2023-11-15 09:35
787浏览当家长发现自家小孩表现出讨厌老师的现象，就要及时对他们做引导。虽然说孩子喜欢谁、讨厌谁是他们的权利，但家长要知道，如果一个学生讨厌老师的话，那么那个老师教授的科目，他们是不会好好学的。因此，家长的引导在这个时候，必须及时有效。
学生讨厌老师怎么办
1、必要的换位思考
家长要引导孩子，学会站在他人的角度考虑和处理问题，创造情景让孩子亲身体会老师的难处，减轻或避免他们对老师的抵触情绪。家长切忌在没搞清事实真相之前，就简单粗暴地批评孩子或对老师表示不满。
面对孩子讨厌老师的问题，家长要了解孩子在学校的表现，老师也要了解学生在家中的行为，这对家长和老师共同教育孩子、避免他们对老师产生抵触情绪是极其重要的。要让学生懂得，对老师的尊重并不等于认为老师做得都对，对老师有意见就应该向老师提出来，只是需要讲究一些策略，最好是在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。
2、和老师沟通，听听老师眼里你的孩子什么样
如果可能的话，家长尽量主动到学校找老师面谈。一是电话一时半会说不清；二是表述时如果不注意容易引发双方误解或者是争辩，这样反而弄巧成拙了。和老师交流时要本着多听，适当解释的原则，切忌经常打断老师的话为孩子做辩护，这样易引起老师反感，不利于解决问题。在听课过程中要多表示诚意，多听听老师的建议，多反问自己的教育方式，多反思子女的行为表现，尽量找到他们讨厌老师的原因。
3、告诉孩子老师很喜欢他
心理暗示的力量是巨大的，告诉孩子，家长私下和老师沟通过，老师说学生上课很认真，作业完成得也很细心等等，就是说老师表扬学生的话。学生知道老师表扬他，喜欢他的时候，他们才会从心里喜欢老师，认可老师，才会对学习认真。
孩子一定不会喜欢一个讨厌他的老师。什么意思？就是老师喜欢孩子，孩子才有可能喜欢这个老师，如果某个老师讨厌一个孩子，那这个学生也一定会讨厌这个老师。因此，当家长说老师表扬孩子学习和作业都认真，那他们就会更认真地对待学习和作业。人人都希望获得认可，都愿意被人喜欢，这更容易让学生走向正向循环。
学生讨厌老师的原因
1、被老师惩罚
遭受惩罚的学生有时会心怀不满，他可能固执地将一切责任推给老师，而把自己当成无辜者。这是一种错误的思维方式，我们必须改变它。因此，我们应该平静下来，有条理地引导学生回想自己有没有做错的地方；帮助学生理解老师的用意，让他知道惩罚是针对他的行为和他所做的事情，目的是教导他承担责任，改正错误，而不是针对他这个人。
2、逆反心理
学生的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对学生表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答他们的问题。学生的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
初二是学生叛逆的高峰期，很多孩子在这一时期都会出现很强的自我意识，常见的表现有对抗家长、讨厌老师等。作为学生，如果讨厌老师的话，首先影响的一定是他的学习成绩。尤其是孩子正处于学习的关键阶段，所以家长一定要好好开导他。
初二学生讨厌老师怎么办
1、倾听孩子的心声
当家长发现初二学生讨厌老师时，首先要给孩子创造一种宽松、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自己的原因，以及对自己的态度，和自己接受批评时的心情。家长要认真倾听，并采取适宜的方法解决。如果是属于孩子认识偏激或行为错误时，家长要积极引导。
2、认可孩子的情绪
在学生说的过程中，你要不断的去认可你的孩子，不断的去站在孩子的角度说，你要让孩子觉得你跟他是一伙的，这样孩子的气才会消，而且你在倾听的过程中，孩子把问题讲清楚了，实际上怎么解决或者到底有多大的事儿，他不就已经没有感觉那么严重了，因为现在他讲这个事，并不是发生事情的现场。
3、让学生对老师有一个正确的认知
初中阶段的学生正是青春期的成长阶段，思想和心智还没有完全成熟，对人和事物的认识许多都是停留在个人的好恶之中。家长不要刻意得一味指责孩子，而是要引导孩子端正自己的视角，完整地去看待每一个任课老师。只要这个老师在课堂上，按照教学大纲和教学规范，给学生教授课本知识，都应该是一个合格的老师。
4、家长对老师的态度要端正
其实，家长支持老师，也是支持自己的孩子；家长对待老师的态度，直接决定着孩子对待老师的态度，甚至决定着孩子那门功课的成绩。我们要和老师建立统一战线，共同实现把孩子教育好的目标。
初二学生应该怎么教育
1、尊重孩子的独立性
尊重孩子的独立性，要把孩子当作一个完整的、独立的个体来对待，给孩子一定的“心理空间”。青春期的孩子不会再像小时候那样，对父母言听计从。家长应尊重孩子的正确意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，当然同时对他们提出更高的要求。
2、培养孩子良好的学习习惯
孩子上初中后学习的科目增多，学习压力增大，学科内容趋向专门化，学科的学习方法也各有不同。这对于家长来说也是个很大的挑战，如果孩子还是对家长有很强的依赖性，家长没时间管的话，孩子就是能拖再拖，即使是自己做也不主动动脑，所以学生进入初二后家长先从培养习惯开始。
3、正确看待分数
在初中孩子成绩下降的时候，家长首先要做的不是责备，而是鼓励。初中孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。作为家长，应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题，解决问题。
家长要排除初二学生的学习困扰，有些初中孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄不良情绪。
孩子在学校被老师针对是一件比较严重的事情，毕竟老师对孩子的影响是非常大的，一个好的老师是孩子的引路人，而一个不好的老师也会导致孩子破罐子破摔，所以，针对这种事情，家长们一定要积极应对，防止孩子被伤害。
学生被老师针对不想上学怎么办
要跟孩子了解一下具体情况。是不是孩子上课没有专心听讲，或者是不听老师的话。不能听取孩子的一面之词，要从事实出发。如果是孩子的原因，作为家长，要好好地跟孩子沟通。在学校要听老师的话，而且孩子的学习，是为了自己。
鼓励孩子多和老师交流下。一般情况下，老师是不会与学生做对的，或者说有偏见的。既便是真的对学生会有偏见，也可能是学生或多或少偏离了做学生的轨道，老师因此而产生了偏见。但只要孩子努力改正自己的不足，老师的偏见会自然而然地消失。
另一方面，既便是孩子没有错误，老师对他有偏见，也不要再意太多。孩子只需努力学习，不断进步，用他的青春朝气和阳光，去享受学生的学习生活，老师的偏见，也会被孩子慢慢改变。
认真分析原因。去上学是为了获取知识的，老师只是知识的传递者，不要刻意在乎你们之间的关系，把该学的学好就可以。其次，具体事情具体分析，总觉得老师针对，是体现在哪些事情上，事情拿出来分析一下，是自己真有不对的地方，还是确实是老师的问题。
如果个人原因排查完毕之后，确实老师无故针对，那就更不需要发愁了，一个师德有问题的老师也不值得自己建立和交流感情，认真学知识就好，毕业之后成为路人。
学生被老师针对不想上学的原因
1、心理压力过大：孩子面临着升学压力，被老师针对后，他们可能会觉得压力更大，从而产生厌学情绪。
2、自尊心受损：孩子正处于自我意识发展的阶段，被老师针对后，他们可能会觉得自己的自尊心受到损害，从而产生厌学情绪。
3、缺乏自信：有些孩子可能在学习方面缺乏自信，被老师针对后，他们可能会认为自己无法胜任学习任务，产生厌学情绪。
孩子跟老师的关系不好怎么引导
首先家长要做好与老师相处的表率，因为家长和老师相处的方式会在很大程度上影响孩子和老师相处的方式。家长应做到从内心认可老师，并让孩子亲眼看到你与老师相处的好的情景。比如，在孩子面前家长与老师愉快的聊天，兴高采烈地讨论问题……孩子看到家长与老师相处的好，自然会觉得自己也应该像爸爸妈妈那样喜欢和老师说话，为孩子和老师的愉快相处打下基础。
在老师与孩子及自己之间，建立起最美的“三角”关系。即通过支持老师，然后让老师去支持孩子。在学校，师生之间是一个愿望的共同体，学生希望学得知识，老师希望培养人才，这是毋庸置疑的，所以，作为家长，不要去打扰这样的共同愿望体系，只管支持老师的正确引导，去达成自己让孩子成才的心愿。
指导孩子与老师沟通互动。重要的不是技巧和手段而是要教会孩子打开心门，让孩子从心里把老师认同为知心的朋友，而不是单纯的知识传授者，管教者，友好的沟通与互动不仅可以让孩子从老师那里得到宝贵的知识和愉悦的学习心情，还将收获到一些重要的东西。
这要看孩子为什么讨厌班主任，是因为对他管理太严格，要求多的话，那家长就要和孩子沟通交流一下，让他明白，老师对他管理严，要求多是为了他好，想让他跟住学习节奏，是对他还寄予期望，应该感谢老师对他负责。
青春期孩子讨厌老师怎么办
1、家长要鼓励孩子多和老师接触和交流
如果孩子和老师有隔阂，不喜欢班主任老师，这个时候不要逃避，不要远离她，而是应该去主动和老师交流，多和老师接触，你就会发现老师有不同于课堂上的另一面，很多老师其实私下里都很和蔼，有的还很逗，但是在课堂上，他们会是另外一个角色。
2、理解孩子的心情，赢得孩子的认同，为引导做好准备
不喜欢老师，或许是因某个理由学生被老师批评，孩子此时对这位老师是各种不满，敢怒不敢言，负面情绪在内心膨胀。
如果这时父母不分青红皂白就责骂孩子，情况一下子会变得很不好，特别是高中生，他会因此加重对老师的不喜欢，同时也会增加和父母的隔阂，这样一来，事情就变得很糟了。
相反，如果家长面对或满心委屈，或愤愤不平的孩子，能静下心来听孩子诉说，让他把所有的感受都说出来。我们对孩子表示理解，这样孩子把内心的想法说出来之后，我们再对孩子引导就会轻松很多。
3、家长做好桥梁作用
家长可以联系班主任，对老师说些善意的谎言，比如，孩子说很喜欢他的讲课方式，很喜欢这位老师等。然后通过老师，了解一下孩子学习中存在的问题。
为什么青春期孩子讨厌老师？这几点尤其要注意
1、对某学科不感兴趣。这不是针对老师，而是因为自己兴趣原因而牵涉到老师身上。兴趣是最好的老师，如果男孩对某一学科不感兴趣，也就会减少与老师的互动，消极应付该学科的学习，自然就会影响成绩。那老师对他的重视程度就降低了，孩子由此不喜欢上课。自此恶性循环。
2、没有得到老师的“重视”。这种情况多发生在“中等生”的孩子身上。中等生孩子的成绩长期处于中游，不上不下，不好不坏，且这个段位的男孩子也多是性情温和之人。而老师的注意力一般都集中到了令人骄傲的优等生和令人操心的末等生身上了。
“中等生”孩子一般不会被安排工作任务，像班干部之类的职务。课堂上的提问也不多，老师投在身上的目光很少。而青春期男孩在这个阶段内心是希望成为聚光灯下的人。但这样孩子的存在感就少了，从而导致对老师的”无感“。
3、被老师批评过多。对于不遵守纪律，或影响了其他同学学习的学生，老师一般都会提醒、制止和批评。特别是精力旺盛好动的男孩经常会犯此错误。一旦被老师批评的次数多了，时间长了，孩子在老师面前缺少成功、愉悦的心理体验，也就会造成与老师的隔阂。
4、与老师发生过某些“过节”或误会。男孩子特别容易发生这样的事情，比如，被老师冤枉过，而老师又没有承认自已的错误；或与老师就某事发生过争辩争执。这些都会使孩子产生委屈甚至怨恨的情绪，进而与老师感情疏远。
如何引导孩子和老师建立良好的关系
教育孩子要尊重老师，学生尊重老师，老师也会热爱和理解学生。其实这都是相互的，学生需要老师的理解，老师也渴望学生能够理解自己。
父母要告诉孩子老师严格要求你都是为你好，不管怎么样对老师都要有礼貌，除了见到老师要打招呼外，还要尊重老师的劳动，比如，上课不搞小动作，认真听老师讲课，完成老师布置的作业等等。尊敬老师是师生和睦相处的前提。
让孩子养成勤学好问、虚心请教的习惯，不管孩子认为老师的水平怎么样，既然是老师就是教你知识的人，所以要虚心向老师请教。好问可以增多、加深和老师的交流，这样就会缩短了与老师的距离。
告诉孩子如果犯错要勇于承认，老师理解青春期的孩子都会犯错，也愿意指正孩子的不足。但有些孩子明明犯了错误，还不虚心接受批评，也不承认错误，这样就会与老师关系搞得很僵。
也有一些孩子被老师批评一次就特别怕那个老师，认为这个老师对他有成见。父母要告诉孩子错了就要勇于承担，主动承认，犯错就改还是好学生。老师也不会因为一次错误就认为某个孩子是坏学生。
人无完人，老师有时也会有过失，有些孩子认为老师就是完人，不应该犯错误，其实这是不对的，要告诉孩子如果老师有过失要委婉地向老师提意见，这样老师也会感激提意见的学生。
总之父母要让孩子明白老师是他们的第二个家长，与老师关系好了不但可以促进学习，还能学到很多做人的道理，让孩子一生都受益无穷。所以孩子和老师搞好关系非常重要。
尝试着和孩子进行有效的沟通。与孩子坐下来，倾听他们的想法和感受，鼓励他们分享。避免指责和批评，而是以理解和支持的方式回应他们。这有助于建立信任，使孩子更愿意遵守规则和管教。
需要家长配合任教孩子的老师，家长在家里面要教孩子尊重老师，上课认真听讲，监督按时完成作业，上课不能开小差，多与孩子沟通，家长抽时间多陪伴和交流。
一方面，家长应该明确规定孩子的上课时间和学习任务，并制定相应的奖惩机制。
另一方面，家长应该与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法和需求，并给予适当的关注和支持。同时，家长可以参加学校的家长会，与老师沟通合作，共同解决孩子在学校的问题。
最重要的是，家长要做好榜样，树立正确的价值观和行为方式，引导孩子树立正确的学习态度和行为习惯。
孩子在学校叛逆不听老师话，家长针对这部分孩子，可以跟他讲清楚，或者平时家庭里面不要去太溺爱他，太以孩子为中心，这样对孩子是一种伤害，溺爱是一种伤害。
家长一定要树立自己的正确的观点，跟孩子讲清楚什么是对什么是错，而且每天呢有时间呢就要重复的讲，不要怕重复。像在学校等公共场合，我们不但要自己舒服，还要照顾别人的感受。
家长可以跟老师互相交流。在交流过程当中去回过头来再去理解自己的孩子，多问问他为什么，多关心孩子的心理上的问题。
根据孩子性格做出正确判断。当班主任和孩子对你讲述不遵守课堂纪律的经过以及原因之后，你要根据你对孩子的了解，对孩子不遵守课堂纪律这件事做出正确的判断。
有时候孩子不遵守课堂纪律，可能是因为在帮助同学，比如帮同学削铅笔，或者帮助同学讲一道题，只是因为选择的时间不对，导致老师觉得孩子不遵守课堂纪律。
当孩子违反课堂纪律之后，不管什么原因，父母都不能对此忽视不理不睬，甚至会觉得孩子的老师多事，这样会增长孩子不遵守课堂纪律的气焰。
当孩子因为讨厌老师不想去学校的时候，家长一定要做好引导。不要忽略他们的情绪问题，也不要去强制要求他们去上学，或者说一些事不关己的话，这样很容易给青春期的小孩造成伤害而不自知。因此这个时候，家长不妨先去倾听一下子女的心里话，再做分析和引导呢！
孩子讨厌老师不想去上学怎么办
1、要适当倾听孩子的想法
当孩子受到不平等待遇，受到委屈，或者受到老师的惩罚和批评时，他可能非常的压抑，苦恼，烦躁。这时，家长应该能够耐心的倾听他的诉说，即使他做错了，也不要一味地去责备孩子。因为这个时候，孩子最需要的往往是把烦恼给吐出来，有时候情绪发泄过后，就觉得心情好了很多，所以让孩子说出来，把事情淡化了，对老师意见也就变小了，自然也就不会讨厌老师不想去上学了。
2、表达出对孩子感受的理解
当孩子因为讨厌老师不想去上学的时候，家长要表达出对孩子感受的理解。孩子不喜欢老师，一定是发生了什么事，家长先站在孩子的立场理解孩子的感受。“宝贝，你的老师是挺烦人的，不问原因就批评了你，我上学的时候也遇到过这种情况”，然后把感同身受的事例说给孩子听，如果真没有，可以临时编一个，主要是让孩子感觉到家长理解他，先舒缓孩子的焦躁心情，让他们平静下来，他才能认真听你讲。
3、做好后续教育
在处理孩子讨厌老师不想去上学时，家长一定要先去了解真实情况后、其次再对孩子认真的进行尊师教育。告诉孩子，老师难免有缺点和错误，老师不是完美的，老师观点不正确，或误解了某个同学，或者老师很严厉，都是可能的，要教会孩子尊重老师，能够接受别人的批评。
同时，家长也要多挖掘孩子老师的优点，可以到学校做一些侧面的观察，尽可能多地了解老师的长处，引导孩子对自己的老师有崇拜感。家长平时要主动多与孩子的老师沟通，了解孩子在学校里的表现，让老师多关注孩子，包括提问、鼓励、表扬等等，相信孩子很快就能改变对老师的看法。
孩子讨厌学校老师的原因
1、孩子的逆反心理严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭。孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈，有的父母和老师对他们表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答他们的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
2、孩子没有得到老师的重视。老师没有让孩子当小干部，没有给他们一定的工作任务，甚至在课堂上很少提问他，或者孩子对某学科的学习缺乏兴趣，成绩不好，即使这样老师没有对他们批评、责备，他们自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师缺乏感情，很容易因为一些小事情就讨厌老师。
如果孩子想要把一门科目学的好，那么良好的师生关系也是很重要的。因此，当家长知道孩子讨厌语文老师时，就要重视起来，不然小孩就会故意不听教师讲课，不完成布置的任务，最后语文成绩下降也是必然的。只是面对这样的情形，家长应该怎么办比较好呢？
孩子讨厌语文老师怎么办
有的父母对孩子不喜欢的老师躲着走，或者在背地里吐槽教师的不好等等，还有的父母去找校长，这些都不是明智的方法。家长一定要多和语文老师沟通，可以委婉的表达小孩的想法。甚至可能的情况下，都可以直接表达孩子的想法，家长要为师生之间架起一个沟通的桥梁。
当然，家长也可以请老师多关注孩子，包括提问、鼓励、表扬。如果能设法让教师给予小孩一些“偏爱”，比如批改作业详细一些，主动找他们谈谈心，与他们说话时表情、语调亲切一些，多给他们一些表扬鼓励和个别辅导等等，孩子很快就能改变对老师的看法。
父母还要认真且诚恳的告诉孩子，每个人都有优点和缺点，老师也不例外。在日常生活和工作中，他们也难免会有犯错的时候，可能连教师也不自知。而且，也不排除被家长宠坏的小孩，明明是自己犯了错，却埋怨被教师责罚。
各位家长要引导孩子，学会换位思考，假设他是语文老师，会怎样处理问题。就算最后确认是教师的错误，也不要把负面情绪传递给小孩，家长更不要为此去找教师麻烦。
孩子被语文老师批评肯定会不开心、沮丧或者生气，这时候家长不要试图去否定他的情绪。比如说：你这么点小事儿你有什么好生气的？这么久了你还生气？
相反父母可以这样说：“虽然你现在不开心，但妈妈却一点儿也不为你感到担心。你不开心就证明你有上进心，因为你在乎你在老师心目中的形象。更重要的是你和其他小朋友不一样，别的小孩被老师批评之后，可能会生气、赌气和对着干，不开心很久，但是你却能够很短时间内调整好自己的情绪，并且做出结果，让别人刮目相看。”
当孩子自己具备了化解情绪的能力，需要家长来接纳他的情绪时，他才能处理好自己的情绪。否则家长的不理解，只会让他们更加讨厌语文老师。
孩子讨厌语文如何提起兴趣
1、兴趣引导法
常言道：“兴趣是最好的老师”。小孩正处于身心发育的活跃期，求知欲特别强烈，对于“兴趣”有比较大的依赖性。所以，家长不妨通过有趣的方法，引导孩子喜欢上语文。比如，在家里举行阅读比赛，家长和孩子共读一篇文章或一首诗歌，然后集体朗诵，活动结束后给他们小小的奖励，从而引导孩子喜欢上阅读、喜欢上语文。
2、提前预习
孩子在语文方面比较薄弱，在课上不能和老师及时的互动，甚至听不懂教师所讲的课，就会觉得这个科目实在是太难了，从而觉得自己就是学不好，怎样做都不行。
如果是这种情况，父母一定要让孩子提前做好预习，把课文进行课前预习，学习生字词、了解课文大意、明确中心思想并获得启示。充分的预习会让孩子建立自信心，课上能跟住老师的思路，能积极地学习，甚至上课能发言了，愿意与他人交流了。这些都是一个良好的开端，但要建立在充分预习的基础之上。
孩子对于老师的看法非常影响他们的学习情况，因为一旦一个小孩对某个教师存在抵触情绪，那么就会不听这个教师讲课，不写他布置的作业。这样下去，在考试的时候小孩就什么都不会，最后成绩也是非常的差。所以当初三孩子特别讨厌班主任老师时，家长应该怎么办呢？
初三孩子特别讨厌班主任老师怎么办
当初三孩子说特别讨厌班主任老师的时候，家长总是先跟他们讲道理，比如“教师不都这样的吗”、“老师也是为你好啊”、“每个教师都有不同的教学方式，你得适应啊”，等等。听父母这样说，孩子就会更反感。因为各位家长没从小孩的角度考虑问题，只想让他们尽快去适应教师。
家长应该先听听初三孩子怎么想的，为什么不喜欢这位教师，发生了什么事情。小孩肯定因为这样的事情产生想法和情绪，比如“如果我遇到这样的事情，我也会很烦”、“谢谢你第一时间跟妈妈讲这件事，我看到你很生气”、“你的失望我很理解，教师确实没有看到你的积极主动”，等等。
初三的孩子特别讨厌班主任老师，家长不要先入为主，和教师产生敌对情绪。最好主动和他沟通，听取老师对自己家小孩的评价，然后和教师一起分析下他们的情况，并讨论可执行的方式。
家长也可以委婉地请求教师，适当地给予孩子一些关注，比如上课时提问一下他们，对孩子表现好的地方夸奖一句。这样能增进师生间的情感，还让小孩改变对班主任老师的固有印象。
家长要鼓励孩子多亲近班主任老师，与他建立良好的师生关系。初三学生在与教师亲近的过程中，自会发现他的一些优点，从而消除对老师的成见。家长也可以引导孩子发现教师的优点，在他们面前多夸奖教师，让孩子对自己的教师产生崇拜感。
初三学生放学回来以后，家长要看看他们每天脸上的情绪是怎么样的。如果孩子是情绪高涨的，家长就让他们讲一讲今天都遇到了什么开心事。这时候家长要注意听孩子讲的话，这些开心事里面有没有他们不喜欢的这位教师。
如果有这位老师的话，就说明孩子其实在某些时候还是喜欢教师的。可能是教师和孩子一起玩、讲笑话的时候，或者涉及到了作业、考试、学习、课堂纪律的时候，小孩才不喜欢他的。
初三孩子特别讨厌老师的原因是什么
其一，逆反心理严重。日常生活中，或许是工作太忙，有些父母非常不耐烦或简单粗暴地处理孩子对和平的渴望和好奇的行为。小孩的求知欲不能得到满足，但由于种种因素，他们不敢也不能不听父母的话。在这种情况下，他们的不满就会转移到班主任老师身上。
其二，厌学情绪。如果对一件事情没有爱好，没有信心，基本上就只能讨厌了，生活中现实中都是这个样子。成年人逃避的方式非常多，暴饮暴食或者沉迷于游戏，但是对于初三学生来讲，他们唯一可以选择的就是远离学校逃离学校。无论是学习好还是学习不好的小孩，都会或多或少的产生厌学情绪。
上学这个行为，其实本身就是人类群居的发明，也就是上学是为了学习如何适应社会，为了以后适应这个社会的规则。动物的规则相对简单，所以不存在上学，而人类的社会规则相对复杂，才有上学一说。
作为一个人类的一份子，其实不上学，也就是不去适应这个人类社会，其实是很难生存的。
孩子知道这个道理吗？当然知道，初一的孩子已经懂了很多道理，并且也上了3年幼儿园，6年小学了，很知道人类社会是啥啥了。
那么孩子不想上学，这里可以指向的是上学对于这个孩子来说是很困难的，或者说之前的上学经历让他厌恶的。
所以孩子不想上学，是历史积压问题，而不是临时的问题。作为家长需要重新去看待自己的养育方式。
出现这种情况，先不要批评指责孩子，要及时与孩子沟通，认真倾听孩子的声音，了解孩子的真实原因。在倾听过程中，家长要有耐心，孩子还小，经常不能准确地表达自己的意思和想法，有可能说的话与事实差距很大。
家长先不要急于表达自己的态度，尤其是当孩子谈到老师某些方面不好，而实质是孩子自己做的不太好的时候，不要立即指出来，要让孩子把话说完，不要立即否定孩子的情感体验和判断用成人的眼光去指点教训孩子，以免吓到孩子，以后不敢再吐露自己的真是想法。
很多情况下，当一个孩子抱怨说不喜欢某一位老师时，他可能只是需要找到一个倾诉的对象，把自己的一些情绪或不满发泄出来。
了解真实情况后、家长要对孩子认真的进行尊师教育。告诉孩子，老师难免有缺点和错误，老师不是完美的，老师观点不正确，或误解了某个同学，或者老师很严厉，都是可能的。要教会孩子尊重老师，能够接受别人的批评。
家长要多挖掘孩子老师的优点，可以到学校做一些侧面的观察、调查，找一些对孩子老师熟悉的人，尽可能多地了解老师的长处引导孩子对自己的老师有崇拜感。