2023-12-07 17:40
1734浏览小学四年级是学生思维逐渐独立化的重要转型阶段，这个年级段非常关键的是学生自我学习能力的培养。兴趣永远是孩子最好的老师，一定要让孩子对数学产生浓烈的兴趣，只有有了兴趣之后，孩子才会主动去学习，去钻研，去探索，而这样孩子的学习效率也会比较高。
四年级数学94分算优秀吗
算优秀。根据了解，各个学校的成绩等级评定标准存在差异，其中有不少学校将等级分四种，例如优、良、及格和待及格。90-100分评定为优秀，表示为良好的分数段为80-89分，及格是60分-69分，表示为不及格的分数段为60分以下。
四年级数学学习方法
1、抓住课堂
数学学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师，同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实思想方法远远重要于某道题目的解答。
2、学习与思考相结合
在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
3、培养孩子良好的学习习惯
学习习惯是最重要的，这里讲的学习习惯除了是有计划、会管理外，更重要的是一种能力，一种孩子独立解决问题的能力和遇到问题勇于面对思考的能力。父母不要孩子一遇到问题就告诉他答案，这样会让孩子产生对他人的依赖，如果平时不会思考，考场上更不会了。
4、总结学习经验
学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。
5、树立简单方法解决问题的意识
利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼孩子的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会数学的基本思想。例如在解两步和三步应用题时，用最简单的方法解决问题，这需要孩子在解决具体的数学问题的过程中寻找简便的方法。
6、多练习
就像打球一样，要打好球的最好办法就是多练，光说不练没有用。四年级孩子的抽象思维能力，刚刚开始发展，对一些概念和算法的理解，还需要通过具体的练习，来加深和巩固。但是练习不是重复做同样的题，应该在保持孩子练习兴趣的基础上，做一些典型的练习。
小学数学是令很多孩子、家长为之头疼的科目，其实，只要掌握了数学学习的方法和思维，学习过程就变得通透了。数学，是一门讲究方法的学科，只要掌握正确的学习方法，加以家长的正确引导，孩子考高分，绝非难事。
数学这门课程相对于其他科目来说，还是比较难的。尤其是六年级的数学难度越来越大，要想取得满分简直是难上加难。所以在六年级的数学考试中，学生们能取得一个优秀的成绩就很不错了。那么，对于六年级数学成绩多少算优秀呢？
六年级数学成绩多少算优秀
90分以上算是优秀。优秀的界定不是按照分数的多少来看的，而是根据试卷的难易度来划分的，难度适中的应该是90分以上，再难一点的应该是85分以上。因为六年级数学的难度越来越大，学校对于学生的成绩等级分值就会适当的下降。一个孩子的学习成绩，并不主要是看分，主要是看是否有一个良好的学习态度和学习方法。
六年级数学怎么快速提分
1、重做错题，消灭错题
这一步是最关键的环节，也是大多数孩子和家长忽略的地方。注意我们说的是重做错题，而不只是在原题上订正一下答案就完事了。因为很多孩子做错的题即使订正过，大概率还会再次出错，所以，把错题写进错题本重做错题，才能检测孩子是否真正掌握了。
2、复习的时候不要开小差
每个学校都有对于六年级学生学习的安排规划，最开始会安排对于之前1-5年级基础的总复习。这是一次机会，千万不能开小差。跟着老师复习基础会比孩子自己复习要效率高很多。等弥补了欠下的基础，再去做拔高试题会有事半功倍的效果。
3、重视阅读
六年级数学卷子里，除了计算题，还有大量的文字题。应用题就不必说了，都是一大段一大段的。选择题、填空题、图形题这些需要文字描述，如果孩子孩子阅读速度不行的话，就很吃亏。所以，家长们还是要重视阅读，对各科的学习都有好处。
4、有选择地做课外练习
课余时间对六年级学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目。在家里的时候家长们也要配合学校完成老师布置的学习内容，这样孩子的学习成绩才会更好。
很多孩子到了四年级之后，数学成绩总是成绩上不去，出现不及格的情况，让孩子们以及家长感到特别的头疼。那么，四年级孩子数学差怎么办？
四年级孩子数学差怎么办
1、先减压，让孩子敞开心扉
成绩差首要是孩子学习上受挫，有困难，日久就产生消极的厌学情绪。高年级孩子对自己的成绩还是很看重。学习压力也是比较大的。首先要对孩子进行疏导，让孩子说出原因，敞开心扉。这是第一步，有问题了就和孩子一起来面对。
2、要求孩子上课认真听课
当天的学习内容，当天要完成并理解，不懂的可以问老师或者同学，也可以请教家长。绝对不允许不懂装懂，到最后害的是自己。家长应该及时检验孩子的学习情况，哪些地方不会，学的不好及时补上去。
3、从口算抓起
计算是数学的基础，口算又是计算的基本，所以平日里一定不要忽视口算的训练，除了老师布置的作业之外，每天坚持做20道口算，熟能生巧，由量变到质变，孩子的计算能力一定会有提升。
4、专注力的训练
很多孩子都有这样的“小毛病”，明明会做的题，一做就要出错，其实都是孩子做题时的专注力不够，平时做题的时候，让孩子养成做完再休息的习惯，如果作业较多，可以分成小段来完成，但每一小段必须是一次性完成，慢慢地培养孩子的专注力。
5、找出问题点，针对性查漏补缺
每个孩子数学学习问题点不同，要想提高成绩，首先找准问题，针对性查漏补缺。这无疑是最高效的。从深层次来讲，学习兴趣的激发，科学对路的学习方法，良好的学习态度才是问题的根本。
6、帮助孩子巩固以前的知识
利用休息时间，把一二三年级的数学课本拿出来复习一遍，然后针对性的给孩子讲解，哪些知识点是孩子没有掌握的，记录并整理好，反复给孩子讲，直到他理解为止。
四年级孩子数学差怎么办，家长在自己力所能及的情况下，也可以对孩子进行教导，但不能逼迫孩子，更不能因此打骂孩子。如果孩子因此对数学产生了抵触心理，那学习起来将会是加倍的困难。家长要多鼓励孩子，或者采取一些进步奖励小措施，让孩子获得信心，更有学习的动力。
小孩子到了四年级，数学成绩差，家长想帮助孩子提高数学成绩，家长可以先从分析孩子数学成绩差的原因方面下手，并找到解决的办法，数学不管对于哪个学习阶段的孩子来说，都是比较头疼的一个科目，如果孩子从现在把数学打好基础，那么对于孩子以后的学习将会带来很大的帮助，为此四年级的孩子数学差怎么补救呢？
四年级的孩子数学差怎么补救
1、提高孩子的数学兴趣
四年级数学基础薄弱的孩子很可能会对数学的学习，失去兴趣和信心，甚至还会厌倦数学。这样的话问题就很严重了，所以家长一定要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理。当孩子数学没考好的时候，不要着急责备孩子，也不要显得自己很着急失望，孩子看到你着急，自己就会更加没信心。
2、引导孩子认识听课
孩子对于，新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以家长要特别重视引导孩子课堂上的学习效率。上课时要紧跟老师思路，积极思考老师提出的问题，正确掌握各类公式的推导过程，不仅要知其然，而且要知其所以然，并认真快速完成课堂练习题，发现问题及时向老师提问，努力做到有问题堂堂清。
3、夯实基础
家长要引导孩子在复习时，及时做好笔记，把自己容易混淆的知识点进行梳理，另一个就是老师经常提到的错题整理本，家长要引导孩子将自己的错题及时整理，分析错误原因，找到纠正的办法。除了练习中遇到的错题需要整理，对于课本中的经典问题，也要深刻地理解，让孩子学会解题和反思。
4、最好课本上的习题
家长还是要引导孩子从书上的习题、例题开始做，一题一题过，所有的知识点和窍门其实例题中都人，不要像其他同学一样，急着拓展课外的东西，针对现状，重点是要把书上的知识点学懂，然后想办法做好书上的题目，都会了，再向老师申请，请老师推荐些课外的题目。只要孩子坚持一段时间，相信孩子会有比较明显的进步的。
5、多做练习
不管几年级，数学的学习需要反复训练，等到五年级的时候就要出类拔萃。数学每天都要保持一小时对课外训练，课本内容，练习册做完，还要大量训练各种习题。当量到一定的成都自然会质变，归纳总结很强大。
四年级的孩子数学差怎么补救？家长不要着急，平时多关心孩子的学习情况，多陪伴他们，辅导他们，孩子现在还小，一定能慢慢有所改变的。
千里之行，始于足下。多比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。做事是如此的，数学的学习也是如此，只有平时认真努力，才能收获一个好成绩。
孩子四年级数学成绩不好怎么办
1、家长不能急于求成，要有耐心，耐心的帮助孩子克服学习上的困难；
2、要培养孩子良好的数学学习习惯；
3、要注重孩子的基本运算能力和数学思维能力的培养；
4、要多与学校老师联系，及时了解孩子在学习上的表现及学习上出现的问题，帮助孩子克服学习上的困难，解决学习中的问题；
5、要多鼓励孩子，鼓励孩子勇于面对数学问题和解决数学问题；鼓励孩子多与成绩好的同学进行学习上的交流。
孩子数学成绩不好怎么办
首先，家长要做的就是帮助孩子稳扎稳打，孩子的智商水平是有一定差距的，这和孩子发育的早晚有关，对于学习数学不开窍的孩子来说，不需要做什么奥数题，只需要学会课本的基础知识题就可以了，孩子如果没有学会，则家长需要督促孩子进行复习。这样做虽然数学不一定能考高分，但孩子也不至于落后太多，处于中等水平，等将来孩子发育到一定程度，很多问题也就迎刃而解了。但如果从一开始就放弃了，那么孩子将来就是开窍了，那也来不及补了，因为最基本的基础都不会，补都没法补。
培养孩子的数学学习兴趣，可以从实践出发。从孩子上小学开始，就应该多培养孩子的数学学习兴趣，其实这是有助于孩子学好数学的。可以培养孩子对数学的认识，孩子遇到不会的题，可以从实践出发，比如说现场展示其原理，孩子的兴趣上来了，后面学习数学会容易得多。培养孩子的逻辑思维能力，加深对数学的理解。
通常情况下，逻辑思维能力强的孩子，数学一般都不会差，这就需要家长从小就要培养孩子的逻辑思维能力，加深孩子对数学的理解和认知，比如说和孩子下象棋，多和孩子做分类或者归纳练习，这对孩子学习数学是非常有帮助的。
孩子四年级数学成绩不好怎么办，小学的数学学习一般相对简单，家长有充分的时间，引导孩子学习，所以不用太过担心，只需平时多督促孩子学习，帮助孩子解决问题就好。
孩子的成绩不好，很大可能是因为学习效率不高，没有养成好的学习习惯。四年级的知识并不难，只要孩子多加努力，付出一些时间，就一定能在之后的学习中打下基础。数学素养需要长期训练培养，当然短期内想提高成绩也可以做到。
四年级数学考40多分还有救吗
有救的。很多数学成绩不理想的学生，除了基础方面的问题外，在对待数学的态度，学习方法等方面都或多或少存在一些问题。要想提升成绩首先就应该把这些问题给解决掉，只要把学过的知识记熟了，会学会用，那么就越学越会学，越学越爱学，形成良性循环，一定会赶上或超过其他同学的。
提高四年级数学成绩的方法
1、要求孩子上课认真听课，当天的学习内容，当天要完成并理解，不懂的可以问老师或者同学，也可以请教家长。绝对不允许不懂装懂，到最后害的是自己。家长应该及时检验孩子的学习情况，哪些地方不会，学的不好及时补上去。
2、适当的增加习题训练量。也就是俗称的刷题，刷题不是万能的，但不刷题真的是万万不能的，刷题真的是非常有效的一种学习方法，当然，要科学的刷题，不为累计做题量，而是有目的有针对性的刷题，这样的刷题效果才会好。
3、四年级的数学相对于更高年纪的数学基础来说，已经算是很简单了，同理，四年级的孩子数学不好，说明是更低年级的时候，没打好基础。所以不如叫他找到二三年级的数学书，多多学习一下，然后再回过头来做四年级的题，有了基础，数学成绩自然就慢慢提高了。
4、认真分析孩子的作业和试卷，看看错误出现在哪里？如果是知识点的问题，是概念公式等基本知识点没有掌握，还是知识框架结构没有建立，要找到问题现象背后的本质。孩子是上课不注意听讲，还是听讲听不明白白，亦或在掌握了基本知识点的基础上，没有进行深度思考。
5、要先跟孩子沟通，对孩子进行正向引导。需要注意的是要经常看见孩子努力的过程，及时肯定孩子的进步，让孩子有过程的愉悦感以及结果的成就感，让孩子发自内心地愿意去学，愿意赶上去，是为唤醒孩子的内驱力。
6、多思考，多问问题。对于老师给出的概念和规律，我们不仅要知道“其然”，还要“知其所以然”，这是最好的理解方式。对于老师的讲解，课本的内容，有问题都要提出，并与老师进行讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最好方式。
总之，家长要理性看待孩子成绩，孩子到了四年级，情绪可能波动大，学习效率也不稳定。家长不用过于担心，家长要做的就是帮助孩子调整身心状态，让他们更好地投入学习和生活。孩子成绩不好，只要自身想要改善，持之以恒的努力，一定能收获很多。
四年级数学学习内容正处于难度提升的过渡阶段，我们做家长的一定要运用正确的方法，引导孩子进行学习，找到较适合孩子学习对数学学习有帮助的方法，不能固步自封。成绩波动是正常的，家长们也不要过渡紧张和急躁，找到方法进步是很快的。
四年级数学突然变差的原因
四年级数学成绩下滑，有可能是学习态度出现了问题，比如上课时不够认真听讲，课前没有预习，课后又没有及时复习，不懂的地方没有及时去问老师。再者，家长没有尽到责任，对小孩放松教育也是四年级小孩数学成绩下滑的原因。
如何提高四年级数学成绩
1、概念记清
千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。
2、总结相似类型的题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
3、思考
思考是数学学习方法的核心，在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考，思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。
4、建立题目分类本
分类指的是将自己做过的试题分为几大类。一类是极其简单，自己一看就会的；一类是有一定难度，需要思考找到突破口的；还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的。后两类都应该是我们的记录重点，在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。
5、计算要细心
很多同学有一个误区，由于考试时间紧，速度要快。大家想想没有解题方法，计算速度再快也是没有用的，相反，如果你会做的题由于你计算毛躁导致错误不是更大的损失吗？所以平时总结解题方法是考试取得高分绝对因素。
数学成绩不好，家长切忌慌张盲从。四年级的概念比较抽象，家长要引导孩子进行简单的归纳推理，在具体的例子中逐渐体会抽象的概念。小学的数学主打基础，只要善加引导，多加练习，把基础夯实了，以后的学习就不会有大问题。
众所周知，小学阶段正是打基础的时候，如果能在这个时候养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，那么在以后的学习道路上会受益终身。但是有的孩子在四年级学习数学的时候，可把家长愁坏了。因为不论他们怎么教，孩子就是不开窍，就是学不会，这让家长不知道该怎么办才好。
孩子四年级数学不开窍怎么办
1、克服难题
家长可以让孩子选取一道或几道数学难题作为挑战对象，让他以轻松的心态去应对。当然，父母可以设置一条时间底线，孩子可以通过问老师、同学等方式辅助解决问题，如果在时间底线前能解决，那就算赢了。如果家长有兴趣，也可以参与，和孩子一起比赛，这样他们会更有兴趣。
2、提高计算能力
数学的计算能力是基础能力，虽然不主张刷题，但是也需要多做题，做题中提升计算能力，提升做题效率，很多知识点是在做题中熟练掌握的。
很多四年级的孩子觉得自己会，题简单，懒得做题，老师布置的作业都懒得写。殊不知，计算能力、数感就是在做题中提高的。做题多，找到了做题的感觉，做题速度快，计算正确率高，为后面的难题节省时间。
3、向孩子示弱
当孩子有自己独特思想的时候，在大的原则下，家长尽量让孩子拿主意，碰到事情时，说自己需要他们的帮助，让孩子来帮你，这样可以锻炼他们的主动意识和责任感。孩子碰到事情会去想办法解决，会去深入思考，生活如此，学习也是如此。
4、树立简单方法解决问题的意识
家长要帮助孩子利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼他们的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会数学的基本思想。例如在解两步和三步应用题时，用最简单的方法解决问题。将复杂的问题简单化是这个科目的基本思想，这需要孩子在解决具体的问题的过程中寻找简便的方法。
5、引导孩子打好基础
将四年级数学该记的公式都记得，强化加减乘除的基础运算。这样孩子在做题时，就不会因为想不起某些相关的公式而钻牛角尖。先把例题想清楚，一般例题都已经有非常清楚的答案和步骤，孩子需要做的是，理清做题的思路。如果连例题的步骤都看不懂，那孩子做题就更不明白了，更不用说开窍了。
很多孩子小学二三年级数学成绩都是不错的，到了四年级成绩下降，什么原因呢？当然四年级的数学难度一定是有提升的，但随着孩子的年龄增长，思维能力和分析能力也是在逐渐提高的，所以难度一定是孩子在小学阶段可接受的程度。今天我们就来说说小学四年级数学成绩下降原因分析。
小学四年级数学成绩下降原因分析
小学四年级数学成绩下降，我认为最关键的原因就是不够用心，这时候很多家长和孩子就要反驳我了，说我家孩子很用心啊，每天都学习到很晚才睡觉，早上又起的很早到学校上课。虽然听起来孩子是用心又辛苦，但我想让家长一定要明确用心的具体做法是什么。
用心的关键不是口头上的要用心，但实际并不知道如何用心。那么用心该如何做，就是做题的时候，要求身体坐直，握笔姿势要对，作业本、课本要放对位置，在自己的桌面上摆正，做数学题准备好草稿本并且不要乱扔，也就是说通过训练一些细节的做法来训练孩子的用心，养成不急躁的心态。
在用心的基础上，强调数学解题的逻辑思想。数学题目不是太复杂的题目，就是解题的时候要按规律一步步地进行，按步骤进行解题。
家长如果再细心的话，又可以发现做什么事情都是有先后、有顺序的，这就是平常生活中的规矩，就是用心的基本内容。那数学题目看到题，用心按步骤步步为营，解答数学题就会变得简单容易。
如何才能按步骤进行数学解题呢？
首先需要孩子认真去观察题目。看题目不能急，要用心读懂题目，这个就需要语文的文字理解来配合，不能把小明比小芳多3倍，理解成小芳比小明多3倍，那思路就出问题了。当然，这也是举个例子。
其次需要孩子看见自己的思考过程。一般来说，很多孩子做题目都是只凭大脑去想，不在草稿纸上去尝试分析，看到题目就开始做题，结果最后题目做错了。平常就是要多训练孩子分析数学问题，要么在草稿纸上面写下来，要么用嘴说下来。
最后孩子需要进行有针对性地大量的练习。这种练习是课外的训练，会占用比较长的时间，我建议用说的方式，把这个时间给大大缩短：
第一，先说相应专题的基础知识，看看孩子能不能把学到的知识讲明白。
第二，拿出大量地相应专题的数学题目进行口头解答。这就是让孩子看到题目就说题，把思路说出来，每一个步骤是什么，但不用做细致地计算题目。这个训练可以极大地提高孩子的逻辑思维和数学分析能力，对孩子的数学学习有极大的帮助。孩子看到题目多了，以后在数学解题的时候就能快速作出解答。
第三，针对说题的不足计算较少，要进行针对性地计算练习。这一内容与学校的实际学习内容并不冲突，甚至是结合在一起的。也就是让孩子把学校布置地题目作为计算题目练习，另外再进行口算训练，提升孩子的快速计算能力。