2023-11-04 17:09
940浏览由于这两年大环境的影响，很多低孩子会在家里完成网课学习，课堂作业，这个过程是离不开家长的监督和帮助的，那么针对一年级数学怎么辅导自己孩子这个问题，我们来深入了解下。
一年级数学怎么辅导自己孩子
1、重视学习习惯的培养
孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。让孩子自己记家庭作业等。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。
2、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
3、拓展数学认知面
数学有“数”也有“形”，数学无处不在。一年级数学内容更多是通过认知来学习数学概念，这就需要家长推动孩子日常数学经验的积累。辅导数学首先要拓展生活中数学的认知，这也符合这个阶段孩子通过“实物”认知理解概念的年龄特点。
4、激发孩子数学学习的好奇心，培养数学学习兴趣
从生活中去认知概念，是推动和激发孩子好奇心的方式，也是对于课堂学习的有效补充，课堂学习概念都需要导入情景，带入情景中去，孩子更容易理解。
此外，还可以通过趣味益智游戏和题目进一步在观察力，逻辑推理能力，运算能力，空间想象力等全方位进行数学思维启智，所以要提供好玩，有趣，富有挑战性的学习素材。
一年级数学辅导技巧
摆学具学：如5的组成，先拿出5个圆片，然后有规律的分摆圆片，后2个是前2个交换位置得到的只要记住前2个就可以了，因此，10以内各数的组成与分解的学习都可以采用这种方法，有规律的分摆，有规律的记忆。
用游戏记：在孩子通过摆学具得出10以内数的组成与分解后，可采用一些游戏的方法，让孩子加深印象，达到熟练的目的。如对手指、对口令、拍手等。这些方法，可在平时走路、睡觉前夕，经常化的练习，使孩子达到脱口而出的目的。
一年级的小孩子因为刚从幼儿园过渡过来，还没有形成相对的学习习惯，这个时候需要家长以身作则，引导孩子树立良好的习惯。
孩子一年级数学学习中，出现等式这一类题型，而孩子在面的这类题型时，往往由于看不懂题意，出错率特别高。由于小学一年级孩子识字量有限，并且理解能力也有限，因此不会读题、读不懂题都是很正常的。
一年级孩子数学不会读题怎么办
1、选择图文结合的绘本，边听故事边理解文字。现阶段的孩子思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与日常经验很少联系的东西。家长在选择孩子读物的时候应留意内容是否具体生动、贴近生活，其中故事性强、与生活实际相联系、外加一两句简单描述的绘本是较好的选择。
另外，现阶段孩子的思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活思考问题的能力较差。在孩子一开始阅读的时候，父母可以一边逐字读给孩子听，一边用手指的动作引导孩子关注每一个字的字形，同时读出每一个字的发音。
2、数学语言具体化。在数学学习中，很多问题都来源于生活。在阅读理解数学题目时，家长可以先有意识地引导孩子创设一些生活情境。比如最为抽象的“图文算式”，可以结合生活中的情景，将抽象的算式生活化。
3、抓“关键词”读。孩子读题时家长还要指导他们善于抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。只有孩子在读题中养成认真推敲、咬文嚼字的习惯，才能真正理解题意。为了让孩子能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化孩子认真审题的意识，家长可以要求孩子一边读题，一边重要的字词圈起来，提醒自己注意。
一年级孩子数学不会举一反三怎么办
1、鼓励孩子平时多思考问题，不包办孩子生活中的琐事。很多父母在教育一年级孩子的时候喜欢帮他去做很多事情，但是从来都不让他亲自去尝试。要知道孩子在做一件事情的时候，脑袋也一定会跟着思考。
这时就是锻炼孩子勤于思考问题的最佳时机，只有让孩子多尝试去做才能够让他的思维能力也得到锻炼。而且不要打击孩子思考问题的积极性，在言语上多给一些鼓励。
2、对孩子进行归纳练习。家长平时多让孩子学习整理玩具，对东西进行归纳，这样也能有效增强他的逻辑思维能力。在整理的过程中，家长要告诉他可以按照不同颜色、形状、物体进行分类摆放。
这样一来，孩子们就会养成从不同的角度去寻找事物的规律，慢慢的逻辑思维能力也会越来越强。
一年级小孩子在学习数学时，家长要循序渐进，一步步培养孩子理解能力，分析能力。家长可以有意识多找一些这类题目，不读题，让孩子看图来理解题意，提高他们的解题能力，切记不要代劳过多。
对于很多一年级孩子来说，他们的数学计算能力相对是比较慢的，尤其是数学成绩一般的孩子，他们对计算方式是不够灵敏的。针对这种现象，我们来看一下补救方法吧！
一年级孩子数学计算慢怎么办
1、发现问题，分析原因
家长最应该帮助孩子的，实际上是让孩子发现自己的问题，增强对自我的认知。然后家长和孩子一起想办法改变问题，这个过程虽然慢，但是特别能促进孩子的成长。
很多家长太着急了，一看孩子出错，心里面只想到分数上去了，每天只是大量的让孩子做题。殊不知，如果孩子本身的方法就不对，那么越练实际上效果越差。就像一个错误的投篮动作，练得越久，那么错得就越多。
2、换一种练习形式
首先同样计算练习，不妨换一种练习形式，适当缓解下孩子抵触情绪。一年级计算是具有知识点连续性的。20以内加减法是基础，心算能力必须熟练，100以内加减法以及加减混合就相对轻松些。因此家长可以根据这些特点，结合一些趣味算术的方式，帮助孩子提高算术的速度和能力。
3、做听算训练
听算时，一年级小朋友不得不依靠对数字的听力和想象力，有利于培养对数字的综合敏感度。长期坚持听算训练，对整体的计算能力会有较大的提高。听算训练后小朋友的注意力和利用耳朵抓取信息的能力也会得到加强，能提高任何课程的听课效率，十分有利于小学阶段以及之后的长期学习。
4、大声读题
练习时可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可重复几遍，不断提高速度，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，了解孩子的进步情况。
经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。此外，在孩子快速计算的过程中，不妨打乱习题的顺序，让孩子能够根据不同的题型，灵活地使用计算方法，使它为之合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性。
5、培养学生的数感
培养数感就是让学生经历数学化，学会用量化的眼光去看待周围的世界，当他们遇到可能与数学有关的具体问题时，就能自然地、有意识地与数学联系起来。因此家长应该引导学生，学会联系生活实际，引导学生感受数。
一年级的孩子由于整体年龄偏小，不能独立自主的学习，而是需要在家长的辅导下才能进行有效学习，规范作业。因此，家长如何辅导成了孩子课后学习的重心，针对这个问题，我们来了解一下一年级孩子怎么辅导才好？
一年级孩子怎么辅导才好
1、给孩子多一点耐心和鼓励
初入学的孩子，一旦因为表现的比其他孩子差，被老师批评了，那他自己首先就会感到着急和焦虑。这个时候父母的鼓励和陪伴，就显得尤其重要，孩子的自尊心和自信心，会因为父母的耐心引导而得到保护。
相反，如果孩子已经在学校被批评了，回到家等待他的又是一顿指责，孩子的内心该有多痛苦。一年级的孩子，正是需要建立起自信心和毅力的时候，所以当孩子表现得缓慢、落后、拖拉，父母一定要和孩子站在一起，成为他们坚强的后盾。
2、辅导口头作业
多数时候，老师留的作业是口头作业，就是要求孩子们回家朗读课文或背诵课文，朗读古诗、背诵古诗、拼读音节等。如果是长一点的课文，对于自家孩子来说有困难，家长可以帮助孩子去拼读，适当降低难度。
如果孩子觉得读课文比较枯燥，家长可以和孩子做读课文的游戏，小孩子喜欢比赛，家长在练习本上画个记分格，孩子读对一句加一分，都读完以后算算得了几分，够十分给一朵小红花。还可以大人读一句，孩子读一句，交换轮流去读，小孩子嘛，总是喜欢新鲜感，家长要动动脑筋，一点小花样就能带动孩子学习。
3、慢一点，给孩子成长的时间
一年级的孩子，手部发育还不成熟，所以在写作业的时候，难免会出现写字慢，写不好的情况，于是就会出现，一点点作业也要写上几个小时的情况。很多家长对此感到无法容忍，认为是孩子磨蹭，于是就会对孩子责骂，甚至动手打孩子。而这样的做法，就导致孩子厌恶学习。
一年级的孩子，因为发育的问题，可能会出现上课走神，导致课后不懂的情况，家长也要理解，多多和老师沟通，引导孩子上课认真听课，同时回家后多帮助孩子复习学过的内容。
4、定好学习规范
家长在辅导孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。家长可以用1个月的时间，规范孩子，培养他们养成良好的学习习惯。比如，一年级孩子在上新课之前有效地先预习将要学的课文；在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业；在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来等等。
对于一年级的孩子家长要知道，这个年龄段的孩子暂时无法独立去学习，需要家长的辅导和帮助。因此，想要孩子学习好，或者进行提高的家长，要学会有针对性的辅导孩子，针对这个问题，我们来看一下一年级家长怎么辅导孩子吧？
一年级家长怎么辅导孩子
1、态度决定一切，习惯造就优秀
刚从幼儿园大班升上一年级，许多孩子的心理还没有及时过渡，因为他们并不真正明白幼儿园与小学的区别。一些孩子还像在幼儿园那样，回家之后首先是玩，想不起来要先做作业。在这个时候，家长一定要给孩子立下规矩，明确任务：让孩子知道，学习才是首要任务，这个任务没完成，其他的事情都只能靠边站。
家长千万不要觉得反正一年级作业并不多，一会儿就能做完了。这种想法要不得，这会让孩子学习态度松懈，不利于习惯养成。抓早抓小，最利于养成习惯。错过了一年级，孩子变得疲沓起来，家长再来矫正，难度就大了许多。
2、加强孩子学习习惯的培养
如果一年级孩子养成了良好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心，同时，孩子也将在以后的学习中终身受益，所以，家长一定要特别注意辅导，孩子学习习惯的培养。回家后，要先做作业。写作业时要认真、仔细，书写工整、美观。完了作业要准备好明天的学习用具，收拾好书包，然后最好看一会儿课外书后才能去玩。
3、让孩子学会遵守规则
幼儿园和小学的最大差别在于，幼儿园比较自由灵活，规矩并不严格，哪怕是在上课的时候，孩子也可以举手上厕所，午睡起不来也可以继续睡到放学，平时晚去一会儿，早退一会儿都没有关系。可是到了小学之后，孩子惊讶地发现，一切都变了。各种校规班规，各种条例条目，孩子被要求严格遵守各种规则。
因此，家长要多提醒引导孩子遵守规则。但是要注意，不要用过于笼统化的语言和孩子沟通，譬如“上课不要走神”，这是什么意思，孩子搞不懂。而是要和孩子具体化，譬如“上课，你要仔细听老师在讲什么，当老师提出问题的时候，你可以举手回答。”通过各种具象化的指引，让孩子学会遵守规则，去主动适应小学的生活。
4、养成良好的作息习惯
良好的作息习惯才能让孩子白天有充足的精力来应付一天的学习，说实话，孩子在学校坐一天是挺累的，
因此，家长一定要保证孩子的睡眠，不然孩子上课很容易打瞌睡，每天要求9点之前把一切做好，开始洗漱，洗漱完毕临睡前可以听听故事，或者背背诗词，9点半准时上床睡觉。
孩子进入一年级之后，就开始学习数学这门课程。对于一年级的孩子来说，数学课听不懂也是可以理解的，毕竟这个阶段的孩子思维发育的还不是很全，识字量也不多，那么一年级数学孩子听不懂怎么办呢？
一年级数学孩子听不懂怎么办
1、先培养学习习惯
一年级的孩子，先从学习习惯开始培养，比如：上课的时候，专注地听老师讲课，即使听不懂，也不能去做小动作。遇到不会的问题，就去问老师，问家长，总之，良好的学习习惯，会让学习成为一种理所当然的事情，有了学习的兴趣，也就不怕赶不上了。
2、教孩子学会思考
为了学好一年级数学，在一年级培养孩子的抽象思维和形象思维能力，也就是初步学习形象思维能力，家长可以通过图解法、列表法、尝试法、验证法、操作法来帮助孩子具体问题分析，最常用的方法是图解法和列表法。在家里，家长也应该关注他们，帮助孩子提高形象思维能力。有了这种能力后，孩子在以后的数学学习中会很轻松。
3、暗示孩子喜欢并能学好数学
要知道一个人如果开始怕一门学科，或者丧失对这门课的兴趣，那学习的过程将会非常痛苦，而且事倍功半。如果你的孩子每天花大量时间在数学上，成绩却上不去，那么请一定要暗示他喜欢数学，也要鼓励他可以把数学学好。
4、生活场景数学化
一二年级的小朋友开始表现出较强的独立性，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望。这个时候，一些自主性较强的活动能较好地调动孩子学习的积极性，比如：让孩子们出题考家长。
在一些生活场景中，家长可以有意装笨，让孩子们把学到的知识用起来，将生活情境变成数学问题呈现，这一过程中需要小朋友较多的学科知识积累，严谨的思维过程和较好的表达能力。长期锻炼，可以很好地提升小朋友的学科综合能力。
5、在生活中学一年级数学
买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果 5元，买3斤苹果需要15元等等。
有的孩子刚到初中一年级时，跟不上学习的步伐，导致各科的成绩都很差。而初一的数学学不会，对以后的物理化学都多多少少有些影响，这需要孩子尽快做出改变。那么孩子初中一年级数学差怎么办呢？
孩子初中一年级数学差怎么办
1、课前预习非常重要
对于孩子初中一年级数学差的，课前预习是很关键的一步，特别是数学基础差的初一学生，可能上课的时候跟上老师的节奏很难，而且还容易出现走神的现象，而如果初一学生课前提前预习，可以极大的增加自己的学习兴趣，也便于跟上老师的讲课进度。
2、错题总结整理
错题集应分为平日练习、试卷、真题、笔记4个区域。收集不会做的题、记忆与概念模糊的题、会做却做错的题，分析原因，找到问题出处。
并且使用规范格式建议孩子可以把一页纸分成左右两栏，左边记录题目，用黑笔；右边标明解题的正确法、答案和这道题相关的原理，用红笔写。复习时，纸张对折，即可把左边的题目当新题目来做。
3、课后复习阅读
课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
4、早做规划
学习是枯燥且乏味的，但是只有坚持下来，才能享受成功之后的甘甜，如果自己的成绩提升不理想的话，也不需要气馁，先把自己的心态调整好，给自己做一个升学规划，不仅可以帮助自己提高学习成绩，更能帮助自己考上理想的院校。
5、多做练习题
大家都知道勤能补拙，想要改善孩子初中一年级数学差的情况，就要具备动手和动脑能力，只有不断地在做题过程中锻炼数学思维能力，反思与之前相似题型的联系和区别，通过比较发现规律，对同一题目运用多种解题思路，找出解题方法，不要一拿到题就闷头做，不要忽视最基本的概念、公理、定理以及公式，要找到已知与未知之间的联系。
有些孩子在进入一年级的时候，数学成绩并不是很好。这其实是因为孩子的学理解能力有些差，但这个能力对于孩子学好数学来说是非常重要的，因此，家长一定要重视起来。对此家长感到很是无奈，想要知道一年级孩子数学理解能力差怎么办啊？
一年级孩子数学理解能力差怎么办啊
1、重视计算
计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好；计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子的学习提供很大的帮助。家长可以每天让孩子做2分钟口算，一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。
2、培养独立学习的习惯
家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。比如，孩子做数学作业时，家长可收走课本，像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。
3、熟悉题目
熟悉题目，需要从题目的叙述开始，需要孩子有非常好的阅读能力。熟悉了题目后，尽量让孩子做到能够清晰、生动的把题目变的形象化，比如常见的画图解题。这样做，孩子才能专注的去思考题目，激发脑海中的记忆，并回忆起相关的知识点，为解答题目做好准备。
4、多做题
如果但从提高学习成绩而言，做题并不断提高理解题意的能力是提高阅读理解能力的最有效的方法。很多孩子平时听课时很机灵，但一到做题就漏洞多多，缺乏独立做题的能力。所以这就要让孩子多做点题，锻炼一下孩子独立读题，理解题意的能力。
5、解决实际问题
解决实际问题中，阅读能力比计算能力起的作用更大。尤其是识字量不多的低年级，学生对于题目含义的理解往往是表面的，浅层的，认真阅读题目显得尤为重要。不然孩子的识字量不够用，又怎么能理解题目的意思呢？
6、题本一定要弄
弄错题本也要有方法，不能所有的错题都往里抄，毕竟抄题也是蛮需要时间的。记住，错题本要小而精，只用来记录第二遍都还做错的题，或者孩子自己觉得比较难掌握的题。每道题一定要写上，考的是哪个知识点。类似的题目再错不用抄，重复去学习错误的知识点。
由于孩子幼升小，学习科目和学习模式发生了变化，家长应该对孩子的学习做出适当的帮助。针对这个问题，我们今天来看一下一年级该怎么辅导孩子？
一年级该怎么辅导孩子
近年来，有关写辅导孩子父母、母被气到崩溃的新闻屡见不鲜，而一年级孩子最需要培养的良好习惯，这个习惯养成了，之后孩子上到高年级也就不需要父母各种操心了。
1、鼓励伴随努力，学习需要独立。
简单地说，家长要及时而果断地给孩子精神上“断奶”。也就是，不要事事处处做孩子的依靠。尤其是作业方面，更要从手把手的教甚至代做当中抽离出来，让孩子自行解决问题。
一年级的作业，说起来不难，但真做起来又有一定的难度，特别是对于一些懒于动脑，上课听课不专心的孩子来说，更是不容易。但这时候家长可千万不要心软，孩子一央求，就立马把答案说出来。
告诉孩子由易到难，做作业没有必要按部就班，而是按照从会到不会的顺序来进行，先把会做的做对做好，再集中精力去攻克有难度的。家长要给予孩子充分的鼓励，让孩子逐渐产生自信，原来靠自己一样能解决问题啊。
2、限时完成作业，养成时间观念。
孩子做作业不单要完成，还要有质量，同时还得讲究速度。家长不能以孩子做完了、做对了为目标，还要有意识地培养孩子又好又快完成，效率很重要。这里有一个很好的方法，就是限定时间。
每天家长都先检查一下孩子的作业量，预估完成作业需要的时间，根据自己孩子的特点，规定各门功课完成的时间。把时间与奖惩结合起来，在规定时间内完成有奖励，完不成就适当惩罚，培养孩子的时间观念也是要从小抓起的。
3、良好的书写习惯。
①书写姿势。
头要正身要直，眼睛距离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸要离桌子边缘有一拳的距离，这也是我们平时所说的要一拳一尺一寸。
②握笔姿势。
很多孩子的握笔姿势也都是错误的，很多孩子会勾手腕，或者握得很紧，写起字来就会很累，而且对坐姿和实力也会有影响，因此，从孩子最初握笔时就要教会孩子用正确的姿势握笔。
4、养成写完作业及时检查的习惯。
写完作业反过来检查是非常有必要的，很多孩子写完作业就把作业本一扔，开心地跑去玩了，这样的坏习惯以后也很难改掉，因此一年级时就要训练孩子一定要有检查这一步。
5、养成良好的作息习惯。
良好的作息习惯才能让孩子白天有充足的精力来应付一天的学习，说实话，孩子在学校坐一天是挺累的，我参加家长会时，坐了三个小时的木板凳，都觉得累得不成。因此，一定要保证孩子的睡眠，不然孩子上课很容易打瞌睡。
小学一年级是孩子比较关键时期。这时候孩子的学习习惯和学习方法都有一个雏形，家长这时候应该起到监督和帮助的作用，避免孩子形成不正确的方法习惯。