2023-10-27 18:15
906浏览语文知识是非常广泛，只有多在这门学科上下功夫，才能做到学好语文。很多家长总是过分关注孩子的语文成绩，而不去了解四年级孩子的学习状态和态度，孩子就会在学习上慢半拍，无法赢在起跑线上，那么四年级语文不好怎么补呢？
四年级语文不好怎么补
1、写阅读心得
家长可以引导孩子在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。
读完书后，可以把感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了孩子的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
2、把学习和生活联系在一起
这需要家长引导四年级学生，除了掌握课本里的常识，还要善于发现课本外的知识点。语文的能力提高不光是提高做题的能力，而是通过在生活中的应用，去真正理解语文，读懂语文。
在孩子写作文写不出来的时候，家长就带着孩子去体验一下生活，下楼倒垃圾、去观察院子里的小猫、去超市购物，学会观察生活，也就能很好的改善孩子四年级语文不好的情况。
3、写字词
每篇课文都有一些要求会写的生字和词语，但是从学新课到复习，很多孩子都没办法完全写对，字词是学习语文的基础。
因此家长可以让孩子每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。每篇课文学习两天，可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。
4、订正错误
四年级对于语文基础知识的掌握还是需要落实到日常中，生字词、拼音、近义词和反义词、成语等词语的学习和积累，包括词性、词义、在句子中的运用等等，这些知识点都需要在日常的学习中去落实。
家长需要做的就是帮助孩子去熟悉语文课本，复习好每一个在课本中的练习、课后的问题等基础内容，日常的听写、默写、背诵、抄写的等基本练习一个都不能少。这是一个良好的学习习惯，也是日常积累基础知识点的好方法。
四年级的学生本应该会灵活运用语言文字，但是如果语文成绩不好的话，家长就要从基础知识上抓起，慢慢的过渡到更难的知识上。对四年级语文不好的学生而言，家长要不断观察孩子的学习状态，提高语文学习的能力，才能在考试中拿到高分。
小学语文是最基层的课程，也是最重要的课程；那么，四年级孩子语文不好怎么办？
1、培养孩子善于观察、乐于思考的习惯
如果孩子有观察、爱思考，他就会逐渐形成自己的独特体验，形成自己的观点，如果能随时把自己的观察和想法写下来，养成勤于动笔的习惯，作文也自然有内容可写，并且有自己的个性化的思考在里面。
2、培养浓厚的学习兴趣
从艺术审美的角度讲，我们学习语文，必须首先从受到语言文学艺术的感染开始，因为学习语文的过程，从根本上来说，就是被语言文学艺术的真善美深刻感染的过程，只有从灵魂深处被语言文学艺术的真善美深深感染了，才能真正爱上语文学习，才能从根本上真正学到语文最本质的东西。
3、课堂上，要聚精会神地听课
不分心，不走神。课堂，是获取语文知识的最佳途径，是提高语文成绩的主阵地，因而，听课的好坏，直接干扰影响着语文成绩的优劣，一定程度上，可以这样说，听课的质量就是成绩的质量。所以，课堂上，教会学生听什么，怎么听，便是提高小学语文成绩的制胜法宝。
4、不断激励，促进发展
将孩子平时学习的成果和资料（如作品，音像，奖品等）放在显目的地方，时刻激励孩子自理自治自学自教自信自强，不断自我挑战和自我完善。
5、强化体验，快乐成长
使孩子经常体会到在学习中成长的快乐，让孩子好之乐之，以趣求勤，以勤求精，以精求妙，以妙求乐，以乐求进。
四年级孩子语文不好怎么办，生活中处处有语文，处处有学问。只要家长做有心人处处留意，有一双发现的眼睛总能找到教育资源，让孩子积累知识提高素养，为孩子的人生奠定基础。
孩子四年级语文成绩不好，也不要慌张，只要家长认识到了问题所在，就一定能够在未来的两年时间内，帮助孩子提高成绩。
孩子四年级语文成绩不好怎么办
1、控制情绪，摆正心态。
家长需要的是给孩子提供一个轻松的学习氛围，及时的给予孩子学习上的建议和帮助，另外家长需要反思自己家的孩子是否真的擅长学习语文或者喜欢语文，不要一股脑地灌输，却从来不管孩子是否能够消化。
2、与老师加强沟通和联系。
家庭教育和学校教育要形成一致，所以家长和老师要密切配合。家长要向老师了解孩子在学校的学习情况，也要写向老师汇报孩子在家的学习状况。
3、多多鼓励，帮助孩子树立自信。
每个人都渴望得到别人的表扬与鼓励。当我们得到别人的表扬和鼓励时，心里会充满快乐。让孩子在快乐中学习，孩子的自信心就会越来越强。当孩子树立了强大的自信后，任何困难都是可以克服的。
4、多和孩子沟通交流，让孩子认识学习的重要性。
家长要经常与孩子谈话，通过励志的故事，让孩子慢慢认识学习的重要性。
5、经常陪伴孩子，帮助孩子克服学习上的困难。
家长要和孩子共同努力，发现学习上不足的地方，然后家长要下功夫去陪陪孩子，帮孩子补一补。实在不会的可以向别人请教。至少我们可以帮助孩子掌握拼音，生字和词语。孩子每天放学后可以让孩子带拼音听写词语。
6、养成良好的阅读习惯。
小学时一定要培养起孩子对阅读的兴趣，一定坚持每天去读一些课外书，一开始仅凭兴趣选择阅读书本，爱读啥读啥，让孩子对无穷的知识有一种好奇探求欲，这对语文兴趣的培养至关重要。等有了阅读习惯之后，可以有意识的去针对性的进行选择书籍。
孩子四年级语文成绩不好怎么办，孩子语文成绩不好，也不全是态度的问题，所以家长一定要控制住自己的情绪，千万不要训斥孩子，这时只有鼓励式教育，才能激发孩子的学习动力。
语文的学习一直是一个重点，孩子们这门课程的学习要从小抓起，不能等到以后了再来补救。在四年级这个阶段，家长们就要对孩子进行查漏补缺了，不然在以后的学习当中只会拖孩子后腿，那么四年级语文成绩差怎么补救呢？
四年级语文成绩差怎么补救
1、做课后习题
只要孩子认真阅读课文，就不难发现，很多课文后的阅读练习题都是一个统领全文的大问题。在认真读完课文后，及时做练习题，可以进一步把握文章的主要内容，感受人物形象，体会文章表达的思想感情。
比如说《轮椅上的霍金》一文后的阅读练习题：默读课文，说说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家。通过做这道题，可以掌握课文的梗概，加深理解课文的内容。
2、每个单元总结家长要重视
语文的基础知识点，看似每一课毫无关联，其实是环环相扣。生字词、句子和段落、甚至是背诵，有一个环节没有复习好，就会影响之后的课文学习。家长在每天的作业辅导中，该怎样帮助孩子复习语文知识点呢？每天除了要巩固生字词，熟读课文以外，每个单元的总结，家长也要格外重视。
3、课内外阅读互补，养成摘记的习惯
阅读是一个日积月累的过程，仅靠一时的学习，是达不到提高理解力的效果的。因此，我们需要督促孩子多阅读优秀书目，使课内外的阅读形成互补。比如，课堂上老师只讲了老舍《茶馆》的节选，但是孩子如果能在课外多阅读几本这样的书，他们对这样的文章风格，以及时代特征就会有更好的理解。
4、提高孩子的背诵能力
三四年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合九岁左右孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。
但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。
5、控制情绪，摆正心态
很多家长在辅导孩子写作业上面可是操碎了心，又是陪读又是陪写作业陪学习的，结果到了后面却发现孩子写作业越来越拖沓，成绩掉了一大截。虽然帮助孩子提升成绩很难，但是也请家长们摆正心态，控制情绪。
一年级孩子出现语文成绩不好的情况是比较常见的，因为孩子刚经历过幼升小的过渡，可能对语文基础没有及时掌握，就很容易出现成绩不好的现象。针对这种现象，我们来看一下一年级语文成绩不好怎么补救？
一年级语文成绩不好怎么补救
1、明确汉语拼音的学习任务
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。因此，家长可以整理了一下汉语拼音中的重要音节及简单应用，有助于孩子后期的学习。
2、引导孩子做到幼升小的过渡
一年级是小朋友变成小学生的转折点，家长一定要对他们有耐心，孩子们初学拼音，一定要引导他们多读 ，拼音口诀在很大很大程度上能帮助小朋友记住，例如“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo”，学好拼音的目的不只为以后的考试拿高分，也不只是为孩子以后的学习打基础，更是孩子以后日常生活中必定会运用到的。
3、明确学习的目标
对语文来说，首先最重要的是掌握最基本的一些东西，如字的读音，书写和意义，这一些都是最基础的东西，应该好好的掌握。这就需要多加练习，多读，多背，多听。反复的训练，训练多了以后，这些字的意思，写法和读音，就会很好地掌握了，如有哪些薄弱的地方，也可以及时得到补救。
4、掌握一部分特殊形式的词语
一二年级需要掌握的特殊结构的词语有：ABB式、AAB式、AABB式、AABC式、ABAB式、ABAC式、ABCC式等，还有一些和数字相关的成语，表季节的成语、含动物的成语等，家长可以将每一类成语进行总结归类，方便孩子集中掌握，有针对性的补救。
5、认真安排好时间
家长要引导清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业，对孩子不足的地方，做针对性调整，及时补救。
6、培养孩子的学习兴趣
一年级的孩子学习好坏并不很重要，重要的是养成良好的习惯，让孩子产生学习的兴趣。学习是一个漫长的过程，是一个循序渐进的过程，一年级的时候一定不要为了追求分数，给孩子太多压力，让孩子认为学习是一份工作，把孩子的兴趣弄没了。
语文的字词就相当于英语中的单词，都是需要我们去记忆的，这些也就是这门课程的基础内容。有很多孩子这方面都没有掌握好，在后续的学习当中也就会产生很多的问题，尤其是四年级的孩子，那么四年级语文基础不好怎么办呢？
四年级语文基础不好怎么办
1、解题技巧如何练就？关键靠语文思维
对语文学习能力的判断还是要看考试，与考试挂钩，需要解题技巧和应试能力。不少同学喜欢阅读、平时也爱写作文，但是成绩不好，也就是没建立真正的语文思维。
不管是哪种语言问题，我们都要学会找出正确的答案和正确的答案。考查不同点，锻炼区别能力，易混淆的、审题不认真的、归纳总结和体会如何精准提炼出关键的得分词汇，都需要我们去练习。
2、反复听课文朗读录音
这种方法是提高语文学习成绩的一个方式，听课文，可以从朗读者的语音语调中，去体会作者的感情，分析轻重读音，相当于是一个磨耳朵的过程。让我们一听到这样的课文句型，就下意识地对生字词的发音进行记忆。听得多了，还可以跟读。虽然在学校，语文早自习，老师也会带着学生们读课文，但是这个朗读练习是有限的，只有在课后多读，多听，才能提高对课文的熟悉度。
3、听讲的习惯
上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。老师在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。
4、写作能力要多看，多听
很多四年级的同学不会写作文，总是写不好，考试也经常因为写作文被扣分，这是因为在三年级阶段就没打好写作的基础，写作能力也很难提高。四年级的写作练习仍是处于写作的初级阶段，刚开始起步，同学们需要做到会，还是需要多练笔的。
了解四年级的写作目标就知道，写作练笔，要把句子写完整，把段落结构写清楚，把特点描写详细，而正值十来岁的小学生，为什么写不好这3点呢？因为没有看过，也没有听过，整日沉浸在补习的学习环境中，没有远方和诗意。
四年级的时候，正是孩子们学习英语的好时机，家长们要特别注意孩子们这门课程的学习情况。如果发现孩子的成绩有所下降，一定要及时的帮助孩子提高成绩，如果拖下去对孩子的学习没有好处，那么四年级英语不好怎么补救呢？
四年级英语不好怎么补救
1、认真做好复习
课后要做好复习工作，并且要循环复习。小学生的记忆能力很强，但人脑在存储新信息的同时，又要把之前的信息删掉一部分，才能进行新信息的保存。所以只有循环地复习和记忆，才能学到更多扎实的知识。除了课后复习外，还可以定期进行周复习、月复习，将所学知识系统化、条理化。
2、背单词是基础
小学生学英语和初中生、高中生学英语还不太一样，毕竟小学阶段属于基础阶段，内容并不会太难。那么怎么才能学好小学四年级英语呢？单词一定要过关！
四年级的小学生有了一定的自主学习能力，作为家长，需要辅助老师引导孩子自主认单词，记单词。记住单词的意思还不行，还要能熟练地拼写出单词。关于拼写单词，建议父母每天督促孩子练写十个单词。
3、激发孩子学习英语的热情
在三年级的时候孩子们已经了解了英语这门科目，英文对他们来说并不陌生。当然，如果他在三年级没有打好基础，他也会觉得很枯燥。这时候就需要父母帮助孩子找到学习英文的方法，激发孩子学习英语的热情。
热情，对任何一件事都很重要，我们可以采取亲子共学的方法，在游戏互动中激发孩子学习英语的热情。此外，还可以陪同孩子一起观看英文动画片，阅读英文漫画等等这样的方法，让孩子爱上英文。
4、结合单词的词根、词缀记忆
对于已经接触英语有较长时间的孩子来说，随着单词量增多，遇到同一词根或词缀的单词组的可能性非常大，词根词缀就像是汉语里的偏旁和部首，成群记忆效果会更好！
比如词缀“-able”可以表示“能……的”，“re-”表示“相反的，再次的”；而词根代表单词的核心意义，“com-”表示“一起的”，“-ped”表示“脚的”等等。等孩子有了一定的词汇量，可以试着通过词根词缀来记忆单词，发现单词之间的联系，这样记忆单词反而效率更高。
每门课程的基础部分都很重要，只有学好了基础，我们才能在此基础上面不断提高。数学这门课程的基础同样重要，只有孩子们对于运算的方法掌握到位，有了解题的思维，这样才能学好，那么四年级数学基础不好怎么补呢？
四年级数学基础不好怎么补
1、于数学中学生活
数学是解决生活问题的钥匙，学这门课程就是为了学会应用，学会生活。只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。比如说，购物会用到数的运算；小朋友搭积木时会用到空间几何；修房造屋会用到图形的整合；投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数。
由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。而数的运算在生活中更是无处不在，购物、比较大小等，无一不用到数的运算，它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。
2、考试时要讲究技巧，注重基础
考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要硬干，可先跳过。等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到最完美的演出。
3、化抽象为生动
比如在讲例题的时候，家长们可以结合题目给学生讲一些顺口溜、数学家的故事、这门课程的发展史、生活中的内容等等。让孩子感到这门课程就在身边，比如数形结合顺口溜“数与形，本相依，焉能分作两边飞。数缺形时，难直觉；形缺数时，难入微。代数几何本一体，永远联系莫分离。”
4、合理建立错题本
三年级以前有95%的知识都是为提高计算能力而设计的，但到了四年级后，就会涉及很多不同的题型和知识点。建立一本错题集，是孩子们查漏补缺、提高基础最好的方法，如果孩子没做过错题集，可以让他从四年级开始做，一定会收到惊喜的效果。
5、考试中学会分析自己的基础错误
有些孩子审题时走马观花，粗心大意，对于做错的题目，家长们要引导学生形成错题分析法，而分析的目的在于让学生充分认识到由于基础不扎实导致的解题错误，从而形成“我要提高基础”的内部动机，引导学生仔细审题，真正弄懂题意。
孩子上了一年级之后，有不认识字、没有学习兴趣等情况都会导致孩子的语文成绩差的问题出现。但是语文作为学习的主要科目，是以后学习的基础，也是孩子生活的基础，如果孩子在一年级的时候就出现语文不好的情况，作为家长一定要去及时的补救，那么一年级语文不好怎么补救呢？
一年级语文不好怎么补救
1、一年级孩子要提高其记忆能力
要学好语文学科，需要大量地进行记忆与积累，而语文差生大多没有很好的记忆能力，因此，掌握有效的记忆方法对他们来说特别重要。我通过教学生学会抓关键词记忆和学会想象记忆，来达到目的。
2、要多带孩子阅读
多带孩子阅读，从孩子感兴趣的题材书开始入手，平时做题，阅读题目也是很好的练习，很多题目中的字都是重复出现的。我们可以每天带孩子读题，拼拼音，然后，让孩子自己去尝试，多次，反复练习，肯定是能看到效果的。阅读是改变孩子语文成绩的最好的一个方法，所以一定要鼓励孩子大量的进行阅读。
3、拼音
单个要会读会念，组合也要会读会念，独立拼读能力要训练起来，才能帮助孩子过渡到自主阅读能力。如果一年级拼音还不太熟练的孩子，寒假一定要抓住时间去复盘学习，搞定拼音，跟上队伍。
4、练字
一定要让孩子从小坚持练字，有的会说我家孩子也上练字班了，可是写字也还是不好，可是你有没有想过要是不上练字班，他会写成什么样。有时间的可以自己辅导或者上练字班，写字真的很重要。如果孩子从幼儿园开始辅导练字，可以从数字字帖开始，从数字字帖到拼音到偏旁，最后再练汉字字帖。
5、我们要要求孩子坚持晨读
我家小孩习惯睡懒觉，所以我没强求她早起，但是起来后必须晨读背诵，我给她打印了小学六年级的所有要求背诵的古诗词，她每天背一首，小学一年级，正是孩子记忆很好的时候，就要多记忆。
6、家长陪同学习
家长可以尝试着跟小孩一起学习，尤其是现在疫情期间，其实是有很多家长监督小孩一起听老师上课的。如果白天做不到，那么晚上是否可以抽一点时间让小孩跟自己一起再看一遍回放呢？给小孩树立了一个学习的典范，小孩也会跟着学习的。