2023-10-27 11:43
1779浏览升学就是孩子深入学习的阶段，语文知识越学越多，积累的素材也会增加，这也就要求学生的理解能力也有所提升。如果只是注重课堂学习效率，而不做其他练习，很容易导致理解能力越来越差。那么语文理解能力差是什么原因呢？
语文理解能力差是什么原因
1、没打好基础
很多孩子升学后才逐渐凸显出理解能力差、写作文写不出来的情况，究其根本，其实是低年级底子没打好。之前很多知识点都非常基础、拼音什么的也比较简单，根本不用花费大量时间和精力，但也正因如此，很多知识都被孩子们忽略了。
2、不会提炼与概括
考察一个孩子的阅读理解能力，其中有一项必不可少，那就是在阅读完一篇文章后，让孩子提炼与概括大意。如果孩子做不到，这就说明孩子在提炼与概括方面没有得到系统训练。
由于缺乏提炼与概括能力，在解答语文阅读理解题时，常常会看到一些孩子特别容易丢分，有时会错误理解，有时干脆只能空着不答。
3、上课专注力不够
老师在上语文课的时候，通常都是着重在文章的分析上，如果孩子上课认真不能够专注的听讲，那就肯定不会分析文章做题思路，这也就会导致学生语文理解能力差。
怎么提高语文理解能力
1、专心阅读
阅读体验是以整体感知为基础的，读第一遍时，我们不要总考虑做题找答案，而是要全身心地投入阅读，理解内容，获取信息、把握第一印象非常重要。
尤其在读文学作品时，最主要的是情感体验，是与作者交流，要用心倾听来自世界的声音，头脑中重现以往的生活场景，激起心灵深处的共鸣，只有这样，才能真正领会作者的写作意图。
2、要能提出问题
阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。
因此，一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。
3、坚持课内外阅读
语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在脑海和文章中。
当知道自己的语文理解能力差时，一定要明白，只是依靠阅读是提高不了理解能力的。要学会用技巧看书，多动脑思考文章和题目中的重点，了解其含义，提高理解能力就很轻松了。
孩子理解能力差的问题，在成长过程中还是比较常见的，尤其是要考虑到一些低年级的学生，他们的学习能力有效，因此很容易出现这种情况，所以家长也不必过于着急。针对这个问题，我们来分析一下孩子理解能力差是什么原因吧？
孩子理解能力差是什么原因
1、低年级时没打好基础
很多孩子都是三四年级才逐渐凸显出理解能力差、写作文写不出来的情况，究其根本，其实是低年级底子没打好。在一二年级的时候，很多知识点都非常基础、拼音什么的也比较简单，似乎每个孩子学学就能会，根本不用花费大量时间和精力，但也正因如此，很多知识都被孩子们忽略了。
这是个很危险的现象，一不小心很多孩子和家长就都着了道了。刚上小学的时候，家长觉得孩子需要适应，因此这时候成绩好坏都不会太在意，因为很多家长觉得低年级的东西都简单，孩子大了自然也就会了。殊不知，有些时候正是低年级的字词、拼音等孩子没学好，家长也没在意，累积起来到了高年级问题就爆发了。
2、缺乏好的学习习惯
对于低年级的孩子而言，学习习惯的培养是非常重要的，它远比让孩子学会一道数学题更加有意义。有习惯的支撑孩子在学习上更加得心应手，并且低年级的孩子对于学习还有一定的兴趣可言，因此这个时候，家长可以借此机会进行习惯培养将会很容易成功。
有些家长会认为孩子理解能力差是因为智商低，但是事实上这方面并不能够和智商扯上很大的关系。可以说理解能力只是智商的一小部分体现，并不能够有代表性。并且有数据调查显示个体之间智力相差的并不明显，所以仅仅凭着这方面的问题，就去断定孩子是智商低，这显然是有失偏颇的。
3、教育方式问题
如果孩子受教育的方式过于简单、粗暴而经常受到打骂，就会使孩子长期处于紧张、焦虑、高压的状态下，也可以因精神紧张、长期焦虑，而出现注意力不能集中、理解能力差等等情况，因此孩子理解能力差的问题，不能一概而论，而是要想办法去分析原因，只有这样，才有利孩子的改善。
孩子理解能力差怎么提升
1、多与孩子沟通
对于理解能力差的孩子，家长要多一些耐心让孩子进行表达。这样才能慢慢的让孩子学会交流、理解别人并能很好的增加孩子的能力。同时，家长也可以根据孩子的喜好来选择适合孩子的方法，孩子在进行自己兴趣爱好时，可激发出思考和探索能力。总而言之，孩子理解能力差，应先寻找其原因并在教育方面多一些对孩子的耐心。
2、引导孩子思考
无论成人还是孩子，只有在学习中不断思考，在解决问题的过程中不断发现问题，才能对事情进行深刻的认识。在家里，父母要利用各种时机有意识地引导孩子提出一些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到认识、判断和推理的良好习惯。当孩子习惯思考的时候，他们的接受力就会不知不觉得到加强和提高。
当孩子成绩差、理解能力差的时候，会被很多家长误以为脑子笨，其实家长这样的理解是错误的，而且还会影响孩子。所以想要提高孩子的理解能力很简单，就是要先了解其中的原因，然后对应解决，这样能有效的提高孩子的阅读能力。
孩子理解能力差是什么原因
一、孩子的自控能力差。读书学习是艰苦的脑力劳动，需要孩子有较强的自控能力。在实际生活中我们发现，凡是理解能力强，学习成绩好的孩子，自控能力都非常强。他们可以连续一二个小时，专注的学习，认真地完成作业，外界的干扰对他的学习没有什么影响，有时甚至忘记了吃饭。
比如数学家陈景润，在思考问题时，走路撞到树上还浑然不知。而理解能力差的孩子则不能专心的读书学习，总想半途而废去玩别的。在完成作业时，题目读一遍还没有弄懂题意，他就不耐烦了，不愿意再读第二遍，结果要么对题目无从下手，要么答案是错的，家长就认为孩子“笨”。
二、孩子的注意力不集中。注意力不集中的孩子，上课坐不住，总是扭来扭去，好像凳子上有钉子咬他的屁股似的。而且总会在上课时做一些其他的事，玩铅笔、咬手指等等。老师讲课听不进去，或者没听懂。与同学们交往时，总是和同学玩不到一起去，一不留神就打架，搞恶作剧，捉弄同学。
做作业时，注意力不能持续集中，别人能专注半小时甚至一小时，他只有十分钟，有时还不到。一会咬咬手抠抠脚，一会喊口渴要喝水，一会削削铅笔找找书，一会做做数学题一会打开了语文课本。总之，安静的读书学习的时间短，孩子的理解能力肯定是差的。
三、孩子的意志力薄弱。意志力薄弱的孩子，在读书学习遇到困难时，缺乏钻研精神，缺乏克服困难的勇气。对某个问题不能理解时，他往往不是去查找资料，从不同的角度去思考，尝试着用不同的方法去解决。而首先想到的是这个题目难，我做不出来，还是找找现成的答案吧，这样的做法解决问题快。因此，大多数理解能力差的孩子都很懒，他们懒得思考，也不愿意多动脑筋。
孩子理解能力差怎么提高
1、在现实生活中锻炼孩子的理解能力。儿童早期抽象思维能力仍然很差，只有不断了解更复杂的知识和语法结构，理解能力才能逐渐发展。在辅导孩子的过程中，家长应注意充分利用现实生活克服困难，唤起学习兴趣。例如当教他阅读一个单词时，他会将“汉字”与实物联系起来理解，只有对上号，孩子才算真正明白。
2、多阅读多体验。促进孩子的理解也需要孩子们体验更多，通过个人实践获得许多感性知识，然后通过思考去理性认识，最终理解和构成个人知识的一部分。例如，通过登山的方式，让孩子们理解什么是“一览众山小”、“是银河落九天” 等古代诗词。通过聆听古典古典音乐，让孩子们了解作者在描述音乐时使用的修饰词。
3、让孩子多参与沟通。我们应该让孩子多沟通，在日常学习和生活中，让孩子与老师沟通，与同学沟通，与家人沟通，从沟通中发现自己的问题，及时纠正。
孩子理解能力差的表现
1、孩子在语言表达上的欠缺。在日常生活中和社交中，孩子肯定是要进行语言表达和倾听的。当孩子在表达某一类事物时，他们会表现的词不达意，没有逻辑顺序，有种想到哪里就说哪里的感觉，在别人听来是没有逻辑感的，而且孩子的想法也很单调，这也是孩子理解能力差的表现。
2、在理科方面的学习有些吃力。对于一些偏理的学科，孩子学起来比较的费劲，这是因为这些学科的逻辑性比较强，需要孩子的大脑转换的快一些，思路要清晰。当孩子逻辑思维能力差的时候，跟不上思路，脑子转换的慢，学习很吃力。这就会被家长误以为自己的孩子怎么这么笨，成绩差还学不会。
我们都知道语文是非常重要的一门课程，学习好语文对孩子们来说是很重要的，尤其是语文的理解能力，如果理解能力不强的话，这不仅会影响他们的学习效果，也阻碍了他们的思维发展。
孩子语文理解能力差怎么提高
1、增加孩子的阅读量
阅读是获取知识的途径，不断增加孩子的阅读量，能够提高对文字的理解能力，从而逐渐增强孩子的知识面，也能使孩子的理解能力逐渐得到提高。但要选择循序渐进的方法，先从浅显易懂的读物开始，随着孩子阅读量的增加，再让孩子阅读一些比较深奥的书籍，避免让孩子出现抵触心理。
2、培养阅读兴趣
阅读是提升语文理解能力的基础。家长们应该鼓励孩子多读书，尤其是经典文学作品。通过阅读，孩子可以了解不同的文化背景，提升自己的文化素养，同时也能丰富自己的词汇量，提高语言理解能力。
3、加强写作训练
写作是语文学习的重要组成部分，也是提升理解能力的有效手段。通过写作，孩子可以将自己的理解和感受表达出来，这对于提升理解能力有着重要的作用。家长们可以鼓励孩子多写作文，提供一些写作指导，帮助他们提升写作水平。
4、提高注意力
如果孩子注意力不集中，就不能够深入思考问题，理解能力就会比较差。所以平时应让孩子养成注意力集中的习惯，不要让周围的事情造成过多干扰，才能使孩子有比较多的时间和空间集中精神弄清事物的意义，使思维变得比较活跃，才能深刻理解某个事情的内涵，从而增强理解能力。
5、定期进行复习和测试
复习和测试是提升语文理解能力的重要环节。通过复习，孩子可以巩固已经学习的知识，通过测试，可以检查孩子的学习效果，发现和解决存在的问题。家长们应该定期组织复习和测试，帮助孩子提升语文理解能力。
孩子语文理解能力差是什么原因
一、词汇量不足：语文理解能力和词汇量密切相关。如果孩子的词汇量不足，那么理解能力可能不够发达。
二、缺乏表达能力：语文理解能力和表达能力相互依存，孩子的表达能力不足，可能导致他们不能正确表达学习内容。
三、身体疲劳或注意力不集中：如果孩子的身体疲劳或注意力不集中，可能会影响他们对教材内容的理解和记忆。
四、缺乏阅读习惯：阅读是提高语文理解的关键。如果孩子缺乏阅读习惯，那么他们的理解能力可能不够发达。
提高孩子语文理解能力的方法有哪些
真正的教育是：掌握正确的方法，了解孩子的内心。其实孩子的理解能力弱有很多原因，家长们不要因此感到太过担忧，很多方法都可以培养孩子的语文理解能力。接下来跟大家讲解一下：
1.你可以先引导他爱上阅读，然后为他挑选合适的书，来让他能够通俗易懂的来了解到知识。
2.与此同时也要尊重孩子的选择，每个孩子的兴趣都不一样，你不妨让他自己选择一些，可能会效果更好。
3.你可以和孩子一起阅读，提高他的阅读积极性，鼓励孩子建立一个阅读档案，这样慢慢积累，孩子可能会更好地理解知识，也会慢慢喜欢上阅读。
4.另外，善于思考是一种能力，最好在平常多多启发，注意培养思考的习惯和氛围，这样孩子的理解能力才会越来越好。
相信大家都发现了，从小学到初中，再到高中，所有学科里面最不能迅速提升的学科就是语文，而语文的难点就在理解力上面。
孩子语文理解能力差怎么提高
小学低年级阶段，你可以先帮孩子从绘本过渡到桥梁书，就是文字相对来说越来越多的书籍。可以让他自己挑选书籍，先从孩子感兴趣的书入手，让孩子把阅读兴趣先培养起来。这个时候不要急于去要求孩子应该如何读一本书。可以与孩子一起阅读一本书，与孩子比比谁把故事复述得更好，更准确。用放大镜找出孩子在复述故事中的优点，加以鼓励。
小学高年级阶段，父母与孩子共读一本书后，不但可以一起复述情节，还可以改编一些故事，相互提一些问题，针对文章中的某些情节问孩子一些开放性问题。
可以借助思维导图，用流程图进行故事情节的描述，也可以用树状图把文章结构描绘出来，还可以借助气泡图分析人物。思维导图不用多精美，主要是培养孩子阅读后的结构性思维。有很多老师培训孩子思维导图课，把思维导图做得美伦绝焕，其实这本身就本末倒置了。思维导图本身就是一个工具，一个帮助孩子记忆、梳理思路的工具。
有些书，随着孩子年龄的增长，他的理解力也会有所增长，这个时候你就可以换一个版本的书了。
阅读不要功利。很多家长都有这种感觉，孩子很爱阅读，但是语文成绩却不见提高。让孩子读各种书籍，小学阶段的孩子大多数都只喜欢读一些漫画书，其实，你就让他读就是了，像我孩子去书城，基本都是选择他自己喜欢的各种漫画书。但是，在家里，我基本上只有一些文学、社科历史、地理这些书。但他回家依旧会阅读这些书。当孩子爱上阅读后，就可以开始让孩子学习一些阅读的技巧、方法了。以便于提升孩子的阅读理解力。
孩子语文理解能力差怎么提高，提高孩子的阅读理解能力，往往需要家长重视亲子陪伴，并在陪伴的过程中增强亲子互信和娱乐性。当孩子感到爸爸或妈妈陪着自己学习时非常有趣或好玩儿时，自然非常开心。
对于二年级的小学生来说，要想学好语文，就必须先提高理解能力，这是孩子学习的基础。很多孩子语文成绩不好，就是因为理解能力差。不管是课文还是题目，只有理解了才能去做。所以理解能力对小学生来说至关重要，那么二年级语文理解能力差如何提高呢？
二年级语文理解能力差如何提高
1、多了解生活中的常识
小学一二年级学生的理解能力提高来源于生活。生活中常识类的知识一定要让孩子多了解。二年级语文学习依然集中在对动物、植物等大自然的认知，对人与人之间的情感的初步感受，以及对寓言、童话中的故事蕴含的简单道理的感知等，而对这些知识的感知离不开对生活的体验和感知。例如对动物的观察和接触，更有利孩子理解文章对动物习性的描绘。
2、多阅读
阅读阅读，要多阅多读，主要在这个读字，阅读短文要多读才行，要注意里面的细节，建议你做阅读短文时先把要做的题目看看，然后记住，在读短文时可以一边读一边做，你读完了，题目也差不多做完。诗歌鉴赏也是要读，一般诗歌下面有注释，结合注释读就好多了，还可以去买那种书多看看，自己做。
3、家长应该增加有效陪伴孩子的时间
二年级的小学生年龄尚小，课外的时间也基本在家庭中度过，所以家长应该利用这段宝贵的时间，着重对其的语文理解能力进行培养。例如和孩子共同阅读一本课外书籍，阅读后一起讨论与分享，记录孩子在该次阅读中的收获，包括学会的生字词、阅读感受等。如此，在家长的亲身参与中，增强与孩子的互动，也能及时准确获知孩子的阅读理解能力等情况。
4、让孩子读自己喜欢的书
不管是干什么事，对于自己喜欢的都更容易坚持下去。读书也是一样，很多父母喜欢干涉孩子的阅读，喜欢让孩子去读名著，迷信学校老师推荐的阅读书单，觉得这些才是有用的阅读。而孩子未必喜欢这些，读自己不想读的书，会让孩子开始讨厌书，讨厌阅读。
5、阅读理解题目怎样做
阅读理解题目，重点离不开阅读。那么对于二年级的孩子，在语文考试前，家长可以提醒他们，先大概看一遍题，再去读文章，带着题目读文章，同时文章要多读几遍，最后，再多读几遍题，这其中考察了孩子的阅读速度，同理，阅读速度依然和大量阅读有关。
关于孩子的阅读理解能力，很多家长都会比较烦闷。家长之所以会有这样的感受，还有一个最主要的原因就是他们不能了解孩子语文阅读理解能力差的原因。但如果寻找不到原因，我们就无法从根本上去解决孩子的这一问题。所以我认为作为家长，我们还是非常有必要去了解这个问题出现的原因。
语文阅读理解能力差的原因
1、跳读导致不能完全理解一句话
由于缺少阅读专注力的长期培养，孩子在随性阅读的过程中，会养成跳跃式读的坏习惯。有时在读一句话时，不会逐字逐词从左到右去读，而是随时有可能会出现目光跳跃，这就容易出现漏字或词的现象。试想，这种不完整的读书，哪能正确理解一句话的意思呢？
2、阅读仅是阅读，读完就结束了
这种人的读书仅停留在读的层面，就文字读文字，就故事听故事。他从不去思考文字背后的人物，他为什么会这样说，这样做，假若他不这么说，这么做，又会有怎样不同的结局？他也不会思考这个人物语言、行为欠妥的地方，如果要合适，又该怎么说，怎么做？
语文阅读理解能力差怎么办
1、给孩子一个良好的读书环境，一个大人从不读书的家庭，想让孩子读书，是有点强人所难的。这样的环境，即便孩子在读书，一定是心里极不愿意的，父母是孩子最好的老师，言传身教不能是一句空谈，陪孩子一起读书，才能培养孩子良好的读书习惯。
2、多做要读书总结，一本书读完了，要进行回头望，要进行反醒，检查笔记的收获，检测分析能力，理解能力，联系实际的能力，都要进行综合检测，不断弥补失误，这样才能不断增强自己的阅读和理解能力。
3、读原著。特别是读名著或是外语时，翻译的著作许多，若想非常好的理解原文的意思和创作者的感情趋向还是要读原著，针对英语课程的学习，尽量要的读原文，由于全文才算是正宗的外语，合乎语言的运用基本规律与词法特点。
4、基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。语文阅读理解设计的面很广，题型也很多，不同的题型答题的方式不同，所以要把握基本题型的答题方式。当然了，单纯的掌握基本题型的答题方式，并不能真的做好读书的理解，一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起，才能很好的做好语文阅读理解。
对于语文理解能力差的一年级孩子来说，这个时候他们是需要家长的引导和帮助的。因为这个阶段的孩子，不能完全独立自主的学习，没有妥善解决问题的能力，因此家长对于这方面能力欠缺的孩子，要及时引导，避免影响孩子的学习心态！
一年级语文理解能力差怎么办
1、让孩子读自己喜欢的书
不管是干什么事，对于自己喜欢的都更容易坚持下去。读书也是一样，很多父母喜欢干涉孩子的阅读，喜欢让孩子去读名著，读学校老师推荐的阅读书单，觉得这些才是有用的阅读。而孩子未必喜欢这些，读自己不想读的书，会让孩子开始讨厌书，讨厌阅读。这一定是得不偿失的，因此家长千万要记得，刚开始阅读，比起读什么，喜欢读才是最重要的。
2、培养孩子的注意力
给孩子一个属于自己学习的地方。可以专门安排一个房间给孩子学习，这样孩子的注意力就不容易分散；孩子在学习的时候不要去打扰他，尽量保持安静，让孩子的心静下来学习。让孩子尝试自己管理自己。可以让孩子自己安排自己的学习、读书时间，并且要求他能按时完成。
3、学会概括
很多学生对于一件事情的概括、总结能力是非常差的，所以在做阅读理解题的时候，是不占优势的。因此想要做好阅读理解的题目，最重要的就是要学会概括和总结。
各位家长，在日常生活中可以多帮助孩子练习一下这种能力。比如说给孩子一篇文章，让他找出文章的关键字、关键词、关键段落，然后让他们进行总结和概括，或者是给他们几幅图片，让他们写出一段话。
4、要引导孩子认真读题
家长要引导孩子学会认真读题，根据题目中的关键词在原文中找出合适的答案。一年级的阅读理解并不难，只要紧扣原文，告诉学生答案肯定能在原文中找出，只需要细心的筛选答案信息就可以了，一般答案都是紧挨着题目中的关键词出现的。
5、协助孩子一起辅导练习，试着写心得
家长要帮助孩子一起做阅读辅导训练，让孩子明白这么做是什么意思。当然，开始的时候，家长可以这么做。但是当孩子能力有一定的提高时，可以让孩子独立去做。最简单的办法就是让孩子去阅读小段文章或者小故事，以锻炼孩子们的阅读理解能力。
同时也可以适当的要求孩子在阅读的过程中，把自己的读书心得写下来，可能刚开始的时候孩子们都不愿意去写。但是等写的多了，他们就会为自己从阅读中的发现而感到骄傲，慢慢的就会写了，想读了。
语文成绩差的学生，他们的语文理解能力也不会很好的，因为这两者的关联性非常的紧密，所以，学生想要学好语文，首先就要提高自己的理解能力，接下来我们来看一下语文理解能力差怎么办呢？
语文理解能力差怎么办
1、力求理解
家长应该引导孩子，在读书时做到边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理。学生阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂，在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
2、理解作者思路，把握文章中心
文章的结构是作者思路的反映。因此，要理清结构，就必须理解作者的思路，看作者是如何思考和观察的，是怎样安排表达顺序的。同时，要适当注意不同文体在结构上有不同的特点，以及同一种文体在结构上的变化。
把握文章的中心也就是对文章主旨的认识，是理解文章的重要环节，是理解能力的重要体现。一篇文章都有一个中心，只有在认真通读全文的基础上，从文章的具体内容中提炼出来，才是真正的理解。不可只抓住只言片语，主观臆断，停于表面现象。一般来说，不同类型的文章的文章中心有着不同的表达方法。
3、要坚持课内外阅读
语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
语文课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
4、学会划关键词，抓住一句话主要大意
当家长通过一段时间，对孩子进行阅读理解专注力的基本功训练后，便可以进入阅读理解实践应用环节，第一个内容便是划关键词，我们都知道一句话必有主要干，那就主语谓语宾语，虽然孩子没有系统学习过语法知识，但是让孩子找关键词还是容易做到的。
划关键词有两种方法，一种是直选法，用铅笔在一句话中划出关键的词语，最能直观反映出一句话大意的词。另一种删除法，即用铅笔把没用的修饰词删掉，最后就剩下关键词了，在做这方面的训练时，必须要有家长做好辅导工作。
很多小学生在做语文阅读题的时候，还没读懂题，就开始下笔写，结果却只能写一半，还没有答到点子上。还有一些学生，一看见阅读理解题就害怕，不知道该怎么去做。其实这些都是因为学生的阅读理解能力比较差，那么小学语文理解能力差怎么提高呢？
小学语文理解能力差怎么提高
1、阅读是关键，紧扣文章内容
小学生做阅读理解题一般分为两种情况，一是先读文章在做题。另一种是先看题目返回来再读文章。就做题准确率来说，先读文章材料比较好，因为仔细阅读材料，整体感知文章内容，这是解答阅读题的至关重要的第一步。研读阅读原文，整体感知原文，是因为所有阅读理解习题的答案，都是显现或隐藏在原文之中的。
2、仔细研读语段
先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。初读文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年级段，一定要养成这个习惯。
3、巧妙借助“原话”，确定解题空间
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
4、读，且熟读
阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
5、清除文字障碍，为掌握课文内容做准备
阅读课文前，家长要语重心长的告诉孩子，阅读时遇到困难，要及时借助字典将其查找出来，或者对生僻词作下标注，一边阅读，一边思考，同时联系上下文来揣摩该词语的具体意思，或者在上课讲解该处内容时，将其作为重点聚精会神的倾听，如实在不理解的就可以与老师作进一步的探讨，尽量把它弄透。
有一句话就常说：要想语文学习好，阅读理解能力也要好。我们一直在强调孩子的理解一定要强，一方面，它对孩子的日常生活、人际交往有一定的帮助；另一方面，可以提高孩子的语文成绩。那么，当孩子语文理解能力差的时候，我们一定要想办法去帮助他提高，那么语文理解能力差怎么提高呢？
语文理解能力差怎么提高
1、不要脱离原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
2、采用排除法
①与文中事实相反的选项。②文中完全没有谈到的内容的选项。③不合情理或荒谬的选项。④间接或次要的选项在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养。
3、要培养热爱生活的情感
生活中的花草树木，自然风光，人情冷暖，社会发展，时代变迁等都应成为我们关注的对象，只要带着对生活的浓浓的关爱，那么，你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印，语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感悟，你的理解能力自然会得到提高。
4、合理地安排阅读时间
同学根据自己的实际情况，合理搭配时间，制定出学期或近期课外阅读的指导性计划，做到有目的、有计划地进行阅读。这样，不仅能使课外时间得到及时合理的搭配，而且还能妥善地处理好课堂学习和课外阅读的关系，充分利用宝贵的时间，多挤读一些有益读物。
5、可以借助思维导图
用流程图进行故事情节的描述，也可以用树状图把文章结构描绘出来，还可以借助气泡图分析人物。思维导图不用多精美，主要是培养孩子阅读后的结构性思维。有很多老师培训孩子思维导图课，把思维导图做得美伦绝焕，其实这本身就本末倒置了。思维导图本身就是一个工具，一个帮助孩子记忆、梳理思路的工具。