2024-03-01 14:48
170浏览培养一个优秀的小孩要花费家长大量的心血，小孩也要付出很大的努力。有一句话叫：“要想毁掉一个孩子，就给他一部手机！”
这话是不是有点绝对了呢？甚至有人调侃：我不赞同你给孩子没手机，你一定想反驳我。你可以买给孩子，一年以后，你家里还是风平浪静，我可以请吃饭。从这些不同的意见来看，大部分家长还是反对给学生配手机的。
为什么初中不买，关键原因就是自律性太差，就拿女儿来说，每次手机拿过去，你不喊就不会拿回来，如果手机是自己的，那么可能一天都在看手机。初中生还管控不好自己。
初二学生使用手机存在一些潜在的风险。
大部分学生的自控能力都还是非常有限的，面对各类诱惑的抵挡能力非常弱（其实成年人也很弱，但是成年人的责任感更强，所以抵抗力更强）。
大部分学生拿到手机后，不可避免地会沉迷短视频、手机游戏，这才是最大的难题。当然了，可以让孩子拥有手机，但是只允许在课后时间玩一到两小时，适当地为其减压，这也是比较能让人接受的事情。
学生就是以学习为主，都成了老生常谈，也许你的耳朵都长茧子了，但家长、老师重复这么多遍为什么还要重复呢？
因为玩手机影响孩子学习的案例比比皆是，老师家长都担心，你还小自控力差，需要家长老师共同监督，要想从源头遏制玩物丧志，就是让你远离手机，最好的办法是不让你拥有它，见不到心才能静下来。
初一、初二的学习压力还不是很大，如果是初三的关键阶段可能会影响升学。
学习的最好年华就这么几年，趁年轻好好学习吧，家长不是不给你买，是怕手机影响你，等你上大学时家长会让你挑着买的，现在先收收心好好学习吧！
所以，作为家长，我们要清楚认识到，手机只是一个工具，是一个能帮助我们解决身边很多问题的工具。
我个人认为小学生不该有手机。
小学生有手机有害无益。除了能随时联系孩子作为通讯工具以外。
现在网络太发达，小孩子拿着手机不是刷抖音就是打游戏。孩子的自控能力差，一玩就没完没了。这样对视力对身体很不好。然后容易上瘾，有的孩子一玩手机游戏就兴奋精神得不得了，再让他们做别的却无精打采。
我女儿小学快毕业了，一直没有给她买手机，为了方便联系，给她买了电话手表。
当然她有时也想玩手机，有空了就拿我手机玩，但我是有要求的，有以下情况不能玩手机：如果学习成绩不好或是下降了，如果作业没有按时按质量完成，如果玩手机超过了一个小时。
也就是要把握一个度，限制时间。
首先要先明确手机的功能和作用。手机，作为功能性超级强大的实用性工具，能把如今人们日常生活所需的购物，聊天，学习，设计，商务，休闲，娱乐等所有生活必要的功能性集聚在一掌之中，所以，手机是最先进的工具，能够简化方便大多数人的生活。但是手机的功能强大，也成为其对小朋友学习时最大的障碍。
其次，谈小朋友的学习。学习是最重要的是专心专意，注意力集中。专注度低，是小孩子不可能避免的年龄低的因素造成的。不具备主动能动的屏蔽干扰的能力。就此而言小学生不应该有手机。
手机功能虽然强大，但是小学生年龄尚小，无论在家里，还是在学校，都有监护人和老师尽职的照顾，多数功能用不上，用不上的功能。手机于小学生，大多数时候不过是高级游戏机。因此对小孩子来说手机即是浪费，又是干扰。没有强大自的自控能力，手机玩得太久，还伤害眼睛。
小学阶段的孩子自制力相对较差，很多时候还不清楚哪些事的对，哪些是错。
如果手机只是作为通话工具，那可以有，而且是儿童专用的那种。
如果说智能机，那就算了吧，在这个手机控的时代，就不要再过多伤害孩子了。
所以，小孩子不应该有手机。应该好好学习。
可以试着和孩子约定好玩手机的频率与时长，并且告诉他们，超过这个时间容易导致视力下降，睡眠不足等健康问题，让孩子明白不是不舍得给他玩，是为身体担忧。
上初二的女儿偷偷玩手机怎么办
1、沟通要有耐心
如果孩子晚上偷偷玩手机的话，这种情况是需要制止的，只是我建议你的态度最好不要特别强硬，可以通过跟孩子聊天的方式，告诉孩子这样做是不对的，一定要注意不要责骂孩子，要及时的与孩子进行沟通，要给孩子讲清楚，半夜不睡觉玩手机对身体的危害性还是很大的，要进行正确的诱导，家长要有耐心。家庭教育中，亲子沟通对孩子有着巨大影响，甚至能够影响孩子的一生，父母跟孩子好好说话是父母一生的必修课。
2、帮孩子改变习惯
如果你的孩子现在已经沉迷手机了，最有效的方法就是改变孩子玩手机的习惯，换句话说就是严格规定孩子合理地玩手机，比如一天只能玩一小时或者半小时，周末可以多一小时，而且玩游戏不能超过一小时，通过这种规则帮助孩子改掉长时间玩手机的习惯。
3、适当的让孩子参加体育锻炼
孩子如果平时长时间的玩手机，不喜欢运动，就会对手机产生依赖性，所以家长还是要多陪孩子适当的参加一些体育运动锻炼，要培养孩子的兴趣爱好，时间久了之后，孩子半夜不睡觉，玩手机的习惯也会逐渐的得到改善。
4、转移注意力，培养其它兴趣
作为家长来说，如果能发现孩子有其他方面的兴趣，应当尽可能的给予支持和鼓励，以此来减轻孩子对于手机的依赖。对孩子来说，可以多让他尝试不同的兴趣，比如书法、运动、音乐等等兴趣班。让孩子的生活丰富起来。
5、尽量丰富家庭生活内容
让孩子参与到家庭生活中来，比如一起踏青、一起烹饪等。当家庭生活足够丰富、有趣、充满温暖，孩子身处其间，能感受到家人合理的关注、积极的鼓励、顺畅的沟通。那么，手机、网络只会成为他生活中的一部分而不会是全部。
初二孩子玩手机该放手还是继续管
初二的孩子玩手机时也该放手，也该继续管这个事要分情况，比如他在学习的时候，就不应该玩手机，这个是需要管的，如果在他自由时间，在完成作业的情况下，可以适当的玩一些手机，放松一下初中压力的心情。所以说该管的时候要管，不该管的时候千万别管。
家长要做好表率，以身作则，用自己的言行去影响孩子，让他们知道，放下手机的世界会更美好。孩子的坏习惯，其实多半都是受家长的影响，所以做好表率工作很重要。跟孩子在一起的时间，希望所有家长都能关闭手机，不要让孩子去反驳自己的行为。
帮孩子找到新兴趣。可能之前孩子的注意力都被手机吸引，所以才会不分昼夜地玩游戏，对于周边的事情全然不顾。家长试图寻找新的东西吸引孩子的注意力，而且要给他们多一些的陪伴，这样孩子就不会觉得孤独。
孩子回家总玩手机，怎样帮助他养成好习惯
1、孩子放学回到家，没有特殊情况，家长尽量不要玩手机。陪孩子聊聊天。用心倾听他这一天在学校的情况，让孩子分享一下在学校里发生的趣事。让孩子表达一下自己的观点，家长可以多表扬，多鼓励，这样不仅可以促进孩子的表达能力，还能增进亲子关系。关键是能转移孩子对手机的注意力。可谓一举多得。
2、多亲近大自然，让孩子身心彻底放松。孩子放学回家，家长如果有时间可以带孩子出去放松一下，可以到外面做做孩子平时喜欢的运动类项目。这样无论从孩子的生理上还是心理上都得到了放松。孩子心情愉悦了，就不会总想着玩游戏了。
3、制定规则，尽量遵守。家长可以提前和孩子商量好玩游戏的时间段和玩游戏的时间，是写作业之前玩，还是写完作业再玩。如果一方不遵守时间，下次就要减少玩游戏的时间和次数。制定好规则，大家一起遵守。我家现在就是用的这种方法，效果还不错。
4、自我提升，做孩子的榜样。孩子在做作业的时候，我们也尽量不要玩手机，可以看看书，其实不只是孩子需要学习，我们需要学习的东西还有很多很多。我们都放下浮躁，认认真真读几本好书吧，就从现在做起。
不要太过惊慌，不能一味禁止孩子接触，这对孩子的成长未必是好事。虽然孩子在玩手机时，缺乏自控能力，但不能放任不管，也不能强制直接没收手机，这样更容易让孩子产生抵触情绪，适得其反。现在最有效的办法就是限制孩子使用手机。
孩子之所以偷偷玩手机，有部分原因是因为平时受到了束缚，所以只能偷偷玩。这个时候家长给孩子专门玩手机的时间，例如半个小时，告诉孩子半个小时后，就要去学习或者睡觉，给孩子固定的时间，就可以有效避免这个问题。
作为家长，我们需要采取以下措施来帮助孩子养成健康的使用手机习惯：
1. 设定合理的使用时间和规则：家长应该和孩子商定家庭规则，规定每天可以使用手机的时间和使用范围，例如禁止在晚上睡觉前使用。
2. 监督孩子使用手机的内容：家长应该时刻监督孩子使用手机的内容，防止孩子接触不良信息或不当内容。
3. 建立良好的沟通机制：家长应该与孩子建立良好的沟通机制，鼓励孩子主动向家长反映手机使用情况，有问题及时解决。
4. 给孩子提供更多的活动：家长应该给孩子提供更多的户外活动、读书、游戏等有益的娱乐方式，让孩子有更多的选择，减少对手机的依赖。
5. 做好自身榜样：家长应该自己树立良好的手机使用习惯，做好自身的榜样作用，让孩子从小就养成良好的手机使用习惯。
为了孩子的健康成长，请不要在孩子玩耍时，父母不要在一旁玩手机，这样可以降低孩子想玩手机的欲望。还有在吃饭时、睡觉前，也不要让孩子玩手机，因为容易分散孩子的注意力，刺激孩子大脑，会导致让孩子睡眠质量下降，甚至长时间难以入睡。
初中孩子偷偷玩手机怎么办？在对孩子进行教育引导时，可以引用社会典型事例予以警示教育。社会上有很多因为玩手机而迷失自我的事情发生，可以把这些由于玩手机造成的不良事件整理出来，让孩子自己多看一看。孩子已经有了自己的初步判断能力，可以让其正确面对一件事情的好与坏。
学校是一个学习的大环境，孩子在学校更容易接触到知识。可见，在学校这样的环境，对于孩子来说好处更多。厌学还有必要上学吗?有必要而且必须上学，即使孩子对学习感到厌倦，仍然需要去学校。
1.学校是一个相对简单的地方，在学校里成长，对一个孩子的人生观，价值观，世界观，都有深远的影响。
2.学生不学习，最起码能够跟同龄人一起生活成长，能够能够有一个比较健康的心智。
如果你的孩子成绩不好不要着急，也不要急于下结论，不管是什么原因导致成绩差都有必要继续留在学校里，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，话说环境是很能影响一个人的，孩子在学校里面接触的都是同龄人且都是接触教育的孩子，都能受到相互影响。如果很早的让他去接触社会，谁也不能想到你的孩子会接触到些什么环境。
没有谁是天生的天才，也没有谁是天生的蠢才。只需要后天努力，一切皆有可能。
正如知名作家龙应台所说：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”
一旦孩子休学回家，就断了学习的这根线，断了培养各种能力的那条路。在家里无所事事，待久了便会逐渐与学校、社会脱节。不了解社会中发生的奇闻轶事，和周边人没有共同话题，孩子就可能因此越来越自我封闭。
过早离开学校，没有一技之长，孩子就可能因此也只能从事劳力工作，一辈子都在社会底层摸爬滚打，难以出人头地。
跨出校门后红尘纷扰扑面而来，实在是有着太多的压力与顾虑，就如同一座座沉重的大山，压得人透不过气来，也死死地捆束住了人的天性，让人再也找不回曾经的意气风发，内心时刻都被烦闷与浮躁充斥。
夜深人静之时，想必许多人都会不可自抑的升起一缕逃避的想法，自然而然也将回忆起校园里的生活。
现在的竞争压力已经覆盖到所有年龄的人了，成年人有成年人的工作竞争，未成年人有未成年人的学习竞争，大家都在为自己的人生奋斗，但有些孩子却在学习的路上止步不前了，他们就是厌学的青少年群体们。厌学其实不是一件可怕的事情，只要能够正确调整，那就会有好的结果。
厌学还有必要上学吗？
当然有必要了，孩子在学习的年龄不学习，那将来进入社会之后就会受苦。所以，家长必须理智想一想孩子怎么会那样，寻找孩子的症结所在，再采取措施的方法去正确引导孩子步入正轨。
厌学的孩子怎么引导？
1、控制好情绪
孩子如果出现厌学情况，不想去上学，身为家长一定会生气、着急。但是依然要学会控制自己的愤怒情绪。要知道家长的打骂根本就解决不了问题，只会让孩子更加逆反，要做的就是和孩子好好谈谈，了解孩子不去的学校的原因。
2、理解孩子的压力
如果孩子厌学不想去学校，那么，家长也不能只顾着自己的面子或尊严，认为孩子不去学校了，让家长感到丢人，就逼着孩子去学习。其实应该多提孩子想想，要知道孩子不去学校心里也有很大压力，所以，家长应该多站在孩子的角度思考问题。
3、父母要给予孩子鼓励
调节孩子的情绪，适当用一些小奖励来鼓励孩子读书学习，给孩子制定几个比较容易实现的小目标，在孩子完成之后给予他鼓励和夸奖。让孩子体会到认真学习的成就感，随后逐步增加目标难度直至孩子摆脱厌学的情绪。
4、培养兴趣和建立信心
我们常说兴趣是孩子一生中最好的老师。为了彻底改变孩子的疲劳，我们必须培养他们的学习兴趣。在厌学儿童对自我价值有了新的认识之后，他们将立即开始练习自己。这种尝试的结果是好是坏是彻底转变的关键。因此，我们必须努力为厌学的学生创造一个环境，培养他们的实践兴趣，品味学习的成功感和兴趣，逐步培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
5、丰富文化生活，为孩子创造良好的学习环境
进入学校后，“家庭、学校”两点一线的生活单调、乏味，限制了孩子的视野和活动空间。因此，爸妈要根据孩子好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动，使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。
6、指导孩子成为一个受欢迎的人
从小培养孩子诚实守信，开朗乐群，助人为乐等好的品质，从小给孩子更多的与同学朋友共同学习及交往的机会，使孩子成为一个受欢迎的人，这样他在学校中才能有和同学之间的乐趣，喜欢学校，喜欢学习。
初中生的升学压力与日俱增，竞争更加激烈，中考分流带来的影响很大，学生不得不更加努力，才能不被分流出去，现实就是这么残酷，淘汰所有不努力的人。初中生的年纪，一般是13岁到15岁，正是青春叛逆期，不喜欢被约束，不愿意服从管教，也很难理解父母和老师的良苦用心，很多学生沉浸在虚拟世界，逃避现实中的压力。
初二该不该给孩子买手机？
1、调查对1939名中小学生家长进行的一项调查显示，93.4%的受访家长给孩子配备了手机，初中生、一线城市受访家长给孩子买智能手机的情况最多。据受访家长观察，手机的用途主要是完成作业和玩社交媒体。31.6%的受访家长坦言无法引导孩子正确使用手机。
2、受访中小学生家长中，孩子读小学低年级(1-3年级)的占32.1%，读小学高年级(4-6年级)的占42.9%，读初中的占19.6%，读高中的占5.4%。生活在一线城市的占31.1%，二线城市的占48.9%，三四线城市的占17.9%，城镇或县城的占1.7%，农村的占0.4%。
3、手机对孩子来说是一把‘双刃剑’。相比完全禁止孩子用手机，引导孩子如何正确使用手机更为重要。”对于该不该给孩子买手机，要看孩子的自制力如何。
初二孩子沉迷手机怎么办？
1、父母要做好表率
父母决不能让孩子任其自己玩手机，多给孩子说说玩手机会带来哪些危害。更重要的是作为孩子的父母，自己要做好榜样。很多家长都说过，把孩子的手机没收掉，没有办法管理。其实，这些家长在家里自己玩手机游戏，家长是孩子的第一任老师，言传身教孩子不玩不可能。
2、告诉孩子玩手机的危害
在对孩子进行教育引导时，可以引用社会典型事例予以警示教育。社会上有很多因为玩手机而迷失自我的事情发生，可以把这些由于玩手机造成的不良事件整理出来。让孩子自己多看一看。因为到了初中阶段的孩子，已经有了自己的初步判断能力，可以让其正确面对一件事情的好与坏。
3、计划孩子的时间
只有足够的闲暇时间，孩子才有可能玩游戏。初二正是学习的重要时期，建议家长与孩子一起制定计划，除了重点是学习时间外，还需要制定孩子参加家务劳动，比如拖地打扫卫生洗衣做饭，买东西都可以，还可以制定上参加社区活动的计划、外出旅游的计划等等，只要把时间计划好，孩子就没有过多的精力与时间玩手机。
4、知己知彼
家长要了解孩子的想法，了解孩子为什么玩游戏？喜欢玩哪些游戏？然后再慢慢引导，父母可以抽出时间，和孩子一起玩同样的游戏，在游戏成为朋友。这样，了解孩子的内心世界，对症下药。
5、转移孩子注意力
家长可以带孩子出门旅游，感受外面更旷阔的时间，开阔孩子的视野，让孩子知道并不是只有网络这一个小世界，让他更好地体验人生的乐趣。
手机是一把双刃剑，会使用者能促进学习成绩的提高，不会使用者则起反作用。初二正是人生的分化期，学生起伏变化较大，因此不建议这个阶段给孩子使用手机，家长们要慎重对待，积极引导孩子对手机的使用。
初二孩子该不该有手机
不建议让初二的玩手机。学生应当以学业为重。初中开始是影响到孩子以后能不能考取好的高中甚至大学的重要时候，如果这个时候地基没有打好影响的会是孩子以后的整个人生！
这个年龄段的孩子是没有自控能力的，做家长的应该监督好，毕竟都是自己的孩子谁不想望子成龙，望女成凤！另外，在很多学校，都是明令禁止初中生带手机的，但是不是说初中生就不能用手机。手机在现在的社会几乎是一个必备品，可以方便初中生跟家长取得联系，保证安全，如果确实需要配个手机联系还是可以用老年手机或者手表手机之类没有游戏功能的手机为好！
初二孩子喜欢玩手机怎么办
1、针对孩子玩手机的这一现象，想必很多家长都非常的担忧。对孩子学习没有帮助，也不利于孩子的身体健康。初中的孩子已经到了所谓的叛逆期，家长已经不能强行控制孩子玩手机了，会激起他的逆反心理，家长应该先跟孩子沟通。
2、与孩子进行真诚的交流是非常重要的。家长应该理解孩子沉迷手机游戏的原因，倾听他们的感受和需求，理解他们的内心想法。同时，通过引导、启发和教育，帮助他们意识到过度使用手机游戏的负面影响，并与他们讨论如何达到良好的平衡。
3、初中生孩子已经进入青春期，有的时候可能会对父母的啰嗦感觉很烦，所以不要经常在孩子面前唠叨。相比于时时刻刻和父母待在一起的陪伴，青春期的孩子更加追求父母的尊重、理解，所以要多用言语来关心孩子。
4、初中生孩子玩手机基本上都是因为天天呆在家里，没有活动空间，所以要让初中生不玩手机，家长应该多带孩子出去玩，让孩子没时间玩手机，转移玩手机的注意力。
5、家长要想让孩子戒掉手机瘾，就要给孩子树立一个榜样，在孩子面前少玩手机，多和孩子聊聊天。心理学的观察学习理论提出，孩子会在不知不觉中模仿父母的行为，并且形成自己的行为模式。
初二孩子沉迷手机的危害
1、影响睡眠：手机屏幕发出的蓝光可能影响睡眠质量，导致中学生睡眠不足，影响身体和大脑的发育。
2、影响学习：中学生手机成瘾会导致在学习上分心，难以集中精力学习，容易分散注意力，导致学习成绩下降。
3、考试作弊，冲击考风学风：在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。
4、破坏校纪，影响教与学：学生使用手机晚上躲在被窝里聊天、看小说、玩游戏，深夜不睡，干扰他人休息。
家庭对于孩子成长的重要性。在孩子18岁这个阶段，她们正处于人生的转折点，面对更多的选择和责任。如果你发现你的女儿近期不愿意回家，这可能是一个需要认真面对和引导的问题。
如果孩子有保护意识，也的确不是为了什么特别难以接受的理由的话，我还是会让孩子独立决定。
成年的孩子，希望你能好好和父母沟通，说明自己的安全意识到哪里了，会怎样保护自己，哪些具体措施。万一发生什么，要懂得自保和求助。一定要回来告诉父母发生了什么。
最后一个转折，未成年的孩子，还是建议不要夜不归宿，不管是出去玩什么，不要聚众闹事，回家要成群回去，注意安全。一切安全意识都要有，好好保护自己。
女孩子如果晚了，家长要及时纠正。可以适当的和孩子交流，告诉她晚上不回家的坏处，让她知道这个年龄段是自己经历过一次世界，可以和外面的世界的人一起生活，或者出去旅行，让女孩知道这个世界上没有见过这样的人。
让孩子明白，这个年纪段要好好学习，上学的压力要比生活上的压力大。
如何防止青春期女生晚上在外过夜？家长要端正心态，从小培养孩子正确的人生观、价值观；
要建立良好的亲子关系。孩子进入青春期后，就很难控制了。家长要以亲身经历引导孩子，不要过多干涉孩子的事情，要让孩子主动和自己对话。
要培养孩子的责任感。家长不要以强势的态度对待孩子，要让孩子认识到问题的发生和结果与他(她)有关，他(她)要对自己负责，他(她)要担起自己的责任。
形成原因：家长教育方法不当。父母总是用自己的价值观去判断孩子的行为表现，采用好与坏二分法，如意则奖励，不如意则否定，孩子的自尊心受到伤害，时间长了就产生想离开父母的念头。
家庭精神环境差。父母整天因为琐事大吵大闹，孩子不想在家呆。一些离异家庭，父母没有尽到监护人的责任，使孩子没有家的归属感。
建立良好的亲子关系，家长要讲究沟通的艺术，特别是对处于青春期的孩子。父母要用亲身经历来引导孩子，不要过多干涉他们的事情，让孩子主动向自己倾诉，使孩子有家庭归属感。父母不要用强势的态度来对待孩子，要让孩子知道和担当起自己的家庭责任，懂得孝道与感恩。
初二的孩子本就处于叛逆期，再加上学习方面的巨大压力，所以很多孩子都出现了手机瘾大脾气坏的问题。面对这种情况，家长首先要理解孩子，当孩子发脾气的时候，耐心地倾听他的想法，然后告诉孩子沉迷手机的危害。
初二的孩子手机瘾大脾气坏怎么办
1、进行疏导教育
有些家长对待孩子错误的行为，总是采取强制管教的态度，这样不仅会让孩子产生逆反心理，而且也达不到解决问题的效果，所以要对初中生的这一行为进行理性的教育。让他们首先从心理上有意识放下手机，然后再组织一些课余活动，让他们知道其实除了手机还有很多有趣的东西。
2、给孩子设定玩手机的原则和规矩
不阻止初中孩子使用手机，并不代表说可以毫无顾忌的把手机仍给孩子随便玩，一些必要的原则和规矩也必不可少。家长要和孩子商量，订立一些玩手机的规矩，并且尽量让孩子遵守。
比如说每次玩手机的时间不能超过15分钟，到时间必须得休息一会，每天玩手机的时间加起来不能超过一个小时；而这些都可以通过家长控制软件实现，可以帮助我们家长来管控孩子手机上网。
3、告诉孩子玩手机的危害
在对手机瘾大脾气坏的初中孩子，进行教育引导时，可以引用社会典型事例予以警示教育。社会上有很多因为玩手机而迷失自我的事情发生，可以把这些由于玩手机造成的不良事件，整理出来，让孩子自己多看一看。因为初二阶段的孩子，已经有了自己的初步判断能力，可以让其正确面对一件事情的好与坏。
4、丰富孩子的课余生活
初二阶段的孩子，你再去给他讲一堆大道理，说玩手机对眼睛不好，玩手机影响学习等等，他基本上听不进去。所以，家长可以试着丰富孩子的课余生活，来缓解孩子的沉迷程度。比如周末或者假期带孩子去旅游，去野外实践。通过这种方式，填充孩子玩手机的时间，让他没太多的时间玩手机，来缓解孩子的手机瘾。
初二的孩子叛逆期怎么办
1、与孩子沟通
不居高临下的训斥，多一些平等对话，要让孩子知道，家长能理解他们这个年龄段的心理变化，提醒他不要放纵青春期躁动情绪，不要拿青春期反应做挡箭牌。无论到什么时候尊重都是相互的，及时为自己的的错误言行向孩子道歉。孩子有义务回答问题，如果当面交流出现障碍，可以以书面形式交流。
2、跟孩子进行有效的沟通
孩子进入叛逆期以后希望摆脱父母的控制，按照自己的意愿做事。有些父母看不过去，就会一直跟孩子唠叨，甚至与孩子发生正面冲突，这种沟通方式，可能会把孩子彻底推向自己的对立面。如果父母能保持冷静，让孩子把情绪彻底发泄出来，再寻找合适的时机跟孩子进行心平气和的沟通，就能达到事半功倍的效果，帮助孩子平稳度过叛逆期。
3、换位思考
父母不能只站在自己的角度看待问题，还要学会站在孩子的角度去看待问题。这样可能你就更能理解孩子、明白孩子，也就避免出现不必要的矛盾，这样也能大大的减少孩子叛逆的发生。
保存小学课本是有一定的意义的，但具体是否需要保存以及保存多久可以根据个人情况和实际需求来决定。以下是一些考虑因素：
1. 复习和回顾：保存小学课本可以作为复习和回顾学习内容的参考资料。有时候，回顾过去学习的知识和概念可以帮助理解当前的学习内容。
2. 参考和解答：保存小学课本可以作为参考和解答学习问题的依据。有些题目和例题可能在后续学习中仍然有用，可以方便查阅。
3. 纪念和回忆：保存小学课本可以成为纪念学生时代的物品，帮助回忆起过去的学习经历和成长历程。
4. 空间和整理：保存大量的课本可能占据较多的空间，如果空间有限或者需要整理书籍，可以考虑选择保留部分重要的课本或者扫描电子备份。
然而，也有一些情况下可以考虑不保存小学课本：
1. 学校要求：有些学校可能要求学生归还课本或者进行统一回收，这时候可以按照学校的规定进行处理。
2. 学习进阶：随着学习的深入，小学阶段的课本内容可能会过时或者不再适用。在这种情况下，可以适时进行清理和处理。
最终，是否保存小学课本取决于您的个人意愿和实际需求。如果您觉得这些课本对您有意义，并且有足够的储存空间，那么可以考虑保留一部分或全部课本。如果您觉得这些课本没有太大的参考和回顾价值，可以适时处理。
有用于否看你怎么对待了，如若家里有比较小的孩子还是可以留着的，可以让较小一点的孩子拿来做学前预习！没有较小的孩子的话同样可以保管好，以做留念，等孩子长大成人了，再回想起小学时光，那也是一件美事！当然不想留了可以捐给贫困山区的孩子！
还是有用处的。要留着。不要当废品处理掉。俗话说赠人玫瑰，手有余香。可以把不用的书本，捐赠到贫困山区的学校里。那不但别人得到了帮助，自己还能收获快乐。同时还能养成勤俭节约的好习惯。人人为我，我为人人，社会才能和谐，大家才会快乐的生活。
对于你个人层面，留与不留考虑你自己对于那些记忆回忆的珍视程度。对于群体来说，好多渴望读书又上不了学的贫困小孩是可望不可及的，让她们多吸收点知识的营养，早日走出贫困，培养自己成为有用之才，早日回报社会，是有必要的，所以可以捐赠。