2023-08-06 16:05
781浏览很多初中学生在即将面对中考时，才有了相对的危机意识，担心自己的偏科现象影响自己考上高中，从而产生焦虑。因此针对这个问题，我们来看一下，初中生偏科严重能考上高中吗？
偏科严重能考上高中吗
因人而异。如果初三学生在中考前，意识到自己偏科严重，并取得有效的方法去改善的话，大概率是可以考上高中的，但是不一定能考上在重点高中，除非是你其他的科目非常优秀，达到中上的成绩，那应该就可以。而且现在偏科并不代表以后就学不好，可能是学习方法不对，或者目前学不好有抵触心理，到了高中可以选择自己擅长的科目学习。
如果学生初中其他科目都很优秀，只有一门功课出现弱势的话，那么他很难重点高中，如果只是一个中等生还出现的弱科，那么他连一个普通高中都考不上，每年都有很多初中生因为弱科与中考失之交臂，要知道偏科对一个学生的学习影响是巨大的。
比如那些在初中英语和数学不好的学生，随着知识越来越难，那么这些孩子在后边的学习中很难跟上老师讲课的进度，在课堂上老师讲课的时候有很多知识他就听不懂，从而造成问题积累，这两门学科自然也就学不好了。由此可以看出，弱科的存在，大大增加了考试的不稳定性，甚至还会扰乱考生的心态，导致强科发挥失常。偏科严重是考上高中的一个不确定因素，所以学生要努力克服解决这个问题。
偏科严重的初中生如何补救
1、调整心态，树立自信心
孩子如果存在弱科，家长不要太着急，首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行。同时，家长面对孩子弱科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。
3、给予孩子认可与肯定
偏科会导致孩子的信心不足，家长需要对孩子给予肯定，而不是指责孩子。在生活中给予孩子认同，不轻易的去否定他，培养孩子的自信心，对孩子要有耐心，不要敷衍。要知道，初中生孩子已经有很强的自尊心了，家长需要和孩子站在平等的地位和他交谈，给予他尊重，让他明白处理任何事都不能意气用事。如果孩子是因为觉得学不好，而导致存在弱科，家长更需对孩子给予肯定。多去肯定孩子的优点，再慢慢给孩子分析她他的不足。
3、对待弱科不抛弃、不放弃
不逃避迎难而上战胜弱科，爱上弱科。初中学生应该从培养兴趣入手，注重对弱科的感情投入，时间投入，精力投入。夯实基础，构建体系，在学习过程中，树立自信，主动学习，变“要我学”为“我要学”，学会自我激励。不论学习什么内容，都要多动脑筋，多问几个为什么，提出自己的思考和看法。
每个孩子在学习当中肯定会有偏科存在的，不可能每一门课程都学的一样好。有些家长们发现孩子有数学偏科的情况之后，会担心孩子能不能考上高中，毕竟这门课程所占的分数还是很多的，如果考不好的话，会影响孩子总分的。
数学偏科严重能考上高中吗
可以的。只要达到中考录取分数线，中考数学偏科可以上高中的，普通高中的录取是按总分从高到低录取的。如果数学偏科很严重，高中课程是很难学好的，建议上高中之前做好初高中衔接。
高中数学比初中难度更大，要学好高中数学，需要有一定的基础，抽象概括、逻辑推理、空间想象，计算等能力都有较高要求。另外，高中学不好，还会影响到物理，化学等学科的学习。
数学偏科严重该怎么学
1、贴地匍匐，脚踏实地，扎扎实实地落实好基础知识
对于偏科的孩子来说，要想在薄弱学科上有所突破，就必须回过头来，从最基础，最基本的东西学起，切不可好高骛远，更不可盲目攀高。先认认真真，扎扎实实地过好课本关，从初一的课本做起，包括课本中的知识点、例题讲解、概念定义等知识信息，要达到烂熟于心的程度。学完每一章节内容后，一定要认认真真落实好课后练习，一道题一道题往过走。
2、抓住根本，拿回教材
有些同学初中三年，教材都不知道扔到哪里去了，更有同学从来都没有翻开过，还有的同学干脆就将书本丢掉了。这些都是不对的，必须要把教材重新拿回来，抓住课本，从基础做起。中考数学基础题占比75%，也就是说学好基础考100分是没有问题的。
3、指定目标，学会取舍，合理分配时间
考试的时间，其实是非常紧迫的，在保证时间充足的同时，还要保证正确率！但是，很多数学偏科的同学，正确率基本可以说是看运气了。所以，我们就要学会取舍，保证中低难度的题目的正确率，提高分数。比如，每道解答题的第一小问，都是大家可以比较顺利拿分的了，大题中的概率题，也是大家必要要拿下的一道大题。
4、要让孩子理解数学老师，适应他的教学风格，成为老师办公室的常客
有相当一部分学生是因为换了数学老师，突然不习惯他们的教学风格，对老师有抵触心理，所以偏科。因此父母要让孩子知道，学习是自己的事。同时，鼓励他们不懂的时候除了可以向同学请教外，还可以去老师办公室。
英语是一门重要学科，对于学生在中考是很重要的，若是有偏科现象，一定要及时解决，那么英语偏科太严重能考上高中吗？
英语偏科太严重能考上高中吗
可以说勉强能考上高中。但还需要看偏的多严重了，若该学生偏到数学满分英语零分，那你还是比别人差很多。只能说有可能，得看你学习好不好，如果说你成绩不好可能分加起来才两三百多，这种情况估计只能去上中专学校了，平常还是要多花时间去学习，抓把劲，尽量把学的不太好的英语学科的分数提高一点。
如果英语是孩子的短板，孩子英语偏科太严重，但其他科目学得非常好，虽然说考个重点高中有难度，但考个普高还是可以的。所以说不到最后一刻，谁也说不定结果会怎样，坚持，努力，肯定有收获。
提高英语水平的小方法
1、多背单词。要知道单词是英语的基础，是学习好英语的最为关键的因素之一；如果单词不过关，那么，学生将不可能学习好英语。
2、要大量练习说英语；再说网页英语本身就是一门语言，只有多说英语，英语偏科太严重的学生才有希望能够快速提高英语，比如晨读。
3、要多听英语。这样做有利于英语偏科太严重的学生提高英语听力水平；这样做也会培养好学生的语感。
4、每一次考试对成绩进行分析，改错一定要认真，把有错的题型抄在错题本上，保证下次不会犯同样问题。
5、经常性积累词汇与句子，可以每天坚持积累30个词语，并且积累的一定要记住，再尝试背牛津词典，每天背10个里面的单词，持之以恒，英语偏科太严重的学生就不可能是你。
6、测试学习最佳时机：找出自己一天中学习效率最高的时间，也许是早饭后，也许是睡觉前，确定之后坚持在这个时间学习英语。
在班级中，中等生的数量最多。老师一般眼中常盯着学霸和学渣，学霸是老师的心头肉，学渣最让老师费神。中等生比较听话，不让老师太费心，一般都比较自卑，自我效能感低，缺乏自信，主动性不强，缺乏竞争意识，有畏难情绪。
父母也管孩子，对孩子的教育比较重视，愿意配合学校，把孩子的成绩提上去。但缺乏科学的方法。要么对孩子控制过多，造成孩子性格偏弱，胆小从众。要么对孩子溺爱过多，包办代替的多，孩子对什么都不上心，能力有欠缺。
但是到了初三，如果还任由孩子自然发展，恐怕中考也是一场豪赌，不敢说保证能上高中，但是如果找到合适的引导教育方法，确保上普高也并不难。
作为中等生，这种自我规划能力一般很弱，需要借助老师或者家长的帮助，学校老师不会花太多精力去给每个中等生规划，如果家长也没有这种意识，最好是找到专业的名师，比如去年大火的爱梓教育黄冈名师中考提分特训营的老师，每一位都有，30年带班经验，他们会根据每个孩子学习情况个性化定制中考提分目标。做好正确规划，便能成功一半。
中等生不比差生，他们没有完全的丧失自信，但也没有优等生这种绝对的自信，他们的自信大部分隐藏在老师的肯定之中。所以说，此刻的老师真是他们人生最重要的一部分。
初三虽然面临着毕业分流，但是这个分流更多是以成绩为主导的分流。作为一个初三学生来说，你没有自主选择的权利，更多的就是看成绩说话。成绩好了，上高中，考不上高中分流到中专。所以说，不用纠结是不是要上高中，应该是考虑怎么才能提高成绩争取上高中。
有这闲工夫纠结高中中专那个更适合自己，不妨刷两道题更实际一点。
有的学生在进入初三阶段后，虽然认识到了这个阶段学习的重要性，也是却不知道如何学习，才能帮助自己提高考上高中的几率。因此针对这个问题，我们来看一下初三怎么学才能考上高中呢？
初三怎么学才能考上高中
1、引导孩子认识中考的重要性
家长要让孩子明白中考和高考都特别重要。小学就像彩排，中考则是一场预选赛，高考则是最终的决赛，而一个学生也只有先通过中考这场预选赛的选拔，才可以完成初中与高中的成功对接，进入高中去参加高考这场最终的决赛，来完成高中与大学的成功对接。由此可见中考和高考都很重要，都可以改变一个学生的前途和命运。
2、安排计划与时间。
初三学生要学会每天给自己先列一张表，写明要做的事并且标上几点到几点做。严格按照计划执行，除非有特殊情况，计划一旦列了，一定要照着做，要不然只是废纸而已。改变是一个过程，刚开始都是痛苦的，安排计划可以帮你纠正你的学习态度和每天的生活轨迹，让你一步步走向自律。
3、分析错题
初三学生要认真分析每道错题，考试的目的是帮助同学们找到目前学习上存在的问题，再通过梳理知识点、总结解题方法、调整考试策略等方式进行有针对性地查漏补缺。因此初三学生不能把错误原因归结为粗心大意，而是要找到错误的真正原因，比如：审题不清、知识点不熟悉、解题方法不熟练、考试策略不当等，只有这样才能达到提升复习效果的目的。
4、题海战术，提高学习效率
学生基础扎实之后，就要开始进行题海战术了。题海战术对于初中阶段的知识还是非常有效的，尤其是数学，效果非常明显。当然也是需要针对的练题，对题型进行分类，更有利于提高成绩。切忌盲目地做题，要学会举一反三，这样更有效果。对于学生已经完全掌握的类型题就不要再重复地做了，浪费时间。
5、多做一些有高度的习题
学生可以通过刷题来提高自己的分数，但是刷题应该关注精而不是多。题目的质量要符合初三学生的难度，通过做题锻炼学生的思维能力和解题能力，那些对初三生来说太容易没有难度的题，就可以不用做了，要学会做有高度的题目，要求做一道会一道，而不是只管做会不会就不管了。
初三学生备考技巧
1、讲究方法
初三学生，进入复习阶段，应该讲究方法和技巧，合理安排自己的复习计划，采取合适的复习措施，实现学习成绩的提升。做好下学期的打算，争取利用下学期的时间，好好进行复习，争取中考取得好成绩，考上理想的高中。要对自己有信心，怀有必胜的信念，为中考而努力。
2、适当向薄弱学科倾斜
成功学上的“短板效应”，相信大家都不陌生，木桶盛水的多少，从来不取决于最长的木板，而是与最短的那块相照应，且相对那些优势学科，薄弱学科提分的几率更大。花费同样的时间，薄弱学科能提高10分、20分，优势学科也许只能有3、5分的提分几率，因此学生在复习的时候，要学会适当的向薄弱学习倾斜。
初二数学内容丰富，课堂容量一般比较大，学习难度开始增加，很多孩子很容易出现成绩波动。想要学好数学，就需要完全掌握了数学的基础知识，让自己爱上数学，学习要有积极性和主动性。
初二数学60分还能考上高中吗
有希望。初二数学满分是120分，考60分是不及格的。但是只要肯下决心努力学习，相信自己从基础抓起，把缺失的知识补回来，把成绩提上去还是有希望的。120分的成绩达到中成绩的80%-85%。是属于比较好的成绩。
考60分左右的孩子，肯定是对数学知识没有掌握牢固，加上做题不够仔细导致的。要想迅速提高分数，就需要把基础部分的题目做好并且仔细检查答案，这些题目相对来说比较容易，考生只要细心、不出错就能够轻松的拿下分数。
初二是初中阶段最关键的一年。孩子从初一到初二，知识容量加大，难度加深，孩子学习起来就会非常困难，也最容易出现两极分化现象。从目前孩子的成绩情况来看，正朝两极分化现象发展，一定要引起足够重视。
初二数学60分怎么补
1、建立学习自信心
很多孩子数学成绩差的原因是学习自信心不足，初一阶段的学习内容相对比较简单，学习成绩还过得去。但是，进入初二以后，知识点和题目的难度都有所增加，这些孩子就会出现成绩急剧下滑的问题。
其实，并不是他们学不好，而是他们没有克服困难的勇气，遇到有难度的题目，就干脆不做了，得到正确答案以后，也不深究这些题目涉及的知识点和解题方法，自然就会出现成绩下滑的问题。
2、做好数学课前预习工作
很多学生在数学课前预习的习惯，这样会造成课上学的不太懂、课后翻书找不到的这样的情况。根据自己的情况总结不足，有针对性的调整学习方法。只要有了认真的学习态度，再加上正确务实的数学学习方法，快速提高数学成绩不是问题。
3、理解记忆数学基础知识
理解和记忆数学基础知识非常关键，要能够掌握初中数学的定义、公式和定理，在理解的基础上进行记忆，在运用的过程中加深理解。如果基础知识扎实，能够理解学习过的知识，答题的时候才有可能得心应手。
4、多做练习
要想学好初二数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是多做练习是否得法的问题，我们所说的多做练习，不是搞题海战术。
后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有副作用：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的多做练习，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想。
5、要有刻苦学习的精神
书山有路勤为径，成绩下降是在很短时间就可以实现，但是要想很快提升，即便付出百倍努力也未必能行，所以说，学习如逆水行舟。要想提升数学成绩，最重要的一点是必须要有做好吃苦的思想准备。
6、归纳总结
初中生经常归纳总结学过的知识，培养复习习惯。刚开始时，可跟着老师总结一节课或一个单元的内容，一个阶段后可根据老师提出的复习提纲，自己带着问题去钻研课文，最后过渡到由自己归纳，促使自己反复阅读课文，及时复习，温故知新。
想必不少家长都听过这样一句话：“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”，由此可见初二阶段的重要程度，毕竟每个家长都希望自己的孩子能够进入一个不错的关注。所以当孩子初二考了400分的时候，家长就很关心这样的成绩能上高中吗？
初二考400分能考上高中吗
初二考400分能考上普通高中。因为重点高中学生的考试成绩一般在500分以上，500分以下到400分是普高的招生录取线。初二学生考400分的成绩虽然不够理想，但是只要坚持不懈的努力，刻苦学习，努力钻研，中考上重点高中一般是没有问题的。
初二怎么样才能把成绩提上去
1、上课专心，提升质量
课堂是学习的主战场，课堂的目的是弄懂弄会。因此力求做到：要主动参与，参与是积极认真思考跟随老师上课思路，跟老师做到以所学知识为纽带的交流。
及时记笔记，对于自己遇到的问题，孩子可以举手征求老师建议立刻解决。当无法解决是及时记录，以利用课余时间解决，切不可放过，要知道学习在于积累。
2、建目录
一本教材大约包含十章左右，每章少则几页，多则十几页，包含着若干个大标题，而每个大标题又包含若干个小标题，每个小标题又包含着若干个知识点。
第一遍通读的时候，按照章节，把标题和知识点摘录出来，写入笔记纸，粘到章节的前面。编这样一个目录，不仅能帮助初二学生清楚的认识知识间的关系，还能保证他们在知识的海洋中永远不会迷失方向。
3、分析学习差的原因
每个小孩都有自己的个性和特征，所以他们差的情况也是不一样的。家长可以从以下几个方面去分析孩子学习？成绩？不理想？的原因：一是，小孩是从什么时候开始变差的？二是，了解孩子的交友情况。三是，了解他们在学习中遇到的具体困难。只有这样才能更准确的帮助孩子解决他们存在的问题，从而提高成绩。
4、学会安排时间
一天中，不同的时间段里，大家的记忆力和理解力是不同的。比如说，初中生要学会安排个人的学习时间，将识记放在每天的早晨，通过听说读写，将知识点牢记在心。在晚上的时候，孩子就可以适当阅读和刷题。时间安排合理了，将会让他们保持高效的姿态，让成绩在有条不紊中提升。
对于即将要面临中考的学生来说，他们担心的无非也就是考不好是否影响他们上高中，尤其是平常数学和英语成绩都不理想的学生来说，更为担心。因此针对这种问题，我们来看一下数学和英语不好能考上高中吗？
数学和英语不好能考上高中吗
一般情况下的话是不能上的。因为语数外的话他这样的分值是比较高的，因为其它副科的话它会有一些折合分，也就是不是它的总分，就算你考得很高，它也不会得到100分总分。语数英这三门学科，它是72分及格，学生如果这三科都不及格，那你的总分也就300多一点，这样的话上高中是不可能的，因为上高中的录取分，至少要450以上。
数学英语的学习方法
1、英语要随时随地记单词
准确的说记单词要抓紧一切零碎时间，比如等车时、坐车时、睡眠前等，可以随身携带一个和便签纸一样大的单词本，随时随地记单词。
学习语言关键在环境，可以多创造一些英文环境。比如：看英文电影、看英文网页、收听英语新闻、广播等，开始的时候可能感觉全部听不懂，渐渐的就好多了。另外要多听、多说、多背，一旦你入门了，背单词速度、听、说的准确性会快很多。
2、数学要过“算”关
小学数学，主要是加、减、乘、除及它们的四则混合运算，乘法还包括平方和立方。进入初中，主要掌握含有负数的加、减、乘、除及它们的四则混合运算（含有根式的运算重点是化简）。代数部分大量存在计算，几何部分也不少。可以说，计算是基础的基础，过不了这个关，数学学习就无从谈起。过了这一关，还可以为其它方面的知识学习节省大量的时间。
3、激发兴趣
要让学生学得好，学得生动有趣，作为家长，就必须充分挖掘学生的趣味因素，让他们对这两门学科感兴趣，学生一旦对这两门学科感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。
4、培养独立探索和研究的能力
这不仅是科学家应该具备的，我们中学生，大学生，甚至走上社会以后也是不可缺少的。这样会有很多学习和工作能力的提高。学生在学习的时候，会有很多的总结本和书旁的批注，学生在看书的时候会有很多想法涌现出来，要及时的把它记下来，这样有助于培养自己思考的能力。
数学这一科的学习还是有着不小的难度的，有些孩子们在这门课程上面的学习就较为困难。在高考中，这门课程的分值也是比较大的，如果孩子们学不好这科，他们能够考得上高中吗？这也是众多家长们所担心的。
数学不好能考上高中吗
能。因为高中的录取分数线是你中考的总分，而不只是数学一门课程的分数。数学不好，如果其他科目都好的话，你的总分就会很高，就有可能被高中所录取。但是数学孩是一门非常重要的科目，如果初中学不好的话，即使被高中所录取，学习也是非常困难的。
数学不好该怎么补
1、要培养兴趣
数学是很有趣的，有一些奥数题可以锻炼孩子们的思维能力，还有一些数学家的故事等等。孩子们能力的下降，与环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。
而有些孩子们性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上这门学科难度大，因此导致他们的学习兴趣淡化，能力下降。因此，要求以积极态度对待数学学习，弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到学习中。
2、上数学课不要觉得跟不上思路
数学本身就不会，老师讲的什么都听不懂，上课简直就是鸭子听雷，再加上晚上熬夜学习，白天数学课上困到不行怎么办？这个也容易，数学不一定每道题目都跟上老师的思路，只要会做就算赢。其实每道题目都会有不止一种解法，有些孩子们这门课程成绩虽然不好，但也不能一味地等着老师去讲，积极探索新的解题思路很重要。
3、刷题很重要
数学和其他学科不同的地方是题目灵活多变，学不好的孩子基本上出现的问题是，解题思路不够灵活。你知道这个问题怎么答，但是却不知道那个问题怎么答，其实很多问题都是换汤不换药，只是孩子的解题思路太过局限。通过刷题，你的思路会得到扩展，遇到再多的问题也得心应手。
4、进行适当的课前预习
预习是在课前独立的阅读新课教材，通过阅读、分析、思考，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来，这样上课时就不会感到困难重重了。在课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动，格外注意听，力求当堂弄懂，这样能更好进一步提高自己的学习能力。