2024-04-03 14:48
1340浏览7岁孩子最喜欢模仿，家长要以身作则，给孩子一个榜样的力量。这也是孩子是非观形成时期，对孩子要讲道理，告诉他们什么是对，什么是错，知道什么该做，什么不该做。
七岁孩子的心理特点
1、秩序感较差，缺乏纪律意识：表现为参加公共活动需要排队时，不顾及秩序纪律，这动动，那摸摸，吵吵闹闹，导致整个队伍秩序非常差劲。
2、自我意识逐渐强烈，反抗意识明显：这时候7岁孩子有明显的反抗性，喜欢什么都跟家长对着干，家长允许的不做，家长不允许的反而很有兴趣。
3、对父母的依赖性减少：随着对空间和环境的不断了解和熟悉，很多事都可以在没有父母的陪伴下进行，从而减少对父母的依赖。
4、是非判断能力弱：7岁孩子经历过的事物尚少，没有形成正确的是非价值观，容易受周围同学的影响。
七岁孩子的教育方法
1、家长以身作则。家长想教育好孩子，必须以身作则，这样才能让孩子养成良好习惯。比如吃米饭时家长想教孩子勤俭节约，不浪费一粒米。自己首先要保证把碗里的米饭吃干净，一粒也不剩，这样即使不给孩子说，时间长了孩子也会跟着学的。
2、可以训斥但不要体罚孩子。当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造成阴影。而是应该首先予以劝说和训斥，比如孩子耍脾气把吃的好好的馒头扔掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃饭了，并告诉他再扔馒头就罚站。这样孩子一般会自觉地捡起馒头。
3、多鼓励夸奖孩子。孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒！真勤快！谁也没有XXX懂事。这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。
七岁的孩子该如何正确引导
1、七岁的孩子开始上小学了，己具备了一定的独立思想意识。家长在平时生活中要多与孩子沟通，了解孩子在平时遇到了一些什么问题，谈谈对这些事的看法和感受，指导孩子怎么去面对问题，以及怎么处理问题。
2、做孩子的好朋友，贴心人，这样孩子会在家长面前畅所欲言。家长可以及时的捕捉孩子的心理活动和行为习惯，有效的改正和制止孩子的某些不良行为。并且对孩子好的行为，也要及时地作出鼓励和表扬，肯定孩子所作出的努力，激励孩子更加进步，做到赏罚分明。从小培养孩子形成良好习惯，树立一个正确的人生观。
3、应当从小教育孩子懂得尊重他人，做一个有礼貌的好孩子。例如在吃饭时，大人们都还没上桌吃饭，孩子不能先吃。这是礼貌也是规矩。对人要多说谢谢、对不起等等文明用语，懂得感恩。让孩子从小知道礼节是很重要的行为规范。
4、教育孩孑养成劳动习惯，培养自理能力。让孩子从劳动中获得生活经验和自立更生的乐趣。为长大后成为一个有独立自主能力的人打下基础。
5、教育孩子要有好学的精神，当今社会是一个充满竞争的社会，不仅要学习知识也要努力争取去多掌握各种技能，否则会有被社会所淘汰的可能。所以，家长应该教育孩子在努力学好文化知识的同时，也要去学习各种技能，培养各方面的能力，德、智、体要全面发展。
6、家长对孩子不仅仅是养，而且要教。要做到对孩子有原则性、亲子有度、不过分溺爱、不过分干涉、寓教于乐，正确的教育孩子，让他成为一个积极向上，健康快乐的人！
正处于青春期，青春期的少女情绪容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子脸”来形容。
青春期的心理就是在这样的矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，是一个自然过程。父母要注意尊重与信任孩子，多与孩子交流感情，了解他的心理，协助孩子把自己的生活安排得充实且有意义。
这个年龄段正是一个花季的年纪，这时候青春年少的心理在自己内心已经变得开始成熟起来，追寻自己的另一半，爱情的萌芽状态已经开始这个时候的。
17岁女孩的心理就是社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。
会非常渴望独立的空间，自我意识加强，感觉自己长大了，对成年人说的东西开始质疑，不太相信。
16-17岁的女孩子大部分自主意识非常强，随着自主意识增强，叛变心理也逐渐加重，总想寻求解放，在众多人中显示自己的不同。
对异性重视是少男少女在青春期一个最明显并且正常的表现，这也是一种最普遍的现象，正所谓春心萌动。但很多家长或者老师因为害怕孩子早恋而过度禁止这种行为，甚至有些认为女孩存在对男性有好感是可耻的，进而采取过激处理措施，导致女孩叛逆做出过激行为。
进入青春期就代表着女孩逐渐走入社会生长期，周围的人、环境、氛围、事情都会影响以及决定着女孩的生长。这时会因为各种因素影响使女孩的心里有巨大波澜，让她们产生郁闷自卑的心理，特别是比较敏感内敛的女孩，这种情绪会更明显。
16岁女孩心理特点之一是独立性增强。这个阶段女孩开始感受到独立性的需求和增强，希望自己能够有更多的自主权和决策权，独立完成一些事情。
同时，她们也开始思考自己的未来，希望能够拥有更多的自由和选择权。
这种从被动到主动、从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。因此，父母应该及时了解和沟通，以避免在亲子之间造成冲突。
10岁男孩正处于儿童成长的关键时期，他们开始进入青春期前的身体和心理变化，因此他们的心理特点和沟通方式需要特别注意。
10岁孩子的心理特点包括认知和辨别能力提高，秩序感下降，拖延现象加剧，情绪丰富但表达能力下降，成就感重要，行动力显著增强。
10岁男孩对周围的事物充满好奇，喜欢探索新事物，因此在与他们沟通时，可以通过提出问题和引导他们探索的方式来激发他们的兴趣和好奇心。
10岁男孩开始意识到自己的存在和身份，开始建立自我认同感和自尊心。在与他们沟通时，可以通过肯定他们的成就和优点，鼓励他们表达自己的想法和感受，从而增强他们的自信心和自尊心。
10岁男孩自己是特别希望能够独立，但是实际上可能很多方面还比较的幼稚，所以要理解孩子的这种发育阶段。对于叛逆的孩子也要学会尊重他，不能说家长抱着我是家长什么都得听我的这种态度，这样完全剥夺孩子自由空间，一定要尊重孩子的想法，鼓励孩子去走自己的路。
10岁孩子的社交能力逐渐提升，他们开始更加善于与他人沟通和交流，也更加注重与同龄人的关系。他们可能会更加喜欢与同龄人一起玩耍、学习和分享，同时也更加注重自己在社交中的地位和角色。
10岁孩子的自我控制力逐渐提升，他们开始能够更好地控制自己的行为和情绪。他们可能会更加注重自己的行为规范和道德修养，也更加注重自己的学习和表现。家长可以引导孩子树立正确的价值观和道德观，培养他们的自我控制力和责任感。
如果十岁孩子在青春期前期，受到家庭的不良引导，或者受到周围同龄孩子的影响，可能会使得十岁孩子出现叛逆的心理。此时孩子的心理属于两极分化的阶段，有时可表现出比较明显的叛逆行为，如不愿听家长的要求和建议，建议家长要进行积极的沟通，并且给予正确的教育。
自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。
就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律。
而老师又拿他们没有办法。他们一旦自我意识发展方向有偏差，很快就会成为问题学生或问题儿童。
父母离异孩子就会感觉非常的害怕无助和自卑，害怕是因为感觉自己已经没有家了，害怕将来自己的日子不好过。
自卑是因为自己和别人不一样了，别人都有爸爸妈妈爱护而自己什么都没有了。所以对于离异家庭的孩子心理疏导要增加他们的安全感和自信心。要告诉他爸爸妈妈虽然离婚了但依然爱他，爸爸的家和妈妈的家都是他的家。他和别的小朋友一样优秀，不会有人因为他的爸爸妈妈离婚了而轻视他。
对于离异家庭的孩子应该这样管教，要给他足够的爱和安全感。离异家庭的孩子，因为他缺失了父爱，或者是母爱，或者是父爱，母爱同时都缺失了，他的心里就会非常的自卑和敏感，认为这世界抛弃了他，所以这时候我们要给他温暖，给他爱，让他感觉自己是被社会接纳的，然后他就可以正常自然的生长了。
适当满足孩子必须的物质要求。离异家庭即使经济条件较差，也应该尽量关心孩子的生活，尽量为孩子创造必要的物质生活条件，使他们的物质生活水平，同一般的父母双全的家庭的孩子相差不是太大。如果稍微差些，也应该尽量向孩子说明道理，消除其自卑心理，使他们能正确对待。
切勿禁止自己抚养的孩子与前配偶来往，甚至逼迫孩子不认对方，从而表达自己不满的情绪，这样做其实是剥夺了父母对于孩子完整的爱，将来对于孩子的人格完善会受到影响。
给予正确教育，不转移”仇恨“。父母在离婚后应尽快冷静下来，并约定相互对孩子作哪些解释。平时，应约定多强调对方的优点，淡化缺点。例如，夫妻因为其中一方有第三者之故离婚，所谓的“受害方”不应过分以负面信息教育孩子，不能要求孩子远离另一方，应该强调对方的优点，如工作勤奋、热爱家庭等。
同时父母应给孩子充分的机会，鼓励孩子表达对父母的看法，尤其是表达怨恨、痛苦、失望等情绪。此时父母要认识到向孩子承认错误并不可怕，这样做不仅不会失去孩子对父母的信任，相反，主动承认在离婚问题上的冲动和自私行为，反而能重新建立孩子对父母的信任。
调整自我生活态度及对孩子态度。离婚后，抚养人自身的生活态度，会对孩子产生极大的影响。莫一直对离婚耿耿于怀，认为厉害伤害了孩子，一直用亏欠和补偿心理对待孩子，这会培养成孩子的受害者心理，导致孩子敏感、脆弱，担心，不利于孩子的健康成长。
并且需要及时告诉孩子：你们永远是孩子的父母，这是不会改变的事实。一般单亲的孩子会比较敏感，平时父母要多关心和爱护，多沟通多观察，尽量给孩子一个健康的成长环境。
10岁对于孩子来说是一个快速成长的阶段，因此在这个阶段家长要格外注意孩子的变化，如果发现孩子有什么做的不对的地方，或者是出现了叛逆的情绪，要采用正确的方法及时引导。接下来，我们就一起看一看10岁孩子的心理特点和教育方法。
10岁孩子的心理特点
1、开始从被动学习主体向主动的学习主体转变
10岁孩子处在儿童的后期阶段，孩子开始从被动学习主体向主动的学习主体转变。心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还是极其有限的，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。
如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中，将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
2、自制性和冲动性的矛盾
叛逆期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强。力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。
3、自我意识增强，胆子更大。
自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。
就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动。这种起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律，而老师又拿他们没有办法。
4、情绪波动较大
十岁女孩儿的情绪波动变化较以前会有明显的加剧，这并不难理解，因为孩子有心事了，但又不愿意说出来。如果家长仍然按以往的管教观念和方法进行，很容易让孩子感觉没有说知心话的人。所以，家长必须要做好心理准备，学习十岁女孩子的心理特点，了解孩子的内心需求，合理加以满足和教育引导。
10岁孩子的教育方法
1、耐心说明事理
有些家长习惯于向孩子发布“禁令”，这种简单的教育方式通常不太奏效，反而会诱发孩子的好奇心和探究欲，故意违一次禁试试。比如：有的家长规定孩子玩游戏机不得超过一小时。这一规定本身并无不当之处，但若家长只是一禁了事，并不向孩子解释具体的理由，那么结果往往会适得其反，孩子会故意连续玩上两三个小时不罢手。
2、学会换位思考
每个家长也是从孩子阶段经历过来的，但是由于时代不同，所以家长与孩子之间的叛逆期可能也存在差异，没有现在的孩子表现的那么明显。因此，家长要学会换位思考，多站在孩子的角度上思考一下问题，在理解孩子之后，孩子也会理解父母的用意，在这样的基础上家长对孩子的教育就更加容易，孩子也就愿意接受和改正。
3、以身作则
10岁孩子模仿能力很强，良好的教育是以身作则，想要孩子成为什么样的人，自己就要先做好榜样。在平时家长要起到良好的模范作用，不要强行让孩子去做不喜欢的事情，需要做的事情自己要先以身作则。比如孩子在学习的时候，自己也要看书学习，而不是看电视。
当孩子进入青春期以后，变得越来越难管教了，我相信很多家长都有这样的体会。这是因为孩子发生了很大的变化，家长之所以觉得难管是因为不了解孩子的孩子，也不清楚青春期孩子的心理特点以及教育方式。
青春期孩子的心理特点
1、自我意识发生改变。青春期的孩子对于自我的感受和体验非常地清醒，在儿童时期，孩子们对于自己的评价和认识，基本上服从大人意见。而青春期的孩子则不是，他们对自己产生了浓厚的兴趣，喜欢思考自己的优缺点，显得十分自恋。并且常常夸大自己的缺点，因为自己不够完美而难过。
2、独立意识增强。孩子在青春期时，对于别人的认可和想法特别在意，渴望摆脱父母的束缚，希望变得独立自主。所以在有些事情上会跟父母出现分歧，导致孩子跟父母产生冲突，父母在面对孩子叛逆时，往往会通过暴力等手段来进行解决，结果反而让孩子的叛逆问题更加严重。
3、出现逆反心理。青春期逆反是青少年心理发展过程中的一种正常现象，逆反是因为身心发展的不平衡，也是一种需要家长帮助的求助信号。此时的父母，不是一味的责备、控制，而是应正视孩子的各种状况，接纳不同差异，妥善引导青少年青春期的各种喜好，认真对待孩子要求独立的需求。
4、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系，是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子，都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可，看得极为重要。
青春期孩子的教育方式
1、与孩子进行朋友式的交流。与孩子进行朋友式的交流，是最能够体现平等原则的沟通手段。家长们千万不要认为孩子小就认为他们什么都不懂，什么都不知道。青春期的孩子，敏感性非常强。只有以信任为前提，孩子才肯向家长倾诉，家长才有倾听的机会，才能真正走进孩子的内心世界。
2、舒缓压力。许多家长只知道给孩子学习压力，却不会和孩子交流，不知道孩子的心理情况，繁重的学习作业，考试名次排名，只知道要求孩子要考上好的学校，却不顾孩子的心理承受能力。其实孩子们的压力不比家长小，精神压力过大没有适当的放松的话，不利于孩子的成长。
3、信任孩子，鼓励孩子。青春期的孩子比较敏感脆弱，他们渴望得到父母的认可，希望得到家长的信任和鼓励。学会信任孩子，鼓励孩子，别把一些负能量的东西，强加在孩子身上。要学会用正能量的传递去带动孩子，这样的方式才是孩子乐于接受的。同样一句话，同样一个目的，如果家长转换一下说话的语气和方式，就会收到不一样的效果。
4、相信孩子，允许孩子独处。孩子不会百分之百都是错；绝大多数孩子还是讲理的；亲子关系更不是一种恒久的的占有。有时候，孩子沉默，不说话，他不是对父母有情绪，可能仅仅是他自己有想要理清楚的事情。作为家长，要能够允许孩子有比较多的独处的时间，允许他自我思考，自我处理。
七岁的孩子厌学不单单是外界环境的影响，还有孩子心理的作用，家长要多引导孩子，多关心自己的孩子。告诉孩子学习的重要性，不要给孩子那么大的压力，要多帮助孩子，让孩子明白学习是为了他们自己而学的，是对他们未来负责的行为，让孩子重视学习。
七岁孩子厌学的心理原因
1、人际交往的问题
有些七岁学生由于性格的原因，在人际交往方面较差，不能正常地与同学进行交往。经常与同学之间产生矛盾，又不能很好地处理，最后导致同学们都不喜欢与他交往，缺乏同龄伙伴的关心。从而感到在学校没意思，因此产生了厌学心理，不利于孩子在学校学习。
2、父母的压力
父母们的高焦虑和高期待，转化成对七岁孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后。而这种弥漫性地焦虑也在很大程度上，传递给了我们的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起，日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。
3、孩子自身的原因
七岁孩子的学习目的，学习动机不强，学习方法不科学，不会合理安排时间，思维呆板，听不懂，学不懂，慢慢地就会对学习失去兴趣。当对学习失去了兴趣时，学习的动力，学习的效果会变得更差，从而造成恶性循环，当父母老师都用成绩那一套，来衡量孩子“好坏”的时候，孩子自尊心也会受挫，最后越来越厌恶学习。
七岁孩子厌学怎么办
1、不要过度地批评和指责
很多厌学的孩子，学习跟不上，经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是，他们索性“破罐子破摔”，甚至经常逃学。老师和家长要避免过度地批评和指责，多对孩子的“闪光点”进行鼓励和表扬，同时帮助孩子提高学习能力，让孩子变得自信起来。这样，孩子学习的兴趣也容易被激发出来。
2、快乐的学习
很多七岁孩子之所以厌学，就是因为在平常学习的时候，都是为了学习而学习。这样学习时间长了以后，都会出现厌学的状况。这种情况下，家长应该正确的引导孩子学习或者陪伴孩子一起学习，让孩子体会到学习的快乐，通过不同的方式让孩子感到学习的快乐。
3、培养孩子的注意力
学习不是一件轻松的事情，需要七岁孩子有足够的意志力。而孩子的意志力，则是可以通过后期培养的，家长可以让孩子学习下棋或是画画这类需要长时间学习的课程，这样可以让孩子在学习中，培养锻炼他们的意志力，也可以让孩子参加一下，户外拓展训练等活动，增强孩子的意志力。
4、减少学习压力
如果七岁孩子感到学习太紧张，压力太大，担心自己考不好。则告诉孩子不必把名次看得太重要，只要尽力就好，如果是已经很用功，还是考不好，就有可能是学习方法不对，家长要和孩子一起分析，怎么能有效地学习，和孩子一起找到好的方法，助孩子一臂之力。
八岁的孩子已经进入了他们人生阶段的第二个叛逆期，不管是思想上还是行为上，都会有很大的改变。所以，有很多家长面对孩子巨大的改变，都有些不适应。尤其是当孩子第一次反抗父母的时候，很多家长都不知道怎么处理。那是因为，家长们不知道八岁孩子的心理和教育方法。
八岁孩子的心理
1、感觉自己已经长大，不需要父母再从各方面管束自己，用不听话来抗议父母的管束。八岁的孩子感觉自己已经是个“小大人”了，觉得父母管自己很多余。所以看到父母还把自己当小孩子那样来呵护管束，告诉自己这也不可以那也不可以，就会有很强的逆反心理，与父母对着干，你不让我这样，我偏要这样。
2、开始追求完美，对一件事会反复琢磨，希望做到自己认为的最好。八岁的孩子对于完美的概念，也渐渐有了自己的理解。无论是做作业还是玩游戏，都想做到最好，对一个字如何写才写得漂亮会反复琢磨。父母如果能够抓住孩子这种追求完美的心态，很容易培养出孩子良好的学习习惯。
3、开始热爱同龄的小伙伴们，喜欢照顾比自己小的小朋友并和他们玩耍，要求朋友都能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是。如果是男孩，就喜欢和男孩玩，女孩们也不喜欢男孩加入。很重视和朋友在一起参加集体活动以及遵守规则，可以相当妥善地处理竞争性游戏和失败。
4、八岁孩子已经有了独立的思想，有自己判断是非对错的标准。且八岁孩子的活动能力已经比较强了，日常的活动范围更大了，也会变得更自信了，同时对大人的依赖性也减少了很多。但是随之也会出现一些问题，如比之前更喜欢闹情绪了，学会跟大人顶嘴了，不喜欢被大人管教等，还有些孩子玩的心思会比之前更重。
八岁孩子的教育方法
1、耐心
平常对孩子教育的过程中，我们一直注意并努力做到这一点。允许孩子犯错误，重要的是引导他自己认识并改正错误，让他认识错在那里？应该怎么去改正？下一次应该注意如何去避免犯同样的错误？通过这样的做法，让孩子有足够的时间和机会，去感受正确和成功的快乐。
2、培养孩子良好生活习惯
在对八岁孩子进行教育时，我认为培养孩子良好生活习惯很重要，比如饮食起居、穿衣洗漱等等，应该让孩子都按时的吃饭、刷牙等，即使放假在家，或者家里没有大人了，孩子也应该按照自己以往习惯来，这样对孩子将来大有好处。
3、要善于听孩子倾诉
孩子跟家长沟通时，如果在客厅和书房，可以用眼睛看着他听；如果是在卧室，可以边抚摸他的小手，小脚边听；如果家长正在厨房，餐厅干活，可以让他尽可能站到离家长近的地方说。要让孩子感到家长对他的话非常感兴趣，非常愿意听，惟恐听不清，听不全。
4、用榜样的作用激励孩子
同龄孩子之间往往都喜欢互相比较，家长可以借助这个特点，让喜欢调皮、不听话的孩子有所改变。可以拿孩子的同学或者邻居作比较，让他们的优点作为孩子的学习目标，鼓励孩子向他们学习，告诉孩子你可以做的更好，这样孩子往往很有拼劲。
对于六年级孩子，很多家长在教育的时候，都会遇到各种各样的问题，尤其是这个年龄段的孩子已经到了青春期、叛逆期，所以家长在教育起来就更加困难了。很多家长都不知道该怎么样去跟孩子沟通，因为他们不了解六年级孩子的心理特点和教育方法。
六年级孩子的心理特点
1、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不很稳定。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。因此，注意调节和控制自己情绪十分重要。
2、六年级小学生处在青春期早期，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。
3、情绪波动大，承受挫败能力趋弱。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。
对于家长来说，应该引导六年级孩子做到以下几点：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。
六年级孩子的教育方法
1、告诉孩子，不要用别人的长处和自己的短处相比。孩子们上了初中之后，开始留意周围的世界，常常出现比较的心理。比如：当自己脸上长了痘痘，而别的同学脸上白白净净的，他们的心里就会感到失落。家长一定要告诉孩子，人各有长短，不要总是盯着别人的长处，忽略了自己的长处，那么内心肯定很煎熬和自卑。
2、稳定孩子的情绪。五六年级的孩子正处于懵懂期，他们思想还不够成熟，生活阅历不够，对于大人世界里的一些事情和规则并不是很清楚，所以，家长不要给孩子施加压力，当孩子出现叛逆情况的时候，家长保持平和的态度，耐心教导孩子，将能更好地帮助孩子稳定情绪。
3、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐。
4、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。