2023-11-10 14:20
723浏览由于各种原因的影响，导致现在大部分孩子都在家中采用网课的方式进行学习，但是跟传统的教育方式不同，有些孩子缺乏自制力从而导致学习的效果不是很好，使得学习成绩下降，那么高三听网课为什么成绩下滑呢？
高三听网课为什么成绩下滑
1、学习专注力不够
学习的时候一定要专注，建议你可以陪着孩子分析下，具体是什么科目有问题，看下考卷具体错在什么地方，是马虎还是基础不牢，针对性的去提升，而不是盲目的学习。
2、学习态度不端正
有的人听网课就是听课，有的人打着听课的名义玩手机玩游戏，也有人确实是在用心听网课。而且听一两次当然没有什么效果啊，学习是一个循序渐进的过程。
高三网课如何提高成绩
1、提前预习
在课堂上，可不是简单的课堂认真听课就行，还需要课前预习，以及课后复习，这样才能更有效的掌握课堂上的知识，并巩固它，牢牢记住在脑海里，也可以做一些相关试题，加深课堂知识的印象，一般上老师强调的内容也是考试要点，所以课堂上知识掌握了，成绩自然就提高了。
2、及时复习课堂笔记、讲义
笔记上全是考试的必考重点的方法总结，讲义上很多题就是你们期中期末考试的原题，有些学校的考题连数都不变就是我们讲义的原题。更希望大家每周讲义笔记复习一遍，记住，之所以及时复习笔记，就是因为老师可以把最精华的总结教给大家，可以帮助大家节省时间，提高效率
3、制定计划
正所谓不打无准备的仗，首先要制定一个详实的计划，做计划前先确定一个明确的目标，比如高考要考多少分，具体到每一科要达到多少分。再根据这个目标，看看在现有的考试分数基础上，需要增加多少分才能达到目标，哪些类型的题目可提升空间最大。
4、提升仪式感
尽管在家学习很方便，但最突出的缺点之一是很难建立学习气氛。因此，建议不要有随意性，而要穿着庄重，事先准备文具，并坐在椅子上，让自己有一种学习的仪式感。仪式感可以使自己迅速进入状态并提高注意力。
5、提升自制能力
作为高三的学生，这时候应该狠下心来，严格要求自己，在网络学习的时候尽量不做无关的事情，更不能看电视剧和玩手机游戏。严格按照课程表进行上课，在上课期间不玩，课间可以适当出来和父母交流或锻炼身体。
有的家长很是疑惑，明明自己家的孩子在初中的时候成绩还是可以的，但是进了高中以后，却突然出现了成绩下降的情况。家长对此感到很是不解，想要知道孩子进入高中为什么成绩突然下滑？有什么好的解决办法吗？
进入高中为什么成绩突然下滑
1、知识难度上升，知识量更多
高中的科目种类增多，高一需要学九门课，每门课程都会安排课时和考试，所以学习任务明显增加。虽然以前也学一些科目，但知识量的增多，难度也直线上升。而且高中要求深人理解，探讨其中的原理和过程，教材的抽象性和概括性大大加强。
2、没有耐心、容易半途而废
大部分高中生在制定学习目标之后，只坚持了几天就放弃不做。想要提高自己的学习成绩，不光要有好的学习方法，更要有持之以恒的毅力坚持努力。如果三天打鱼两天晒网，那么自然无法实现自己的目标。
3、学习方法的问题
大多数进入到高中成绩下滑的学生，是因为学习方法不得当引发的。初中的知识，虽然存在一定难度和逻辑性，但是，相比高中的而言，难度系数是比较小的。如果依然还是采取初中的学习方法，没有任何的改变，学习效率不仅会下降，同时对知识的理解也会处于不透彻的状态。
4、老师授课方式不同
因为初中的知识点比较少，老师们可以反复讲解，对同学们难理解的题通常也可以多讲几遍，对学习上有困难的学生也可以进行个别辅导。但高中的学习量变大，老师们更注重传授解题技巧和思路，而且每个老师的授课方式不同，同学们必须及早地适应老师，而不是让老师来适应你。
进入高中成绩突然下滑怎么办
1、做题时要做好反思和归类
孩子在做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集。当孩子进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
2、心理上不要对峙，尽快适应
高中学习虽然紧张，但想适应并不难。高一刚开学时班主任及科任老师都会指导学法并且给学生一个适应期。只可惜有些学生不以为意，有些学生还在留恋初中生活，从心理上抵触高中生活甚至在心里与老师对峙。适应高中生活从心理开始，心理上不接受，你永远也适应不了。
很多的同学在进入高三复习一段时间后，常会出现效率低突破遇到瓶颈的现象，就比如学过的知识感觉模糊，看一会儿书就头脑昏沉、心情烦躁。对自己的成绩能否进步产生怀疑等，还有就是越努力成绩还下降等，但这有时就是在高三时期的正常现象，那么高三为什么越努力成绩还下降呢？
高三为什么越努力成绩还下降
1、压力太大没法缓解。如果一直长时间努力去学习，会让自己感到很压抑，没有办法及时发泄和放松，影响学习心情，自然就会降低学习效率。尽管你比别人花费了更多的学习时间，还往往是很努力的，但是可能并没有别人的实际学习效果好，所以你有可能只是假装看起来很努力，其实并没有真的那么努力，越努力成绩还下降那也是很正常的事情。
2、学习成绩会经常波动。高三的学习，具有一定的阶段性特征，特别是一轮复习阶段，每次考试的内容以当时学习的阶段内容为主，每次考试的知识范围是不一样的。考试成绩出现波动，甚至就会出现越努力成绩还下降的情况，这时候退步了，自己需要进行反思，总结教训，才能为下一次提高成绩做准备。
3、做题和复习比较盲目。也有不少学生在很努力的去做题目、看书，但就是没效果，有时甚至越努力成绩还下降。这种情况就是每次考试试题测试范围不同，成绩忽高忽低很正常。而针对盲目做题这种情况，主要是因为学生不知道自己哪里会做、哪里不会，做完题也不反思，不总结错题，所以每次考试错题基本一致，这种努力其实是在做无用功，重复无效劳动。
4、提高受阻了。学习的过程，是螺旋式上升，曲折中前进，没有谁能够一直进步。一般而言，高三刚开始，由于题目难度的迅速提升，会感觉学习变难了。
经过一段时间的适应，学生就进入了快速进步期，这个阶段，知识和能力都有明显提升。之后，很多学生会进入瓶颈期，也就是我们经常说的“高原期”，这个时候再高三就会越努力成绩还下降，这就看你能否突破“高原期”了，只要突破后，那提高成绩就是必然的。
总是有些学生明明有努力，也不是看上去很努力那种表面的，但是成绩却怎么样都提不上去，那么高三为什么成绩总是提不上去？
高三为什么成绩总是提不上去
1、学习不会抓重点。之所以成绩总是提不上去，还是因为高三学生学不会抓重点。比如做高三作业，就机械地照抄课堂上做的笔记，可能会觉得那一刻自己是很轻松的，脑子基本放空，只剩下眼部动作，找到对应点；手部动作，抄写下来；至于需要总结牢记的一二三四点，以后再说；还有嘴上反复读概念，把书反复的看却没有深入的思考，都属此类。
2、没有及时复习曾经的错题。要学习的过程中，谁都有错题，这很正常，但是为什么别人错过之后就不再错了，而你反复在错呢，答案就是因为当初的错题经常长时间不复习后又忘了，再考的时候还是一样在错，所以，有错题并不可怕，怕的是有错题也不改错，就一直藏着掖着，永远逃避错误，这样错题越积越多，到最后，积重难返，导致成绩总是提不上去。
高三成绩提高方法
1、善做笔记。要强调记笔记的功夫，字迹要自己明白就行；有些尖子生往往就是一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西；记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案；如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习；对背记的知识尝试一个月时间内偶尔关注它。
2、保持良好心态，不盲目做题，不熬夜，多泡脚。每天坚持锻炼，建议课间休息的时候出去呼吸新鲜空气。不要拿着一个题不放，实在做不了的就放下，先抓基础，这样长久以来，成绩提高就不是问题了。
学习成绩好的孩子，并不只是自身很努力才学习好的，他们的学习方法也很好，很多家长只看到孩子很努力却不关注孩子的学习方法是否正确，那么孩子的成绩为什么一直往下滑呢？
孩子的成绩为什么一直往下滑
1、只会死记硬背
背诵是学习的基本的方法，但是只会背诵那就是学习的大忌。无论学习哪个科目，在掌握了基础的知识之后，学会灵活的运用才是提高成绩的关键。想要改变死记硬背的学习模式，需要多做习题，将零散、刻板的知识点灵活运用，才算是真的掌握知识。
2、不习惯记笔记
很多学生在听课的时候，没有记笔记的习惯，认为自己听懂老师讲课的内容，就算彻底的掌握了知识点。其实不然，人的大脑都有一定的遗忘曲线，想要完全依赖记忆进行复习，除极少数的天才来说，其实是不现实的。只有记好笔记、标注重点，才能在复习期间加强记忆，将知识形成永久记忆。
3、总觉得时间很充裕，可以明天再学
孩子学习成绩下降和“拖延症”有很大的关系，孩子有“拖延症”家长首先要让孩子明白时间的重要性：时间是一个很神奇的东西，它不会偏袒任何人，时间也不会等任何人，浪费时间等同于浪费生命。你今天没有学到的知识，别人已经学会，今天的任务今天必须完成，教育孩子做一个有时间观念和有原则的人。
孩子的成绩一直往下滑怎么办
1、改善孩子的学习方法
学习讲究的是学习方法，如果孩子只会一味地死记硬背，多做题，肯定学不到真知。这样孩子不仅浪费了大量的时间和精力，而且也没有融会贯通，付出10分的努力，可能连3分的收获也没有。
因此，家长要注意对孩子学习方法的指导。家长在指导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事求人的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
2、用心去学是学习的必要基础
学习要用心，才能彻底地掌握知识。家长要让孩子知道，天下没有免费的午餐，只有不断进取、努力学习才可以使成绩飞速进步。家长也必须自我检讨，在孩子学习的时候，是否对他们造成了干扰。如果有，要尽量避免。
3、进步比优秀重要
优秀只是一时，而进步没有止境。只要孩子进步了，总会有优秀卓越的那一天，尤其是对于成长比较缓慢的孩子，家长要有耐心，要给孩子一个空间，只要进步了，就是胜利的成功的。
要求孩子优秀，只能孩子造成过大的心理压力，容易使孩子走上极端的行为，做出过激的举动。所以，对孩子，相信进步比优秀更重要！
个人观点应该是百分之六七十的女生到了初二成绩会下滑得很厉害。为什么这么说呢，不但是女生，男生到了初二下学期也会有半数以上会掉队的，初二就是整个初中课程的分水岭，二级分化严重了，好的学生成绩非常稳定，差得学生分数就相当的低了，这是因为初二的数学课程到了下学期难度忽然加大，比起初一时深度要深很多了，特别是到了函数这一部分，毫不夸张地说，百分之六七十的学生都会倒在这一块上，不管男生和女生，因为智商不同，女生掉队的比例比男生还要高，然后就是物理，化学的加深，特别到了初二下学期，数学，物理，化学有了融合，这就是咱们所说的数理化。
孩子成绩下滑还可能有以下几种情况。
1.刚上初中时，好多同学还在留恋小学时的生活，感觉自己还是个小孩子，还可以玩，并没有多重视学习，从而在学习上并没有完全发力。而到了初二起，好多孩子逐渐开始懂事，也开始感受到了升学的压力，因此就拼尽了力气开始学习。这些孩子成绩提升后，题主女儿的成绩可能相对就落后了。就像长跑一样，有的同学在前面起步时很快，但是到后半程可能后被超越。
2.男生到了青春期后，思维更加活跃，精力更加旺盛，学习能力显著增强，因此在一定程度上会比女生稍微具有优势。而女孩子在青春期时心思敏感，会因为一些无学习无头的事情分散精力，学习能力方面并没有多么大的提升，反而会有所降低。
3.小学和初一的课程基本通过死记硬背就能应付，而从初二初三开始，课程难度逐步增加，对孩子的逻辑思维能力和理解能力要求更高。此时，仅靠单纯的背诵记忆可能成绩就不会太好了。如果是这种情况的话，说明孩子的学习能力确实存在一定的不足。
4.学习方法存在一定的问题，学习效率不高。好多孩子学习时，只是时间上比较长，家长能看到孩子每天晚上都趴在书桌前学习，可是学习过程中并没有真正理解和掌握所学的内容，或者效率极低，没有达到学习的效果。
5.感觉孩子平时学习还可以，老师讲的也都会，可是唯独考试时考不出好成绩，因为粗心导致丢分很多。这种情况，其实就是平时学习不扎实，考前复习的不够，
6.其他情形，或许是因为恋爱分散了学习的精力？又或者是学习时其实是假装在用功，表演给父母看？
总之，进入初中以后，孩子自主意识开始增强，生理和心理发育开始成熟，会遇到很多情况，成绩下滑，也有各种各样的原因，一定要对孩子进行充分的了解，找出下滑的原因，然后进行改进。
女生初二成绩开始下滑原因有很多，初二学习比初一会大很多，对逻辑思维的要求，学习主动性和方法的要求，都要高很多。另外，随着孩子的成长，身体和心理都会产生变化，容易受到周围环境的影响。家长要多和孩子以及老师沟通，了解背后的原因。
女生抽象思维、空间思维能力弱，到了初中之后很多初中的女学生最后都是败在数学手中的。对她们来说最怕的两门课程一个是数学另一个就是物理了，这两个课程算是他们最大的难关。
主要还是因为这两个课程需要很强的抽象思维能力和空间思维能力，能够自己在脑海中进行演化，很多题目往往都不是一个表象那么简单，需要花费很多的精力去思考。
但是这方面女生比起男生来还有存在一定弱势，所以一到初中之后很多男生就会突然崛起了。这当然不能够怪女生不够聪明，只能说男子的优势在那里。
努力提高自己的抽象思维能力，甚至可以多做这方面的训练，千万不要气馁，这样的训练做多了之后，这种抽象思维的能力就会逐渐提高，对于以后高中和大学都有好处。
她们可以通过女生的勤奋，刻苦，以及细心等优点可以弥补以上的不足。并且，理科主要以做题为主。多做题，就可以多遇到不同的题型，增加自己的阅历，也可以使自己在做题的过程中理清思路，也在以后的解题中多了些解决的方法路径。
学习要主动，想方设法使自己对学习产生兴趣。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。在兴趣的陪伴下，学习变得轻松愉快，而且还能取得很好的学习效果。
基础不好的同学，在学习过程中如有不懂的问题，这时，好的的方法是，向人请教，不懂的地方要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
学习过程中学会知识的梳理！在每一阶段学习以后，要对知识加以总结、整理，列出结构提纲，把新知识互相衔接起来，使各章节的知识从点到线，从线到面，结成一张“网络”，使自己的大脑对知识有一个清晰的总印象。
初二知识难度加大了。初一的教学内容主要是以基础为准。初一所学内容都是在为初二初三的学习打基础。对于学生思维能力的培养并没有过多的要求，但是升入初二以后，课程内容难度明显加大。
初二是厌学情绪的高发期。很多家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去，为什么一到了初二，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢？ 其实，开始厌学，表明他已经开始思索学习的意义了。如果他找不到自己为什么要学习的原因，那自然就不愿意坚持下去，就会厌学了。
孩子到了初中时期，对朋友的认同和依赖越来越重，也就会受朋友的影响越来越大。如果孩子交到一些不爱学习的孩子或者是不努力学习的朋友，很容易导致他的成绩下滑。
小学和初一时知识的学习是紧跟着老师就可以掌握，而到了初二，仅仅凭借教师的教学使不足以使孩子灵活掌握知识的，还需要孩子通过自己学习，自己练习来是自己提高。如果孩子的自学能力不强，或者没有自学的意识，那么很容易就跟不上学校的教学进度了。
到了初二，他们对初中的一切都十分的熟悉，了如指掌，他们也在学习生活中找到了自己的位置。此时的他们是气定神闲，应付自如。在加上他们处于青春期，正是情感发展的高峰期和敏感期。这时的孩子很容易受到情感的影响。
初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自信心，成绩继续下滑。家长一定要及时发现，了解孩子成绩下滑的原因，不要着急，对孩子简单粗暴的发脾气，一味地认为是孩子的问题，这样只会导致问题恶化。要冷静的分析原因，寻找好的解决方法。
其实这是很多同学会出现的情况，初一初二成绩还挺好，到了初三成绩就会明显下滑，关键多数时候学生成绩特别难再次提升上来。
其实这与目前初中的教学进度有关，初一初二课程表面上看比较简单，学生考试成绩也不会太差。实际上是因为教学进度忽视了所学知识的深度挖掘；平时所做的题目和考试的题目相对比较简单。
就拿数学几何板块来讲，初一初二的几何证明题相对简单，没有太多辅助线，而到了初二下学期和初三阶段，题目明显变难了；而函数的学习则让题目变得更难，特别是函数与几何的综合题，动点与动态几何问题。这类题目占分较大，学生一旦掌握失分，意味着分数不会高。
但是到了初三后，很多学校都往前赶课，绝大多数学校初三上学期用一个月，或两个月就把全部课程都学完了。接下来就是进入初中总复习，试想，前面慢，后面快，对于学生来讲，没有提前学的计划，而是跟着老师的节奏走，肯定有吃夹生饭的现象。
一个孩子初二成绩好，并不能说明其综合学习能力强，待到了初三时才真正能看出各学科的学习思维和学习方法掌握的情况，包括平时在学习过程中，是否学会了及时总结与知识链的串联工作。很多到初三成绩下滑的孩子，恰恰缺少这方面学习习惯养成。
初三的新授课是用不到半年的时间学完一整学年的课程，特别是语文、政治、历史不但年前要全部结课，年前还要进行第一轮的总复习，数学、物理、化学和英语年前也要尽量把一整学年的课全部学完，而且还是复习一遍以备年终考试。
这样的学习任务势必紧张而有压力，每天都有超负荷的作业和预习、复习的任务，如果跟不上老师的教学节奏就会出现漏洞。漏洞一多、压力就会增大，学习自信心就会受到打击，学习效果就会更加受到影响。
学生一定要了解并适应初三紧张的学习节奏，今日事今日毕，不可有丝毫的倦怠，且必须做完老师留的作业的同时，搞好课前预习和课后复习，如果不预习也不额外的复习，学习进度又过快，不少学生就会出现所学知识消化不了的状况。所以初三学习靠的是自己紧张有序的学习，作业再多也要留出自己预习新课和独立思考的时间，不给知识留下任何漏洞才能保证学习成绩节节高。