2023-10-25 09:11
2503浏览考试的用处就是检测孩子的学习情况，让老师和家长掌握孩子的学习状态。很多家长为了让四年级孩子提高成绩，都会选择让孩子做试卷，这确实对成绩有所帮助。那么四年级做什么试卷能提高成绩呢？
四年级做什么试卷能提高成绩
四年级做期中末模拟试卷能提高成绩，想要让孩子在考试中领先其他同学，那么做模拟试卷就是一个很好的方法。对于四年级学习的三门科目，可以平时多做一些练习题，对每个知识点的题型，争取学到滚瓜烂熟，能够举一反三。
期中末模拟试卷能帮助孩子掌握基础知识，巩固基础、查缺补漏、期中末考试冲刺提分。但是要选择合适孩子四年级学习阶段的试卷，才有利于帮助提升成绩，合适的卷子可以帮助同学们及时的复习所学的知识点，帮助进一步理解和消化知识。
做试卷怎样提高成绩
1、分析考试中存在的问题
帮助孩子先对于得分低的题目进行分析，检查出具体所存在的问题，在每一道错题之中总结出丢分的情况，将每道错题会导致丢分的原因都详细列举出来。
在这样的基础之下，基于每次考题的章节范围，从不同的角度分析存在的问题，这样有利于改正错误，那么就能做到有效做试卷，有针对性的做题，自然就能提高成绩了。
2、把握好做题进度
家长要引导四年级孩子按照平时高效写作业的速度做试卷上的题目，而不要故意放慢或加快解题速度，因为同学们已经适应了这种解题速度，能按部就班地认真审题、思考分析解题思路，再井然有序地写出解题过程。
要让孩子在做试卷的过程中积极思考，最好能保持适度紧张的状态，而不能过于放松，这样做才能促进大脑快速运转，保证试卷的完成进度。
3、快速提取信息
对于学生来说，快速阅读的目的，除了增长知识外，就是为了做题，所以快速提取有用的信息，带着问题选择性阅读，也是我们应该具备的一种能力。
因此，在做试卷时提高阅读的效率和速度就需要有恒心，运用好的方法再加上持续的努力，那么四年级的孩子一定不会再为阅读量烦恼，而这种阅读能力的提高，也必然带动其它科目成绩地提升。
虽然语文是一门大科，占分比重大，但是语文又是提分效果最不明显的一科。不过，再困难的事情也是有方法的，那么学好语文有哪些方法呢？利用课后时间，让孩子坚持做以下这三件事，语文成绩将蹭蹭往上涨。
小学四年级语文成绩差怎么才能提高
一、学会听课
在语文课上，很多学生会端然稳坐，眼睛看着老师，但是效果却不相同。原因是有的学生不会做到真正地倾听。
所以提高的第一步就是要学会听课、学会听同学的发言。做好这“两听”，是你改善语文学习的关键一步。
听老师讲课之前，学生要做好适当预习，做到心中有本，听讲时会自然跟着老师的思路去走。
倾听别人的发言是一种美德，当身边同学回答问题时，你要想他回答得对不对？他为什么要这样回答？如果是你，你会怎么说？
可以说学会倾听，就是学会了思考。再听别人发言的时候，你也在认真的去思考这个问题。只要自己动脑筋去想了，学习就变得主动起来。
二、学会表达
语文、语文，说者为语。尤其是在语文课上，读课文、回答问题、和同学交流都需要你动嘴去说。
所以建议家长可以让孩子这样去做，在老师讲这节课之前，一定认真把这课的课文多读上几遍，读到正确、流利为止。
其实有些孩子爱学语文，很有可能就是老师上课表扬他读课文读得好。学生课文读得好，上课自然有自信，因为上课的时候老师免不得要找学生来读文。
其次就是和老师聊天，这个聊天指的是语文课上的聊天。尤其是小学高年级的语文课，老师会不时抛出问题，让学生去回答，在问答中来学习课文。
如果你差不多跟上了老师的思路，试着去回答问题吧，哪怕最开始总是出错也要坚持，要经常举手去回答问题。
三、学会积累
记得老师小的时候没有那么多书籍可看，但是家里会有报纸，报纸上有许多吸引老师看的知识。老师会把自己家报纸上的学问，剪下来粘贴到日记本上，拿来制作成一本特别的书，经常翻看。
现在有很多的参考资料，可以供同学们学习，就比老师小时候要方便很多。那么建议在平时的学习中，大家注重好词好句的积累，多摘抄，勤写日记。
语文是一门积累性学科，前期下的功夫越多，后期就越能看到效果。所以坚持这样做，孩子四年级的语文成绩一定可以提高。
数学是一门极具有挑战性的科目，并且需要孩子有一定的逻辑思维和计算能力，这对于四年级的孩子来说，想要学好并不容易，这也是导致孩子数学成绩差的主要原因。当四年级孩子数学成绩差的时候，应该怎么学才能提高呢？
孩子四年级数学成绩差怎么才能提高
1、理解数学概念
首先，理解数学概念是四年级孩子提高成绩的关键。许多学生在数学学习上遇到困难，主要是因为他们没有完全理解基本概念。比如，他们可能不明白加法和减法的关系，或者不知道如何进行乘法和除法运算。因此，学生们需要花时间去理解和掌握这些基本概念。
2、强化基础知识
其次，强化基础知识是提高数学成绩的关键。许多学生在数学上的困难可能源于他们对基础知识的掌握不足，因此，学生需要花时间复习和巩固基础知识，如加减乘除、分数、小数、比例等。只有当这些基础知识牢固时，学生才能更好地理解和掌握更复杂的概念。
3、增加练习的时间
对于那些因为缺乏练习而数学成绩差的孩子，我们需要给他们提供更多的练习时间。我们可以让他们每天花一些时间来做数学题，或者是每周花一些时间来复习数学知识。此外，我们还可以找到一些适合他们的练习材料，让他们在练习中发现和解决问题。
4、培养兴趣和自信心
数学是一门需要逻辑思维和耐心的学科，如果孩子对数学没有兴趣，他们可能会对学习失去动力。因此，我们需要培养孩子对数学的兴趣。可以通过与孩子一起解决有趣的问题、参加竞赛等方式，激发孩子对数学的兴趣。同时，我们也要给予孩子足够的鼓励和支持，让他们相信自己能够克服困难，取得好成绩。
孩子四年级数学成绩差的原因
1、忽视孩子学习习惯的培养。预习、复习、归纳总结、自主学习等良好的学习习惯是保证孩子能够高效学习，取得好成绩的关键，很多家长忽略这些习惯培养或不知道如何培养，导致孩子无论是上课听讲，还是课后的作业和学习，效率非常低，导致学习效果不佳。
2、孩子的基础掌握得不扎实。孩子觉得老师的课听得懂，做练习也会偶尔出错，辅导后孩子也连连点头说简单，似乎问题不大。但一考试，就漏洞百出。这种情况就是知识点不扎实，孩子似懂非懂的感觉。我们可以选择针对性地多练习，讲透讲明白，直到能举一反三为止。
四年级孩子应该怎么学
1、帮助孩子熟练掌握教材知识点。掌握课本上基础知识的概念、公式是正确解题的基础，数学不好的孩子几乎都对数学概念不是很清晰，公式也常用错。因此让孩子熟练掌握知识点，之后在做题时才能更好的利用课本上的知识，这样方便孩子加深对知识点的记忆。
2、举一反三，善于变通。在孩子的学习中如果有一道题纠错了，有可能看似理解了。但是孩子的思维有可能比较垂直，这时家长就要多出几道类似的题，让孩子在不同的角度和思维去学习。
语文的学习一直是孩子们的重点，在小学四年级的时候，孩子们即将迎来五六年级学习难度的提升，这时候孩子们的学习是很关键的。有些家长想辅导孩子们，帮助他们提升成绩，可是却不知道该怎么做，下面就让我们来看一看。
四年级的语文怎么辅导才能提高成绩
1、语文学习在生活中的应用，阅读不光是阅读课外书
我们家长能做的，往往是逼着孩子去看书。认为学习就是要多看课外书，阅读对这门课程的帮助是不用质疑的。但是学习不光是看课外书就能提分，而是将学习的能力在生活中应用，在生活中的很多地方，都能帮助四年级小学生提高对文字的理解。
2、提高孩子写作业的速度
有的四年级学生每晚作业要写到11点，睡眠时间不足，上课就很难集中注意力。同样的作业量，别的同学8点写完，还能阅读一会课外书，做好第二天的预习工作，甚至考前还能多刷两套卷子。
为什么你家的四年级学生常在11点写完？家长如果不能找出核心的问题，写作业慢这个现象，将伴随孩子整个学生时代而得不到改善，继而影响学习成绩。
3、家长稳定情绪也非常关键
四年级下学期的语文成绩不好，家长也不要焦虑，找到孩子的学习弱点，我们又针对性地查缺补漏，也是可以帮助孩子提高学习成绩。但是这里面有一个原则：家长的情绪要稳定。除了孩子的问题，有些家长在辅导学习的过程中，情绪崩溃了，这样也是会影响孩子们的学习的。
4、让孩子背诵课文
背诵课文实际是老师给你画的考试重点，不要小看背诵这个学习方法，除了背诵还有默写，如果四年级的小学生，能把每篇课文都默写一遍，那么语文成绩也能在短期内提高不少分值。
四年级孩子们该怎么学语文
1、课内外阅读互补，养成摘记的习惯
阅读是一个日积月累的过程，仅靠一时的学习，是达不到提高理解力的效果的。因此，我们需要督促四年级孩子多阅读优秀书目，使课内外的阅读形成互补。
2、要提高学习效率，学好课本知识
现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。
很多孩子到了四年级的时候，语文就像进入了瓶颈期一样，始终得不到提升，甚至还会下降。小学的这三门课程都是需要我们重视的，哪一门都不能放弃，尤其是语文，那么四年级语文成绩怎样才能提高呢？
四年级语文成绩怎样才能提高
1、课前预习是很有必要的
预习一篇课文，字词句是基础。课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。要能够认读生字和词语，对于容易出错的拼音应该重点掌握。比如生字里边的平舌、翘舌、前鼻音等的区别，在预习时要多加注意，还要注意生字的写法，低年级孩子要注意其笔顺。对于不会读的生字，可以利用字典弄会，注意标音，多读几遍。
2、平常不断的积累
语文学习靠的是积累见成绩，没有积累的过程，想在短时间内就提分是不可能的。通过积累，对基础知识点掌握熟练后，最终提分就十分明显了。语文学习的进步是可预见的，不是一直考80分的成绩，突然就能达到90分。
3、选择难度适宜、题材广泛的内容阅读
在挑选阅读材料时，我们要根据孩子的程度，挑选难度适宜的材料。对于程度较薄弱的孩子，应该先从简单的材料入手，在练习的过程中反复锤炼分析阅读的技巧，熟练之后再逐步增加难度。
同时，我们给孩子阅读的材料，题材应涉猎广泛，与社会连接紧密。我们可以阅读经典文学著作，也可以阅读科普作品，所有适合的题材，我们都可以让孩子去读。
4、回到家督促学习
抓好孩子放学后时间，认真检查孩子当天作业，看孩子是否有能力独立完成？哪些不会做？发现问题及时帮助，讲清楚讲明白。多鼓励少批评，激发孩子学习语文课的信心。
5、词语的积累依然重要
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三四年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。
6、注意老师讲课的细节
现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。
小学英语并没有太难，孩子掌握好听说读写就够了，但是对于很多四年级英语成绩差的孩子来说听说读写也没有那么容易达成。那么今天我们就来具体分析一下四年级英语成绩差怎么才能提高的方法，以便更好的帮助孩子提高成绩。
四年级英语成绩差怎么才能提高
1.单词很重要很重要很重要
词汇量真的是决定英语成绩的决定性因素。英语考试不像我们的语文，要求理解的深度。英语文化与我们文化差异大，所以考查的内容不是很深，读懂了很容易做对。
所以家长们可以在平时要求孩子多看多读多记一些英语单词，当然这里的记不是单纯的记忆单词还要知道单词的意思，以及单词在句子中的意思等。
2.兴趣是最好的老师
所以家长要培养孩子学习英语的兴趣。兴趣的培养可以通过看动画片，听儿歌，看简易读物等一系列措施进行。在进行的过程中家长要一路陪伴，不要让孩子孤军作战。在孩子听不懂看不懂的时候不失时机的进行讲解，帮助孩子进步。
3.把英语运用到日常中
什么时候都不要忘记英语是一门语言，既然是语言那就是用来交流的。作为家长要学习一些简易的口头英语，在日常生活中不断地用英语与孩子交流，这样的话，孩子耳濡目染慢慢地英语就不再是一门学科，而是现实生活中进行交流的工具。
既然是交流工具那么学英语说，英语慢慢地会成为一种常态，孩子才会习以为常。当然，这就对家长提出了一定的要求，那就是活到老学到老。
4.试题练习
同步练习册，单元练习题，要做起来。自己会读，会背，和会做题是两回事。做题是一个知识输出的过程。同时做题才能把学会的知识进行运用，提高应试能力。
四年级孩子背诵英语单词的最佳方法
1.同义词记忆法
在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
2.结合语境
要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。孤立背诵单词几乎是徒劳无功的。人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。一些孩子跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。
我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
3.通过大量的阅读去背单词
如果你背课本上的单词，就反复地看课文，如果是某一种的考试的单词，那种多看些这些考试题的阅读理解之类的文章。
这样背单词主要是考虑要记住单词的语境意义，你反复的去看文章，通过理解单词在文章里的意思，在文章的句子里，这些词是什么是什么意思。这样的方法主要是为了记住单词的意思，而且不用一个一地去呗。可能不会那么枯燥了。
语文，是我过主流科目，也是高考中的一门大学课，考试中占比很大，但是语文也是三门主科中提分比较困难的一科。因为语文不仅仅对背诵有要求，还对平时的积累有要求。所以想要提高语文成绩一定要趁早，那么四年级语文成绩差怎么才能提高？
四年级语文成绩差怎么才能提高
首先，听写是第一方法
给孩子听写词语，给孩子听写重点句子，给孩子听写日积月累的材料，听熟悉了，再默写，重点关注孩子能不能把字写对，特别是音近字、形近字，还有一些特别的字，如“虎”的“虎头”的钩是容易被忽视。听写重点句是解决课文填空的问题。
其次，让孩子走出去，接触优美的环境，欣赏梦幻的大自然
引导孩子发挥最大的想象力。对所见所闻进行联想，让认知和思考得到进一步的融合。孩子见得多了，体验的广了，自然而然知识面也就增强了，那么在学习语文的时候就会感觉轻松，语文成绩就会提升的很快。
另外，课内阅读
科内阅读是好多同学的弱项，课堂上没有听明白，或是表达有偏离，都是会被扣分的，并且这一部分的题目，其参考答案最讲究标准，因为参考书的原因。
最后，课外阅读
课外阅读是对阅读能力的检测，检测收集信息、概括信息等能力，其参考答案不会过分标准，以主观理解为重，只要学生能表达完整，得分率还是可以的。
其辅助训练就是加强课外阅读，读课外书，作适当的摘记，写阅读的感想，不求有多少字数，但求孩子有自己的理解与感受。
学好语文的好处
其一、能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使人爱讲话，性格也就随之而变。
其二、有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。
其三、有利于改变落后生，大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多落后生能在读的过程中，形成一定的思考力。
其四、有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
其五、大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。
我认为要想解决“四年级数学成绩差怎么才能提高”这个问题，作为家长首先要培养孩子的数学学习兴趣，有了兴趣孩子学习起来会容易很多，同样的如果没有学习兴趣，还需学习会比较吃力，并且也会排斥数学学习。
四年级数学成绩差怎么才能提高
1.激发孩子数学学习兴趣
激发孩子的学习兴趣以外部动机为开始，在外部动机激发之下，随着孩子的年龄增长内部动机也会逐步地被调动起来。
2.培养孩子良好的学习习惯
学习习惯是最重要的，这里讲的学习习惯除了是有计划、会管理外，更重要的是一种能力，一种孩子独立解决问题的能力和遇到问题勇于面对思考的能力。
父母不要孩子一遇到问题就告诉他答案，也不要遇到问题不会就帮忙百度搜索，这样会让孩子产生对他人的依赖，如果平时不会思考，考场上更不会了。
3.培养孩子的抽象思维
可以利用七巧板、魔方等几何物品去培养孩子的抽象思维和空间想象能力，以此来应对四年级突然加深难度的几何图形。
四年级数学成绩差提高的方法
1.进行巩固复习
孩子当时可能学明白了也能听懂了，但是也需要回过去巩固复习，也要做题，不然的话，就忘记了。补习过程中要有耐心，多鼓励，不要盯着孩子错了多少道题，要告诉他今天做对了多少道题，学到了多少知识，这样一段时间以后，应该能补上来。
2.学会预习
预习的关键是找出自己对新课内容的疑问，然后带着疑问去听老师的讲解。
3.多练习是学习数学的法宝
就像打球一样，要打好球的最好办法就是多练，练的多才能打得好，光说不练没有用。四年级孩子的抽象思维能力刚刚开始发展，对一些概念和算法的理解还需要通过具体的练习来加深和巩固。
但是练习不是越多越好，练习也不是重复做同样的题，应该在保持孩子练习兴趣的基础上做一些典型的练习。
4.既有模仿，又有创新
模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。
5.学用结合，勤于实践
在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程；对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。
语文学科，是其他学科学习的基础，语文能力，也是人这一生都能用到的基本能力。所以，不论是对于考试来说，还是对于未来的工作生活来说，学好语文都十分重要。
四年级孩子语文成绩差怎么才能提高
1、在学习基础知识的同时，不要放松读书
每天至少都要读半个小时的书， 语文学习仅仅学习课本上的内容是远远不够的。读书多的好处，越到高年级越能看出来。多读课外书，可以提高孩子阅读能力和逻缉思维能力。在读书时，做到边读边要摘抄文中的好词，好句。让孩子读完后的体会，这样日积月累，就是一个从量变到质变的过程。
2、每天都要抽出一定量的时间来，复习以前学过的内容
可以从头学起，从第一课开始复习，重点是生字拼写、生字组词与课文背诵。这些基础知识，都是自学就可以学会的，只要稍微用一点心，不会写的生字多写写，不懂词义的词语，自己查查字典就能解决。
3、语文的学习是离不开背诵的帮助
现在的很多中小学也已经把背诵经典文章和名篇佳句，作为培养孩子语文素养的基本功之一明确下来，只有通过大量的背诵，才能让孩子从小就奠定坚实的语文根基。
4、利用日记来锻炼语文的能力
日记一个最根本的作用就是能够培养孩子的表达能力，通过写日记，不但能够将孩子的观察能力，分析辨别能力以及思考能力得到有效的锻炼，还能在简短的文字书写过程中强化孩子的文字表达能力，更为重要的是通过日记的记录，磨练了孩子语文能力的意志力以及积累作文素材的作用。
5、做生活的有心人，养成良好的写作习惯
这是提升语文成绩的重要路径。每天坚持随笔化写作，随时随地随性随意记录自己的所见所闻所思所感，有话则长，无话则短，没有格式上的要求，没有文体方面的限制，只求每天坚持写作。
四年级孩子语文成绩差怎么才能提高，学习之路道阻且长，坚持下去，摸索到一套适合孩子自身的规律与方法，调动起孩子最大的学习自觉性，才是真正的“一劳永逸”。