2023-08-31 10:51
395浏览初二下学期成绩没有定型。初二下学期是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从初二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。初一成绩很好的同学可能初二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。一旦被别人在这时候甩下，在想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一学期的蜕变。
初中，是孩子们学习成绩的最不稳定期，一般来说到了初二下半期，孩子们的学习成绩基本上定型了。但这个要分清不同的情况的家庭，不同小孩是不一样的，我们不能一概而论，具体情况，具体分析。所以只要掌握好的学习方法和其它因素逆袭还是有可能的。
对于出现的问题，家长要在心态上引起足够的重视。初二年级正处于身体和心理的过渡期，孩子的学习状态还在适应的阶段，学习成绩也没有定型，忽上忽下是经常会出现的情况。如果能够及时给予纠正和帮助，很快就能让孩子重新进入正常的轨道，改正不良习惯，把学校成绩提高上来。
孩子的成绩提高不上去，好多时候和家长的关系很大。一些家长每天忙于自己的工作，对孩子疏于教育和指导，等到成绩下来的时候才开始着急。
所以，对于孩子的成绩不理想，家长要及时反省自己，是不是没有给孩子提供一个好的学校场所？家长不用心，没能从小培养孩子良好的学习习惯？亦或是家庭矛盾增加了孩子的心理压力，造成学习的滑坡？如果是家长的原因，为了孩子的健康成长和学习成绩的提高，必须努力做出改变，给孩子以更多的关心和照顾，方为父母之道。
初三上学期成绩基本定型了，因为初三是初中阶段的最后阶段水从初一、初二累计的知识一下子就上来了，变得琐碎且繁多。如果孩子在这个时候用错了学习方法，或者有了不好的学习习惯，加上平时不注重归纳总结。所以你要问初三上学期成绩定型了吗，我的回答是肯定的，下面就来详细说说这个问题吧。
初三上学期成绩定型了吗
客观上讲，孩子进入初中学习科目增多，学习难度加大，知识的综合性加强，这对于部分智力一般，学习态度、学生习惯不好的同学无疑是一个挑战。主观上讲，初三是孩子心理发育的关键期，一些孩子由于受外部环境的影响，心理上出现叛逆，本来智力不差，
初中三年时期，初三上学期其实非常关键的，因为在初三的时候首先需要面对的是中考，其次就是打基础，准备上初三下学校迎战新一轮的挑战，所以说初三上学期考出来的成绩看似会和中考高中以及大学的情况有很大相关性。
如果你初三上学期成绩能够考得非常好，初三也能够一直好下去，那么你的成绩可能就会一直好下去，这种也是一种定型。但是对于普通的学生或者比较差的学生的话，他初三上学期成绩可能会比较差，虽然这个时候很关键，但是下学期也是有可能赶回来，甚至说在高中也可以赶回来，这些都需要拥有好的学习习惯和方法。
孩子如果对学习心生厌倦，从而导致学习成绩下降。虽然存在“初三现象”，但不是洪水猛兽，这只是孩子成长过程需要跨越的一道坎。只要家长多陪伴孩子，针对孩子出现的问题，对症下药，积极与学校老师配合，进行有效的心理疏导，孩子就能顺利跳过这道坎。
所以，孩子初三上学期成绩排名靠后并不可怕，也不必过于焦虑，但需要引起家长足够的重视，看一看问题到底出在哪里，解决了孩子成长中出现的问题，如果孩子智力没问题，还是有希望考上高中的。
初三上学期成绩定型不能提高的原因
1、初中的学习内容逐步深化，孩子不能完全适应
到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的课目逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾经学过的科目，由直观的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系。
到了初三上学期成绩，物理、化学等科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些科目对于初中的孩子来说，都需要掌握，这就使孩子学业上的负担大大增加了。
而且老师的教学方法也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于小学学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。
2、到了初中，孩子的成绩与所下功夫不成正比
学习方法的不同。初中与小学的学习方法是有很大差别的，在小学时，只要孩子认真去学、认真去记，仅靠重复记忆就可以取得好成绩。但到了初中却完全不同，它不仅需要孩子记忆，更需要孩子掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律。
因此，有些孩子由于能够掌握科学的学习方法，学习显得轻松自如而依旧学有余力；而有些孩子还在套用小学时的学习方法，所以越学越吃力，最后学习变成了孩子的负担，学习成绩只能是越来越下滑。
3、很多孩子不能改正小学时的不良学习习惯
在初中，孩子的学习成绩大幅度下滑，另外一个重要因素就是，孩子沿袭了在小学时的不良学习习惯。就拿考试时做题的速度来说，小学高年级考试内容用120分钟完成，对于大部分孩子来说都是比较宽松的。因此孩子在考试时不会紧张，他们会慢慢地做题；而老师和家长也要求他们慢慢做，这样孩子就养成了“慢”的习惯。
一到初中，考试时间同样是120分钟，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半，考试成绩可想而知会有多差。其实孩子的这种“慢”的习惯不仅仅表现在考试中，在平常的学习中也会有很明显的表现，比如做作业慢、记笔记慢……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患。
初三，是孩子学习成绩的突变期，到了初三下半学期，孩子的学习成绩便基本上定型了。经过初中两年多的学习，到初三上的时候，学习习惯，学习能力，学习态度，都已经定型了，很难有多大的改变。
初三学生的成绩基本上已经成定型了，初三是非常重要的一年，初一初二都是在打基础知识，所以初三的成绩想要有很大的改变是非常难的，但是也有部分学生他们的天赋特别好，而且也非常的努力，在初三这一年通过复习成绩变化的可能性也是有的，事在人为。
初三上学期成绩也是可以提升的，如果是男孩子，初三只要意识到学习的重要性，在加上恰当，合适的学习方法，学习肯定能优秀。
初中成绩是在初中二年级定型的。又是从初中二年级下学期拉开差距的。我们知道小学生升初中后，会继续延续原来的基础，语文好的，到初中后，会一直保持，数学好的，也会在初中时得到体现。
但是随着初中一年级学习生活的结束，到了初中二年级，学习内容逐渐加深，无论是语文，数学，物理，化学，英语等都有难度上的提升，特别是数学，随着函数的出现，一下子把学生的差距就拉开了。
众所周知，初二下学期是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从初二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。初一成绩很好的同学可能初二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。
直到初二尤其是下学期，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。
初二下学期学业加重，正是为了初三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。初三的主要任务是复习，所有的新课也会在上半学期基本结束。因此，现在的学习质量直接影响到初三的复习质量，也就直接影响到中考的成绩，其中的重要性不言而喻。
不是的，只要不努力就会一落千丈，努力了自然会有回报，所以你要做的就是努力再努力，在任何时候都不要放弃，不要管那些闲言碎语好好努力就可以相信自己。
不会的，不过首先要养成一个正确的学习方法和方式，懂得总结题型和考点，学习效率就会提高，不要盲目的去刷题。
初中，是孩子学习成绩的突变期，到了初二下半学期，孩子的学习成绩便基本上定型了。
为什么会这样说呢？一些孩子升入初一之后，学习成绩突然之间提升了很多，这是因为他们把初一当作一个新的开端，在初一这个新的起跑线上加快了速度，所以跑出了比别人优秀的成绩。当然，能够抓住初一这个新起跑线的孩子并不是很多。
但是，大多数的孩子在初中成绩会大幅度的下降。这是因为初中的学习与小学学习有很大的不同。整个初中时期都可以称作是从小学到高中的过渡时期，在这个时期，孩子将要学习的内容、学习方法，以及教师的教学方法等，都将发生很大的变化。
初二下学期，孩子的学习成绩大幅度下滑，可能是孩子沿袭了不良的学习习惯。孩子在小学时沿袭下来的粗心、边学边玩等、做作业慢、记笔记慢……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患，也是孩子学习的主要障碍，促使孩子的学习成绩下滑。
培养孩子良好的学习习惯：上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预习习惯、复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等良好习惯的养成，对孩子的学习有着重要意义。
到了初中，孩子的学习内容与小学相比发生了明显的变化。学习的科目逐渐增加，内容也逐步加深。到了初二，物理科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。
老师也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于原来学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。
初二下学期要有大量的课外练习和总结，课外学习与课后复习要有力地结合，一味地听课，缺乏课下有效的复习，也很难取得良好的提升，学与练要结合好。举个很简单的例子，有的孩子不习惯课下复习，经常出现考试考到讲义上的原题，课上听懂了，但是自己依然不会做的情况时有发生。
初二下学期的学生要做到有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。
初二成绩定型肯定还是会变的，好的不能掉以轻心，不好的不能轻易放弃。离中考还有一年多的时间，一切皆有可能。
那些成绩差的初二学生到了初三以后，去补初二的知识，就没时间学初三的知识，学初三的知识，又没时间学初二的知识，最后发现初二落下的功课没有补多少，初三的也没有学好，从而没能考上高中，这就是初二成绩定型的一个主要原因。
初二成绩不好到底能不能赶上来？初中，是孩子们学习成绩的最不稳定期，一般来说到了初二下半期，孩子们的学习成绩基本上定型了。但这个要分清不同的情况的家庭，不同小孩是不一样的，我们不能一概而论，具体情况，具体分析。所以只要掌握好的学习方法和其它因素逆袭还是有可能的。
若是非智力因素就是上了初二成绩还是有可能提高，非智力因素有分很多种。包括一个家庭的生活境况及变化、父母亲职业、父母亲对教育和孩子们学习重视程度、学生自身学习态度转变和学习方法变化等等原因。
家庭的生活境况及变化很大程度上影响了孩子们的成绩的变化，比如小孩在小学时，父母亲从不在小孩面前争吵、打架，小孩子成绩很好；但到了初中由于父母经常在小孩面前争吵、打架，甚至离婚，试想小孩成绩能好到哪儿去？
父母亲职业也是影响小孩成绩变化的，例好孩子在幼儿园，爸妈分居，又是在企业上班，没有闲暇时间教育孩子，放松了对孩子的教育，就像一颗刚出土的小树苗，任其风吹雨打。
初二成绩不定型，还有上升的空间，需要自己不断摸索找到适合自己学习的方法，只要靠努力和提升学习方法就能不断进步。
当然会，就以我个人为例，我初二成绩都不能用一般来说，是很差，但意识到自己要用功，并且静下心来耐住寂寞和等待后，成绩就会有很大提升。记得初三上学期第一次月考是30几名（班上大约是50多人吧），期中25，第二次月考14，期末10。到了下学期基本稳定在班上前10，四次模考中考了两次第二，最后的中考也考上市重点。
现在你想的是必须有希望。老师们都说不好好学习将来没出路，现在我可以很认真的告诉你，这真的是假的。不过你还是要好好学习，同样很认真的告诉你：
1、学习是将来有出路的最容易的方法，像那些没文化但很有本事的人，他们厉害，但是他们受的苦是你无法想象的。
2、读书和没读过书的人是有很大区别的，读书人和没读书的人都会有阅历丰富的，但俩者的区别在于前者想的是我怎样好好的在世上生活，而后者想想的是怎样在勾心斗角中好好的生活。
3、古代流传千年的话：百善孝为先。经过上亿亿人验证的话不会错，所以你要听你爸妈的话，好好学习。
树立信心
学生本人应该树立学习信心，在家长的支持和教师的引导下，避免外界不良因素的干扰，化压力为动力，制定合理的时间表，科学安排作息、娱乐时间。恰当运用减压的方法缓解觉得过重的压力。比如：在家可以利用边做家务边听音乐的方法来消除在校学习带来的疲劳；课余可以参加适当的体育锻炼缓解紧张的神经；或者课余找个信任的人倾诉心事，聊聊天。这些都是减压的良方。只有保持健康的身心，才更有利于夺取最好的中考成绩。
找到乐趣
兴趣也不是天生的，它可以培养，其次，找出影响你兴趣的主要原因，或许，是基础不好，听课时感到困难，影响了听课兴趣，或许是考试成绩差，信心不足，影响了学学习的兴趣，从而，又产生恶性循环。
如果是这样，首先得补好基础课，把容易学好，有收获就会有信心，信心也就会有兴趣，有了兴趣又会增强信心，从而取得更大的进步，这就形成了良性循环。
学会记笔记
记笔记的作用之一就是可以进行一个复习。但是，记笔记时要重点突出，不要把课堂上老师所讲的内容一字不差的记下来，可以记易错点以及自己对知识的一些理解和反思。学生整理错题本很关键。因为错题本能够体现自己错误的地方，这对于之后的备考复习很重要，但是学生一定要坚持下去，不要半途而废。
学生在整理错题本时，应先把错误的答案和分析写出来，然后再写出正确的答案与分析，最后写出来如何让自己避免再犯同样的错误。
初二相较于初一课程难度加大，学习节奏也会相应加快。不适应的学生就会被甩下，初一基础扎实且学习习惯较好的学生适应较快，所以会出现两级分化。
而如何去应对呢？我提出以下几点建议。
1.放稳心态，你遇到的也是别人遇到的，努力积极去解决，寻求方法，而不是自怨自艾，一度消沉。
2.先自我解决，改变以前原有的不好的学习习惯，做到课前预习，上课认真听讲，课后复习，纠错。不会的问老师，不要积攒。不然这是导致两级分化的主要原因。
3.向老师寻求帮助老师带过很多届学生，经验丰富，一定有解决的方法。
4.常和同学交流不会的题，和近期自己的情况和遇到的问题。或许有人和你一样，可以找到共鸣，共同解决。
最后我想对你说初二的两级分化是困难也是机遇，就看你如何选择，如何应对。
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。他们养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了，初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。学生真正明确自己的应该怎样进行学习，学习到什么程度，不断完成自身的学习目标，逐渐建立学习意志力才能继续顺利学习。
由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出解决问题的方法，自我放弃。学生意志的培养和锻炼并不仅仅局限于挫折、逆境，有时需要明白“取得成功时坚持不懈要比遭到失败时顽强不屈更重要”。
初二的学生严格的说不算孩子了，大多数初二学生已经进入青春期阶段。青春期的孩子会出现很多变化，身体已经慢慢长成大人了，心理也渐渐成熟，然而，虽然身体与心理的发育并不同步，特别是心理上还是半个孩子。情绪容易出现波动，学习没有了动力和兴趣，成绩也跟着变化。
在初二知识上关联性很强，因为情绪影响了一段时间的学习，可能就影响后续整个的学习。再者就是孩子此时叛逆心理非常强烈，无论是父母还是老师的话，都可能听不进去，这样的话对学习成绩来讲风险巨大。另外还有的同学对异性产生了懵懂的好感，还会进入早恋阶段，这样必然影响成绩的。
初二能转学，但是要符合转学的要求，并取得转入学校和转出的学校的同意。初二转学肯定会对成绩有影响的。有可能有负面影响，也有可能有正面影响。主要取决于学生原来学校的学习情况。
从总体上来看，只要你符合相关政策条件，还是可以转学的。不过这种转学通常需要在学籍范围进行才行，不然的话以后可能会没有考试资格。
每个学校的规定不同，有一些学校规定只可以在学期开始前转学籍，有一些学校规定只可以在一个学期的中途转学籍，而也有一些学校规定转学籍需要提前半年或一年因此，可能要根据不同学校的规定，来判断你是否能够进行转学籍的申请。
此外，个人的原因也会影响到转学籍的结果，例如你是否是因为家庭迁移或其他原因而进行转学籍的申请是否有正当理由等等。
一般中途转学的会要求打一个学生转学申请证明，证明上会有相关学生的学籍，只有学校同意并填写上学籍以后才可以转学，所以中途转学的学生只要把该证明交到入学的学校，让他们在网上的填报就可。
初中属义务教育阶段，虽然义务教育阶段一般实行就近入学的原则，但学生也可以选择不同的学校来完成义务教育。
然而，初中中途转学弊大于利。分配生资格没有了。所谓分配生就是省级示范性高中（俗称重点高中），依据考生报考人数将部分招生名额分配到各个初中校）；但享受分配生资格的学生必须拥有同一所初中校三年连续学籍。而分配生的录取分数线要比省级示范性高中正取线低很多，一般在50分到100分之间。
二是换了个新环境，学生得一段时间适应和磨合。有些学生有可能到初中毕业仍未磨合过来。比较容易影响学生的学习。
转学是可以，但不代表合格。合适与否是看学生本的情况的。如果适应能力强，喜欢新环境，那自然好。且学籍已全国联网，在网上就可办理相关手续。
八年级下学期的话，只要能够符合各种要求，而且对方学校能接受你，你的学籍肯定是可以转的。
初二能转学，但是要符合转学的要求，并取得转入学校和转出的学校的同意。初二转学肯定会对成绩有影响的。有可能有负面影响，也有可能有正面影响。主要取决于学生原来学校的学习情况。
学生有下列三种情况可申请转学：
1、学生户口由外地迁入本市，可申请转入本市中小学。
2、学生户口由本市迁往外地，可申请转往外地中小学。
3、学生户口随家长户口在市内迁移后，户口所在地离所在校（以下称原校）过远，或有其它特殊原因（特殊原因需由有关区、县教育局主管科室认定），可申请在市内学校间转学。
因为每个学校的规定不同，有一些学校规定只可以在学期开始前转学籍，有一些学校规定只可以在一个学期的中途转学籍，而也有一些学校规定转学籍需要提前半年或一年
因此，可能要根据不同学校的规定，来判断你是否能够进行转学籍的申请
此外，个人的原因也会影响到转学籍的结果，例如你是否是因为家庭迁移或其他原因而进行转学籍的申请是否有正当理由等等
如果你能够证明你的申请是合理和必要的，也有可能会被批准转学籍，即使是在初二下学期。
可以转学，但是对方要能接受你才行。这个要跟两个学校沟通好。只要一方不放你，你就不能转学。
转学需要学生学籍号和原学校的学校标识码，到接收学校找学校的学籍管理员，登录网上的学籍信息管理系统，办理转入学籍的手续申请。