候可以锻炼到小肌肉、擦地的时候可以锻炼到大肌肉。
分类与归纳并不只存在于做家务中。在日常生活中，分类与归纳体现在生活物品的整理中，做到分文别类的码放，使家中整齐干净。
孩子在最初做家务的时候，难免会遇到做不好或者不会做的情况，妈妈要耐心的给予指导。
我家孩子刚开始也是只管读书，我们不要求她做任何家务事，她也觉得一切理所当然。有次跟奶奶抱怨，你们大人真幸福，不用去上学，不用写作业和考试。
一次带孩子一起去了趟菜场，和她一起挑了她爱吃的一些菜，从菜场让她帮忙拎回家，到家帮忙择菜，教她怎么炒个简单的西红柿炒鸡蛋……
孩子吃到自己做的菜，成就感满满，兴奋地和我们交流下次该怎样做会更好吃，以后还要自己做个什么新款的给我们尝尝。还说原来买菜挺辛苦的，奶奶拎的菜篮子那么重。
现在，她都是主动帮忙做些力所能及的事，洗点自己的袜子啊，帮忙收衣服叠衣服啦，会主动帮奶奶倒水，还会自己做蛋炒饭，自理能力挺强。
生活即教育！让孩子从小做些力所能及的家务事，你会收获一个暖心懂事的孩子，也会帮助他们自立成长！
孩子做家务可以培养他们的责任感、独立性和团队合作精神，同时也能让他们更好地理解家庭的重要性和秩序。
通过参与家务，孩子们能够学习如何管理时间和资源，培养自我管理的能力。
参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯；从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。
在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能，有利于增强体质，促进健康。
一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力相对较强，会对生活充满信心，能独立面对生活和学习中遇到的种种困难。
此外，孩子们在做家务的过程中也能够锻炼身体，促进身心健康，养成良好的生活习惯。
总之，让孩子做家务是一个非常有意义的教育方式，能够对孩子的成长和未来产生积极的影响。
做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，整理自己的东西更是责无旁贷，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。
在做家务的过程中，孩子还能获得自信心和成就感。虽然年纪还小，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事，所以从中获得自信。
教孩子做家务的正确做法如下：
父母不应把孩子的事情都包下来，而应该指导和督促孩子以自己的劳动来解决，让孩子每天洗袜子、洗手帕的习惯。替换下来的衣裤，除大件难洗的、质料高档的外，一般也应由孩子自己动手洗。这些必要的劳动，既有利于培养孩子的劳动习惯和独立生活能力，对于整天进行紧张学习的孩子来说，是一个很好的调节，可以使大脑得到很好的休息。
3岁以上有一定的自理的能力，可以让他自己收拾玩具，把玩具归类并摆放整齐。
5岁以后进入幼儿园，可以适当的增加一些任务，让孩子学会自理，学会自己的事情自己做，比如，收拾书包、自己搭配衣服鞋子、自己铺床等等。另外，还可以让孩子浇花、清理花园菜园、喂宠物等等，可以让孩子学会爱护大自然。
8岁以后就是小学生了，可以给孩子罗列家务清单。学会把自己的学习用品整理清楚，摆放整齐；学会帮忙妈妈准备餐桌，例如，摆盘子、端菜等，并清理干净自己的桌面；还有扫地、做卫生、倒垃圾、做简单的饭菜等等。孩子可以从中体会到做事的快乐，也能让孩子增加成就感和自信心，十分有利于孩子的成长。
但是要注意，请不要让孩子独自完成存在危险隐患的任务，比如说，擦窗户、关煤气等等。安排的家务要符合他的能力和智慧，不可给其过大的压力，否则得不偿失。
读书是获取知识的主要途径。通过阅读，学生可以了解世界各地的历史、文化、科技等各个方面的发展，拓宽视野，提高自己的综合素质。
阅读能让学生的大脑保持活跃，不断地接受新的信息。这有助于培养学生的思维能力、逻辑推理能力和创造力。
一本好的书，可以让孩子从中不仅学到里面表达出来的内容，同时也能让孩子在阅读的同时，增加孩子的词汇量，潜移默化的记住语言的表达形式。
读书可以提高孩子的语言表达能力，能够帮助孩子在人际交流中更好的表达出自己的想法，增加孩子的社交能力，激发孩子培养出良好的人际交往关系。
读书可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢。通过阅读书中复杂的论证及情节，孩子在边读边吸收，边分析边理解的过程中，培养了批判性思维、独立思考、跳出俗常思维束缚的能力。这种探索未知知识的勇气，可以让孩子的人生变得不平凡，从阅读中看见常人所未见的风景。
多读书，能教会孩子不畏惧自己的渺小，勇敢自信地做自己。敢于勇敢地去尝试去发现未知，对伟大的事物心怀敬畏。学会待人和善，懂得善于运用智慧去克服更大的困难。
“读万卷书，行万里路”，从书中学习到的知识懂得学以致用，内化为自己的东西，这也是属于自己的本领。从书中学习到的知识，在未来的学习中都将有用武之地。化古今中外优秀人士的智慧与经验为自己的东西，不断充实自己的内在，成为一个真正有深度的人。
书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，创意无限。阅读过程中积累的知识故事、大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，都将成为孩子写作的素材、借鉴的范例。
所谓情商就是自制、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力，孩子们可以通过丰富的阅读来拥有这些处理问题的能力。书籍给孩子呈现了丰富多彩的世界，孩子通过读书，见识到生活中接触不到的人和事物，能够把阅读中收获的知识和力量转化为自己处理问题的方式，使自己的情商得到提升。
阅读能力强的学生，他的理解能力也强，那他学习到新知识就容易掌握，学习的过程也就比较轻松。阅读能力强，他的语言表达能力也强，那么他的想象力也就变得更丰富。因此学生的阅读能力非常重要。
首先，开阔眼界，增长见识。在孩子小小的心灵里，有着无数奇思妙想，单凭家长和老师的解释远远不够满足。这个时候，课外书就成了孩子最忠诚的朋友，通过读课外书，孩子可以看见未知的世界，可以开到未来，也可以幻想着自己的未来。
培养独立阅读能力。关于阅读的好处，每个人都很了解。一个人如果有了一个好的阅读习惯，一生都不会缺少朋友。所以，读课外书，一定程度上也培养了孩子的独立阅读能力，让孩子慢慢学会了思考，学会了如何读书。
提高写作能力。不管是学生时代，将来步入社会以后，写作能力的高与低也直接影响着一个人的工作能力，写作是一个永不退色的个人能力，所以，多读课外书，也在无形中影响着孩子的写作能力。
最后，对性格养成有利。无论什么类型的书籍，孩子在读书的过程中，会把书中的内容内化为自己的东西，受着文字的熏陶，慢慢把文字的力量注入自己的血液，最后形成一个有思想能力的人。
这些变化都是在日积月累中无形产生的，不要阻止孩子读课外书，阅读会是孩子一生都有意义的事情，也会是孩子一生都有价值的好习惯。
阅读能力是一切能力的前提和基础。没有阅读，其他的都是空中楼阁。培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，通过阅读，增长见识，拓宽视野，进而提升领悟能力，理解能力，表达能力，交流能力，写作能力。
现在大部分家长都知道儿童阅读的重要性，首先它可以锻炼孩子的逻辑思维能力，语言表达能力，喜欢阅读的孩子考虑问题的角度也是不同的，会有独特的见解，当然这是需要一个长期积累的过程，不是一朝一夕能够做到的，好的阅读习惯，一生受用，对未来的不管是家庭关系，工作生活都会起到一个好的作用。当然好的阅读习惯需要家长和孩子一起来养成的，多给孩子读书讲故事，相信不久的将来，你会发现惊喜！
非常有利于培养学生的劳动技能和基本的生存能力。能丰富学生的课余生活，缓解学习压力，劳逸结合，减轻压力。
能够让学生体会家长洗衣做饭做家务的不容易，体会父母的辛苦付出，培养学生的感恩的心。能够让学生爱上做饭，爱上生活。
学会做饭，大人不在家的话，孩子可以自己动手做饭，可能在做饭的过程中，孩子对烹饪产生了兴趣，说不定以后还会成为自己人生的职业。
我们往往通过各种方式培养家庭氛围，例如参加亲子游戏、一起出外郊游等，其实在家里最常见的做饭活动也是培养家庭氛围的良好时机，在这个过程中大家会讨论、会争吵、会有最后吃到自己做饭的成就感，对联络亲子关系非常有利。
孩子在洗菜、切菜、炒菜等过程中，双手得到锻炼，在解决各种小问题的时候动手能力会提高，有利于刺激大脑发育。同时在学做菜的过程中，孩子还需要思考哪些步骤需要先进行，怎么搭配，经过这样日常的锻炼，孩子的思考会越来越全面，统筹能力也会越来越强。
学会做饭，是孩子们培养责任感和自信心的好机会。当孩子们独立完成一道美食时，他们可以感受到自己的能力和价值。这种成功的经验不仅能帮助他们建立自信心，还能培养他们的责任感和独立精神。这些品质对于他们的成长和未来的发展都至关重要。
学会做饭，是孩子们理解健康饮食的重要途径。通过亲手制作食物，孩子们能更好地理解食物的来源和营养价值。他们可以亲手挑选健康的食材，学习如何合理搭配营养，这无疑会让他们更加关注自己的饮食健康。健康的饮食习惯将让他们受益终身。
总之，让孩子学会做饭是一项非常有益的教育。它不仅能帮助孩子掌握一项基本的生活技能，还有助于他们的成长和健康发展。因此，家长们应该重视并鼓励孩子们学习做饭，让他们在烹饪的过程中体验生活、感受快乐、培养能力、提升素质。
非常重要，它不仅可以锻炼孩子的身体素质和动手能力，还可以培养孩子的责任感、自立能力和团队合作精神。
通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛，从而明白不能浪费，养成节俭的品质。
通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
劳动会让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神。在劳动中可以培养孩子的意志，锻炼一个健康的身体。所以，劳动教育有助于品德教育和心理健康教育。
通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。
劳动是当今学校教育和家庭教育都普遍缺少的一种方式。
劳动不仅对孩子的学习成绩有强有力的推动和提升作用，对孩子的身体成长、心理成长和三观发展，都有不可替代的重要意义和价值。
因此，教育孩子认识到劳动的价值和意义，这是父母的天职，疏忽不得：
一是劳动能够强健体魄，增强孩子体质，增强孩子的自强自卫能力。
二是劳动能够开发心智，在劳动中，获得健康的心理、美好的心灵、积极的人生态度、坚韧不拔的意志。
三是劳动是人们正确认识自然、认识自我、认识社会的不可替代的途径，对孩子健康成长具有重大意义。
四是孩子从小养成劳动的好习惯，会受益终生，会有益于家庭和社会。劳动的人是快乐的，无论是体力劳动还是脑力劳动，都是在展示个人的能力和价值。
五是劳动教育可以纠正游手好闲、好吃懒做、娇生惯养、弱不禁风等各种不良习气，使孩子变得阳光开朗、积极有为。
不爱劳动的青春是可悲的，不爱劳动的人生是残缺的，不爱劳动的家庭是没有幸福的。
孩子的健康成长离不开劳动教育，需要劳动教育！
劳动对孩子的意义非常重大，它可以锻炼孩子的身体素质、培养孩子的责任感和自立能力，以及培养孩子的团队合作精神。因此，家长应该鼓励孩子多参加一些适合他们年龄的劳动活动，让他们在劳动中成长和发展。
端午节对学生有很深刻的历史涵义和现代教育意义。端午节定在农历五月初五，是为纪念爱国主义诗人屈原而设立的节日，它具有丰富的爱国主义元素。
端午节是历经2000多年的这一旧习俗，每年到农历五月初五，各家各户都挂艾叶草，吃粽子，饮雄黄酒，赛龙舟，游百病等活动。据传也是为了纪念我国古代伟大诗人屈原投汩罗江殉国的日子。
端午节蕴含着很深的一种民族精神，在一代代的节日文化传承中，使我国各民族爱国精神发扬广大，本土文化推向世界各国，也使各国开始了学习中国文化的热潮，这也是但无见对学生的教育意义。
端午节也体现了我国人与自然的和谐关系。这是个驱除瘟疫的季节，我国不少地方有采草药煮草药水沐浴祛病防疫的习俗，使得中华文化源远流长，年轻人从节日中学到了更多的历史知识和民俗意义。
尊重端午这个传统的节日，也是对我国古人理想追求的认同。激发我们去了解古代文化，了解和学习屈原这位世界伟大诗人的理想和抱负，做一个纯粹的人，一个丰富饱满的人，一个有着深邃广阔的精神世界的人。
端午节对学生的教育意义：
1、我们要像屈原那样具有远大的理想，把“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（屈原《离骚》句）作为人生的指路明灯，一生为追求和探索知识、真理而不断顽强地拼搏。
2、我们每一个人都要学习屈原的爱国情怀，以国家的强盛为己任，勇于担当，多做贡献。
3、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！（《离骚》句）”这是屈原热爱百姓的呐喊。新时代的为官者，都要为改善民生献智献力；同情百姓的苦难，关心百性的冷暖，把百姓的富裕与幸福当作第一要务，真正做到为人民尽职尽责。
浮躁是现在很多小孩的通病，表现为行动特别的盲目，做事情没有计划，急于求成，做事情不能脚踏实地等等。
小学生浮躁情绪的表现及对策
表现
1、自以为是
小学生经常会表现为自己上课已经听懂或者是看书已经明白，其实自己没有真正的懂得书本上的内容，总是会造成自认为已经学懂和看不懂。
这种情况下就会造成学习的半途而废，学习的时候也不能够很好的融入到学习当中，也会影响到周遭的学生的学习。
2、没看清题目就急着写答案
有题目的时候没有看清楚标题就会急着做出答案，但其实这种答案是完全错误的，当自己回过头来的时候，才会恍然大悟。
小学生在写题目的时候都没有仔细的去看屏幕，而是急于动手去完成题目，在没有看清楚的情况下，就会把题目做完，但是做完之后经常会出现错误的答案。
3、不检查就把题目交上去
小学生在写完作业之后，都没有去反复的去检查自己写的是否是对的，就会匆忙的把题目上交上去，都是太过于自信，而且太过于急躁所表现出来的症状。
在试卷上经常会出现错误的答案，总是认为自己是对的而不去检查，急匆匆的就把作业交上去，这样就会影响到自己的学习，不能够认真的去对待。
对策
1、重视孩子的行为习惯
一是要求孩子做事情要先思考，后行动。父母要引导孩子在做事之前，经常问自己这样一些问题：“为什么做?希望什么结果?最好怎样做?”并要具体回答;二是要求孩子做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实做每一件事，积沙成塔。
2、培养孩子的自制力
家长要教育孩子学会自律，控制自己的欲望。可以通过制定合理的作息时间表、限制电子产品的使用时间等方式，帮助孩子养成良好的生活习惯。
3、有针对性地“磨练”
父母可以采取一些措施，有针对性地“磨练”孩子的浮躁心理。如指导孩子练习书法、绘画、下棋等。此外，还要指导孩子学会调控自己的浮躁情绪。
例如，做事时可用语言进行自我暗示，“不要急，急躁会把事情办坏”，“不要这山看着那山高，这样会一事无成”，“坚持就是胜利”。只要孩子坚持不断地进行心理练习，浮躁的毛病就会慢慢改掉。
4、关注孩子的心理健康
家长要关注孩子的心理健康，及时发现孩子的情绪问题。如果发现孩子有心理问题，可以请教专业的心理医生或心理咨询师，寻求专业的帮助。
5、多带孩子出去接触大自然
其实，玩怎么玩的有意义呢，不妨带孩子旅旅游什么的，这样才是真正的放松呢，你们想想在大自然充足的阳光下，绿绿的草地，能不给人一种放松的感觉吗。
所以有时间的话，尽量，让孩子出去玩一会，或是带着孩子旅旅游，这样时间长了，孩子会有一种开朗的性格，自然坏脾气也就不复存在了!
孩子产生浮躁情绪的原因
1. 过度保护：过度保护可能会让孩子失去独立思考和解决问题的能力，从而导致他们的自信心不足，对未知的事物感到恐惧和不安。
2. 缺乏耐心：在快节奏的社会中，孩子们往往期望立即得到结果，而不愿意花时间去等待。这种缺乏耐心的心态可能会导致他们在面对困难时轻易放弃。
3. 压力过大：来自学习和生活的压力可能会让孩子感到焦虑和不安，从而影响他们的情绪和行为。
怎样让一个心浮气躁的孩子静下心学习
你会发现一个人做他爱干的事情的时候，他会非常的专注，也非常的认真。如果是正当的爱好和兴趣，积极地去培养他，让他做到更好，同时还能锻炼他的专注力。
孩子高兴了，你就可以跟他谈条件了，学习也是重要的一方面呢。然后陪着他一点一点的养成学习的专注程度，如果孩子基础差，那就要从他擅长的科目开始学起，一科一科有自信了，孩子就会慢慢地走上正途。
高二的孩子是整个高中阶段中的一个重要年龄段，在孩子面对学习难度的突然提升，会出现茫然不知错所，从而产生疲惫或者学习动力的缺乏，这个时候家长就要及时想办法了。
高二学生想学没有动力怎么办
1、平衡心态
对于很多的高中生来说，高二学习是非常的重要的，它是人生一个重要的转折点，可能有很多的同学在刚上高二的时候，适应不过来高二的学习的氛围，但是不要轻易地去放弃。
同学们首先要做的就是平衡自己的心态，不要太紧张，把每次考试当做是高考，这样同学们的心态就会得到很大的锻炼。
2、制定合适的目标
适当放手孩子成长的过程，需要家长的陪伴和帮助，而不是放任孩子的不良行为。家长要给孩子一定的自由空间，不要总是指责孩子，而是要鼓励孩子，让孩子感受到，我们永远站在孩子身边，支持他去做自己想做的事，而不是指责孩子，让孩子变得越来越努力。
3、承认差异，发现孩子的潜力所在
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？长期如此，会让孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的想法，甚至在和家长沟通时产生出现抵触情绪。
因此，建议家长尽量不要那孩子和被人进行攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳到1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
除此之外，家长还要善于发现自家孩子的特点和长处。人与人之间存在差异性，要承认差异，当然还要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更具优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，小心适得其反。
4、要为孩子解决具体问题
对孩子来说，家长只给他们鼓励有时候也是不够的。尤其是，在孩子遇到困难的时候，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”，这些话的意义并不是很大，此时家长应该帮助孩子解决一些具体的问题，哪怕是不动手，只言传。
家长们或许可以尝试用“限题计时”提高孩子的做题效率，譬如将每做对5题的时间进行记录、比较，或者“限时计数”的办法，给他10分钟看他做对几道题。
这方法同样适用于抄写词汇等作业。把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易、化繁为简，是家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
5、让孩子体验心仪大学的氛围
在假期有时间的时候，家长可以让孩子暂时放下学习，独自一个人或者和同学一起去大学走走，体验大学不一样的学习氛围。
这样可以让孩子感受大学自由的学习氛围和环境，体验大学更加丰富的校园生活，了解大学对人生抉择和方向的影响，感受大学的人文和精神。这样的经历往往会让孩子对大学产生向往，从而增加对学习的动力。
高二的孩子缺乏学习动力的原因
1、目标不明确
这类高中生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。
2、学习技能低
这类高中生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成，容易陷入书山题海，产生知识漏洞。
3、可能是孩子真的疲惫了
因为人的意志力是有限的，任何让自己坚持的事情，都会消耗它，从而让你感觉非常累。比如，当你结束一天工作或课程后，希望在晚上继续学习，你会发现很难集中精神学习。
因为白天的工作已经把我们的意志力消耗完，所以晚上再没有多余的意志力用在学习上了。同样的，如果我们先玩一会游戏，或是刷电视剧，这同样会消耗我们的意志力，从而让我们很难去集中精力学习。
所以，这也是为什么我们要学会合理安排事项，把重要紧急的事件提早完成，这样我们就有精力完成剩余的事情。
高中的孩子厌学家长该怎么教育
1、正确看待厌学
首先家长要正确地区分孩子厌学是暂时性的还是长久的。孩子暂时的厌学情绪是正常的一种心态。孩子在繁重的课业负担下，难免会对学习产生厌倦的心理和消极情绪。对于这种压力，进行适当地宣泄，是能够帮助孩子缓解厌学情绪的。
当孩子出现长时间的厌学，就会严重影响到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些极端的行为。对于孩子这种情况，家长和老师要给予孩子关注，防止出现不良的后果。
2、深入沟通开导
对于出现厌学情绪的学生，家长要和他们进行深入的沟通与交流，了解孩子内心的想法。一些孩子出现厌学情绪，内心也渴望被人所理解，所以家长一定要与厌学学生进行面对面，坦诚地沟通，明白孩子的内心需求，才能开导孩子的厌学情绪，让孩子重新回归到学习当中。
3、适当地改变教育方式
大多数孩子出现厌学的根本原因，是在家长身上，因为家长对孩子的成绩格外看重，也就会让孩子对成绩形成了一种执念，这个执念会让孩子一直关注着周围以及自己的学习成绩，在执念的长期压力之下，孩子会逐渐厌恶这种环境，久而久之也就会对学习产生抵触。
所以家长子在孩子出现厌学问题时，要先一一进行排除，如果存在这种诱导式教育，就要抓紧时间进行改变，如果不存在，也要适当的进行调整，因为孩子也在成长，一成不变的教育只会让孩子厌烦。
4、合理引导好孩子
家长应引导孩子放轻松，接纳这些问题，对自己能有一个客观、现实的评价，就能够协助孩子触摸无力感，找到期望和动力，进而重建信心。厌学的心境就会减轻，家长在平常教育孩子应该采取鼓励的办法，使孩子相信自己能够成功。