2023-11-02 17:17
1067浏览有些孩子在上小学的时候数学成绩不好，很大一部分都是因为他的计算能力比较差。使得孩子在考试做计算题时，一不小心就算错或者漏算，从而出现失分的情况。但是家长也知道孩子这样的问题，如果一直持续下去，会非常影响以后的学习，所以就想知道小学生计算能力差怎么补救？
小学生计算能力差怎么补救
1、牢固掌握基础知识，并加强理解和识记
小学数学中的计算，都是依据相应的概念、法则、性质、定律等基础知识进行的。所以家长要帮助孩子牢固掌握并灵活运用这些知识，这是提高运算能力的前提。所以，孩子要加强这些知识的理解与识记。
2、熟记各种题型的计算规则
对正处于小学时期的孩子来说，各种运算规则对他们可是不小的挑战。熟记各种题型的计算规则，是孩子们计算一分不丢的重要保证。如果连这些基本的运算规则都没有掌握好，又拿什么去奢望高分呢？当然，这些规则不宜死记硬背，最重要的是让孩子理解为什么要这样做。
3、限定时间
家长可以让孩子限定时间内必须完成规定数量的题目，比如5分钟完成50道。家长在让孩子平时练的时候，可以提高难度，比如10分钟10道，计算类型加减乘除都要有，平均分配。对于错误多的题型可以重点练习，强化孩子不会的地方。
小学生计算能力差的原因
1、不良的心态造成
部分孩子认为计算题太多了，产生了“畏惧心理”：怎么这么多题呀，100题得要做多久啊！当ta心态发生变化，就容易赶工，经常出现看错题目，看错符号的情况。部分孩子轻视计算，是因为平时做得太多了，好像反反复复都是那些题目，没有什么新意。所以这部分孩子经常注意力不集中，导致做题的时候出现错误。
2、感知错误
对于低年级的孩子来说，他们对事物感知能力不够的时候，就会对相似、相近的数字符号产生混淆。比如加号乘号混淆，0、6、9看错，45错看成54等等。
3、注意力不集中
小学生的注意力本来就不集中的，特别是低年级的孩子们还不了解怎样有意识的去分配自己的注意力。但在数学计算中，如果注意力不集中，就会经常出现抄错数字或符号、运算的时候忘记进位或退位以及漏写数字等所谓的粗心大意。
有很多初三学生的数学成绩差，丢分都是因为孩子的计算能力不行，导致在题目上重复丢分。家长面对孩子出现的这种问题，更应该及时对准薄弱的地方，给孩子有针对性的补救，接下来我们来看一下初三计算能力差怎么补救？
初三计算能力差怎么补救
1、掌握计算技巧
计算题目有一些常用的高端方法，能够简化计算的过程，并且提高计算的精准度。例如计算等比数列求和的问题上，死记结果公式是没有意义的。一旦提醒变换，不再单纯是等比数列，孩子可能就会丢分。但孩子如果理解深层次推导方法是错位相减，并加以灵活运算，或许思路就通了。对于中考要冲刺满分的学员，这一部分的学习是相当重要的。
2、提高计算能力
初三学生要学会真正的去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上。经过一段时间的努力，学生一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯，要对计算引起足够的重视。
有很多初中学生总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。
3、多做练习
要想学好初三数学，必须多做练习，但有的学生多做练习能学好，有的学生做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。
后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”，所以学好初三数学必须熟悉各种基本题型并掌握其解法，学生在解题过程中有意识地，注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势，并且要多做综合题。
初三数学学习技巧
1、夯实基础，学会思考
数学中考试题中，基础分值占的最多。因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2、上课要“听、记、练”
初三学生要把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。
3、反复析题，去伪存真
析题就是剖析题意。学生在认真审题的基础上，对全题进行反复的分析和解剖，从而为正确解题寻得路径。有时“真作假时假亦真”，对于一些似是而非的选项，在难以确定正确选项的情况下，还可以采用代入法。
很多家长发现，小学生数学丢分大多都是在应用题上，尤其是一些理解能力差的孩子，他们的问题会更加的明显。因此针对这个问题，我们来看一下小学生数学应用题理解能力差怎么办呢？
小学生数学应用题理解能力差怎么办
1、引导孩子贴近生活
多了解生活，发现生活中的数学。要解决应用题，首先要读懂题意，对于小学生而言，特别是低年级小学生，他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象，他们对生活中的一些事物了解得不多，这样在做题的时候往往无从下手。因此家长要引导孩子，从生活入手，多加了解。
2、上课认真听讲
数学考查的孩子的综合能力，应用题最能体现这种综合能力，不仅要懂得数学知识，还要能够运用它去解决问题。读懂题意、找到解题思路、列出等量关系式、做出正确解答都是环环相扣的。
小学应用题所涉及的题型还是有限的，主要是根据不同年级的知识点重新加工题型，符合新知识的运用，因此上课认真听讲，学好基本功很重要。
3、增加阅读量
数学应用题的理解能力跟孩子的阅读量有关，数学应用题中有些关键词需要孩子能够理解正确。比如应用题中一些关键词：增强与降低、上升与下降、增加与减少、大约、估计、贵与便宜、多少高低等。
这些词经常会出现小学应用题中，有些孩子文字理解能力差，对于应用题解题就会出现错误。因此家长要从小培养孩子阅读的习惯，让孩子通过读懂这些关键词，弄懂其真正的含义，增强材料理解、分析能力，理解了应用题的解题能力也就提升了。
小学生如何学好数学
1、适当多做题，养成良好的解题习惯
要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
2、学会三个多
多思考、多动手、多培养创造精神。这三个多，能够帮助孩子的学习提升。首先思考是数学的核心，解答数学题的时候，多动脑，能够让脑子越用越灵。其次是多动手，动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。最后就是培养创造精神，这个方面就是让孩子在学习中，试着尝试用新的方法去解题，做出新成绩，建立新理论。
计算能力是学生学习数学所需要具备的基本能力，是学习数学的基础。家长要引导孩子重视计算能力的培养，要帮助孩子提高计算的正确率。
二年级孩子计算能力差怎么办
1、培养孩子计算的兴趣。可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；小组开火车，同桌竞赛；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
2、培养孩子口算的兴趣。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，它是学习数学的基础。而且口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生的快速反应能力，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。
3、引导孩子熟背乘法口诀表。二年级的孩子刚开始接触乘法和除法，乘除法的运算是二年级计算题的主要题型，而快速解题的关键是熟练背诵乘法口诀，所以，家长要督促孩子每天背一遍乘法口诀表。
4、让孩子多做一些竖式运算。对于比较复杂的计算题，老师会要求学生做竖式运算，这也是小学数学考试的重要题型。竖式运算的准确率主要取决于孩子的书写是否规范，也就是说每一个数字是否写在正确的数位上面，进退位是否合理等。对于刚接触竖式运算的孩子来说，做到这一点的难度非常大，所以，在完成作业的基础上，家长要督促孩子再做一些竖式运算的练习题。
孩子计算总是失误的原因
1、注意力不集中。小学生的注意力本来就不集中的，特别是低年级的孩子们还不了解怎样有意识的去分配自己的注意力。但在数学计算中，如果注意力不集中，就会经常出现抄错数字或符号、计算忘记进位或退位以及漏写数字等所谓的粗心大意。
2、基础知识掌握不牢固。在小学数学计算中，只有理解并掌握其概念、算理、法则及定律才能灵活有效地解决计算题。但在学习新课的时候，有些孩子注意力不集中，有些知识就学得半懂不懂，对于解题思路和方法也是一知半解的。
3、有一些不良的学习习惯。想要提高学生的计算能力，良好的计算习惯是不能缺少的。但有的同学从小就没有养成一个良好的计算习惯。他们认为计算题时死题目，不需要动脑思考就能完成。逐渐就养成了不审题、不愿在草稿纸上进行演算、计算过程书写潦草或是省略步骤、计算完后也从不验算等的坏习惯。
孩子口算能力不足的原因
1、口算技巧差。口算不是简单的背下“1+1=2”就行了的，而是要熟练的掌握基本的算题技巧，比如小学老师经常讲的分解法“9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15”，掌握这样的技巧之后，孩子的口算速度自然会上升。
2、孩子的思维不集中。在做数学题的时候，如果说孩子的注意力不集中，那么算题的时候就可能会出现思维中断的情况。要知道，做数学题非常需要连贯性，因为只要计算过程中有任何一个步骤算错了，那么最终的答案肯定是不正确的。
3、习题量不足。对于算法、计算常识等方面的理解和掌握，其实最常见的办法就是多锻炼，即多进行习作。因为孩子就算是非常聪明，习作量跟不上的话也不行。孩子虽说每做一道题都知道该怎样做，但是却会每次都“从头算起”，从而导致口算时间过长。
大多数孩子学习数学，就是从最基础的计算开始，一般来说学习越久的知识，就会掌握得越牢固，但是也会存在部分孩子眼高手低，自以为掌握了计算技巧，却在计算过程中频繁出现问题，而孩子往往不会及时发现并更改，就会导致计算能力越来越差，那么数学计算能力差怎么办？
数学计算能力差怎么办
1、要牢记公式法则，并学会理解。数学计算能力，不仅仅依靠的是对数字的熟悉程度，往往起决定性作用的是孩子的公式、运算法则的掌握情况，如果孩子对于基础的公式法则都无法理解的话，就会出现计算能力变差的情况，所以想要改变就一定要重视数学的基础，牢记公式、法则。
2、学会动手做题。在扎实掌握基础概念之后，就需要将概念和实际操作相结合了。做题可以很好的检验孩子的计算能力，是否扎实掌握了基础知识，通过做题孩子也可以掌握做题的方法，积累解题的思路。一定要能够真正动手做题，才能够发现自己的漏洞，在做题的过程中查漏补缺，才能更好的改变计算能力差的现象。
3、做题细心并熟练。要想提高数学计算能力，就一定要学会细心，有部分孩子计算能力差就是因为不够细心，有时甚至不读完题目就开始计算，就会容易出现计算上的错误。而要做到熟练，就要做适当数量的练习。计算作为数学的基本功之一，绝不能拖数学的后腿。所以，孩子数学改变计算能力差的情况是十分有必要的。
数学计算能力差的原因
1、对计算的认识不到位。部分孩子会认为计算题十分简单，根本不需要动脑去思考，因而没有对数学计算题引起足够的重视，更不要说计算后的检查了，就会时常出现抄错题、看错题就进行解答的情况，导致计算能力变差。
2、计算习惯不好。部分孩子在进行数学计算时，书写马虎，字迹潦草，经常把不相同的数字字形写的分不清；竖式对位不整齐；一些孩子也没有准备草稿本，遇到口算不能解决的问题，就到处列式子进行计算；计算后也不验算等，这些都是会导致孩子计算能力变差的原因。
3、基本功不过关。这一点主要体现在孩子的口算基本功不过关、计算法则不明确、缺乏基本的计算技巧等等。这些技能的缺乏往往会导致孩子在计算中出现各种不同的错误，久而久之就会出现数学计算能力差的情况。
进入高三之后，很多孩子们都在做数学的综合题，有些孩子做完之后，会发现有一大堆的错误，而且这些大多是由于计算失误导致的。这时候，就要先去提高孩子们的计算能力，只有这样才能提高自己的成绩。
高三数学计算能力差怎么办
1、对孩子们的运算进行查漏补缺
我发现很多高三孩子们的计算能力，弱就弱在乘除法上，特别是除法。对于乘法，我们可以用19×19乘法表搞定，对于除法，很多同学一筹莫展，我的建议是，多用分数，多约分。
2、化简和计算的先后要明确
一定要记住先化简、后计算，这可以大大简化高三孩子们的计算流程、提高数学计算的准确率，高中计算中的化简，主要是合并同类项、提公因式及灵活运用初中阶段学过的各种正式运算公式，包括平方差公式、立方差公式、立方和公式、完全平方式等。
有些同学在计算的过程中，不懂化简或懒于化简，造成计算的式子非常冗长，甚至有些学生感觉都写不下去，这一定会造成计算出问题。
3、高度重视计算题
很多高三同学认为数学计算题容易，认为只要公式、法则记得准，计算题必定能得分。但现实情况是，往往越容易的题失分率越高。这主要是因为同学们太轻敌了，对计算题过于自信，导致计算失误。所以，在学习上来不得一点大意，越是简单容易的题，越要高度重视，争取在考试中做对答全拿满分。
高三数学计算能力想要提高有什么办法
1、重视知识形成过程
任何知识和规律的形成都有一个过程，我们在学习中需要对这个过程进行重新还原，才能知道知识的来源和发展，才能更加有效地掌握知识。然而在高三孩子们的学习中，特别是新课程改革前，对知识形成过程的探讨还流于表面，不够深入，这产生的结果便是学习者只记住了结论，只会套公式。
2、熟悉运算法则，明晰算理是王道
数学运算更重要的是遵守运算法则，在很多计算题中，运算法则一旦出错，整个运算就会出错，虽然也能计算出结果，但显然是与实际情况相违背的。高三孩子们要牢记各种运算法则，特别要注意括号的顺序，在进行混合运算时，运算法则显得更为重要。
许多孩子们进入高中之后，发现老师对他们的数学计算能力的要求不高了，这方面的练习就开始偷懒，最后只会导致自己的成绩下降。高中对于孩子们的运算能力也是有着一定的要求的，而且计算量也在变大。
高中生数学计算能力差怎么办
1、背诵一些乘法表和特殊的数值
多做计算练习肯定有用，不过，已经到了高中阶段了，计算能力需要的理解力一定已经具备，那么在短时间内提升计算能力的最佳方法就是背！具体地说，就是背19×19乘法表，把这个表格记下来，能够应付绝大多数题目的计算要求，特别是一些数字的平方，立方要记下来。
在背19×19乘法表时，不需要专门拿出大段时间背诵，可以在家里制作一张表格，每天都看，经常性的看自然会形成记忆。这里的背，还包括各种典型角度的三角函数值、特殊点、特殊线的公式及其结果的记忆等等。
2、杜绝心算、口算，一切落实在纸面
我们观察发现，很多计算能力差的高中生，在课上甚至考场做计算题时喜欢心算、口算，甚至有些学生会直接观望、等待别人的计算结果，这是大忌。正确的做法应该是，把草稿纸充分利用起来，将计算过程落实到纸面，严格书写、严禁推到，特别是目前计算经常出错的同学，下次计算时像小学生、初中生一样认真在草稿纸上写出每一步化简、计算过程。
3、丢掉计算器
很多学生高度依赖计算题，遇到位数小的数还好说，一旦大点的数就头疼，开始用计算器。计算器确实好用，算得又快又准。但是高中生要明白，高考是不允许带计算器入场的。
这个帮手再好，考试的时候也不能帮你，只能靠你自己。所以，趁早扔掉计算器，自己认认真真算一遍，即使刚开始算错了也没关系，毕竟计算能力不是一朝一夕就能提高的。
高中生数学计算能力差该怎么提高
1、思想上重视运算能力的培养和提高
要认识到新课标对运算能力要求的降低是适当的降低，并不是不要运算，只是对一些繁、难、旧和技巧性强的内容作了适当的删减和调整，数学是建立在数量关系上的学科，有数量关系就必然有运算，有运算就对计算能力有所要求，且运算能力是数学的几大能力要求之一，没有运算能力要想学好数学，是决对不可能的。
2、重视概念的学习
数学这一学科属于计算型学科，它与其他学科的不同，主要表现在它关涉的运算比其他任何学科都多。因此，它对计算能力的要求，比其他任何学科要求都高。但运算能力的培养，不能单纯的从运算的角度去开拓，可以从概念入手，培养学生的运算能力。
计算题是数学学科中比较简单且基本的考核部分，按理来说，是非常容易作对的，但有的小学生，每次在计算题的时候，容易反复的出错，这就需要家长帮助孩子找找原因，然后做针对性调整了。
小学生计算题总是错怎么办
1、知识掌握缺陷引起的失误
小学数学中概念、性质、算理、法则、定律等基础知识，学生只有在深刻理解、牢固掌握的前提下，才可能正确、灵活地加以运用，形成计算技能。
由于某些知识不理解、概念不清、没有真正地理解算理和熟练地掌握算法，对于计算法则、概念或运算顺序没有很好地掌握等，学生在计算时就会出现错误，并且学生自己并不意识到是错误的。因此，这个时候需要家长的引导和监督。
2、不良的计算习惯
字迹潦草，格式不对，或者是书写混乱，这些习惯都是因为心态不端正引起的，而且一旦变成了书写习惯，那么往后都可能带来不好的影响。还有些同学则极度排斥演算纸，总想口算解决问题，这就导致了很多不该出错的地方丢分。
要想调整好孩子的计算，家长一方面不能心态太急，要有些耐心；另一方面也要根据孩子具体的情况，制定相应的策略。千万不要简单的使用“题海战术”，有很多孩子练着练着，不但计算没有变好，反而越来越烦躁，错误更多，最后对数学彻底失去了信心和兴趣。
3、认真审题，思考周全
这也就是说，小学生拿到计算题目的时候要仔细看题、认真审题。看看题目的内容和要求、数字的特点等，想想计算时应注意的问题，能否运用简算等法则。对四则混合运算，尤其要做到层层审题。做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理并进行验算。验算一定要细心，这是避免错误的关键一步。
4、口算技能不过关
在提高孩子的计算能力之前，首先需要让孩子的口算技能过关。1-3年级需要掌握20以内进位加法和退位减法以及连加减；表内乘法；100以内两位数加减整十数；万以内简单的不退位加减法，加减混合的两步计算题；较简单的一位数乘两位数；较简单的小数加法等简单计算。4-6年级需要在原有基础上对所有可以运用运算定律的题目进行口算。
众所周知，数学要想学好，计算能力一定少不了。计算能力是学习数学的基础，尤其是对于小学六年级的数学来说。几乎大多数题都需要通过计算，来得出正确答案。那么，对于六年级数学计算能力差怎么办呢？
六年级数学计算能力差怎么办
1、加强学生数学口算能力
对于小学六年级数学来说，学生的口算能力也会对数学计算效率造成影响。因此，学生在课后期间可以先练习自身口算能力，家长为学生提供相应题目，通过一些数学小游戏的活动鼓励孩子参与其中，如家庭抢答、龙摆尾等训练方法。同时，家长要对回答效率快且准的孩子给予表扬，还可以要求孩子自己出题。
2、要加强算理算法的指导
有的学生可能计算方法还没有掌握，要重点指导小数四则运算的计算方法，以及分数四则运算的计算方法。掌握这些算法既是口算的基础，也是熟练进行笔算的重要保障。通过对以上算法加以筛查，查漏补缺，加强指导还没有熟练掌握的算理算法，通过笔算训练使其巩固。
3、教给孩子正确答题的流程和方法
比如列算式，并在演算纸上进行演算。在作业本上列出算式本身不难，只要第二步做到了。较易出错的恰在演算这里，平时孩子如果没有养成用演算纸演算的好习惯，就容易在计算时出错，且还发展不了错误。需要要教给孩子正确的竖式演算方法，并让孩子反复练习答题步骤。
4、掌握一些计算技巧
加法数位对齐，这是最简单的。乘法的话，当然有末尾含有零小数点分数之类的乘法计算，这些乘法计算都是在加法的基础上完成，学生在六年级复习的时候一定要把这个基础搞好就搞好了，这些才可以完成计算的正确率，改善孩子数学计算能力差的情况。
5、多做练习
练习是学习数学的重要组成部分，是促进学生进一步深入理解知识、掌握技能技巧的重要途径。练习可以准确把握住各部分知识结构中的重点和难点。通过刻苦学习之后获得成功的快乐的、愉快的体验，使学生的学习更加积极主动。因此要提高计算能力，首先要建立学好数学的信心，只要你掌握好学习的方法，其实数学没有想象中的那么难。