2023-08-28 17:41
2037浏览一般来说，孩子上了六年级以后，就必须得把握好这一阶段了，因为这一年要经历小升初，对孩子来说是非常重要的。但有的孩子，不仅没有加强学习，反而出现贪玩，不爱学的状况，令家长上火，因此针对这个问题，我们就来具体分析一下吧！
六年级孩子贪玩不爱学怎么办
1、从学习兴趣入手
六年级孩子贪玩是天性，他对各种事物都充满了好奇，想要去尝试。尤其是那些他们觉得有趣的东西，让他们爱不释手。估计很多家长都有类似这样的经历：带孩子出去玩，孩子玩得不想回家，因为他们被那些事物给吸引了。这时想要让孩子安静下来学习，就感觉有点困难了。因此我们可以从提起他兴趣方面着手，只要父母努力，孩子会爱上阅读，爱上学习。
2、调整心态
六年级的孩子即将面临青春期，逆反，不听劝，你让往西，他偏向东，因此，这个时候家长干着急也不起作用，家长的焦虑反而会让孩子更加紧张，或者更加逆反。一个已经上了六年级的孩子，不能做到主动学习，合理分配玩儿和学习的时间，说明孩子没有养成良好的学习习惯，没有学习目标。
因此家长埋怨自己没有教育好孩子，或者埋怨孩子都是无济于事的。这时需要家长放平心态，正视现实，俯下身来与孩子进行心灵的沟通，了解孩子真正不爱学的原因，从而去做针对性的引导，提高孩子的自制力，改善他们的贪玩现象。
3、以身作则，让孩子在积极的氛围中成长
说一千遍不如做一遍，很多成就卓越的人都有同样出色的父母。“一门三院士，九个儿女九栋梁”说的就是国宝级的学者。由此可见，家庭环境和氛围对孩子成长至关重要，作为孩子最亲近的人，家长应该永远保持积极乐观的心态，去面对生活和挑战，孩子也会耳濡目染，成为有良性学习动力的人。
4、给孩子太大的压力
有的六年级孩子之所以不爱学，除自身贪玩外，可能和家长给予的压力过大有关。在我们周围，不少家长除了会给孩子额外布置作业，安排学习外，还让孩子上各种补习班，如此强压下的疲劳战术，孩子承受不了。随着孩子的学习压力过大，就会很容易让孩子对学习由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视，进而在学习的道路上一蹶不振。因此，家长不要随便给孩子的学习加压，否则只会让孩子越来越讨厌学习。
六年级孩子如何提高自控能力
1、延时满足孩子愿望
家长如果对孩子有求必应，只会让孩子觉得理所当然，不会提高对自己的要求。因此，家长要学会延时满足孩子的愿望，告诉他们只有提高自控力，才能获得更多奖励。为了奖励，孩子自然会努力提高自己。
2、让孩子参与进来
家长可以试着把六年级孩子当作大人，凡事跟孩子商量，让孩子规划然后执行，他自己规划好的，他自己愿意执行，肯定比强制的好执行。如果孩子的规划不科学，可以跟孩子提出合理意见重新规划，并得到孩子的认可，这样，执行起来会更容易。
很多四年级的孩子，因为对学习不感兴趣，造成孩子贪玩不爱学的现象，家长要理性的看待孩子的行为，不要因为孩子不爱学习，就认为孩子学坏了。其实，这是很正常的现象，家长要有厌烦工作的时候，所以，不要对自己的孩子太过严厉，要理解孩子，不要给孩子太多的压力。
四年级孩子贪玩不爱学怎么办
1、明确学与玩的界限
家长在认清玩与学的关系基础上，给四年级孩子讲清道理，要求孩子该玩就玩，该学就学，自己制定玩与学的计划。如果因为玩而影响了学习，孩子应该对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。家长还可以认真安排全家人，一起出去玩的活动，每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一场。玩的时候不必故意提学习的事情，让孩子放松下来。
2、培养孩子的学习兴趣
要让四年级孩子爱上学习，家长一定不要伤害，孩子的学习兴趣和自信心。培养孩子的学习兴趣，可以从孩子对学习产生微小的进步上面来下功夫。让孩子切身感到学习的成功和喜悦，从而获得满足感和成就感，对学习产生浓厚的兴趣。如孩子爱看动画片，可以让孩子看一些关于英语方面的动画片。让孩子能够读出一个单词或是一个短句，让孩子感受到学习的成就感。
3、以身作则
在平时家长要作出学习的样子，要给四年级孩子作出榜样，小学阶段是培养孩子习惯的重要时期，家长的引导很重要，如果家长每天玩手机，那么从小孩子脑子里就印刻上了玩手机，他也会玩手机。如果家长在孩子面前看书看杂志，学习的样子，也会印刻到孩子的头脑中，他也会学习家长的样子主动学习，也就会爱上学习。
4、理解孩子
玩是孩子的天性，不仅小学阶段的四年级孩子，特别喜欢玩，初中阶段和高中阶段的孩子，也都非常爱玩，而且，玩可以激发孩子的学习兴趣，玩可以帮助孩子缓解学习压力和大脑疲劳，所以，家长不能遏制孩子的天性，而是要适当满足孩子的需求。如果家长一味阻止孩子玩，就会导致孩子背着家长偷偷摸摸地玩，反而会影响到学习成绩，要适当的让孩子玩。
四年级孩子贪玩不爱学的原因
1、父母过于在乎分数
在孩子的小学阶段，父母用分数高低来衡量学生的优劣，对于那些成绩考得不理想的孩子来讲，低分数很容易打击孩子的自尊心和自信。大多数父母不明白分数所赋予的真正含义，只是一味地在乎外在的分数，对孩子做出不公平的批评之后，很容易再次增加孩子内心的挫败感，从而不愿意学习，从而造成了孩子贪玩不爱学的现象。
2、孩子没有好的学习习惯
教育孩子的关键，就是在于培养孩子的良好习惯，只有好习惯才能让孩子受益终身。尤其是很多孩子在学习上，缺乏专注的习惯是十分常见的。如果父母在孩子小的时候，没有对孩子进行学习习惯的培养，那么今后孩子的学习也会出现很大的问题，甚至会影响到孩子的一生，所以，家长要从小给孩子做好表率，发挥一个榜样的力量。
上四年级的孩子对学英语不感兴趣，其实这是一种很普遍的现象，但是兴趣并不是学好一门课的先决条件，而是一种锦上添花，所以没有兴趣只要加以适当引导，学好英语也是可能的。
四年级孩子不爱学英语怎么办
1、培养孩子学习英语的兴趣
兴趣是学习最好的老师。少儿学习英语重在激发和培养兴趣，培养出一定的语感和良好的语音、语调基础，使孩子与人乐于用英语进行简单的交流。多用做些游戏、模拟电影、电视场景等方法可以提高孩子的积极性，激发学习英语的兴趣。
2、从玩具入手
小孩子不管是男孩子还是女孩子，玩具是一定少不了的。再购买玩具的时候，你可以适当选择一些带有英文字母或者简单的单词的玩具，这些都是小孩子平常接触的东西，你也可以诱导着他去看哪些带英文的地方，现在卖这种玩具的很多，比如英文魔方，带英文的小车等，总之，让家众多出现在带英文的东西。
3、奖励制度
爱玩是孩子的天性，他肯定会有很多想去玩的地方，如果他有一个地方特别想去，你可以让他记住几个单词可再去，但是不要要求太多，当然也不要每次都有要求这样会使孩子“惧怕”去玩。
4、形象化
很多单词或者发发音孩子记不住很正常，这个时候不要总想着训斥他，现在已经过了那个“棍棒底下出孝子”的年代，你可以把这个词形象化，把其中的字母或者整体的几个单子比作生活中常用的物品，这样就比较容易记住了。
5、坚持
语言学习的规律是：听—说—读—写，依次渐进。刚入门学英语时，大多数孩子会觉得趣味盎然，但学习几个月后，便会产生枯燥的感觉。这时候，要积极引导孩子多听、多读、多说，鼓励孩子取得的每一点进步，鼓励孩子走出这段枯燥期，持之以恒地通过成体系的坚持学习，变化和进步就会日益明显起来。
四年级孩子不爱学英语怎么办，英语会伴随孩子成长很长一段时间，我们不妨把学习英语当然了解一个人、在枯燥的人也是有亮点的，同时要让孩子找到适合自己的方法并保持下去必能有所收获。
对于现在的孩子接触新鲜事物比较多，学习东西的能力会很强，有的孩子在学习其他事情上面会很愿意，但是也会对学习不感兴趣。对于不爱学习的孩子来说往往是因为他们还没从学习中找到乐趣，认为学习是比较难的苦差事。这时候家长要及时给孩子做出正确的引导，和孩子常谈心明白孩子心里想的是什么，了解原因慢慢教孩子好的学习方法，让孩子慢慢爱上学习。
三年级孩子不爱学习该怎么办
1、激发孩子的学习兴趣
家长要通过仔细观察不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并从孩子的原有兴趣点入手来培养他对知识学习的兴趣。同时家长也要从自己的行为习惯展现出对学习的热爱，把知识学习和孩子生活联系起来，不仅会丰富孩子的生活经验还有助于孩子在知识学习时促进理解。当掌握一定的知识之后，注意多引导孩子在生活中运用，让孩子感受知识带给他的力量感。
2、引导孩子主动体会学习的快乐
只有让孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。在孩子写完作业或者完整背了首诗后家长及时给予孩子鼓励，这样主动的引导孩子学习，让他主动地感受到学习的快乐。学会了一首诗会让孩子体会到成就感和价值感，关键是让孩子主动体会，这样才会感觉学习是一件快乐的事，最后即使家长不去引导了，孩子也会形成主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步就会不断地凸现出来。
3、掌握高效的学习方法
在孩子学习的过程中，如果方法不得当学习严重受挫，就会对学习越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。要是想让孩子掌握速读记忆的能力，可以通过训练实现阅读提速和对事物的理解记忆以及学习注意力的集中提高。同时极大的缩短了孩子学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟就可以完成了，效率会提高很多倍，孩子的成就感以及自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。
4、帮助孩子学会自我激励
如果孩子能够经常自我激励他便有可能避免学业上的失败，首先家长要帮助孩子树立一个具体的激励目标，可以根据孩子表现再适时调整。其次要让孩子学会自我暗示，要经常对自己说一些激励的话，以此激励孩子学习的动力。关键要让孩子在行动中摆脱消极情绪，如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，一定要告诉孩子采取积极的行动来消除这种情绪，多次失败一定会有成功的一天，只要坚持不懈不放弃。
5、对孩子合理期望
家长需要调整对孩子的期望，尤其盲目跟周围别的孩子攀比让自己变得焦虑而无形中给孩子带来压抑。其实孩子在学校学习的内容已经很丰富了，如果能实现融会贯通在知识点上已经足够了，建议家长不妨多给予孩子一定时间和空间消化所学知识。另外过于频繁的家教与辅导会使孩子失去对学习的新奇感，让孩子厌倦学习，学习强度不要超过孩子的承受能力。
现在孩子接触的东西会很多，心智方面也会比较早熟，自我意识的习惯也会体现出来，这种行为习惯的养成不仅会体现在生活上同时也会体现在孩子的学习上。在家长无意识觉得孩子年纪小什么都不懂的时候，其实孩子什么都明白，家长一定要多注意孩子的心理变化，不要只满足孩子在生活中的需求，也要多关注孩子的学习问题，及时发现孩子的学习问题并及时改正。
如果孩子到了四年级还是不爱学总想着玩的话，家长一定要重视起来，这说明孩子的心思压根没在学习上。等到孩子进入初中以后，可能还会出现厌学的情况。这样长期下去的话，对孩子以后的学业是很不利的。
孩子四年级不爱学总想着玩怎么办
1、引导孩子自己制定计划。大多数四年级孩子之所以不爱学总想着玩，一是学习没有乐趣，二是因为学习没有满足感。同时很多小孩面对一整本书的学习，会因为恐惧心理从而对学习“望而却步”、而制定一份计划，把整体性的学习分成一个个目标，让学习内容清晰可见。有了清晰的目标，孩子自然会根据目标行动。
2、采用积分奖励提高孩子的动力。游戏最吸引人的地方其实还是因为内容采用了积分制，比如游戏赢一次可以获得多少多少金币，这些金币又可以买游戏里的一些装备。父母也可以用积分制来提高小孩动力，比如说制作卡片，如果孩子表现好，卡片分值达到一定分数时，奖励小孩。这样，孩子对学习的热情也会增长很多。
3、合理安排孩子的学习时间。很多家长对小孩的期望值很高，所以常常安排小孩长时间学习，甚至安排大量的补习班，只为了让孩子“不落后”。长时间的高压学习会让孩子感到疲惫和厌倦，所以家长，一定要合理安排好孩子的学习时间，给予适当的休息时间，否则，过大的学习压力，只会让小孩产生厌烦情绪。
4、营造生活中的轻松的氛围。孩子的学习问题，大多数的家长总会以一种强硬的态度让孩子学习，这样孩子的学习是一种被动状态，那么肯定不会用心的，要试着以轻松的氛围去对待孩子，换种模式，慢慢培养爱学习的习惯，不可给小孩过多的心理压力。
孩子四年级不爱学总想着玩的原因
1、对学习目的的定位有失偏颇
如今网络信息发达，我们通过电脑、手机可以看到很多的信息，而孩子也不例外，他们也能够看到网上的各种信息，所以久而久之，因为复杂的信息来源，就会导致孩子对于学习目的的定位有失偏颇。他们认为学习是为了出人头地，但是有的成功人士出人头地并非是靠成绩。
2、过于在乎分数
很多家长对于小学四年级的孩子，用分数高低来衡量学生的优劣，对于那些成绩考得不理想的孩子来讲，低分数很容易打击孩子的自尊心和自信。大多数父母不明白分数所赋予的真正含义，只是一味地在乎外在的分数，对孩子做出不公平的批评之后，很容易再次增加孩子内心的挫败感，从而不愿意学习。
3、孩子本身意志力薄弱
如今人们的生活条件好了，很多小孩在家里都是被娇生惯养的，没有吃过苦，遇到问题多是家长帮忙解决。所以有的孩子对待学习非常没有耐心，懒得动脑子，没有那种刻苦钻研的学习精神，在学习上遇到一点问题就想要退缩，长此以往就会不爱学总想着玩。
4、能力不足
如果说小孩的能力不足的话，那么他们也有可能在学习的时候，展现出不认真的态度。因为小孩根本就不知道该以怎样的方式去学习，或者是说孩子根本就没有一个良好的学习能力，那么即便是他们想要认真去学习，也是没有任何办法的。
一年级的孩子正是爱玩的年龄，但是有些孩子知道什么时候该玩，什么时候不该玩，而有些孩子却因为贪玩不爱写作业，这种情况就需要家长重视起来了。对于一年级孩子贪玩不爱写作业的情况，家长只需要掌握正确的方法，引导孩子就可以了。
一年级孩子贪玩不爱写作业怎么办
1、认可孩子喜欢做的事情，并培养孩子做选择能力。首先一年级孩子喜欢玩，家长要给予理解，并接受小孩的这种心理。这时候，家长可以说“妈妈知道你喜欢玩，妈妈上学的时候也很喜欢玩。”当喜欢做的事情，和必须做的事情发生冲突的时候，我们要试着引导孩子去做选择。
比如：“我知道你很想玩，可是现在你的作业没有写，如果作业没有完成，会发生什么事情呢？”想到老师的批评，以及“别的同学都完成了作业，而自己却没有完成”所带来的心理落差，大部分的孩子都会选择完成作业。这个时候让孩子去选择“先完成作业再好好玩，还是先玩10分钟再写作业”，孩子会更容易接受。
2、计时隔离。如果遇到孩子不愿作业只是单纯的不想做时，可以采用计时隔离的办法。计时隔离是指让孩子在一段时间内不能做自己喜欢的事情。要注意计时隔离的目的不是为了惩罚孩子，而是为了让孩子明确界限。例如，小孩不愿做作业时，家长就可以告诉他，你可以不做作业，但是一个星期内你不准看某某动画片。
3、孩子做作业的时间不宜过长。一年级孩子贪玩不爱写作业，家长可以引导小孩做一会儿家庭作业，然后适当的玩耍一会儿，放松放松，这样孩子就会感觉劳逸结合，等休息够了再去做作业。这样可以让孩子不至于太劳累，也不至于对作业产生了厌烦的心理。
4、适当的鼓励和辅导。当孩子觉得作业困难的时候，急于培养小孩的独立性、自主思考的能力，会让孩子畏难、厌学。所以，在孩子出现这种畏难情绪的时候，通过鼓励宝宝让其树立起信心，在给讲解难题时要讲得比较细，孩子容易理解，而不是让孩子自己想；不会写的字可能直接写出来给她看，而不是让她查字典。
一年级孩子怎么教育才好
1、经常和孩子沟通。一年级孩子的内心世界很丰富。要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任。要保护小孩的自尊，培养自信。要通过细心的观察，倾心的交谈，悉心的照顾，耐心的帮助，了解孩子成长的烦恼、心灵的需求。要多跟孩子说说悄悄话，做他的好朋友，激发孩子上进的愿望。
2、家长的陪伴。事实上，我们提倡孩子能够独立完成学习，但我们又不能不参与孩子的学习，给孩子以正确的引导，比如孩子考试失败，我们需要和孩子一起分析原因，引导孩子改正。
比如孩子制定学习计划，以他们的能力，一般来说，是茫然不知所措的，虽然提倡孩子自己制定计划，但家长必要的引导，也是必不可少的。这样才能帮助孩子更好的去思考，制定适合自己的计划。
对于三年级孩子不爱学总想着玩的问题，家长在面对的时候，一定要平静自己的情绪，不要对孩子的不学习，进行的打骂或者暴力教育，避免给孩子留下心理上的伤害。家长要考虑三年级孩子的年纪有限，从而去采取适当的方式，对其进行引导，帮助孩子提高学习兴趣！
三年级孩子不爱学总想着玩怎么办
1、找到正确的学习方法
对于三年级孩子不爱学总想着玩的问题，作为父母，我们要帮助孩子培养良好的学习习惯，并且找到正确的学习方法。如果说学习方法不正确，那么孩子不仅不爱学习，成绩也会越来越差，甚至对学习产生厌恶的情绪。因此，家长可以多和老师进行沟通，找到孩子不爱学总想着玩的原因，然后有针对性的找到适合他们的学习方法，让孩子能够爱上学习。
2、让孩子清楚家有家规，家规就是做事的依据
管教需要要伴有奖惩，做好了有奖励，做不好就要有惩罚，这些恰是给孩子立规矩时涉及到的内容。现在在很多家庭里，家长就缺乏给孩子立规矩，完善家庭规则的意识，如果家长每天只靠唠叨和催促，甚至是批评与打骂，绝解决不了问题，因为家长的做法没有依据，孩子不服，由此可见，家长有必要让孩子清楚家有家规，从而去遵守规则。
3、引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成孩子爱学习的好习惯。因此，面对不爱学总想着玩的三年级孩子，家长可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐，他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感，从而去激发孩子学习的积极性。
三年级孩子的学习方法有哪些
1、阅读习惯很重要
三年级是小学阶段的风水岭，所学内容比一二年级深刻了不少，需要有足够的耐心和一些正确方法，这样才能提高孩子学习成绩，为以后打下扎实的基础。因此作为家长，我们要引导孩子养成每天都要阅读的习惯，阅读会使人变得越来越聪明，坚持每天一小时阅读，可以大大提高孩子的学习能力。
2、掌握听课的方法
学生都想快速提高自己的分数，具体做法也不难。主要还在于把基础打牢，重视听课效率及学习效率，只有把知识理解透了、学会了才能从根本上提高分数。而听懂课是最关键的一步，三年级孩子只有把每一个知识的定义及细节完全理解了，才能会做题，学会了再通过习题加以巩固，这也是提高成绩不可或缺的一环。
3、有针对性的进行练习
孩子到了三年级以后，他们最容易出错的还是计算题。因此，家长在这个阶段，可以给孩子买一些口卡什么的，每天让孩子做一页，还有就是进行专项练习，看孩子哪些部分出了错误，要找一些专门的题，让孩子练一练，只要三年级孩子坚持每天练习，那么他们的学习成绩无论怎么样都不会落下的。
4、培养孩子的自律性
家长都希望孩子能拥有自律的品格，但有时反而是家长太过负责，导致了孩子自律性差。比如在写作业前，有的家长会帮孩子把各科作业、纸、笔准备好，甚至替孩子做好规划，先写什么，再写什么。因此，如果家长想让孩子养成自律的写作业习惯，就不能管束太多，而是应该让孩子养成提前做好准备的习惯。
在孩子的学习过程中，厌学是家长最不希望看到的一个问题，但是，这个问题确实避免不了的，每个孩子多多少少都会出现相关的问题。最近，就有家长反映自己的孩子已经上六年级了，还是会有不爱上学的问题，对此，家长也是非常的无奈。
孩子都六年级了还是不爱上学怎么办
1、多鼓励孩子给孩子自信心
如果孩子出现不爱上学的问题，肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子变得讨厌学习，慢慢地，就会变得不爱上学了。这个时候，身为家长的我们应该多鼓励孩子，而不是责备孩子，让孩子感觉到自己被尊重被理解，而且还有一个背后的力量在支持着他。这个时候他就愿意去尝试自己讨厌的东西，进而慢慢去改变此时的现状。
2、无为而治
无为而治不是无所作为，而是不妄作为，做到不违背客观规律，不过多地干预孩子。要认识到孩子不是家长的用来和别人攀比的工具，也不是用来在别人面前吹捧的工具。
不要强迫孩子做自己不喜欢的，家长不要再做让自己的孩子成为十全十美的人，每个孩子都会有一技之长，在某个领域有动力和有自己优势，而是不是每一个领域孩子都十分擅长的。家长要做到不随意评判孩子的成果，要有所思考再给出意见，采取正确的方式加以引导孩子领悟学习的真谛和意义。
3、家长要耐心引导孩子学习
在家长的教育下，孩子明确了学习目的，孩子的学习行为会发生改变的，在这个转变过程中，不是一朝一夕就能完成的，需要一段时间的过渡。因此，家长一定要有耐心，及时解决六年级孩子遇到的学习困难，增强孩子的学习自信心，在家长的关心帮助下，孩子的学习成绩会不断提高，为以后的学习打下良好的基础。
4、增加孩子的学习欲望
比如带孩子看一看世界名著，多去图书馆学习或读书。同时也可以带孩子去参观博物馆、历史展览馆等等，让孩子有更强的学习兴趣，也可以引导孩子树立远大的理想，这样才能够积极的自我鼓励、自我督促，让孩子自己养成学习习惯。
5、明确孩子学习的目的：
很多孩子并不知道自己为什么要去上学，也不知道自己为什么要学习，而家长也只是以“其他孩子这样做，你也应该这样做”来引导他。久而久之，当孩子在学校遇到难题的时候，就会认为上学和学习是家长布置给他的烦心事。
而孩子在上小学时候，认知能力也并不完善，家长切勿给孩子讲很多大道理，孩子既不能领会，家长也白费了口舌。因此，家长可以言简意赅的和六年级的孩子说，去学校是为了学到更多的知识，这样遇到问题的时候就可以轻松解答了。
六年级孩子不爱上学的原因
1、家长强行让孩子上重点班
在小升初、初升高的过程中，很多家长往往会因为想要让孩子得到更好的教育资源和学习环境，而通过一些方式让学习成绩一般的孩子能够进入重点班去学习。殊不知，不爱上学的隐患也就此埋了下来。
在这种环境下，学习基础一般的孩子很容易体验到“不管怎么努力，都比不过别人”的感受。这种挫败感极其容易让孩子质疑自己努力的价值，产生“努力无用论”的错误认知。当一个六年级的学生觉得即使再努力，学习都不会有进步的时候，这个学生就已经厌学了。
2、缺乏学习信心
学习自信心不强，是不少六年级学生经常遇到的现象，他们也努力过，却得不到预期的效果，因此丧失了进取心，失去了信心，自认为自己的天赋不够，智力低下，不是学习的材料；也有不少学生也努力过，也自认为取得了一定的成绩，却得不到老师或家长的认可，因为被忽略，损伤了自尊心，失去了自信心。
家长想要孩子在中考的时候一鸣惊人，那么在初一的时候就需要小孩打好基础才行。但是有的小孩在初一的时候太过贪玩，对于枯燥的学习没有多大的兴趣，于是就不爱学习，那么最后的成绩自然是很差的。面对这样的情形，家长应该怎么办呢？
初一孩子贪玩不爱学怎么办
首先，榜样的力量。家长要想孩子自主自立，就先要以身作则，给他们树立良好的榜样。父母要想初一孩子不玩自己喜欢的游戏其实是很难的，强制不是很好的方法。在家里如果父母老是坐在电视机前看电视，而对孩子要求去写作业，这样的要求是没有说服力的。
其次，要保持冷静。对于因贪玩不想学的初一孩子，家长要冷静，不要焦虑，更不要和他们对立，这是最基本的。然后了解孩子爱玩、不想学的根本原因是什么。他们在游戏中寻求什么呢？作为家长要注意对小孩进行适当的引导，在现实中满足他，带领他回到快乐的现实中。
再次，写作业是学生的学习任务，家长得让他们从写作业中得到愉悦感，孩子才会自觉学习。人们常说，好孩子是夸出来的，同样初一学生学习家长也可以夸他，让他有成就感。
比如，“字写的不错”，虽然在你看来写得不好，但是只要孩子认真在写就可以这么说。“数学作业做得挺快啊”，看见什么就说什么，说的越具体孩子就越觉得你真在夸他。“这么快就把作业做完啦”用这句话替换掉“作业做完了吗”，让孩子感受到你的夸奖。
简单地说，家长需要让初一学生觉得你真在夸他，而不是敷衍他。另外如果要惩罚，必须事先说好，特别是习惯、规矩建立的时期，不可随性而为，临时惩罚。
最后，让小孩当家长的“老师”。初一孩子课业负担重，很容易疲劳，而传统的休息又往往使他们在休息后难以收心。对此，家长可以把孩子的学习也变成游戏。如果小孩很看重“老师”身份，那么备起课来就十分认真，在给父母讲课的过程中也会一直保持充沛的精力，而父母也可以提一些有水平的问题。
初中生如何提高学习积极性
1、明确学习的目的
许多同学即使成为了初中生，依旧会认为，自己努力的目的，只是为了取悦父母。很显然，这种心态会影响学习。即便孩子很聪明，因为缺乏内驱力，所以他的潜力也不能很好地挖掘出来。
对此，大家不妨通过生活的细节，让孩子明白知识的魅力，以及学习的重要性。只有掌握科学文化知识，他们才能实现自己的梦想，方能把握住人生的走向。通过这样的方式，激发孩子的求知欲。当习惯养成了，小孩内在的动机，就会变得持续了。
2、制定学习计划
初中生之所以会产生厌学感，最重要的一个原因是未达到自己心理上的目标。这时，最适宜的做法就是与孩子一起制定学习计划。这个计划的可实施性一定要强，可以把一个长期的目标分成多个短期目标，当他们心理上觉得与目标越接近，就会有紧张感和学习的动力。