2023-09-09 14:01
698浏览很多家长反映：孩子从幼儿园升入一年级以后，变得不爱去学校了，每次上学的时候都会很磨蹭，也会明确说出自己不想上学。关于这个问题，我们总结了一些改变孩子这种状态的教育方法，家长们可以一起来看一下。
一年级小孩不想上学怎么办
1、接纳“不想上学”的孩子
当孩子把不想上学的想法表达出来以后，说明孩子对学校有着不愉快的感受，这时，家长不要对孩子说学校有多么好，说了也没有用。因为孩子的情绪正处于不良状态，是听不进家长话的，如果家长选择与孩子共情，接纳孩子的情绪，将更有利于孩子理智地思考是否去上学这件事。
2、培养孩子的学习习惯
一年级的孩子出现厌学情绪的另一个主要原因是不适应小学的学习生活，上课时不能认真听课、积极举手发言，放学后不愿意复习功课、写作业。出现这些问题的孩子往往会受到老师或家长的严厉批评，进而产生厌学情绪。
所以，家长要培养一年级孩子的学习习惯，要教会孩子如何认真听课，不仅要仔细听老师讲解的知识点，还要积极思考老师提出的问题，主动举手回答问题，更要辨别其他同学的回答是否正确，及时纠正错误的回答或者进行适当的补充。
3、增加孩子的知识储备
这里的“知识”是指孩子对事物的认知。比如说一些简单概念，动物、植物、水果、粮食等，以及了解日常生活中常用的数量单位，一只、一瓶、一块、一头等。从简单的开始，再到一些复杂的词汇理解。包括简单区分韵母、声母、前鼻音、后鼻音等。
在这个逐渐渗透的过程中，家长可以通过游戏的形式来进行，这样可以让一年级孩子愉快的参与其中，还可以不断地学到新知识。这些知识未必对一些考试起直接作用，但在潜移默化中，孩子的理解能力会不断地提升，就算是“零准备”的孩子，也可以成为老师眼里的好学生。
4、及时和孩子沟通，弄清背后的原因
孩子不想上学的原因很多，比如身体不舒服，学习不好，不会写作业，挨老师批评，不会和同学相处，胆小，怕别人欺负他，或者是不会独立生活，学校没家里自由等等。
不管是什么原因，你都告诉孩子，你始终是和孩子站在一起的，然后对症下药，帮助孩子解决困扰，让孩子感觉不再是那么无助，给孩子一个安全感。
5、培养浓厚的读书兴趣
一年级孩子在读书的时候一个浓厚的读书气氛是十分重要的，俗话说得好“兴趣是最好的老师”。只有有兴趣才能让孩子对于读书有欲望，继而帮助孩子拥有更加好的读书气氛。
因此建议大家在生活中注意孩子的个人情绪，让孩子好好读书的时候不妨让孩子在一个自己感兴趣的领域读书，这样才能帮助到孩子读书得更加好。
一年级小孩不想上学的原因
1、不适应小学的生活
从幼儿园过渡到小学，这是一个过程，幼儿园学习简单，时间没有固定，比较松懈，小学学习、作息时间规律，而且有纪律和各种学习要求。还有和老师，同学之间的各种交往，孩子不愿意上学，她的认知可能还停留于幼儿园阶段。
2、学习困难
每个孩子对于知识的接受和吸收能力不同，在上小学后更加明显。有些孩子一点就透，在写作业时更是不需要大人辅导即可完成，而有些孩子，上课时便注意力不集中，手里抠着橡皮，思绪早已不知飞到哪里。久而久之会导致这些孩子产生退缩、自卑、内向的心理状态，不想去学校，也不喜欢学校里的一切，觉得自己不如其他人。
一般，孩子惧怕老师是因为不能忍受老师对自己冷淡的态度，或不能接受老师对自己的批评而与老师产生的一种抵触情绪；
目前，许多老师都不能够常常以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待学生，而是常常用否定的态度、挑剔的眼光和批评的言语对待学生，因此造成孩子对老师的惧怕，产生抵触情绪。
但能肯定的是，孩子的惧怕是种负面的情绪，它会直接影响孩子的学习兴趣和学习效率，需要引起老师和父母的关注。
让孩子说出自己的心境当父母发现孩子对老师有抵触情绪时，首先要给孩子创造一种宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自己的原因以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。
一年级小学生为什么普遍害怕教学严厉的老师？其实原因很简单，那就是小学和幼儿园的本质是不一样的。
相比小学，幼儿园没有明确的教学要求和教学目标，幼儿园老师的主要职责除了陪伴孩子，根据孩子的兴趣引导孩子在游戏中、生活中体验做他们喜欢做的事情以及提升各种能力，还承担了一部分家庭的责任，照料和养育孩子，所以，幼儿园老师在与孩子相处时，多数都是持着和蔼可亲，耐心温的态度。
而小学不仅是正规教育的起点，更是孩子养成习惯的关键时期。步入小学，就代表着孩子要开始接受正规的课堂教育，孩子人生中的主要任务也由玩转变为了学习。作为小学老师，必须为孩子的成绩负责，所以在教育孩子的时候，难免会严厉些，尤其是在孩子做错事的时候。而对于刚上一年级的小学生来说，由于习惯了幼儿园老师轻声细语的教学态度，难免会在刚上小学的初级阶段觉得不适应，甚至产生害怕老师、惧怕上学的心理。
在一年级时，孩子们也承受着巨大的压力。如果不理解他们的处境，你可以想象一下自己进入一个全新的领域去工作时承受的压力。而压力如果过大，或者持续的时间过长，就会直接影响孩子的记忆力、理解能力、专注力等，形成恶性循环。
所以在孩子进入小学时，除了关注孩子学习上的具体问题，爸爸妈妈还要经常审视一下家庭环境是否足够和谐宽松，让孩子能够暂时放下学校的压力，整顿旗鼓第二天继续面对学校的挑战。
当孩子厌学时，父母应该对孩子心理进行疏导，要让孩子意识到自己已经长大了，不能再像幼儿园那样玩耍了，这时父母就可以给孩子树立一个远大的理想，让孩子奔着自己的理想而努力拼搏。
孩子上了小学要是不能打好基础的话，还是对以后学习有很大影响的。所以父母应该从孩子小的时候就让孩子打好基础，以便在以后的学习中能够轻松一些。
孩子不想去学习，很可能是对校园不感兴趣，家长要是引导孩子让孩子对学校感兴趣了孩子才会觉得学校是一个很有意思的地方。父母不但要给孩子讲学校中有趣的事情而且也要鼓励孩子多去交朋友，只有这样孩子才能越来越喜欢学校的生活。
学校不但可以能够让孩子学到一些知识而且还能够让孩子德智体美共同发展，其实这些对孩子以后的生活影响还是非常大的。
孩子不想上学的原因很多，比如身体不舒服，学习不好，不会写作业，挨老师批评，不会和同学相处，胆小，怕别人欺负他，或者是不会独立生活，学校没家里自由等等，不管是什么原因，你都告诉孩子，你始终是和孩子站在一起的，然后对症下药，帮助孩子解决困扰，让孩子感觉不再是那么无助。给孩子一个安全感。
对于一年级学生不肯去上学的问题，家长在生气的同时，不妨去理解他们的情绪。厌学的问题对于成长阶段的小孩来说，是非常正常的，就如我们大人不想去上班一样，小孩他们偶尔也会想要休息一下，所以这个时候，家长要去分析他们不肯上学的真正原因，从而好做下一步的规划！
一年级小孩不肯去上学怎么办
1、理解孩子的压力
就像上班一样，大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法，更何况一年级的小孩，再说现在学习任务大都很重，所以父母更要理解他们。家长在与小孩谈话时，尽量与他们站在一个平等的角度上，不要一味指责他们，而是应该正确引导，告诉他们学习的目的是什么，学习不是为了任何人，而是为了他们自己将来能更加轻松优秀，从而去改善他们不肯去上学的问题。
2、适当放手，让孩子自己做事
独立自主是健康人格的重要构成，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。在现实生活中，许多父母为了让孩子专心学习，什么事都不让他们去做。早晨起床帮他们叠被，上学前帮他们准备学习用具，天天送他们。
要知道，孩子并不是生来就是这样依赖父母的，他们的依赖性一般来说都和父母的包办代替有关。而父母包办、代替得越多，他们的依赖性就越强，当他们太依赖父母，失去自主能力的时候，上学对他们来说就会变成一件恐怖的事了，这时他们就不肯去上学了。所以，父母不要对一年级小孩太呵护了，父母应该适当放手，让他们自己去做事情。
3、家长要改变沟通方式
当一年级小孩不肯去上学的时候，家长就要意识到是时候改变与孩子的沟通方式了，将他当作最值得信任的朋友，接纳他们的感受，成为跟他们站在一起的盟军。要理解他们肯定是遇到了无法解决的困难才选择了逃避上学，而不是故意要偷懒。
同时，也要给他时间调整情绪，重整自信心。这个过程说起来简单，做起来会很难，因为“冰冻三尺非一日之寒”，不要指望你做了一点改变孩子就会立刻变好，很可能你做了很多，他们却依然如故。但是没办法，社会大环境让我们的教育面临着重重困难，为人父母就必须要要面对孩子成长过程中的种种难关，自己也要不断地学习、成长，才能养育好孩子。
一年级学生厌学的原因
1、失去学习兴趣。比如学业压力重，学习压力大，家长和老师期望过高，在这个过程中，可能缺少正反馈和成就感，孩子就像一个被无限拉直弹簧，最终对学习失去兴趣。如果是这种情况，要缓解孩子的压力，同时帮助孩子提高心理压力，给予他足够的信心，进行适当的锻炼。
2、受到不良社会风气的影响。不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。如社会上 “一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等，也会对小学生产生消极影响。还有一些学生是结交了社会上一些不好的朋友后，耳濡目染，逐渐厌学。
在很多小孩的心目中对于老师都是存在着畏惧心理，因此有的一年级孩子害怕老师到了不想上学的地步。对于这样的情形，家长应该重视起来。毕竟孩子现在就害怕教师，那么他们之后的学习可怎么办呀？
一年级孩子害怕老师不想上学怎么办
家长要告诉自家一年级的孩子，不是每一个人的面相都很和蔼。以爸爸妈妈为例，妈妈看起来和蔼一些，而爸爸看起来就严肃一点。因此，父母要告诉小孩，不管老师笑或不笑，都是真心的爱自己的学生的。
家长还可以跟孩子玩一个观察老师的游戏，让他们每天发现这个教师身上的两个优点，什么样的优点都可以。比如，今天老师的衣服很漂亮，他带着玩的游戏非常好玩，有一句话说的特别好，今天说话声音很温柔，做了一个什么动作特别有意思等等。通过让一年级的小孩主动观察，了解教师，也可以有效缓解孩子对教师的害怕情绪。
心理暗示的力量是巨大的，所以父母可以告诉孩子，爸爸妈妈私下和老师沟通过，他说你上课很认真，作业完成得也很细心等等，就是说教师表扬小孩的话。一个孩子当她知道教师表扬她，喜欢她的时候，她才会从心里喜欢老师，认可这个教师，才会对学习认真。
一年级的小朋友一定不会喜欢一个讨厌她的教师，因为老师喜欢他，小朋友才有可能喜欢这个教师，如果某个教师讨厌一个小孩，那这个小孩也一定会讨厌这个教师。
家长说老师表扬孩子学习和作业都认真，那他们就会更认真地对待学习和作业。人人都希望获得认可，都愿意被人喜欢，这更容易让小朋友走向正向循环。
父母是孩子最好的老师，家长们的言行举止往往是小孩模仿的对象。如果家长们希望自家一年级的孩子能好好学习，那建议父母在闲暇时间放下手机，去学习自己所需的知识，或者在孩子学习的时候在他身旁学习，向他展示爸爸妈妈对知识的兴趣，这样小朋友也会在潜移默化当中爱上学习。
家长怎么和老师沟通最合适
1、尊重老师，相互配合
相互尊重是人与人相处的基本要素，这点在教师和家长的关系中也不例外。对于教师，家长要给予足够的尊重和信任，在力所能及的范围内，对老师的工作给予充分的配合。
2、摒弃偏见
有一些家长经常会对老师有一些偏见，比如，老师是刚刚工作的年轻教师，有的家长就会觉得年轻人自己还没当父母，一定管不好学生。
家长不要有这样先入为主的不好印象，年轻教师也有年轻教师的长处，他们很容易得到学生的喜爱；年纪大的老师可能经验比较足，也可能有点固定思维。每个老师都有自己的优点，也都有自己的不足。所以，家长们要跟老师沟通就要摒弃自己内心对老师的偏见。
3、信息要准确、不偏颇
父母要及时向老师、特别是班主任反映孩子在家里的状况，接受他们的指导。有的父母在向老师汇报小孩在家中的表现时，常常挑好的说，对于他们的缺点，则避而不谈。
也有的父母出于对小孩严加管教的心理，对老师谈自己的小孩时，只提及他们的不足之处，希望引起教师的重视，更好地帮助他们改正缺点，这两种极端的做法都是不可取得。
不论是袒护孩子还是过于严厉地要求小孩，都不是教育孩子的正确方法。父母应该根据自己孩子的特点，掌握好教育他们的分寸。教师的一些建议是帮助父母掌握小孩特点的重要参考信息，父母应足够重视。
学习对于很多孩子来说，都是一件比较辛苦的事情，有些一年级的孩子甚至因为学习太难出现了厌学的想法。对此，家长在教育这个阶段的孩子时，要给孩子积极的心理暗示，询问孩子不想去学校的理由，了解孩子的内心想法。
一年级小孩厌学不想去学校怎么办
1、积极暗示教育
如果一年级孩子拿回来的成绩单不合家长心意，家长可以先问问孩子为什么会这样，最近是不是因为什么事情分心了，然后和孩子一起查找一下学习中的粗心和不会的地方，告诉孩子：你很棒，下次一定会更好等等，积极的心理暗示会带来积极的态度，也会改变孩子厌学的情绪。
2、增加孩子的知识储备
这里的“知识”是指一年级孩子对事物的认知，譬如说一些简单概念，动物、植物、水果、粮食等，以及了解日常生活中常用的数量单位，一只、一瓶、一块、一头等。
从简单的开始，再到一些复杂的词汇理解，包括简单区分韵母、声母、前鼻音、后鼻音等。在这个逐渐渗透的过程中，家长可以通过游戏的形式来进行，这样可以让孩子愉快的参与其中，还可以不断地学到新知识。
这些知识未必对一些考试起直接作用，但在潜移默化中，孩子的理解能力会不断地提升，就算是“零准备”的孩子，也可以成为老师眼里的好学生，也能慢慢改变孩子不想去学校的想法。
3、培养孩子的学习兴趣
心理学有这么一个基本原则，当你有某种需要的时候，才会产生兴趣。我们完全可以在生活中给厌学的孩子出些难题，让他觉得知识贫乏的可怕，既而产生学习的需要，增强学习的动力，从而改变一年级孩子不想去学校的想法。
4、询问理由
这一步很关键，上一年级的孩子已经有自己的想法，尽管那些想法简单得像“我想吃糖，所以我不想去学校”，“我想留在家里舒舒服服的玩玩具，不去上学”等等。
我们可以温柔地询问，像朋友一样，直到他一点点把想法吐出来。有的家长会说，他不说啊，别心急，我们可以用猜的，增加交流；反应激烈的可以先用他感兴趣的东西分散注意力，缓和了情绪再进行下一步。
5、多和孩子交流
这样不仅可以增进和一年级孩子之间的感情，还能了解孩子的想法。时间长了，家长自然可以在孩子心目中树立威信，也可以有效的增强对孩子的教育影响，也愿意听从家长的建议，有利于孩子的成长。
一年级小孩厌学不想去学校的原因
1、缺乏学习信心
学习自信心不强，是不少一年级学生经常遇到的现象，他们也努力过，却得不到预期的效果，因此丧失了进取心，失去了信心，自认为自己的天赋不够，智力低下，不是学习的材料；也有不少学生也努力过，也自认为取得了一定的成绩，却得不到老师或家长的认可，因为被忽略，损伤了自尊心，失去了自信心，进取心。
2、学业负担过重，产生逆反心理
为了让孩子上一个好学校，老师家长拼命给学生施加压力和学习任务，以致学生完全不能承受，他们很反感老师和家长这样“无理”地对待自已，于是越来越对学习感到厌倦。
针对一年级小孩入学后不适应的问题，如果已经到了经常流露出不去上学的意愿，那么各位家长要引起重视。今天，我们就来详细说说一年级小孩不去上学怎么办，面对不上学的问题，家长究竟该怎么做？下面是我整理的一些经验分享，希望能帮助到家长和孩子。
1、 及时地和老师沟通，了解孩子在学校的一切情况
当孩子出现了较强的情绪反应时，家长一定要首先就去和老师沟通，及时了解孩子在学校的一切情况，找出不想上学的原因。和老师沟通也要有技巧，不要上来就将责任都推给老师说，孩子不想上学，是不是在学校遇到不公平的待遇了？先否定老师的工作，沟通就不是一个良性的开始。
我们家长可以和老师先沟通一下孩子平时在学校的表现，比如家长可以问老师孩子最近上课的精神面貌，有什么进步和缺点，需要老师去发现和观察的地方要表达清楚，孩子性格或者孩子的行为等等。老师也会特别喜欢和这样的家长沟通，向家长说明孩子的一些在校细节。
了解孩子在校细节，可以结合孩子在家里的表现，家长和老师就会对孩子厌学有一个初判，是因为不喜欢同学还是在学校受到欺负了？每天上课的内容太难，自己学不会，家长又逼孩子太紧，对学习丧失了很多的兴趣。
一年级阶段是开启小孩学习心智的重要阶段，不想上学的诱因，是阻碍学习心智发展的“拦路虎”，沟通和了解是解决这一“拦路虎”的首要方式。
2、 与孩子沟通，让孩子尽快建立对小学的信任，对老师的好感
以我的教学经验，那些不想上学的一年级孩子，多半是因为学习的压力大，每天不能睡懒觉，还有要写作业，写不完作业不是被家长说就是被老师批评，学习、学校里感受不到丝毫快乐。
尤其是性格敏感的小孩，被同学欺负了，老师一句批评的话，都能引起孩子去释放扩大这种不良的情绪。逃避是最好的办法，而不想上学就是孩子能想到的解决问题的唯一方式。
与孩子沟通，让孩子感受到来自老师和家长的鼓励，重新帮一年级的学生建立对小学的信任，包括对老师、同学的好感。也就是我们需要在开学一个月后，再来一遍对孩子的心理建设，让他们明白上学的意义，帮助小孩去克服焦虑紧张的情绪。
给一年级的孩子完全的安全感，能够让他们放松，尽快适应小学阶段的学习。比如，告诉孩子，爸妈小时候也有一段时间不适应，包括你上幼儿园的时候，也都会有不适应，只要和父母、老师一起努力，就能度过这段时期。
3、 给孩子鼓励，帮助孩子转移焦虑
敏感的小孩，是很难从这种厌学的情绪中走出来的。我们家长和老师不妨先降低一下对孩子的学习要求，多给孩子鼓励，帮助孩子转移焦虑的情绪。
如何转移呢？比如和老师建议，给孩子一个班干部职位，先肯定孩子、认可他的学习过程，让学生有集体荣誉感。父母也不再强调写作业的重要性，为孩子创造一个轻松的学习环境。信任孩子，允许孩子有不良的情绪反应，多带孩子去参加一些解压的活动。
一年级就有厌学的情绪，这都是正常的现象。不管在哪个学校、班级都会有这样的学生，家长们也应该抱着解决问题的决心，而不是逃避问题。转学、换班、换老师都不能从根本上帮助孩子重建学习认知，只有当我们真正了解到孩子的诉求后，我们才能帮助学生去克服人生新阶段、新角色的不适应感。
教育孩子学习是一个费时费力的事，不是一说就灵，要养成一种习贯，要抱着读书不为坐多大的官，能做一个知理明事的君子，我们就够了。对于一年级的小孩来说，我认为学习习惯远比学习成绩重要。学习习惯就是专注、不拖拉、爱学习。一年级的小孩不想写作业，家长要知道原因才可以快速解决。
我认为有三点原因，第一，有些一年级的小朋友是想玩，觉得没有玩够，想先玩一会儿，所以不想写作业。第二，他写作业遇到困难，不爱写。第三，他就是没用养成好的习惯，做作业极为磨蹭。
1、改变父母自己，改变自己的眼界和格局。很多老土的话，比如父母是原件，孩子是复印件，等等不说了。不在小孩身上多花时间、多花精力，又想他（她）成绩好，情商高。和既要马儿跑，又要马儿不吃草；既想当婊子，又要立牌坊是一样的。
2、要让自己爱上做作业，孩子才会爱上做作业。很多学霸不是天生就爱学习的，父母是在不断的引导的。很多人只看到学霸，而没有看到学霸背后的父母。如果没有作业，您可以看书、看报纸在孩子身边，孩子看到您的行为，也会跟着您做作业的。
3、同伴的引领。多让自己的孩子和一些行为习惯好、爱学习的孩子在一起。这也需要父母放低身份，去求好学生的父母，让他们同意一起学习、一起玩。有空也想想办法，时不时和学霸们几家人一起组织几次活动。
当孩子突然有了不良的情绪后，作为家长一定要多和孩子沟通，并主动找班主任反映。老师，都希望和家长多沟通，对于这样的家长，老师也会为其点赞的。因为我们的目的，都是为了孩子能更好的学习和成长。
对于一年级小孩不想写作业，家长也要考虑到以下几点：
1、孩子的身份还没有转变过来
幼儿园和一年级是完全不相同的两个阶段。在幼儿园时，孩子是轻松愉悦，老师和家长都不会对他们的学业有过多的要求。幼儿园里孩子的作业很少，基本上都是些涂涂画画，也没有考试。
但是一年级却不同，相比于幼儿园，一年级的学习任务重，老师和家长对孩子的要求也不一样，开始关注孩子的学业，而作业、考试便是他们考察的重点。对于这种转变，老师和家长都能轻松应对，但是对于只有6周岁的孩子显然还有些困难。
这时父母就需要多费心，尽快帮孩子适应新的身份。
2、家长的语言策略失当
一年级的孩子由于认知能力以及信息加工能力的限制，他们没法根据之前的情景、说话者的神情、语调和动作去理解很复杂的话，只会去解读话的表面意思。例如，朋友生气时说的“不想写就别写了”，小轩可能就解读不出朋友话里隐藏的真正意思“快点去写作业”，只能理解成“不用写了”。
因此，家长在和孩子讲话时需要使用符合他年龄段的语言，方面孩子理解。当然有的孩子早熟，当你说“不想写就别写了”，孩子收拾东西，很可能是出于逆反心理。
3、学习吃力，孩子低自尊
孩子从幼儿园到一年级，学习任务重、压力也大。有的孩子可能会学的有些吃力，再加上老师和家长对学业的重视，经常有意无意的夸学习好的孩子，贬低学习差的孩子，那很可能就会让学的慢的孩子变的没自信。
如果孩子的自尊水平一直很低，他就会预想自己因为学习不好，得不到老师、家长的喜爱，变得非常的焦虑。这样孩子就不能很好的集中精力进行有效的学习，甚至孩子可能还会觉得，既然学不好，就没何必要学，于是决定不再努力，也不愿去写作业。
最后，高焦虑和不努力就把孩子的预期变成了现实。这种失败，也恰好印证了孩子的预期，变相的强化了他的低自尊，使得失败恶性循环下去。这可能会让孩子变得不爱学习、不主动学习，对学习产生不了兴趣。
因此，如果孩子是因为作业太难，不愿做作业的话，家长就需要一边用描述性的赞扬来夸奖孩子其他方面的优点，增强孩子的自信心。一边帮孩子补习，让他尽快赶上来。
4、孩子的注意力不在作业上
孩子不愿做作业还有一个原因是，当时有孩子感兴趣的东西，孩子的注意力被吸引力。例如家长买了好吃的、新的玩具、外面很热闹、家里来客人了等等，小孩子的自制力很差，如果家长确定当时有更吸引孩子注意力的事物，从而让孩子不愿写作业的话，家长也不必谴责，让孩子先去做他感兴趣的东西，等到孩子玩完了在去提醒孩子要写作业。
上一年级小孩这个时候心里是抵触，是胆小的，很多都会出现不敢去上学，当从小孩口中说出“爸爸妈妈，我不想去上学”，父母们的反应也各不相同，有的不当回事，觉得孩子只是说说而已，有得则是直接送到学校就不管了。其实这些多少错误的方法，那么面对一年级小孩不愿上学家长应该怎么办呢？一起往下看看吧。
相信不少家长对孩子的教育这件事，真的是操碎了心，其实孩子不想去上学，肯定是有原因的，或许是学校里有一些他不愿意面对的人和事，产生了逃避心理，想用不上学来解决。很多一年级小孩不愿上学，到底是什么原因呢。
这么大的孩子有时还不能特别清楚的表述自己的需求或者不满，所以妈妈要从各个纬度去跟孩子聊天。比如：老师是不是要求太严格太凶；有没有找到合适的同学做朋友，有没有玩伴；上课内容听不听得懂；写作业对孩子来说是不是负担，等等吧。问下来一大圈，可能会出现各个方面都不理想的情况。这时也不要着急，毕竟适应需要一个过程。
我身边也有个这样的孩子，他的情况是上课走神，在课本桌子上画画，上课看课外书，玩铅笔橡皮，丢东西，最关键的是他不想上学，说上学没意思。
其实，从孩子的角度，他不愿意上学大多是因为没找到乐趣。小一学习的内容很简单，孩子们大都很容易学会，但是其他规矩要求多，上课方式又刻板，孩子觉得无趣是很正常的，老师和家长需要给予足够的耐心让他去慢慢适应。
1、如果孩子不愿上学是因为学校里没有和自己课余玩耍的好朋友，那么家长朋友就要适当的干预，帮助自己孩子和其他小朋友建立友谊，帮孩子找几个好朋友。
2、如果孩子不愿去学校是因为害怕学校里的某一位老师，家长就去找一下这位老师，请老师采取适当的方式消除孩子的害怕心理。
3、如果是孩子不愿上学是因为比较依赖父母，不愿意离开家。那父母就应该慢慢地采取合适的方式培养孩子的“独立自主”能力。
4、如果孩子不去上学的原因是对新环境不适应，那么家长可以采取“伴读”的方式，陪上几天对新环境熟悉了也就好了。
所以，孩子不愿去上学，关键是要找到不愿上学的原因，从而采取不同的方法。
父母需要帮助孩子适应学校生活：一年级是孩子开始走出家庭、探索社会的重要时期，这个时期家长与孩子都面临着许多新的问题。
首先是孩子要学习新的学校规则，交新朋友，同时理解学习的重要性并培养学习的兴趣，还要在学校里获得他人的认同和成就感。
家长则要修正家庭规则，把孩子的学习纳入日常的时间安排，并尽可能多地在学习上欣赏、奖励、鼓励孩子，让他在学习中体会到比玩更大的快乐。
对孩子缠绕、哭等类似对亲人控制的行为，父母应给予理解但不支持，不改变规则，遇到孩子反抗时温柔地坚持。
利用孩子偶尔表现出来的例外（主动上学或做某件事），给予明确的共情、夸赞和物质奖励，帮助他培养好的行为。从幼儿园的儿童转化为一名小学生，在心理层面会有一些冲击，出现这样那样的不适应应该是预料中的事。
建议父母保持平常心，把孩子的行为看成是他心性发展的一种自我磨合，父母坦诚、信赖、温暖的态度，可以支撑孩子稳步向前。