2023-07-04 11:46
1463浏览遇到很多家长误以为小学生心理问题主要是学习问题，就感到很无力。学习压力其实是家长感到的，反应在孩子的身上。学习内容对孩子而言只是新事物而已，他们一直面对、接受新事物，对学习其实没有多大感觉。反而是家长突然间的紧张和从未有过的重视使孩子们不知所措了。
事实上，孩子对学习的重视完全视家长反应而定的。他们真正要面对的是亲子关系和同伴关系的重大变化，上小学后，家长与孩子的关系突然只剩下了无尽的学习。孩子遇到更多的交往问题无从问起。家长会斥责。而没有得到正确指导的孩子只能自己去摸索，从哪里？媒体。
这也是现在那么多孩子五六年级甚至四年级就开始所谓的谈恋爱的很重要的原因。没有人告诉过他们应该怎样去交往。
还有一个严重的后果，家长们如此关心的成绩问题，小学生一般还不能真正理解学习到底为什么，他要学习只有两个目的，一是父母的认同，二是同伴的认同，一旦努力了而得不到，孩子会有极大的挫败感，这种挫败感如果没有及时得到修复，会成为孩子性格的一部分。自卑、内向、逆反都会在不久以后的初中慢慢展现出来。
小学生心理问题可总结为以下问题
1、厌学问题、学习动力问题
2、亲子关系
3、网瘾问题
4、拖拉磨蹭问题
5、同学间的人际交往问题
6、学霸的挫折教育
7、差生的习得性无助问题
8、留守儿童问题，单亲家庭问题
最后希望每一位家长多关心一下自己的孩子，让他们能够健康、快乐的成长，有一个值得回忆的童年。
俗话说“孩子的脸，六月的天，说变就变了。”能把孩子的脸跟六月的天放在一起比较，足以说明孩子的心理稳定性差，也就是情绪波动比较大。
小学二年级至四年级发展较慢，表现为发展的稳定时期，四年级至六年级发展较快，表现为快速发展时期。这主要是因为，小学低年级学生正处在适应学校生活的过渡时期，繁重的课程和作业的压力使他们焦虑、紧张，常常感到力不从心。
小学中高年级的学生已经完全适应了学校里以学习活动为主的特点，集体生活范围逐步扩大，同伴交往日益增加，教师、集体、同伴对儿童的性格越来越产生直接的影响，使小学生的性格特点日益丰富和发展起来。
到小学六年级，小学生开始步入青春期，青春期的身心巨变又将对小学生的性格发展产生深刻的影响。因此，在小学生的性格发展中，小学六年级是性格发展的关键期。这个时期的学生，情绪的强度和持久性迅速增长，求知欲发展很快，
但自制力显著下降，思维的灵活性发展偏慢。他们既有强烈的情绪体验，对人、对事非常敏感，又缺乏自我分析、自我宽慰的能力，因而，其性格处于一种非常矛盾和严重的不平衡之中。如果这个时期教育得法，就能促进小学生的性格健康发展。
中小学生的心理问题，是缺乏沟通和交流的结果。家长尽量多抽空陪陪孩子，多跟孩子心平气和地谈话，让孩子把心里话说出来，然后想解决办法。
小学生心理问题表现有哪些呢？
第一表现在对学习不感兴趣，可能是时代的进步，孩子思维成长的都比较快，接触的新鲜事物也比较多，导致不能够将更多的心思放到了学习上面。
第二可能是对于电子产品的依赖，现在有多少孩子还非常的小，就已经佩戴上了高度的近视镜，有多少孩子根本不喜欢外出去玩，天天抱着电子产品。
第三社会不良风气的影响导致特别多的孩子很早就接触到了很多成人所接触的东西，导致思想早熟。
随着电子产品的发展，小学生沉迷手机的现象也越来越普遍。小学的孩子本身的自控能力比较差，对于网络上的东西也没有良好的辨别能力，如果一味的沉迷手机，就会带来很大的危害。
小学生沉迷手机的危害有哪些
1、心理健康：长时间沉迷于虚拟世界，减少与现实生活中的人交往的机会，导致社交技能下降、对生活中的任何事提不起兴趣，性格孤僻。
2、学习成绩：过度使用手机可能会干扰小学生的学习，导致其学习成绩下降。
3、社交技能：长时间使用手机可能会减少小学生与家人、朋友和同学之间的面对面交流，影响其社交技能的发展。
4、产生惰性：很多孩子遇到学习困难，不肯深入思考，直接在手机上搜寻答案，导致认知与思考能力减退，产生思维惰性。
小学生沉迷手机怎么引导
1、关注孩子的身心健康和学习成绩
理解孩子的需求和想法，制定合理的规则和限制，提供其他的娱乐活动，以及给予孩子足够的关爱和支持。只有这样，才能正确引导中学生远离电子游戏的沉迷，让他们健康快乐地成长。
2、制定手机使用规则
父母不能“一刀切”完全禁止，而应当与孩子约法三章，明确手机使用规则。比如，规定好每天玩手机的具体时间和时长，守约有奖励，违规有惩罚。试着逐渐缩短玩手机的时间，让孩子先学后玩，玩手机前学习任务必须按时保质完成。孩子严格遵守手机使用规则，合理使用手机，才能真正有益于他们身心的健康成长。
3、建立家庭规矩
家庭规矩是维持秩序和纪律的重要工具，和孩子一起制定家庭规矩，明确规定游戏时间、家庭作业时间以及其他家务活动的时间。这样的规矩可以帮助孩子明白什么是可以接受的行为，同时也有助于建立家庭中的和谐氛围。
4、转移注意力
我们要多抽出时间来陪伴孩子，关心孩子的心理健康，培养孩子现实中另外的兴趣爱好，在孩子眼里，外面的世界充满神秘感，向往着各种新奇的事物，只要家长多带孩子出去走走，让孩子多见识外面的新鲜事物，会发现孩子新的兴趣点在哪里，有了新的兴趣，孩子的注意力得到转移，手机自然就被孩子抛在脑后。
小学生沉迷手机的原因
1、性格内向、孤僻，不善交往
性格内向、孤僻的孩子，往往不善交朋友，在交往中处于劣势。这样的孩子，他们的交往需求，在现实生活中无法实现，而网络正好为他们创造了一个表现自己的平台，他们需要在虚拟的世界中寻找刺激、寻找精神寄托，满足个人的虚荣心以及被尊重的需要。
2、兴趣爱好太少
我们在询问孩子有什么样的兴趣爱好时，很多孩子的表现都是一脸懵。因为他们也不知道自己喜欢做什么，家长也没有刻意的培养过他们的兴趣爱好，所以他们的放假时间的娱乐活动除了宅在家里看电视玩手机就是出去疯跑。
小学是孩子的一个重要阶段，习惯的养成价值观的树立都有。对孩子的教育方法应该是，对孩子要有足够的耐心，不要一味的宠溺，他对习惯养成应该严格对兴趣培养，应该宽松，让孩子自己找到他适合的喜欢的东西。
小学生教育方法有哪些
1、鼓励和表扬：小学生是比较容易受到鼓励和表扬的群体，家长可以通过鼓励和表扬来激发他们的学习兴趣和积极性。在学习过程中，如果小学生完成了一项任务或者做出了进步，可以及时地给予表扬和鼓励。
2、游戏教育：小学生很喜欢玩游戏，家长可以通过一些寓教于乐的游戏来教育他们。比如，通过玩语文游戏来学习汉字、阅读等方面的知识；通过玩数学游戏来学习计算、数学公式等方面的知识；通过玩科学实验游戏来学习科学知识等等。
3、知识传递：家长可以通过简单易懂的语言和生动形象的故事、图片等方式来传递知识，帮助小学生理解和掌握知识。
4、体验式学习：小学生对于自己能够实际体验到的学习内容比较感兴趣，家长可以通过实验、观察、实地考察等方式来让小学生体验到学习的乐趣。
5、细心引导：小学生的认知能力和注意力有限，容易受到一些噪音干扰，家长可以通过细心引导，将知识点分解成小的步骤，逐步教导小学生。
小学生心理特点是什么
1、具有较强的荣誉感，渴望得到老师或其他权威人士的肯定。
2、具有较强的争胜心，勇于参与竞赛或竞争。
3、好奇心强，往往提出一些千奇百怪的不着边际的问题。
4、游移好动，坐不住，喜欢疯跑、疯玩。
5、感知觉有了一定的发展。从笼统不精确地感知事物的整体，发展到精确地感知到事物的各部分。
6、注意水平不高，难以专注，仅对感兴趣的事物特别专注，而不感兴趣的事物特别厌倦。
7、不随意记忆占主要地位，有意识记忆则占从属地位。
8、想象力丰富，常常异想天开。
9、以形象思维为主，抽象思维较差。
10、自我意识更加明确，但自我控制能力。
11、情绪情感日趋稳定，比较单纯，但有时爱发脾气，易产生逆反心理。
小学生怎么培养
1、培养孩子的学习兴趣和好奇心，让他们对知识和学习产生浓厚的兴趣。
2、帮助孩子树立正确的人生观和价值观，培养孩子的道德品质和社会责任感。
3、鼓励孩子多参加课外活动，如体育运动、音乐、美术等，让孩子全面发展。
4、培养孩子的独立性和自理能力，让他们逐渐学会自我管理和自我约束。
5、督促孩子按时完成作业和复习，帮助他们养成良好的学习习惯。
6、和孩子建立良好的沟通和信任关系，关注孩子的心理健康，及时发现并解决问题。
7、给孩子足够的爱和关注，让孩子感受到家庭的温暖和支持，让他们有安全感和自信心。
作息时间不规律，太磨蹭。很多孩子都是“重度拖延”患者，不管是起床、吃饭还是写作业，都习惯性磨蹭十几分钟！这样下去对孩子的教育是非常不利的！家长在家必须教育孩子令行禁止，到起床写作的时间，就立刻马上去做，没有商量的余地！
注意力不集中，做事两意。很多孩子一边写作业一边还要玩东西，这个摸一下，那个玩一下，写作业也就拖拖拉拉！这样的习惯是非常恶劣的，家长必须及时制止，不然孩子拖延起来就更严重！
以后上初中、高中在教室也会走神、不认证听讲，极大影响孩子的学习成绩！
习惯性给家长讲条件。孩子如果习惯性给家长讲条件，讨价还价，那一定是父母的错！父母太纵容孩子！父母一旦“习惯性”给于孩子奖励，那就容易让孩子养成讨价还价的习惯！例如：“作业8点写完，就让你看电视”……等等。
家长必须利用好奖励，不能把看电视、玩游戏当成孩子的奖励，就会让孩子觉得他有跟家长“谈判”的底牌！长久如此，就非常不利于孩子的教育！
面对小孩的坏毛病，首先要明确的是，每个孩子的情况都是不同的，解决方法也会因人而异。以下是一些通用的建议：
与孩子建立一个开放、平等的对话环境，让他们感到被尊重和理解。通过和孩子交流，了解他们的想法和感受，引导他们认识自己的行为，以及其可能对他人产生的影响。
有时，孩子的不良行为可能是由于他们不知道如何表达自己的需要或情感，或者是因为他们对某些事物感到不安或害怕。理解和接纳孩子的情感和需要，帮助他们表达和处理自己的感受，是解决这类问题的关键。
当孩子出现不良行为时，要明确告诉他们这是不可接受的行为，以及为什么不可接受。同时，要为错误行为制定明确的后果，比如取消某种特权等。当然，对于良好行为，也要及时给予肯定和奖励，鼓励孩子继续保持良好的行为。
家长是孩子的第一任教师和榜样。作为家长，要注重自身的言行举止，做出良好的行为模范，以身作则，帮助孩子理解和接受良好的行为准则。
1、学习成绩：沉迷于手机中，注意力容易分散，自制能力变差，手机中的内容吸引大部分关注，会造成上课不注意听讲，对学习成绩造成影响，导致学习成绩一落千丈。过度使用手机可能会干扰小学生的学习，导致其学习成绩下降。
2、社交技能：长时间使用手机可能会减少小学生与家人、朋友和同学之间的面对面交流，影响其社交技能的发展。
3、影响与他人交流：总是玩手机，会减少和他人交流沟通的时间，影响和父母之间的关系，语言锻炼时间变短，时间久了之后，情感、心理等也可能发生不正常改变。
4、滋生孤独感和自卑感：很多小学生一心扑在手机上，寸步不离，过分关注手机上的内容，接触到和自己相差较远的东西，时间长了就容易出现孤独感和自卑感。
5、造成情绪不稳定：通常小学生有探索未知世界或者新鲜事物的本能，手机中精彩的视频、游戏等出现，会吸引其好奇心。如果家长用错误的方式阻止，可能造成小学生情绪不稳定。
小学生使用手机的害处比较多，家长平时要多陪伴孩子，培养孩子的兴趣爱好，只有这样才能帮助孩子尽快远离手机。
首先，家长应该带好头，为孩子树立榜样。作为家长，不要在孩子面前过度使用手机，同时也要让孩子知道手机对他们成长的危害。
其次，给孩子规划好时间，每天按照约定的时间玩手机。如果孩子违反了协议，就必须在适当的时候强制他们使用手机。
总而言之，家长还应该采取措施限制小学生使用手机的时间，鼓励小学生多参加户外活动和社交活动，促进其身心健康的全面发展。
小学生玩游戏可能会对小学生的身心健康、学业成绩以及社交能力造成影响。游戏会占用小学生大量的学习和复习时间，因此，过度玩游戏可能会导致小学生的学业成绩下降。小学生在游戏中花费的时间，可能会减少他们与现实世界中的人交往的机会，从而影响他们的社交能力。
因此，父母应该对小学生的游戏时间进行适当的管理和引导，以保护他们的身心健康。同时，也要鼓励他们参与到更多的户外活动中去。
那么，小学生该不该玩游戏呢？
严格来说小学生不应该玩游戏，玩游戏是要花时间的，作为一名小学生，时间是有限的，如果玩的时间长了，学习的时间必然会减少，这样就必定会影响到孩子的学习成绩。
但是现在的孩子成长在电子产品泛滥的年代，家长完全杜绝也是不可能的，适当的玩还是影响不大的，关键就看我们做家长的怎么引导。
应该关注游戏的内容，确保孩子选择适合他们年龄的游戏，避免让孩子接触暴力恐怖或不适宜的游戏，以减少对他们心理健康的影响。此外家长还可以引导孩子选择具有教育意义的游戏，让他们在娱乐中学习知识加强沟通与监督。
家长应该和孩子一起探讨游戏的优缺点，帮助孩子建立正确的游戏观念。并且建立健康的生活习惯，包括规律作息、均衡饮食、适当运动等。
在平常，我们应该适度监管孩子的游戏时间，避免过度沉迷。可以制定游戏时间表，让孩子按照时间表玩游戏，不要超过规定的时间。同时，要确保孩子有足够的时间进行学习和其他活动。
手机对我们的生活的影响非常的大，在我们的生活中处处都离不开手机，但手机给我们带来便利的同时，也带来了危害。不少孩子沉迷于玩手机，导致出现了各种问题，因此，家长们对待孩子使用手机的行为一定要积极引导。
手机对小学生的危害有哪些
1、影响身体健康：长时间捧着手机玩游戏会伤害视力、导致孩子失明、影响孩子颈椎等。
2、影响心理健康：长时间沉迷于虚拟世界，减少与现实生活中的人交往的机会，导致社交技能下降、对生活中的任何事提不起兴趣，性格孤僻，时间久了会有焦虑等心理问题。
3、导致睡眠障碍：手机屏幕所放射出来的短波蓝光对人体视网膜刺激强烈，经常暴露在这种光线下，将导致褪黑激素分泌被抑制，让人变得非常难以入睡。
4、耽误孩子学习：很多孩子遇到学习困难，不肯深入思考，直接在手机上搜寻答案，导致认知与思考能力减退，产生思维惰性。
小学生孩子沉迷手机怎么办
1、建立沟通：与孩子进行坦诚的交流，了解他们为什么喜欢手机以及手机给他们带来了什么好处。同时也要向他们传达过度使用手机的负面影响，例如对视力的影响、对学习和生活的干扰等。
2、建立规则：家长可以设定规则来限制孩子使用手机的时间和用途。例如规定每天只能在完成家庭作业后使用一定时间，或者限制他们在手机上玩游戏或使用社交媒体。
3、监督孩子的使用：家长可以与孩子一起制定手机使用计划并监督他们的使用情况。如果孩子未能遵守规则，家长可以采取适当的措施来纠正他们的行为。
4、建立互动活动：家长可以安排一些与孩子互动的活动，如阅读、手工制作、游戏等，让孩子从手机中走出来参与到这些活动中来，这样可以转移孩子的注意力，同时也能增加亲子间的交流。
5、使用防沉迷工具：家长可以为孩子的手机安装一些防沉迷工具，如屏幕时间、统计、应用程序限制等，以帮助孩子控制使用时间，避免沉迷于手机。
小学生孩子沉迷手机有哪些表现
1、生活方面。手机不离手，如：走路、睡觉、吃饭都在玩手机，甚至就连手机电量干了也不放过，一边充电，一边玩。
2、性格方面。孩子为了玩手机，跟父母顶嘴，甚至出现打骂父母的行为。非常讨厌父母的叮嘱和叫唤，也不喜欢交朋友。总之，他也不喜欢同学、朋友去打扰他，常常喜欢只有手机陪伴他，才是他最快乐。
3、情绪方面。孩子出现暴躁易怒，比如，平时一般他能接受的态度，现在不能接受了。只要是需要他停下手机来完成的事，他都很反感，随便一句话，他都会与家长反着干，随便一句话都会激怒他。
很多的家长反映，自己孩子在小学阶段的学习成绩越来越差，比以前落后了很多。这让父母很苦恼，但又不知道如何帮助孩子。其实，要想真正帮助孩子提高成绩，就要先找出造成他们落后的主要原因有哪些，这样才能有针对性性的解决实际的问题。
小学生学习成绩落后的主要原因有哪些
1、简单重复学习
有些家长过多给孩子布置作业，有些甚至在他们学习出现问题后采用惩罚式方法让孩子学习。而且经常让孩子重复性学习可能导致他认为，学习是一种无可奈何的活动，是一件痛苦的事，所以就会对学习采取敷衍的态度。
2、课堂听讲没有效果
小学生对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，常常开小差，甚至不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，不让自己的思路与教师保持同步。只关注听到老师讲的结果，不重视听取老师讲课的思维过程，这是许多学生不认真听老师讲课的重要表现，那么他们的成绩怎么会不落后呢？
3、没有学习兴趣，没能得到关注
兴趣是最好的老师，有的小学生不善于表达，胆小，说话声音也很小，不容易被老师同学关注，上课很少举手。这样很容易被老师同学忽略，总得不到老师的表扬，觉得自己永远是观众，学习是别人的事，我只要看着别人表演就行了。所以他们渐渐对学习失去了兴趣，没有参与学习的意识，学习成绩自然也就渐渐落后了。
4、缺乏自主学习能力
如果父母对于学生的学习漠不关心，或是一副无所谓的样子，任由他们放纵自己，那么学生的学习动机就会很弱。而且学业拖延现象非常严重，常常是丢三落四、缺乏条理、行为懒散、无责任心、学习被动、不思进取、贪玩好动、注意力差。更是会缺乏自主学习能力，而且人际关系也比较差。
小学生如何提高成绩
1、培养自主思考的习惯
很多孩子在一年级和二年级时，遇到不会的问题家长会直接教给他答案。事实上，这样做是错误的，很容易破坏孩子积极思考的能力。无论题目多么简单，家长都应该引导孩子自己思考，逐步培养他们独立思考的能力。
如果小学生从小就没有独立思考的习惯和能力，那么他们就会逐渐跟不上老师上课的节奏，老师教什么他学什么，不会举一反三，导致学习成绩一落千丈。
2、不要盲目批评他们
家长要设身处地的与孩子分析成绩落后的真实原因，然后与他们的代课老师商协，从根本上解决问题。要牢记“好孩子是夸出来的”这个育人金句，当孩子遇到困难或挫折时，父母一定要热情鼓励他们，坚信他们有战胜困难的坚强毅力与信心。
3、学习进度“快”一拍
预习不仅是对之后课程学习的铺垫，更是对之前知识的承接。小学生在预习的时候，能够更清楚的明白，课本为什么要在学完这节课后，安排下一节课，其中的内容知识上有何联系，这样对于整体的学习，可以按自己的节奏进行调节，缓解学习负担。