2023-12-18 13:50
16798浏览很多孩子在平时学习的时候，每科的学习时间都是不一样的，不可能把大把的时间都用在一个科目上，所以一般小孩都会在历史上选择刷题或背书。尤其是对于那些历史成绩不好的学生，怎么选择比较好就更加困难了。
历史是刷题还是背书
历史的学习应该以背书为主，刷题为辅。因为万卷不离其宗，无论卷子再怎么变，它的主要内容还是在书本上，就算有个别的题目不是书本上的，学生也可以在课外多看看电视或者其他渠道进行学习或者关注下。
对于历史这门科目，孩子只有熟悉内容才能做题准确。不然他就算做再多的题，可是答案不对又有什么用呢？因为孩子不背书，就不知道答案是什么，该填什么答案。当然，背书也是有方法的，一股脑的背不仅记不住，容易弄混，甚至还会适得其反。
第一，公式记忆法。学生在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如：事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。意义=作用+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹（包括思想、活动或着作）+影响。作品=作者+成书年代+内容+意义（或影响）。
用这种方法学生可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容。掌握这个方法，在巧记重大事件、历史人物和古今名着方面就能收到事半功倍的效果。
第二，记忆要以理解为基础。在理解基础上的意义记忆远优于单纯靠死记硬背的机械记忆，因此孩子在历史学习的过程中要善于对那些本身没什么内在联系、枯燥乏味的材料，抓住其外部的特征，尽量人为地赋予一定的意义和已有的知识经验相联系。
在这个过程中孩子要不断加深理解，变枯燥的知识点为生动形象趣味性强的历史材料。这样不仅较好地记忆了知识，而且增添了学习这个科目的浓厚兴趣。
历史怎么学才能考好
1、课下善于思考和复习
“学而不思则罔，思而不学则殆”，学生对于历史如果仅仅限于死记硬背，想考高分的话是很难的。在学习每一个历史事件的时候，一定要结合当时的时代背景去分析其发生的原因。
2、要学会整合初一历史知识点
孩子要把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让自己的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，家长还要引导小孩学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善他的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
3、建立历史知识的网络体系
一般学生在学习历史时是一课一课地学的，学的往往是一些单独的事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史。这时家长就可以引导自家小孩根据教材的内容去进行归纳整理，形成知识的网络体系，以便逐步达到知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。
很多孩子在学习历史的时候，面对繁杂的知识点经常是感到很苦恼。因此，就想走一走捷径，已刷题的方法来提高成绩，但历史背不过靠刷题真的行吗？这当然是，不可以的。任何科目在没有基础的情况下，就去盲目做题，不仅不能提高成绩，还会适得其反。
历史背不过靠刷题行吗
历史背不过，靠刷题不行。历史毕竟是文科，虽然不提倡死记硬背，但是该背的内容还是应该背下来的。而且如果孩子基础都没有打好就去盲目做题，很有可能就会把错误的答案认为是正确的，到最后想要纠正都会很困难。
历史背不过怎么办
1、比较记忆法
人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。
2、声音相谐，神效自见
谐音记忆法就是把难忘的历史年代、人名、地名、现象等等，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的词句，使之易于记忆的方法。这种记忆法，也是信息编码原理的具体运用。有些现象，用符号（词语、文字、数字）的编码形式不容易记忆，而采用声音形象代码则容易记忆。
3、注重对知识的理解
在新课改背景下，历史已经不是传统的死记硬背的学科，更加注重的是对知识的灵活运用，也就是真正的以史为鉴。通过学习，引导学生关注现实，这就要求学生对这个科目的学习有真正的理解。
4、理解规律
很多人觉得历史规律很虚，是因为规律很抽象，看不见，摸不着，让人摸不着头脑。但规律真的非常有用，只要孩子掌握方法，就能解决任何题目。比如经济基础决定上层建筑，因为所有人要先吃饭，才能想到其它的事情。相反，当一个人没钱吃饭的时候，做什么事情都能干得出来。
5、反复快速记忆法
大脑的记忆是有规律的，它会随着记忆的遍数的增加不断整合，不断清晰，当量变达到质变，历史的知识点自然就会融汇贯通。
快速反复记忆法的要点在于：一要快，不要纠结一个、两个的知识点的记忆，而是要快速背诵，只追求遍数，一章章的去背，章节背完后，再一册册的去背。二要反复，当背下一章时，要对上一章进行反复。
对于即将面临选科的高一学生来说，在选科的时候，一定要根据自己的实际情况结合自己的学习目标去选择，切忌盲目跟风。比如对于数学不好，但纠结选物理还是历史的孩子，可以适当的求助家长和老师，进一步的分析探讨！
数学不好选物理还是历史
数学不好当然是选历史。数学和物理同为理科的基础学科，对逻辑思维能力和计算能力都有很强的要求。数学不好，一般物理也好不到哪里去。而历史不同，尤其是初中高中历史更多的是涉及记忆能力，属于纯文科，可以靠后天努力来提高成绩。当然，如果你数学不好，又不愿意去苦读硬记，选啥也无所谓，都是一个结局。
历史的学习方法
1、培养学习的兴趣
在我们生活中，人们谈论的许多事情经常和历史有关，可能是古代，也可能是近代史或现代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生兴趣。对学习历史有兴趣的人就会主动地去背，理解着去背，就能把握学习的要求。
2、一定要理解
很多时候，这个学科知识点不是不需要记忆，而是需要去理解。我们能够理解某个事件或者人物，往往并不是依靠硬记。但是，对于初学者来说，单独阅读书上的文字，还不足以真正理解了这些内容，我们可以借助地图、表格、绘画，以及改编的故事来理解。
3、不要死记硬背
历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。
4、做好学习三步骤
预习、听讲、复习。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解，并找出不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。做好这三步，确是至关重要的。要知道学生的学习自觉性不是很强，良好的学习习惯还没有形成，因此家长更要从入门阶段开始抓起，开始培养。
对于高中的学生来说，最苦恼的应该就是选科的问题。有很多同学都在物理和历史这两门科目上纠结，物理是理科科目，而历史是文科科目。对于这样的两门科目，选哪个比较好呢？
选物理好还是历史好
建议选物理。但是选物理还是历史要考虑个人兴趣，优先确定自己的选择。兴趣是最好的老师，物理和历史两门学科，对哪科学习有兴趣，学习成绩比较好，有发展空间，符合自己的学习要求，就可以优先考虑如何选择。
如果对物理非常感兴趣，喜欢进行研究，善于思考，选择物理是最好的就业范围，何可报专业率都是最高的。物理成绩中的，也最好选择物理。除非物理成绩很差，那么你就选择历史，因为这样你才能考到分，但是就业范围何可报专业率就比较窄了。
物理应该怎么学
1、把“错题”变成“熟题”
建立错题本，在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技巧，并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”！以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。
2、学会分析过程
学好物理还要学会分析过程，不能看答案很简单，就以为它不难。其实难点不在于计算过程，而在于物理分析过程。只有学会分析才能把复杂问题简单化，变抽象为具体，从而更精确的掌握物理过程。
3、概念要清楚，规律要熟悉，基本方法要熟练
课本必须熟悉，知识点必须记得清楚，至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在第几页，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么的知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结论，并能进行相关扩展领会。
4、会总结
不能做完题就丢到一边，要把一类题目加以总结，最好提炼出固定的解题模式。对于做错的题目要注意研究错因，思考为什么会做错，并从中吸取经验教训，然后多找些类似的题目加以巩固。
5、独立主动地归纳总结
除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。
现在的高中一般实行3+1+2的新高考模式，这里的“1”就是物理和历史中2选1。因此在这样的情况下，很多中等生开始纠结，即想要有好的前景，也想选择自己感兴趣的科目。所以，这时候学生就想要知道中等生选物理还是历史？
中等生选物理还是历史
尽量选择历史。尽管物理专业覆盖率比较广，但是物理学科的学习难度是六门学科公认最难的，需要良好的理科逻辑和数学基础，想考取高分是比较难的。中等生如果选择历史，后面学习会简单一些，这样就会有更多的时间去复习其他科目，对于中等成绩的同学来说，历史是一门“性价比”较高的科目。
中等生选历史应该怎么学习
1、采用比较记忆法
人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。
2、目标分解
牢记历史教学的目标掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法，学会运用唯物主义基本观点观察问题、分析问题，这是进行复习时的指导方针，要一步一个脚印落实到每个细节上，切不可盲目制定，也不能保质保量的完成。
3、注意课堂效率
上课要专心听，多记，多背，对一些年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解课文。
4、学习的时候要区分重点和主次
要把书中的每一点内容都记下来是不可能。比如要看某个人的生卒年，因为要知道他跟谁是同时代的人，他是哪个朝代的人，但是如果没有那么多的精力，就不要记这些，只要看了就行了，因为考试很少考到某个人的生卒年。相反，如果记住了某个人的生卒年，而不去比较他跟谁是同时代的人，那么纯粹的记住是没意义的。
5、掌握与应用
有的同学课本知识很熟悉甚至整个章节的知识都能够背诵，课堂老师授课也能够接受，单元知识考查的时候也能够考出很不错的成绩，但是一旦大考时却分数不理想，这种情况在高中的中等生们尤其是平时很是用功的同学中较为常见。
进入高中之后，孩子要面临分科，这时候就会纠结各个学科之间的选择。尤其是生物、历史这两门学科，虽然都很容易学会，但是想要学好这些学科，还是要下一定的功夫的。所以很多孩子在面临这样的选择时，他们也会纠结高中生物难还是历史难？
高中生物难还是历史难
生物稍微难一些，虽然生物都理科中的文科，但是本身还是带有一点的计算性质。所以想要学好生物不仅在记忆上下功夫，日常的学习训练还是不能拉下。所以，这些对孩子的要求就更高了一些。因此相对于历史来说，生物的难度更高一些。
高中生物应该怎么学
1、灵活运用
灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。
2、构建高中生物知识网络
把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。
高中历史应该怎么学
1、建立历史知识的网络体系
同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成知识的网络体系，以便逐步达到知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。
2、历史知识的运用和迁移
我们在学习的时候，有很多的同学把知识都背下来了，但是不会利用，不会解题，我们在把知识背下来的基础上能够解决不同的问题才是王道，有很多的同学主观题时不会答的，不知道怎么运用知识，我们在平时学习的时候一定要经常的训练自己的这种答主观题的能力。
选科是高中学生的必经之路，同时也是他们比较为难的一件事情。尤其是在物理和历史两科成绩差不多的情况下，孩子更容易纠结。毕竟大家都想找一个自己感兴趣，以后就业前景更广的学科学习。在这样的情况下，他们就想知道高中物理好学还是历史好学？
高中物理好学还是历史好学
历史好学，毕竟历史是文科科目，学习难度上肯定没有物理这么高。但是这并不代表孩子们在高中学习的时候一定要选择历史。其实我认为，不管是历史好学还是物理好学，选择孩子真正让那个感兴趣的学习才是最重要的。
高中物理怎么学习
1、上课要认真听讲，不跑神或尽量少跑神
不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
2、学会分析物理过程
一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。
高中历史怎么学习
1、课上专心听讲，课下认真记背
对于一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。当你学到某个事件的时候，首先要对事件的背景有个清晰的了解，然后弄清楚它的意义、作用和影响等等，做到理解记忆。多阅读一些课外书，除了能增长见识之外，还能帮助你理解课文。
2、对历史这门学科产生兴趣
历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而这门学科应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后这门学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一个事件。
汽化是一种物理反应。
汽化是物理现象还是化学
物理现象。汽化（vaporization）是指物质从液态变为气态的相变过程。蒸发和沸腾是物质汽化的两种形式。前者是在液体表面发生的汽化现象，而后者是当饱和蒸气压等于外界压强时发生在液体体内的汽化现象。
蒸发和沸腾是物质汽化的两种形式。前者是在液体表面上发生的汽化现象，而后者是当饱和蒸气压等于外界压强时发生在液体体内的汽化现象。对同一物质，饱和蒸气压随温度升高而增大。从微观来看，蒸气是由飞出液面的分子构成的。给定温度下只有具有相对高动能的液体分子才能挣脱周围分子的引力从液体表面跃出，形成蒸气。
汽化的现象有哪些
汽化：物质从液态变成气态的过程，需要吸热。
汽化现象分为：沸腾、蒸发，两种形式都要吸热。
物质由液态变成气态的过程叫汽化，即汽化现象，是吸热过程。如：水的蒸发。水的沸腾，由水变成水蒸气。湿衣服或湿头发变干了。水泥地面上的水没有了。这些都属于汽化现象。
液体转化为气体：这种现象叫汽化，汽化时需要吸收热量。汽化包括两种情况，一种是沸腾，一种是蒸发。他们二者的区别主要在于：
（1）温度不同：沸腾是液体在达到沸点之后并继续加热才能发生的，但蒸发是在任何温度下都能发生的；
（2）发生位置不同：沸腾是在液体表面和内部都会发生的现象，但蒸发只是会在液体表面进行的一种现象。生活中常见的汽化现象比如额头上抹些酒精可以起到降温的作用；夏天洒在地上的水一会儿就干了；在太阳底下晒得湿淋淋得衣服会变干；游泳时从水池里出来会比较冷等等。
汽化的特点
1、定义：物质从液态变为气态叫做汽化，汽化的最终状态是气态，汽化过程中物质需要从外界吸收热量。
2、汽化的两种方式：蒸发和沸腾，液体蒸发吸热有制冷作用，液体沸腾时的温度叫做沸点。
3、常见汽化现象有：太阳出来了，雾散了，地面上的水变干，酒精蒸发等。
雾的消散是一种汽化现象。
雾是汽化还是液化
大雾是一种天气现象，反映的是一种天气情况。当空气中的湿度达到百分之百时，气温有所下降，将空气中的水汽冷却凝结成小小的水滴，这便是雾。大雾出现时，近地面的可见度是比较低的。了解了大雾的形成过程，我们便能知道大雾其实是一种物理现象。
物理现象涵盖的内容非常广泛，其中天气中常常会出现汽化、升华、液化、凝固、凝华等物理现象。而雾的出现便是一种液化物理现象。所谓的液化是指气态物质转变为液化的一个过程。水汽在蒸发上升的过程中是一种气态，而期间遇到了低温冷却变成了水滴，这就是一种液态。即气态到液态的变化。所以，雾是一种物理现象。
与雾的形成过程不同，雾的消散是一种汽化现象，这也是一种现象。和液化概念相反，这是一种液态向气态转变的一个过程。当温度有所上升的时候，雾的水滴便会变成一种气态蒸发，消逝在空气中。所以，雾的形成和消失都是一种物理现象。
其实，雾可以归类为很多现象类型。即雾本身是一种天气现象；根据形成过程可以定义为物理现象；在往大一点便是自然现象。但不管是哪一种现象，总归是会给我们生活带来一定的影响。
汽化的概念
汽化（vaporization）是指物质从液态变为气态的相变过程。蒸发和沸腾是物质汽化的两种形式。前者是在液体表面发生的汽化现象，而后者是当饱和蒸气压等于外界压强时发生在液体体内的汽化现象。
液化的概念
物质由气相转变为液相的过程。液化是放热过程，液化的两种方式：降低温度和压缩体积。
任何气体在温度降到足够低时都可以液化；在一定温度下，压缩气体的体积也可以使某些气体液化（或两种方法兼用）。
大雾带给人们的影响
大雾天气不仅严重影响交通运输和人们的出行，而且对人们的身心健康危害较大。
不少人都喜欢晨练，人们常常认为一天之中早晨的空气最新鲜，是晨练的最佳时间，而事实上却不尽然。实际上空气新鲜不新鲜，主要取决于空气污染的轻重程度。
大雾主要由水汽和凝结核形成。凝结核主要来源于烟尘、机动车辆排出的废气和空气中存在的二氧化碳等污染物。在天气形势比较稳定的情况下，早晨气层比较稳定，有利于低层逆温层的建立，空气污染物聚集在逆温层以下不易扩散，当近地面层水汽很大时，极有利于大雾的形成。
由于大雾中含有大量的凝结核和污染物质，如果人们长时间吸入大雾中的凝结核和污染物质，对人的肺部正常呼吸威胁很大，危害人体健康。而当上午太阳出来并升高以后，随着气温的升高或风力的加大，逆温层逐渐消失，大雾也就逐渐消散，由此减轻对人们的危害。