2023-10-06 09:57
3373浏览当孩子初二的学习成绩比较差时，家长就想通过留级的方式，让孩子再复习一年巩固知识，让孩子在初三升高中考试中能够取得理想的成绩，那么初二成绩差留一级好吗
初二成绩差留一级好吗
1、让学生留级可以起到了震慑的作用。我们知道现在的孩子是越来越难管，学校的问题学生是越来越多了。很多学生都知道自己无论怎么样。
自己学习多么差都不会留级的。你老师拿我没办法。这就给老师的教育教学增加了难度。如果恢复留级制度呢，对于那些品质恶劣，不能积极主动的认真学习的学习成绩极差学生。予与降级处理，必然起到一定的震慑作用。
2、初二成绩不好，可以利用寒假补课，对于是否留级一定要听取孩子的意见。选择留级是一把“双刃剑”，可能带给孩子的心理伤害也是巨大的，家长不能以为孩子换一个环境，又重读一年，一定会有进步。留级可能使得孩子的自尊心受到伤害，会失去学习的愿望。
3、最好不要，留了一级，少了一年的机会。初中考学其实很简单，这个假期，还要一个月的时间，利用起来，复习初二知识，不要再荒废了。 初三认真复习，紧跟老师步伐走，就ok啦。
初二成绩不好留级需要什么条件
1、初中属于义务教育阶段，义务教育阶段的学生是不允许留级的，但特殊情况下可以办理休学，休学时间一般为一年。
2、需要自己申请因病无法继续学习或累计病假4个月以上的。无法到校学习需要休学的，需持县级以上医院病情诊断原始资料或病历复印件，提出书面休学申请，由班主任认证，学年主任签署意见，学生处主任审核，校长签字同意后。
由学校出具休学证明，并带学籍簿到市教育行政部门审批后，方可休学。不办理手续擅自休学，责任自负。
3、学年总评成绩不及格学科在四门以下（含四门）者，经补考后，小学语、数两门中一门不及格；或语、数两门及格，其他学科有两门不及格者。中学语、数、外三门中有两门不及格者；或语、数、外三门中有一门不及格，其它学科有两门不及格者；不及格学科达四门者。
孩子在初二成绩不好，家长要和孩子沟通孩子成绩差的原因，而不是想着让孩子再多学一年，一年其实可以耽误很多事情了，找明原因，才能根据具体情况具体分析，帮助孩子解决成绩差的问题，那么孩子初二成绩差留级好吗？
孩子初二成绩差留级好吗
孩子初二成绩差留级不好。留级对孩子产生的最大影响就是对孩子自信心的打击，因为对于孩子们来说，留级就意味着学习不好，会让孩子觉得自己不够聪明，是对孩子自信心很大的打击，这样就会造成孩子对学习缺乏必要的自信心，留级对初二孩子来说，会让孩子对学习产生动摇，所以最好不要让初二孩子留级。
如何提高孩子初二学习成绩
1、储备知识很重要。我们会看到有的学生学习成绩特别好，但是却不仅仅是只知道学习，甚至还会有其它的兴趣参加，比如有的喜欢搞发明，女孩子喜欢唱歌跳舞等，虽然也花了时间在这些艺术类上面但是学习成绩反正一点也不差，其实这就是与知识的储备量有一定的关系，当孩子在初二懂得多了自然学习成绩就提高去了。
2、多补漏洞，才能提高分数。毕竟题目千千万，初二孩子永远都是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。这时孩子应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。
3、不要轻易放过一道错题。对于学生错误的习题，老师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，要去反复地去做错题，甚至是每周都重复一些过去的错题，直到保证自己把曾经做过的一定都会做了，这样才能更好提高孩子初二学习成绩。
4、找到弱势学科。要根据孩子各门学科的实际情况来选择较差的学科进行课外辅导，以及多下载习题让他多练习，成绩比较有优势的可以完成作业之后在适当时间抽查一下，家长做一些监督工作，因为如果每门学科都让初二孩子进行补习以及加重练习的话，孩子负担过重就会厌学。
最后要重视自主学习能力的培养，学习能力，就是学生能够自主解决问题的能力，包括理解问题、分析问题、推断问题、解决问题的能力，这是高水平学生必须要获得的能力。这项重要能力，就应该在让孩子在初二前全面培养，这是学习水平提档升级的关键。
可以。但对于初二基础差的学生只靠自学，想赶上大家的进度，难度还是比较高的，因为好学生已经将基础知识掌握了很多遍，但对于成绩差的学生，有的基础知识根本都没有印象，所以想要在上初三前赶上大家的步伐，建议报辅导班，让辅导老师一点一点的将基础知识教。
首先这个问题是肯定的，只要自己努力肯花时间费心思一定会赶上的。
其次要给自己做个规划，先审视自己，哪1门是你的短处，哪1门是你的长处，初二这一学期你准备做哪些事，看多少书，开学你打算怎么做，规划要细微到每一天，但是一天不要学得太多，只要你觉得可以到你接受的范围就可以。千里之行始于足下，这样学习起来才会有动力，每天完成一点点，时间久了自己会成长很多。
要勤问老师，多与老师沟通，多问问题，老师会逐渐重视你，并会给你学习的建议。
要有坚持下来的决心吧，利用假期把初一课本拿出来重新温习一遍，初中课程并不难的，借用同学的笔记看看，同时也要温习初二已经学过的知识，温故而知新。
任意学习时期的学员全要维持一个良好的睡眠，这个是提升学业成绩的基础。对八年级天生说，尽管多加了一门物理课，不过也尽可能不要熬夜，把自身的作息规范性，一定要坚持午休。
对八年级天生说，在学习的时候一定不能溜号，跟住教师的讲课节奏，该玩的时候就玩，该学习的时候也不要马虎。假如感觉累了，也不要硬着头皮学，要懂得恰当的犒劳自己。
孩子初一初二成绩差初三还是可以赶上的，只要付出相应的努力。
但对于初二基础差的学生只靠自学，想赶上大家的进度，难度还是比较高的，因为好学生已经将基础知识掌握了很多遍，但对于成绩差的学生，有的基础知识根本都没有印象，所以想要在上初三前赶上大家的步伐，建议报辅导班，让辅导老师一点一点的将基础知识教。
所有的外因都是要靠内因来起作用的，关键就是看自己了，要有控制力，给自己定个短期目标不要长期的，就是在一周的时间内自己经过努力能够做到的，一步步的来。
到了初二后注意学习方法，每天睡觉前回忆当天所学的知识，找到其中的一根主线，把思路理清，就容易记住。追答对待以前学过的知识，都可以这样。
把初一的知识都想一遍。不记得的内容就再看看书。这样就自然提高了学习的兴趣。想想老师讲课的时候，也是很有条理的。不能急于求成，制定复习计划。
首先，看孩子的成绩差成什么样子了到底。
父母先看孩子的成绩单，分析孩子的成绩或者致电老师帮助分析孩子的成绩和学习情况。只有了解到孩子成绩的问题所在，才能去很好的解决问题。
其次，分析了孩子的成绩后找到闪光点
再糟糕的成绩都有闪光点，抓住闪光点对孩子进行鼓励，别总是打击，伤害。毕竟初一的孩子了，已经懂得很多的道理，明白很多的好坏善恶，甚至说比较敏感。所以抓住闪光点进行鼓励，给孩子信心。
初二成绩差还可以补救的，虽然初一初二是打基础阶段，但是只要孩子想要学习，想要补救和提高成绩，即使初二的成绩不好也是可以改变的，针对成绩薄弱的科目提出相应的学习办法，比别的同学抽出更多的时间学习，即使成绩差在初三补救也是来得及的。比如，孩子的语文成绩不好，就要多多进行背诵古诗词，多进行阅读理解训练，同时也可以阅读一些课外书籍，从而提高自己的写作成绩等等。
当遇到成绩下降时，家长们不能急躁，家长情绪常常让学生感到很大压力。初中会从能力上拉开差距，所以，上初中前帮孩子为自己合适“定位”很有必要，心态上要鼓励孩子自信。
家长要跟孩子分析情况：比如学习高手集中在一块，自己名次排位很可能与在小学时不一样了；到了初中后，接触同学，互相不了解，这个时候可能学习环境不适应造成了成绩不理想；住校孩子还会感觉得在学校住宿没有自由，很压抑，因此影响了成绩。只要学生自己保持良好心态和学习习惯，在较强竞争环境中能树立自信，也能得到老师更多关注。
我的孩子也是从初二读过来的，第一：要有耐心，因为孩子毕竟还没有独立的自主能力。第二：要把自己的空余时间都和孩子打成一篇，多交流，多沟通，多了解孩子需要点什么。第三：为孩子创造好的学习环境，要以身带好孩子的学习氛围，多表扬自己的孩子，让他{她}认为自己是最棒的！
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。
这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显着的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
初中二年级700分的总成绩，你只考了470分，这样的成绩是不太好的，也就刚及格左右，要考上高中的话，还是需要继续加油。
以北方为例，初二成绩数学较难，得到95分以上很困难，90分以上就是优秀。而80分左右的分数线较密大多集中在82.83.84.85分左右，那是中等分，学习较踏实的学生能达到85分以上，初中靠的是勤奋。
初二成绩语文分不好预测，90分以上就很难了，85分以上就优秀，大多集中在80分左右，当然还得看难易程度。
英语：如图考中等的题，那么95分以上不稀奇，我想至少得达到90分左右，如果是较难的题，也至少得85分以上，英语在于积累，初二的英语不能太丢分。
物理：初二刚接触的学科，零丁有些不适应，易丢分，95分很难达到，学的较认真的能90分左右，但达到80分以上很容易。
从学校学生的情况来分析，初二是两极分化比较严重的，同时这个时期的孩子进入青春期以后，叛逆心理特别的强，不再像小学那么乖巧听从老师和家长的话。
这个时期的孩子比较自我，如果看哪个老师不顺眼，直接就不听这个老师的课，这样的现象是当下比较常见的，加上初二的学习难度增加，孩子就会产生迷茫和迷失自我。
初二孩子存在厌学的现象也是比较普遍的，对学习失去兴趣后，就会厌恶上课，严重的会逃学。
可以很明确的告诉你、这个分数不低，现在才初二好好努力，不足的、薄弱的学科多下点功夫，夯实基础，一直坚持下去，考重点高中，乃至好的大学都不在话下了。
一般吧，也不算太低。但要在600以上更好些。
提高分析解决问题的能力是关键中考能否取得成功，关键取决于有关知识的掌握和分析、解决问题的能力。熟悉中考出题的特点和类型当然是重要的，但一般而言，中考除了它的统一和尽可能标准化的特征外，其在形式和实质上，仅仅是中学考试的集中和概括。这样，中考应试努力的主攻方向，就不应当是模拟和摸底考试，而应当是改善知识掌握的状况和提高分析、解决问题的能力。
除非是基础真的很差，因为这样的话真的是很难追的，否则我们都知道初二新开物理，初三才开化学。而这两门课绝对称不上“容易”，并且都还是中考的关键科目。
所以过去成绩好或者不够好，在这两个变数加入的情况下就有可能给总成绩带来很大的影响。
不过也别太担心了，要知道这两门课毕竟是“从零开始”，一门从最最基础开始学的课程你觉得会有多难？
只要用心听、用心练、多做总结是不会学不好的。
初二总分950分考了580分读普通高中是可以的，普通高中的录取分数一般有总分分一半就可以录取，录取分数不是很高，重点高中是希望不大，只要再努力，分数可以再提高的。
按照目前的成绩你还需要更加努力才能在中考中取得好成绩。不是还有一年多时间吗？只要你有信心，不放弃，实现你的愿望就不远了。
重要的知识点整理一下，准备好笔记本和错题集，错题集用来记录自己做错的题，笔记本记录一些容易忽略细节和重点。 做题不一定要做难题，基础是根本，每次考试不要着重在一个题目上，要放宽心态，不要急，总之，要自信，相信自己一定可以。
如果一直可以保持这个成绩是可以上的，因为现在已经开始普及高中了。那要看你们学校的具体教育怎么样？如果你们学校只是一般的学校的话，就很多人都水平能够达到500分，那你就是一般般，如果不能达到500分达到500分，那你就是挺厉害的，主要还是得看你们之间缺少一个比例吧。
初二学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。“除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。
参与交流和互动，不要只是把自己摆在”听“的旁观者，而是”听“的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
可以的，不用担心。找到自己成绩差的原因，学习别人学习好的方法，付出努力，就会有收获的。
首先这个问题是肯定的，只要自己努力肯花时间费心思一定会赶上的。
其次要给自己做个规划，先审视自己，哪1门是你的短处，哪1门是你的长处，初二这一学期你准备做哪些事，看多少书，开学你打算怎么做，规划要细微到每一天，但是一天不要学得太多，只要你觉得可以到你接受的范围就可以。千里之行始于足下，这样学习起来才会有动力，每天完成一点点，时间久了自己会成长很多。
要勤问老师，多与老师沟通，多问问题，老师会逐渐重视你，并会给你学习的建议。
初一成绩差，想要赶上，需要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。