2023-06-04 11:40
1725浏览五年级男孩子的心理教育，正是小学中高年级衔接的关键期，很多孩子就是在这个时候掉队的。知识增加，难度增加，综合能力要求提升，很多家长都会感到压力苦恼。
五年级的孩子，刚刚步入青春期，面对一些生理和心理上的变化，可能会有一些惊慌失措，家长在这一时期，要给予孩子正确的引导和额外的关心。
进入青春期，孩子的身高、体重、以及其它一些生理机能，快速成长，开始接近成年人了，并且出现第二性征。对于孩子身体发育，家长要给孩子及时补充营养，并且需要给孩子普及青春期生理卫生常识，使孩子身体健康，并且能够从容面对身体上的变化，而不产生困扰。
进入青春期，孩子心理上也会产生变化。自尊心会增强，自我意识也会增强，对家长老师说的话会产生疑问。所以，在此期间，批评教育孩子要多讲方法，不适合直来直去，不去触犯他的自尊心。对于自尊心特别强的孩子还要进行心理疏导，防止觉得自尊心受到侵犯，而产生过激反应。
进入青春期，孩子的学习能力会提高，思考能力，理解问题的能力，逻辑判断的能力也都会提高。孩子会渐渐的形成自己的学习方法，帮助引导孩子找寻出适合自己的学习方法，是家长在孩子这一时期的重要任务。由于自我意识的增强，家长一定不要拿其它同龄的孩子和他比较，这样做很可能会产生相反的效果。
青春期的孩子，有近似成年人的身体和性格，但在知识和经验上还有欠缺，往往会做些荒诞可笑的事情，家长要正确对待，不能冷嘲热讽，那样的话对孩子的正常成长发育没有帮助，还很有可能让孩子产生逆反心理，使教育更加困难。
青春期，是每个人都要经历的重要时期，想让孩子平稳、安全的渡过，家长的正确引导必不可少。
10岁男孩正处于儿童成长的关键时期，他们开始进入青春期前的身体和心理变化，因此他们的心理特点和沟通方式需要特别注意。
10岁孩子的心理特点包括认知和辨别能力提高，秩序感下降，拖延现象加剧，情绪丰富但表达能力下降，成就感重要，行动力显著增强。
10岁男孩对周围的事物充满好奇，喜欢探索新事物，因此在与他们沟通时，可以通过提出问题和引导他们探索的方式来激发他们的兴趣和好奇心。
10岁男孩开始意识到自己的存在和身份，开始建立自我认同感和自尊心。在与他们沟通时，可以通过肯定他们的成就和优点，鼓励他们表达自己的想法和感受，从而增强他们的自信心和自尊心。
10岁男孩自己是特别希望能够独立，但是实际上可能很多方面还比较的幼稚，所以要理解孩子的这种发育阶段。对于叛逆的孩子也要学会尊重他，不能说家长抱着我是家长什么都得听我的这种态度，这样完全剥夺孩子自由空间，一定要尊重孩子的想法，鼓励孩子去走自己的路。
10岁孩子的社交能力逐渐提升，他们开始更加善于与他人沟通和交流，也更加注重与同龄人的关系。他们可能会更加喜欢与同龄人一起玩耍、学习和分享，同时也更加注重自己在社交中的地位和角色。
10岁孩子的自我控制力逐渐提升，他们开始能够更好地控制自己的行为和情绪。他们可能会更加注重自己的行为规范和道德修养，也更加注重自己的学习和表现。家长可以引导孩子树立正确的价值观和道德观，培养他们的自我控制力和责任感。
如果十岁孩子在青春期前期，受到家庭的不良引导，或者受到周围同龄孩子的影响，可能会使得十岁孩子出现叛逆的心理。此时孩子的心理属于两极分化的阶段，有时可表现出比较明显的叛逆行为，如不愿听家长的要求和建议，建议家长要进行积极的沟通，并且给予正确的教育。
自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。
就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律。
而老师又拿他们没有办法。他们一旦自我意识发展方向有偏差，很快就会成为问题学生或问题儿童。
五年级的男孩家长应该多注意与孩子的沟通方式，孩子在慢慢长大的同时，他们的心理健康教育也是很重要的，我们尽量要腾出时间去陪伴孩子成长，下班后可以陪孩子一起看看书，做做运动和游戏，以身作则，给孩子起到一个表率作用，对于孩子的成长至关重要。
1.五年级是小学的重要过渡时期，很多孩子学习退步都是从五年级开始的，原来考90多分的五年级考不及格是可能的。
2.五年级的计算题特别容易错，孩子计算粗心的毛病会凸显出来，所以每天10分钟的口算心算巧算速算题是很有必要的。
3.五年级有些孩子特别讨厌用方程解题，辅导时尽量不要用方程的方法。
4.五年级的孩子身体和心智上都处于发展期，会有逆反现象出现，喜欢耍个性，例如和家长斗嘴，家长要密切关注。
5.五年级的孩子会专研难题会做难题，但是却连超简单的题也会错，所以不能放松对基本知识的巩固。
6.吹捧教育此时对孩子已经不适用了，表扬孩子也是一门艺术。家长要学会用欣赏的眼光看待自己的孩子，看到他们的天赋和进步，并给予发自内心的赞赏。
7.问“懂到哪里”比问“哪里不懂”好。孩子问题目时，家长问“懂到哪里”，很快能找出孩子碰到的困难。
8.对于喜欢玩游戏的孩子，不能单一地杜绝玩游戏，寓读书于游戏计划中，会起到意想不到的效果。
9.教育孩子要松弛有度，父母双击，一软一硬，配合教育。
10.老师讲错题时家长的态度对孩子影响很大，家长无心的批评，会让孩子对老师的信心大打折扣，从此，在学校上课时不再认真听讲。这个时候，家长应该私下跟老师沟通。
五年级的学生思想逐渐成熟，心理逐渐向青春期过渡，很多平时很听话的孩子开始变得不再“规矩”起来，不再什么都听家长的、听老师的。他们开始变得敏感起来，开始批判地对待家长、老师的建议和批评。所以对待他们不能采取高压政策，应该是晓之以理、动之以情，这样教育的效果会更好些。
孩子在成长的过程中，他们的心理上也会随之发生变化，尤其是孩子到了五年级以后，这一时期他们有自己独特的心理特点，对于父母的管教也不再一味的服从。所以，家长首先要了解小学五年级孩子的心理特点，然后去调整自己的教育方式。
小学五年级孩子的心理特点
1、认知方面
9岁孩子的思维逐渐由具体思维向抽象思维转化，他们开始有了更深入的思考，能够理解不同的概念和抽象的事物。这个时期的孩子开始对周围的事物，进行更加深刻的思考，有了自己的见解和想法。父母应该给予孩子更多的启发性教育，帮助孩子形成自己的思考方式。
2、开始意识到“自己”
小学五年级孩子可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。在反复比较、衡量的过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系，并把“自己”作为一个独立的人，等同于他人。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。
3、竞争意识增强
五年级的孩子在学习和生活中都不愿意落后，如果四年级的孩子为了应付老师而做作业，那么五年级的孩子就是为了不辜负同学而积极学习。动机不同，比较对象成为成绩比自己好的学生。在这种情况下，孩子们很容易在竞争中伤害和谐，太累。父母应注意调整孩子的工作和休息时间，增加体育锻炼。
4、个性的发展
在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为，更多地受情境因素的支配，变化较大。因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为，在这过程中逐渐发展起来。
小学五年级孩子的教育方法有哪些
1、家长要鼓励和支持孩子
无论做什么事情，都应该先易后难，坚持到底，彻底完成。如果不做针对性的训练，孩子就会出现虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人，应该怎么做，不准做什么的概念和想法隐含在行为中，让孩子能够独立自主的完成自己的事情。
2、培养孩子控制情绪的能力
五年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
3、把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书等等。说白了就是活学活用，让孩子看到自己的投入产出比。
四年级是孩子成长的关键时期，这个时期的孩子正处于从低年级向高年级过渡的时期，因此，孩子的教育问题是非常重要的。作为家长，想要教育好四年级的男孩子，就需要掌握正确的教育方法，下面，让我们来看一下都有哪些方法吧！
四年级的男孩子怎么教育
1、谨慎评价孩子
这个时期的男孩子，虽然问题很多，但也很爱面子，开始注意别人对自己的评价，特别是家长的评价。如果出现一些小错误，闯一些小祸，家长就开始指责抱怨，甚至给孩子贴各种各样的标签。
如：淘气包、调皮鬼、闯祸精等等，孩子的表现也会随着这些负面标签变得越来越差。所以在这个时期，家长要懂得给孩子留面子，即使做错了事情，批评也应该对事不对人。
2、传递信任
孩子是需要获得信任的，如果你整天质疑孩子上课有没有认真听讲，作业有没有做完，功课复习完了没有，孩子很容易产生强烈的抵触情绪。其实孩子是有责任心、自尊心的，当家长传递出信任和鼓励的时候，孩子会愿意更加主动的做好自己。
3、对男孩子的教育不能强硬，要学会沟通
沟通是一座桥梁，一端连接着家长，一端连接着孩子。家长对于孩子的教育一定要建立在相互沟通的基础上，如果仅仅采取强硬措施，可能会导致孩子反叛。男孩子可能不怕打不怕骂，而且可能越打越不听，越骂越对着干，他们可能觉得自己无人理解，不受支持，甚至觉得自己失去了自由。
所以，家长在教育四年级的孩子时，一定要学会沟通，和孩子做朋友，要懂得倾听，懂得包容，给孩子更多的选择，让孩子更加自由。对这个阶段孩子的教育，必须要让他经历困苦，过分溺爱和优渥的生活，这是教育男孩子最忌讳的。
4、引导孩子做事有计划
有句俗话“凡事预则立、不预则废”，说的就是做事要有计划，能分清主和次。计划是对一个时期要做的事情，进行合理安排，对所做的事情，分清轻重缓急，做事讲求策略。我们做事有计划，才能够提高学习和生活的效率。
有计划可以帮助孩子有条不紊地学习和生活，能提高效率。有的家长可能会认为：孩子小，做事没有计划是儿童时期的自然反应，属正常行为。但是，如果家长不注意引导的话，这种坏习惯将会给孩子带来一生的麻烦。
四年级学习内容比原来深了，作业量大了，学校安排的活动也多了，孩子总感觉每天的事情太多，时间不够用。这正是孩子做事没有计划、分不清轻重缓急的表现，因此，帮助孩子制定计划很重要！
四年级的学习方法
1、要让孩子明白上课注意力集中的重要性
也就是家长要帮助孩子学会集中注意力，也就是学会专注于一件事。孩子上课走神是经常发生的现象，家长要做的就是培养孩子专注的能力，也就改掉了上课走神的坏习惯。你要让孩子明白注意力集中的重要性，平时可以让孩子学习书法，这是一个非常好的途径。
2、注重掌握学习方法和技巧
好多方法其实不仅仅是适用于初中，有些甚至可以从小学的时候开始，家长们在这个时候就可以教孩子去慢慢养成这一习惯。比如，可以让四年级的孩子专门准备一个本子，专门用来整理做错的题目，不管是平时的作业，还是试卷上的内容，都要进行记录。而且不仅仅是记好就可以，平时也要反复进行练习和巩固。
3、培养时间管理的能力
四年级的男孩子，开始有了自己的小九九，很不喜欢被家长控制、唠叨、催促。如果家里有一个勤奋、爱唠叨、爱催促的妈妈，这个时候就要学会适可而止，唠叨、催促是此时孩子最反感的事情。
家长从这个时候就要开始培养孩子的自主时间管理能力，时间管理能力训练，可以从日常生活管理培养起来。比如：几点起床，几点睡觉，简言之，就是告诉孩子，要明白什么时间做什么事！
对于六年级孩子，很多家长在教育的时候，都会遇到各种各样的问题，尤其是这个年龄段的孩子已经到了青春期、叛逆期，所以家长在教育起来就更加困难了。很多家长都不知道该怎么样去跟孩子沟通，因为他们不了解六年级孩子的心理特点和教育方法。
六年级孩子的心理特点
1、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不很稳定。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。因此，注意调节和控制自己情绪十分重要。
2、六年级小学生处在青春期早期，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。
3、情绪波动大，承受挫败能力趋弱。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。
对于家长来说，应该引导六年级孩子做到以下几点：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。
六年级孩子的教育方法
1、告诉孩子，不要用别人的长处和自己的短处相比。孩子们上了初中之后，开始留意周围的世界，常常出现比较的心理。比如：当自己脸上长了痘痘，而别的同学脸上白白净净的，他们的心里就会感到失落。家长一定要告诉孩子，人各有长短，不要总是盯着别人的长处，忽略了自己的长处，那么内心肯定很煎熬和自卑。
2、稳定孩子的情绪。五六年级的孩子正处于懵懂期，他们思想还不够成熟，生活阅历不够，对于大人世界里的一些事情和规则并不是很清楚，所以，家长不要给孩子施加压力，当孩子出现叛逆情况的时候，家长保持平和的态度，耐心教导孩子，将能更好地帮助孩子稳定情绪。
3、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐。
4、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
孩子进入三年级，相对应的孩子的心理也会产生变化，很多孩子在生活和学习中，都会产生很多的困难。面对这些问题，家长要及时帮助孩子解决，多关心孩子，要知道家长对三年级孩子的教育是很重要的，能够让孩子有一个好的行为标准，知道孩子自己应该做什么，为什么这样做的原因。
三年级的男孩子怎么教育
1、做到心态的转变
三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急，对孩子的错误大吼大叫，或者对孩子苛刻不讲理。除了那些关心孩子的人，他们还不如耐心，做孩子的朋友，倾听孩子的声音。学习之余，更要关注孩子的身心健康，带孩子去运动、读书、看世界，拓宽孩子的认知和精神世界，让孩子有自己的行为意识。
2、让孩子学会独立思考的能力
当孩子遇到问题的时候，引导孩子自己去寻找解决的办法，遇到难题的时候一定要让要有一个这个不难，只是没有找到正确的方法，引导孩子一个问题用多种方式去解决，提高孩子发散思维，以后长大了不至于钻牛尖。小学三年级应该训练孩子，面对逆境的能力了，这就需要孩子学会接受失败和自己的不完美，不要让孩子一遭遇挫折，就产生挫败感。
3、鼓励孩子
多鼓励三年级孩子，当孩子做对的时候我们要珍惜这个机会，告诉他这样做是对的，并且告诉他为什么。这个孩子才能变得越来越自信，并且积攒大量的正确的行为，他跟这个世界是和谐的，这是培养孩子的价值感的好方法，也可以在日常的生活中，多鼓励孩子所做的任何事情。
4、引导孩子
多引导三年级孩子，在日常通过言传身教，通过跟孩子聊天，通过营造家庭学习环境，通过日志日清表等一系列外部环境的调整。潜移默化地改变孩子的认识和行为，培养孩子的习惯，培养孩子的生活能力、学习能力、社会能力，塑造孩子的性格，让孩子有一个好的行为准则。
5、正确看待孩子的分数
孩子的考试分数，虽然能够反映出孩子的一些学习情况，但这并不全面，因为考试里面包含偶然性、孩子的发挥失常等因素。我们看待孩子，也不能够用分数来评定孩子，更多的是看孩子处理问题的能力、学习方法的正确性。我们还要承认一个事实那就是孩子在成长过程当中，本身就存在着个性差异，有的孩子比较成熟，有的则不是这样，要理性看待孩子。
三年级男孩子的学习方法
1、会挑选代表性题目
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了。读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，所以要针对自己有弱项的题去复习。
3、多读英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。英语要听说读写，读和写读只要每天大声阅读就好，建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就没什么大的问题了。
六年级的孩子，基本都在十二岁左右。这是一个非常特殊的时期，孩子即将进入青春期而又尚未进入，是孩子将由儿童向成人过渡的一个时期。这个时期的孩子尤其是男孩，会莫名的躁动：坐不住，听不进说教，行为散漫。这些都是这个时期的孩子会出现的，正常的状态。而怎么把这些症状尽快的导向我们所认为的正常状态（上课认真听讲，听家长老师的教导，行为有所约束，有健康的世界观、人生观，不顶嘴……），正确的、合理的心理教育、引导都必不可少。
学习上，建立一个适合孩子的学习目标。不要离现实太遥远，而又非触手可及。至少需要娃站起来，踮起脚尖，伸长手臂才能够的着。当孩子有了成就感，自信心会慢慢建立起来，整个状态将不再消极，会变得积极向上。
生活上，多征求孩子的意见。不要父母一言堂。都说三岁一个代沟，而父母和孩子之间存在的代沟数显而易见。就衣服而言，也许父母注重的是衣服的质地，而孩子注重的是款式。给孩子发声的机会，听取孩子的意见，然后把不同的意见放到一起，和孩子开个讨论会。一件事情只有自己参与进去，不管最后得出的结果如何，但是心情会很不一样。
这个时期的孩子，情绪管理非常重要。而家长大致可分为两种：情绪抹杀型、情绪管理训练型。期待每个家长都能成为情绪管理训练型的家长。学会包容孩子的情绪，情绪不存在好坏之分，当孩子表达情绪时，家长能够给予足够的耐心并进行适当的引导。
总的来说，不打骂，适当鼓励，放下电子产品，走进大自然、博物馆开阔视野，找到兴趣所在，学会看书，学会换位思考都是必修课。这些，不光是孩子需要学习，父母也同样需要学习。当大家都学有所成，孩子已经不存在管教的问题，因为我们是平等的个体。
其实男孩子步入六年级，是一道坎，所以家庭教育这个时候绝对不能拖后腿，家长们一定要引起注意。
差不多到青春期，可是还不完全是青春期，这个时候属于叛逆期，因为五年级的小孩，很多时候都会有自己的思想和思维，有时候你都左右不了他的想法，因为他这个时候属于在叛逆期成长中可是这个时候，父母要把小孩看管好，要把我调教好，把他教育好。
孩子在一定年龄段，会有一个心理叛逆期，这个时期无论大人说什么，他都要顶嘴反驳，家长很多时候都会因此而感到生气。
从心理学的角度来说，孩子顶嘴是源自他的无助和困惑，他们觉得自己的权利被剥夺了却又无力反抗，恼怒之中不自觉地用顶嘴来找寻一种心理平衡，也是孩子的一种防御和反击。
大部分的时候，孩子只是想和父母表达自己的想法，而父母可能态度强硬，或者总是“我说了算”的氛围，让他们不得不通过顶嘴来做自我保护。
针对这个成长阶段的孩子，何以引导？以何导之？
首先，我们作为老师或父母，表明我们对孩子由衷的祝福。他们开始学习独立思考，学习遵守规则或学习打破规矩，这些都是正常且良好的人生轨迹，长辈宜保持高兴、宽容和尊重。
第二，我们得表明对他（她）最博大的父爱、母爱和师爱。让他们在这个时期依然乐于接触师长，怀着信任。只有具备这个情感基础，我们的引导才有效。
第三，学高为师，身正为范。我们为孩子树立榜样，带去正能量，孩子的良知良能自然得以激发，这是最有力量的引导！一个榜样或行动，胜过连篇累牍的空洞说教。
第四，在青春期，鼓励孩子继续坚持好习惯，摒弃坏习惯，开辟好习惯。在这一点上，教师或家长的率先垂范，以身作则，改摔坏习惯，建立好习惯，让孩子看在眼里，记在心里，获得无声引导。