2024-03-26 10:27
241浏览小学四年级处于生长发育的萌芽阶段，生理，心里都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法和理想，一个人一旦有理想和想法他就会又叛逆心里。
所以说对于当父母的人一定要多花时间在孩子身上。要多与他沟通。不要为了上班而忽略对孩子的成长。
四年级的孩子开始意识到思维形式，向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立自我的位置，在反复比较、衡量的过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系，并把自我作为一个独立的人不同于他人。在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。
四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。
四年级学生的心理特点是好奇心强，喜欢探索新事物，但也容易受到外界影响而情绪波动较大。
这个年龄段的学生需要被尊重和认可，需要得到鼓励和支持，同时也需要被引导和规范。
在与他们沟通时，要注意用简单明了的语言表达，尽量避免使用复杂的词汇和长句子，同时也要注重肢体语言和面部表情的配合，以更好地引起他们的兴趣和注意。
在沟通方式上，可以采用游戏、故事、绘画等多种形式，以激发他们的兴趣和想象力。
同时也要注重与他们建立良好的信任和互动关系，以便更好地了解他们的需求和问题，从而更好地进行沟通和引导。
四年级的孩子已经有了自我的意识，厌学叛逆还是刚刚萌芽期，家长此时一定要引导孩子，而不是去打骂孩子。家长在家要做一个榜样的作用，少玩手机，少打麻将。自己在家看书学习，孩子会跟着去学习。
针对孩子学习过程中遇到的困惑、难题，家长要积极地帮助他解决，有时间带孩子出去走走，倾听孩子的心声。
如果孩子产生厌学情况，家长应该从自己身上先找原因，有没有给学子孩子太大的学习压力，如果有，那么就要适当减轻孩子的学习压力，第一，该玩的时候玩，该学习的时候学习，一定要给孩子一定的娱乐空间。
第二就是跟孩子有效沟通，问问他为什么不想上学。是否是学习压力过大，或者在学校被他人欺负，遭到霸凌，所以厌学。
如果孩子是因为在学校里和老师或其他同学发生了矛盾，家长首先要倾听孩子的说法和声音，告诉孩子，不论什么时候，父母都是他坚强的后盾。有什么事情一定要让孩子如实地讲出来，不要做任何的隐瞒。
其次，家长还要及时的和老师进行沟通。家长和老师沟通的时候，不能说是孩子不想上学，因为不是所有的老师都会理解孩子，部分的老师会帮着孩子一起解决问题，也有个别老师对孩子不理解，形成反面的作用。可以和老师沟通一下，孩子在学校的表现，还有孩子和老师的互动，和其他小朋友的互动情况。看看孩子在学校里到底发生了什么事情。
还有，如果孩子在学校有要好的小伙伴，也可以通过小伙伴来了解孩子在学校的情况，看看其他人的说法。从不同的方面了解一下，孩子在学校里到底发生了什么事情。
再了解清楚事实的真相之后，家长要根据实际情况帮助孩子想办法解决问题。
有些孩子在学校里发生了一些令自己不能接受的事情之后，如果不对家长说，久而久之，就会形成不愿意上学的想法。其实作为家长的，要多多关注孩子的身心理健康。只有孩子的身心健康了，孩子才能够愉快的在学校里进行学习。
孩子在成长的过程中，他们的心理上也会随之发生变化，尤其是孩子到了五年级以后，这一时期他们有自己独特的心理特点，对于父母的管教也不再一味的服从。所以，家长首先要了解小学五年级孩子的心理特点，然后去调整自己的教育方式。
小学五年级孩子的心理特点
1、认知方面
9岁孩子的思维逐渐由具体思维向抽象思维转化，他们开始有了更深入的思考，能够理解不同的概念和抽象的事物。这个时期的孩子开始对周围的事物，进行更加深刻的思考，有了自己的见解和想法。父母应该给予孩子更多的启发性教育，帮助孩子形成自己的思考方式。
2、开始意识到“自己”
小学五年级孩子可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。在反复比较、衡量的过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系，并把“自己”作为一个独立的人，等同于他人。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。
3、竞争意识增强
五年级的孩子在学习和生活中都不愿意落后，如果四年级的孩子为了应付老师而做作业，那么五年级的孩子就是为了不辜负同学而积极学习。动机不同，比较对象成为成绩比自己好的学生。在这种情况下，孩子们很容易在竞争中伤害和谐，太累。父母应注意调整孩子的工作和休息时间，增加体育锻炼。
4、个性的发展
在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为，更多地受情境因素的支配，变化较大。因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为，在这过程中逐渐发展起来。
小学五年级孩子的教育方法有哪些
1、家长要鼓励和支持孩子
无论做什么事情，都应该先易后难，坚持到底，彻底完成。如果不做针对性的训练，孩子就会出现虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人，应该怎么做，不准做什么的概念和想法隐含在行为中，让孩子能够独立自主的完成自己的事情。
2、培养孩子控制情绪的能力
五年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
3、把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书等等。说白了就是活学活用，让孩子看到自己的投入产出比。
对于六年级孩子，很多家长在教育的时候，都会遇到各种各样的问题，尤其是这个年龄段的孩子已经到了青春期、叛逆期，所以家长在教育起来就更加困难了。很多家长都不知道该怎么样去跟孩子沟通，因为他们不了解六年级孩子的心理特点和教育方法。
六年级孩子的心理特点
1、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不很稳定。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。因此，注意调节和控制自己情绪十分重要。
2、六年级小学生处在青春期早期，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。
3、情绪波动大，承受挫败能力趋弱。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。
对于家长来说，应该引导六年级孩子做到以下几点：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。
六年级孩子的教育方法
1、告诉孩子，不要用别人的长处和自己的短处相比。孩子们上了初中之后，开始留意周围的世界，常常出现比较的心理。比如：当自己脸上长了痘痘，而别的同学脸上白白净净的，他们的心里就会感到失落。家长一定要告诉孩子，人各有长短，不要总是盯着别人的长处，忽略了自己的长处，那么内心肯定很煎熬和自卑。
2、稳定孩子的情绪。五六年级的孩子正处于懵懂期，他们思想还不够成熟，生活阅历不够，对于大人世界里的一些事情和规则并不是很清楚，所以，家长不要给孩子施加压力，当孩子出现叛逆情况的时候，家长保持平和的态度，耐心教导孩子，将能更好地帮助孩子稳定情绪。
3、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐。
4、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
五年级男孩子的心理教育，正是小学中高年级衔接的关键期，很多孩子就是在这个时候掉队的。知识增加，难度增加，综合能力要求提升，很多家长都会感到压力苦恼。
五年级的孩子，刚刚步入青春期，面对一些生理和心理上的变化，可能会有一些惊慌失措，家长在这一时期，要给予孩子正确的引导和额外的关心。
进入青春期，孩子的身高、体重、以及其它一些生理机能，快速成长，开始接近成年人了，并且出现第二性征。对于孩子身体发育，家长要给孩子及时补充营养，并且需要给孩子普及青春期生理卫生常识，使孩子身体健康，并且能够从容面对身体上的变化，而不产生困扰。
进入青春期，孩子心理上也会产生变化。自尊心会增强，自我意识也会增强，对家长老师说的话会产生疑问。所以，在此期间，批评教育孩子要多讲方法，不适合直来直去，不去触犯他的自尊心。对于自尊心特别强的孩子还要进行心理疏导，防止觉得自尊心受到侵犯，而产生过激反应。
进入青春期，孩子的学习能力会提高，思考能力，理解问题的能力，逻辑判断的能力也都会提高。孩子会渐渐的形成自己的学习方法，帮助引导孩子找寻出适合自己的学习方法，是家长在孩子这一时期的重要任务。由于自我意识的增强，家长一定不要拿其它同龄的孩子和他比较，这样做很可能会产生相反的效果。
青春期的孩子，有近似成年人的身体和性格，但在知识和经验上还有欠缺，往往会做些荒诞可笑的事情，家长要正确对待，不能冷嘲热讽，那样的话对孩子的正常成长发育没有帮助，还很有可能让孩子产生逆反心理，使教育更加困难。
青春期，是每个人都要经历的重要时期，想让孩子平稳、安全的渡过，家长的正确引导必不可少。
四年级的学生正是一个学习关键期中的一个过度阶段，这个阶段各科成绩不好的话会影响五年级关键期的学习。小学有两个学习关键期，一个是三年级，一个是五年级，而四年级在这两个关键期的中间还处于一个可塑性很高的阶段。那么孩子四年级了成绩越来越差怎么办？
1、重新培养良好的学习习惯。最基础的良好学习习惯的养成方式为：课前预习，课中认真听课，课后复习。在各科学习方法的运用上，数学多练，语文多读，英语多写，也可以相互运用，学法交叉共用。磨刀不误砍柴工，学好学习方法成绩不会不提高。
2、给予一定的帮助和辅导。四年级成绩不好，知识的理解和积累等各方面都会落后于其他同学，那么最好的做法就是想办法给予一定的帮助和辅导。孩子学习总是很迷茫的，只有家长和老师才知道孩子的缺点在哪里，成绩不好的原因在哪个环节出了问题。跟教师沟通，听教师建议，家长想办法根据教师的建议辅导孩子。
3、给孩子树立自信心和正确的学习态度。四年级学生已经懂得一定的羞耻感和自卑感，如果成绩不好家长过多的指责，效果反而不好。因此，家长要给孩子树立自信心，激励他树立积极的学习态度，教会他相应的学习方法，只有这样才能改变越来越差的现象。
总之，孩子四年级各科成绩都不好，也不要消极，先找准成绩不好的问题原因，才能想出相应的解决办法，对症下药，才能解决成绩不好的问题。需要注意的是，学习不是搬砖，成绩不会一下能提高到令人满意的地步，只要进步一点点都值得开心。
四年级孩子成绩差的原因
1、学习方法不对
可能是学习方法不对。因为低年级的学习内容相对简单，而且老师在班里的时间多，反复讲解，练习的次数多。学生在反复的练习后，也能掌握知识。到了四年级，学习内容增加了，老师也不像低年级那样有那么多时间去关注到每个孩子的学习情况。所以，如果不能及时解决学习中的问题，那日积月累，成绩往下掉，也是正常的。
2、没有良好的学习习惯。
学习成绩差，和学习习惯不好，紧密相关，每天晚上布置的家庭作业，第2天检查时，不能及时上缴的，就是那几个成绩差的同学，每次给他们要作业，就像要账一样，一次两次别想要上来，课间叫他们写，他们总是跑厕所，一直到上课铃响才回教室，批评教育对于他们，根本不起作用。他们有时也能把作业交上来，但是书写像一堆乱草，难以辨认。
3、特殊的家庭，没有人管。
学生之所以家庭作业交不上，是因为晚上到了家里，没有人陪伴，爸爸妈妈老有工作，回家很晚，孩子到家就看电视，玩游戏，早把作业抛到九霄云外，不能自觉地学习。有的跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶没有学问，不能辅导孩子，也管不了孩子，孩子放任自流，由于孩子从小没有养成良好的学习习惯，不能认识到学习的重要，也不知道学习，所以学习成绩就差。
可以去跟老师沟通一下，找到问题之后再想办法解决，但是孩子的心态要给他调整好，要在日常多夸孩子，建立孩子的自信心。注重培养孩子的学习兴趣和学习习惯，多鼓励和表扬，不要一味地盯着成绩。
孩子四年级了成绩越来越差怎么办
1、和孩子沟通
精神上主动和孩子沟通，帮助孩子分析成绩下滑的原因，并采取相对措施进行补救。多鼓励孩子，不要让孩子形成巨大的思想包袱，认为自己学习没有希望了，产生厌学的情绪。
2、制定计划
如果孩子没有情绪上的问题，单纯是成绩落后一点，那就容易调整了。有计划的学习，可以让孩子养成自主学习的习惯。利用好计划表，把孩子完成的每一项任务都标注好，隔三差五回头看，表扬孩子鼓励孩子。比如：孩子能连续五天早晨固定时间晨读英语，我们就要及时说：“你这个行为就是坚持，你已经学会了坚持，并且坚持一周读英语，你的英语口语更流利了。”
3、给予一定的帮助和辅导
四年级成绩不好，知识的理解和积累等各方面都会落后于其他同学，那么最好的做法就是想办法给予一定的帮助和辅导。孩子学习总是很迷茫的，只有家长和老师才知道孩子的缺点在哪里，成绩不好的原因在哪个环节出了问题。跟教师沟通，听教师建议，家长想办法根据教师的建议辅导孩子。
孩子四年级成绩越来越差的原因
1、可能是学习方法不对
因为低年级的学习内容相对简单，而且老师在班里的时间多，反复讲解，练习的次数多。学生在反复的练习后，也能掌握知识。到了四年级，学习内容增加了，老师也不像低年级那样有那么多时间去关注到每个孩子的学习情况。所以，如果不能及时解决学习中的问题，那日积月累，成绩往下掉，也是正常的。
2、基础不扎实
三年级的知识简单但是繁琐，特别近几年课程改革比较大，对小学生的要求越来越高，语文方面国学、古诗词加大力度，数学方面更是‘花样百出’，奥数知识的渗透，一题多解的普遍，以及课外阅读要求更高，所以千万不要轻视这几年的学习，高楼坚固与否主要看地基扎实不扎实，所以如果孩子四年级掉队，有可能是前期学习不扎实。
3、没有良好的学习习惯
学习成绩差，和学习习惯不好，紧密相关，每天晚上布置的家庭作业，第2天检查时，不能及时上缴的，就是那几个成绩差的同学，每次给他们要作业，就像要账一样，一次两次别想要上来，课间叫他们写，他们总是跑厕所，一直到上课铃响才回教室，批评教育对于他们，根本不起作用。他们有时也能把作业交上来，但是书写像一堆乱草，难以辨认。
孩子四年级了成绩越来越差怎么办，这样的孩子需要培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。多和孩子谈心，知道孩子内心最真实的想法。关注孩子思想动态，纠正不良习惯，发现成绩差的原因，形成有效的改进措施，一步一步提高。
四年级的英语相对是比较简单的，因为这个时候学习的内容并不多，主要是基础的知识内容。这个时期词汇的记忆以及孩子听说读写的能力是学习的重点，家长在日常教育中要注重对孩子这些方面知识的帮助。
四年级孩子英语差怎么提高
1、不会的词汇做标记
让孩子把学过的英语单词读一遍，不会的单词做出标记。因为四年级学了四本书，词汇加起来也就400多，但是没有必要把所有的词汇都过一遍，就把孩子目前这本英语书单词全部背会，不会的单词建议寻求网络来帮忙，务必把英语单词读会。所以建议不会的一定要做标记，这个是平时复习的重点。
2、上课认真听讲，集中注意力
一定要按要求完成老师布置的任务，包括要求背诵的内容；把课本上的单词全记住。尽量背诵一些短文和对话，并默写；每天结合所学内容做些习题。遇到问题及时查阅参考资料或者问老师；定个小目标，每天要背多少个单词，扩大自己的词汇量。
3、家长帮助提问
家长在每天饭前饭后等零碎时间，抽出一些来，和孩子一起读课本，或者家长以提问的形式，让孩子背诵单词，文中句子就可以。其实，书本内容很少，不用几天，就可以把所学内容背诵一遍，但是，人都有遗忘性，所以家长一定要记得坚持，多陪孩子背几遍。
4、编故事学习英语
四年级的孩子外语学习还处在一个初级的，不系统的学习阶段，那么生动有趣的学习方式就会更有效一些。这时候孩子学习到的单词词汇量不是很多，对语法和语句又不熟练，简单的故事编排、联想，就能很好的提高孩子的语感及简单语法的练习，同时还能训练孩子的想象力。
5、练习背英语课文
英活课文一般情况下不长，那么作为四年级的学生，就要把英活本上的每段课文都要省诵下来。这个可能学校老师不会这么要求，但是如果想要学好这门科目，想让孩子的成绩提高，家长朋友们一定要监督孩子。
英语教材上的每篇课文必须达到每段背诵，这个并不难，任何一个四年级的孩子，如果用心的话是可以的。作为家长，可以采取一些奖励的方法，激励孩子，提高孩子的动力。
四年级英语的学习方法
1、坚持读写训练
平时坚持阅读英文材料，比如原著小说。在阅读中，不要一目十行，更不要泛泛而读。要精读，循序渐进，必有所得。遇到生词，根据情景先去猜，猜不出来再去查字典。
写的练习也很重要，建议坚持写英语日记，可以把阅读时遇到的一些比较原汁原味符合这门科目表达习惯的句式统统转化后用到日记中，使用尽可能多的句式，提高孩子的表达能力。
2、坚持听说
听和说是语言能力是语言学习的途径，到了四年级，英语听说的重要性自然不可忽视。我们可以把听说资源和方式变得更为丰富，不仅是教材内容，还可以包括对感兴趣的外语故事，科普知识等等。另外可以利用多媒体技术，来创造听说训练的机会。
英语成绩不好就是因为单词记不牢，课本里面的情景对话，文章不熟练。
四年级孩子英语差怎么提高
1、家长不要着急
英语是一门语言， 是一种技能！ 凡是技能都可以通过加强训练实现提高！ 回想一下，七八十年代，基本上都是从初中才开始接触英语和学英语， 而且，对大部分学生来说， 完全没有机会接受英语启蒙！ 起步晚也照样可以学得会！ 所以， 小学四年级还是比较早的！
2、和孩子交流多用英语
作为家长要学习一些简易的口头英语，在日常生活中不断地用英语与孩子交流，这样的话，孩子耳濡目染慢慢地英语就不再是一门学科，而是现实生活中进行交流的工具。
3、提高孩子对英语的兴趣
让孩子做家长的小老师，每天回来把自己学过的东西给爸妈教一遍，鼓励孩子学习英语的成就感，就会越来越来有劲。
四年级孩子英语差的原因
1、授课老师方法不得当
这种情况就需要家长和授课老师多沟通，在不伤害老师尊严的前提下，提出改进教学方法的要求。
2、刚刚起步，还没找到学习的方法
如果是跟不上老师的教学进度，对刚刚学习的英语这门课还没有开始适应。建议多给孩子一些时间，也可以周末给孩子补习，换个老师，看看能否适应。但主要的是要把孩子引导到学校学习上来。不能依赖校外补习。
3、孩子学习兴趣不浓厚
都说兴趣是最好的老师，培养孩子学习兴趣很重要。不要一味地强求孩子记了多少单词，考了多少分。家长可以给孩子提供一个相对轻松愉悦的学习环境，比如把单词记忆和游戏融合到一起，或者多放些英语原声的儿歌、动画片、电影，通过图像影音提高孩子学习的兴趣。
四年级孩子英语差怎么提高，兴趣是最好的老师，小学时期也是最好养成学习兴趣的时间段。家长可以通过创造有趣、愉快地英语学习环境，并帮助孩子积极进行英语的学习，充分调动起孩子对英语学习的欲望和主动性，这样就能保证孩子的英语学习可以更有效率。
叛逆期是每个孩子都会经历的时期，当孩子到了17岁以后，伴随着叛逆期到来的还有青春期，所以这个阶段的孩子会比较难管一点。他们会表现出一些逆反行为，所以家长在教育孩子的时候，要知道17岁叛逆期孩子的心理。
17岁叛逆期孩子的心理
1、产生了成人感，扮演全新的社会角色。对于青春期的孩子来说，身体结构的变化带来一种长相上的成人感，这时候他们也会觉得自己已经是一个大人了，自己能够有权利去选择自己的生活和人际交往方式，但是这种成人感其实是一种自我的认同，而没有达到实际的成人感。
2、情感比较敏感。17岁叛逆期孩子会变得比较敏感，孩子会发现自己已经长大了，所以这个时期的孩子会感觉自己长大了，但是在感情上，他们会显得很偏激，经常喜欢和父母发生争吵，而家长越是打骂孩子，他们就会越不听，甚至打架。
3、自我意识增强。这时候的孩子会特别觉得自己长大了，但是由于自我意识还没有逐渐发展。有事情也想尝试着去做，所以会变得比较固执己见，喜欢和朋友说“不”，他们会把自己以前认为正确的想法和做法告诉父母，这是他形成自我意识和成长过程中的一部分。
4、自尊心过强的逆反心理。自尊心是一种严格要求自己希望得到他人尊重的积极心理，缺乏它就会缺乏自我要求和上进心。但过度自尊往往会形成逆反心理。青少年随着年龄的增长，对家长的话不再像孩子时那样言听计从，他们渴望自己解决事情，摆脱成人的管束，他们不满足于传统的教育方式。
17岁叛逆期孩子怎么教育
1、积极引导
17岁的孩子正处于青春期，有不少孩子出现了叛逆心理，所以当家长看到自家孩子叛逆，或者是有其他问题的时候，要积极引导，不能孩子一回家就批评指责，更不能对孩子大喊大叫，让孩子感觉到自己被抛弃了，这样不仅会让孩子觉得自己变了，还会让孩子养成坏的习惯。家长在跟孩子沟通的时候，也要保持冷静，多听听孩子的想法。
2、尊重孩子的意见
遇到与孩子相关的事情时要和孩子商量，千万不要代替孩子做决定。其次，父母应给孩子宽松、自由的发展空间。要经常和孩子讨论对各种事情的看法，肯定孩子的努力。最后，父母不要在孩子面前扮演全能角色。对于青春期的孩子，教育的首要原则就是理解和尊重。
3、调整教育方式
当我们意识到孩子进入叛逆期的时候，要及时调整教育方式，不能再以强硬的态度去管教孩子，他们也有自尊心，也希望自己能够得到父母的认可，只不过很多时候无法正确的表达自己的情绪，或者我们家长本身“唯我独尊”不够尊重孩子，没有将他们当做是独立的个体，这一点是需要我们家长去改变的。
4、多陪伴孩子
孩子叛逆期家长的陪伴十分重要，因为这个阶段的孩子，最需要的是家长的关心和约束。如果父母长期不在身边，再怎样开导孩子，也只是表面工程，在实质问题上，根本起不到本质上的效果。所以，可以试着将孩子接到自父母身边带一段时间，进行足够的心理疏导，等孩子过了叛逆期的时候，再放任自由。
不想让别人管束太多，有自己的风格，想法。17岁叛逆期孩子的心理，不喜欢按照别人说的去做，大人的批评常常引起他们的反感、愤怒。你让他往东，他一定往西，就是存心不让大人顺心，不管别人怎么阻挡，也不会改变意见。
17岁叛逆期孩子的心理
1、孩子觉得没有人理解自己
17岁叛逆期，其实男孩子这个时候他有自己的一种想法，可能总会感觉家长是不理解他的感觉，没有人能够懂他们没有人知道他们想要的是什么，这个时候他会认为自己所做的选择都是正确的，感觉别人都是在误导他，所以这个时候他特别的叛逆，这个时候他不愿去接受别人的意见和建议，他只会按照自己的想法去做事。
2、抵抗心里
17岁男孩子心理特征最突出的就是有一定叛逆的表现，比如总是对权威人物有很多抵抗心理且不愿意合作，不愿意听从他们的教育，认为父母及老师的道理都是絮叨且非常反感，甚至有冷战的行为。
此外，变得非常的独立且要求尊重，尤其希望父母家人给予自己平等的对待，认为自己已经成熟长大，所以对自己的意见应该多尊重与重视，否则就有可能引起矛盾冲突。
3、有自己的主见
这好像是孩子们都要经过的一个过程，有的时候，小孩子们他们觉得自己已经长大，有了自己的主见，自己的想法，觉得什么事情都能够自己替自己处理，但是有的时候，我们大人可能会觉得他做不好，或者说觉得她的能力不够 这就出现了冲突。
17岁叛逆期孩子家长怎么引导
1、家长耐心引导
要让孩子心里自己意识到他这样不对，父母不能拔苗助长，多带他出去转转，开阔一下他的视野，让孩子多增长些知识。需要各个方面共同努力，才能让孩子真正的改好，孩子的亲人，朋友，老师之类的，千万不要让孩子接触不良的人或事。父母多引导，多些耐心，让孩子看到你们的付出，让他自己长大。
2、家长要学会反省
家长首先要明白，要处理好家长与叛逆期孩子之间的关系，关键在家长，而不是孩子！孩子正处于听不懂人话的年龄段，别指望他能在短时间内“浪子回头”。所以，过于频繁和孩子讲道理，通常会起到反效果。
3、适当的讲道理
17岁的高中生的叛逆期，是可以理性的沟通，适当的讲点道理的。17岁的孩子，已经有相当多的知识和常识的，很多事情都可以说的开，并不是叛逆期的孩子就没有办法沟通，只是需要有一个比较有耐心的方法，讲究方式方法，还是可以好好沟通。
17岁叛逆期孩子的心理，和父母顶嘴，嫌弃父母的唠叨，有些事情想要自己做主。所以要家长要有耐心，要多听听孩子内心的想法，不要对孩子唠唠叨叨，应该理解孩子。
四年级孩子注意力不集中怎么办？四年级孩子注意力不集中原因很多，其实最关键还是要培养孩子的兴趣，有了兴趣，注意力自然会集中。还要减少干扰。不能孩子学习，家长看电视玩手机，要创造一个安静的环境，让孩子专心学习，养成专心习惯。
虽然注意力孩子家庭日常在课堂上的表现，培养注意力三个方面，一是让孩子认真做一件事，过程不干涉。二是降低噪音，增加静音比例。三是家长提高专注力，帮助提升素质。
四年级孩子注意力不集中怎么办：
首先，要培养孩子的兴趣，提高他们的注意力。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。所以老师在课前引入兴趣是非常重要的，这关系到孩子在这堂课上的兴趣和吸收。在教学中，也要注意避免枯燥的勺食式教学。同样，父母也不应该强迫孩子去教育，而应该采用形象化和有趣的游戏教育。
其次，让孩子参加各种活动，通过活动帮助孩子明确注意力的目的和任务，培养孩子的自制力，发展孩子的有意识的注意力。家长可以在家里和孩子多玩一些游戏，比如分类游戏。可以给孩子一组物品，让孩子根据不同的特点进行分类，让孩子在活动中注意目的和任务。
在我们的日常生活中，培养孩子注意力的方法有很多种，当然，不同的孩子也要因材施教，家长要针对孩子自身的特点制定计划，有目的地随时随机训练！
四年级的孩子出现注意力不集中的现象屡见不鲜。作为家长，是打也打了，骂也骂了，可孩子就是左耳朵进右耳朵出，只是父母在生气之时往往无法冷静去思考更加科学的方法，一味靠呵斥去快速强制地改变孩子。其实，我们不妨先找出孩子注意力不集中的根本原因，才能有更加行之有效的改善方法。
四年级孩子注意力不集中怎么办
1、培养兴趣
家长要想孩子的注意力集中，首先要培养孩子的兴趣感。只有孩子有了兴趣，才能够注意力集中，才能全身心的投入。对于孩子的学习兴趣，作为家长不要强迫孩子让其去学，学习一定要自觉的，孩子甘心情愿的去学。家长的强迫只会对让孩子对学习产生厌恶，适得其反。
2、减少训斥
家长要减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。让孩子自己分配时间，当孩子在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学会自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
3、营造环境
孩子的注意力是否集中家长要做到给孩子营造一个良好安逸的环境，习惯的养成环境是很重要的，玩一些能锻锻炼孩子注意力的玩具游戏，孩子在玩游戏和玩具的时候专注度是很高的，可以培养孩子的专注能力。
4、引导孩子多参加活动
家长可以通过团建活动帮助孩子明确注意的目的和任务，从而培养孩子的自我约束力，其次发展孩子的注意力。家长也可以在家多陪孩子玩玩游戏，让孩子在活动中要明确注意的目的与任务。
5、劳逸结合
四年级的学习任务还是有的，学习需要大脑要消耗大量的氧。因此，家长要合理安排孩子的作息时间，控制看电视和看小说的时间，保证充足的睡眠，养成劳逸结合的好习惯。这样才能有充足的精力专心听课。
最后，四年级孩子注意力不集中怎么办，家长在面对这种情况时，不要训斥孩子，要保持耐心，好好与孩子讲讲学习的重要性，鼓励孩子专心听讲，好好学习，从而提高孩子上课的专注力。