2024-01-13 11:46
325浏览个人认为不合适，初中生配带手机，会分散精力，大多数学生都有好玩的天性，而初中生在心智发育上还不成熟，自律性不足，从而影响学业，另外，现在手机网络上充斥着各种各样的信息，有些内容并不适合初中阶段的学生观看。
初中生该不该配手机
没必要。大部分学生的自控能力都还是非常有限的，面对各类诱惑的抵挡能力非常弱（其实成年人也很弱，但是成年人的责任感更强，所以抵抗力更强）。
大部分学生拿到手机后，不可避免的会沉迷短视频、手机游戏，这才是最大的难题。当然了，可以让孩子拥有手机，但是只允许在课后时间玩一到两小时，适当的为其减压，这也是比较能让人接受的事情。
无论如何，孩子用不用手机，都不是关键，最关键的是家长要去引导孩子认识手机，其只是方便生活，不是生活的全部。
如果有手机之后合理的使用，那倒是能理解的事情，但是如果拥有手机，天天沉迷于娱乐，那就真不要给孩子配手机了。
初中生玩手机的不良影响
1、 学业受损：过度沉迷手机游戏可能导致学生专注力下降，注意力分散，从而影响学习效果和成绩。
2、 社交问题：过度沉迷手机游戏可能影响中学生与家人、朋友和同学的社交活动。他们可能对现实世界中的互动失去兴趣，与人沟通能力下降，失去面对面交流的技能。
3、 健康问题：长时间低头玩手机游戏可能导致姿势不正确，造成颈部和脊椎问题。此外，长时间盯着屏幕可能会导致眼睛疲劳和视力问题。
4、 心理健康问题：沉迷手机游戏可能导致中学生变得孤僻、焦虑，甚至产生依赖性和难以控制的冲动行为。
初中生沉迷手机如何避免
1、有管有放，适度收紧。一开始，让孩子一下子远离手机是不现实的，人的习惯形成是不容易改正的，所以要放，让他玩，但要管，也就是要求孩子适度。之后逐渐缩短手机使用时间。
2、学校不带手机，家中适度放宽。手机带到学校，那是害孩子。利用手机抄作业，看小说，打游戏，谈恋爱等种种事都做的出来，所以有句话，一部手机害了一个孩子。但家里可以适度让孩子玩会，以免激起孩子的反感。
3、转移兴趣，培养其他兴趣爱好。有空不要老让孩子闷在家里，带他们出外走动走动，锻炼锻炼，打打球，唱唱歌等都是很好的兴趣爱好。在家里时，买一些有益书籍小说，让孩子看，其他活动多了，玩手机自然少了。
4、家长做表率和示范，尽量少使用手机，以身教影响孩子。要让孩子少玩手机，家长要做的心理准备是长期坚持，持之以恒。不然一段时间放松要求，很有可能出现反复。那样以前的努力就白费了。
手机是一把双刃剑，不仅能给我们的生活带来便利，同时也影响着孩子的学习和生活。尤其是孩子到了初中以后，学习的科目越来越多，作业也越来越多，所以时间是非常紧张的。很多家长就会觉得，孩子已经初中了，是不是不该玩手机了呢？
初中生该不该玩手机
不应该玩手机。初中的孩子年龄较小，玩心重，手机到手，也必定是先玩游戏。真正需要用来做联络工具的话，初中的孩子，朋友圈子也相对较小，没有必要使用手机，至少没有必要天天用。跟家长联络的话，也无此必要。如果一个星期用一次，或者一个月用一次，那么专门为孩子配备一台手机。
初中这个年龄段相对来说是比较小的，而对于他们来说，可能在自制力方面会比较弱一些。而且现在手机的功能多样，对于同学们的吸引力还是比较大的，再加上现在家长的工作比较繁忙，可能未必会第一时间进行管控，如果长时间下去就会养成一个不好的习惯。
虽然为孩子配备手机是家庭生活水平提高的表现，也是一些家长的需要，但是从孩子的各方面成长考虑，初中生使用手机不仅会在学生当中产生攀比心理，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，影响到其他同学学习。如果给他们配备了手机，那么他们将不会用于学习之上，更多的可能性，会将手机用来玩游戏，最终影响学业。
教育初中生的方法有哪些
1、切忌唠叨，学会倾听
子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。如果子女到了中学阶段还愿意有什么事都与家长交流，那家长就成功了一大半了。只要子女愿意与家长交流，有什么问题都能够得到比较妥善地解决。
2、接纳孩子的缺点
父母接纳初中孩子的负面情绪，孩子会信任自己的感受，接纳自己的情绪，逐渐脱离负面情绪，积极地寻求解决问题的办法，为自己的情绪负责任。但是如果父母拒绝接受孩子的负面情绪，强迫孩子压抑自己的情绪，那么孩子会逐渐变得不再相信自己的感受、不接纳负面情绪。
3、关注孩子心理变化
家长要教会孩子正确表达自己的心理需求。青少年的情绪非常不稳定、情绪波动很大、有的时候觉得整个世界都以他为中心，有的时候又非常消极，觉得自己一无是处。家长要给孩子足够的肯定，让孩子有信心不断学习，不断进步。初中生也很容易心烦气躁，爱发脾气，没有耐心。
4、引导孩子学科平衡发展
家长要经常检查孩子作业的完成情况，并且要关注孩子对各门学科的精力分配状况。让孩子不仅要学好语文、数学、英语等老的学科，也要对历史、科学等新学科一视同仁，不能顾此失彼。学科的平衡发展是孩子学习成绩，全面提高的关键所在，初中三年学业负担逐步增加，其间一旦有偏课现象，追赶和弥补将会十分困难。
喜欢玩手机的孩子，习惯了手机带来的轻松愉悦的信息，对知识学习感到枯燥乏味，学习成绩自然下降。当孩子受到指责后更需要在手机网络里找到慰藉，形成恶性循环之后，孩子逐渐就会丧失求知欲，产生厌学情绪。
而且，学校是不允许孩子带手机的，所以就算孩子有了自己的手机，他也不能带到学校；另外手机的诱惑非常大，孩子稍有不注意就会有沉迷手机的现象，所以初中生，建议家长不要给孩子买手机。
对于12-15岁的初中生来说,他们到底适不适合拥有属于自己的手机呢?最近,杭州东方中学初中部的同学们做了一项调查,调查对象是在校的全体初中生和家长。
这次调查,一共收集上来的1161份有效问卷显示,62%的家长认为初中生不适合拥有属于自己的手机,而事实是83.16%的初中生是拥有属于自己的手机,并且37.06%的学生在小学四到六年级时就开始有属于自己的手机了,从拥有手机的起始年龄来看,正向低龄化趋势发展。
其实对于孩子们如何使用手机，高水平的父母，会放手并加以正确引导，而低水平的父母则是控制和限制，控制和限制只会引来矛盾和对抗，越控制越反抗。
前段时间调查班上90%的学生拥有自己的手机，有的孩子不只一个。大部分孩子也能做到不带手机到学校来，周末的时候才上网，平时基本上能做到不上网。父母与孩子双方平和沟通好，家长放手和尊重，给予孩子极大的信任。孩子有了被相信的力量，就会做好自己的一切。
大部分学生拿到手机后，不可避免地会沉迷短视频、手机游戏，这才是最大的难题。当然了，可以让孩子拥有手机，但是只允许在课后时间玩一到两小时，适当地为其减压，这也是比较能让人接受的事情。
无论如何，孩子用不用手机，都不是关键，最关键的是家长要去引导孩子认识手机，手机只是方便生活，不是生活的全部。
不建议买，现在的手机功能太强大了，现在的手游越来越诱人了，很多成年人都抵抗不住网络游戏的诱惑，十几岁的初中生就更不用说了，其实也正常，游戏的背后就专门站着一群怎么琢磨让人上瘾了法子，一旦让孩子接触到很容易陷进去，一旦陷进去，耽误学习是必然的。
初中生该不该给孩子买手机
我不支持家长给孩子买手机，特别是初中生，给孩子买手机弊大于利。
1、初中生自控力太差，而网络世界又太过有诱惑力。很多学生上课、睡觉都在玩。
2、初中生用手机主要是玩游戏、上网、聊天，用于学习的时候是少数
3、有些学习App，出发点是好的，但很多学生用来搜题抄答案，用抄代替了思考。
4、学生沉溺于网络，会失去对现实生活的兴趣，会弱化他交往的欲望与能力。
5、长时间玩手机，十分损害视力。
初中生玩手机怎么办
1、建立正确价值观：告诉孩子手机虽然给我们带来了很多方便，但不能过份依赖和过度使用。要让孩子理解学习和生活才是最重要的，在适当的时间安排下，才能有更好的学业和发展。
2、定期规定时间：告诉孩子需要规定使用手机的时间，包括多长时间玩游戏、多长时间看视频、聊天等，可以根据学业和家务情况变动，但主要原则是控制使用时长。
3、监督使用行为：定期查看孩子的手机使用记录，包括下载的应用、聊天记录、浏览记录等，以便更好地了解孩子的行为和思想动态，并及时指导和纠正不当行为。
4、提供良好家庭氛围：为孩子提供丰富的课外活动和家庭文化氛围，激发孩子对学习和探索的兴趣。让孩子感受到家庭的温暖和关爱，避免过度依赖手机和游戏。
5、和孩子进行交流：与孩子进行开放、诚恳的谈话，了解孩子的需要和想法，与孩子讨论手机游戏对身体、心理和学习的影响，建立良好的沟通交流途径。
如何引导初中生正确玩手机
家长要和孩子“约法三章”，并要注意以下四点：
1、要清晰地指出孩子需要改进的行为。
比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。
相比“每天玩手机时间不能太长”，“每天玩手机时间不能超过1个小时”就更容易测量。目标具体、明确，孩子就更容易操作。
2、要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。
在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。比如：“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。
3、要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时刻刻可以看到。
当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给予鼓励。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。
4、也是最重要的一点，就是要注重“约法三章”的“约”字。
在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令”。
家庭教育想取得真正的收获，要建立在无条件的爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上。否则，无论我们的教育内容是多么的正确，对孩子的未来是多么有价值，都难以实现我们的教育期望，对我们的孩子成长构成真正的意义。小小手机，折射出的却是亲子关系之间的大问题。
游戏对于孩子来说有着巨大的吸引力，很多孩子在小学阶段的时候，放学后的时间，基本上都是通过玩游戏打发的。但是当孩子成为一名初中生以后，有些家长觉得孩子的学习任务更重了，学习时间也比较紧张，所以家长们就想知道初中生到底该不该玩游戏。
初中生到底该不该玩游戏
可以适当的玩游戏。初中生还是未成年人，控制力也稍稍差一些，还没有清楚孰轻孰重，游戏能给学生感官和心理上带来快感，学生肯定都喜欢玩游戏。但是家长要给孩子安排好玩游戏的时间，以上的好处也是建立在一个适当的度里面的。过度玩游戏对孩子影响最大的，就是孩子的成绩，还会造成孩子不愿交往等一系列的影响。
学生的天职是学习，但是学习之余的放松也是必要的。初中生正是贪玩的年纪，也是叛逆的年纪，家长不能强制孩子不玩游戏，因为堵不如疏，不如去正确引导孩子，比如跟孩子签订“条约”，在完成自己功课的情况下，玩多长时间的游戏。或者多抽出时间与孩子互动，多带孩子进行户外游戏。
游戏本身没有什么好坏与能不能玩之说，但要看您怎么对待。把游戏当作调节身心的方式无可厚非，但若当成是逃避现实，或纸醉金迷的工具就不好了。注意思考游戏本质，注意挖掘游戏乐趣，热爱游戏同时热爱生活，防止被胜负冲昏头脑。
初中生应该怎么教育
1、少责备多鼓励
比如，孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。作为家长，应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题，解决问题。责备会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。
2、给孩子留出自己的时间和空间
家长关爱孩子，但不能成为初中孩子的保姆，上下学接送，孩子看书，自己陪读，一切围着孩子转，这会让初中孩子产生依赖性。家长应该主动地寻找一点时间和空间，暂把孩子放在一边。这不是不管孩子，只是为孩子创造更好的心理环境。教育初中生并不意味着，家长要放弃个人的需要，和夫妻间的交流。
3、培养孩子养成良好习惯
初中阶段学生需要在预习、听课、笔记、复习、作业等多个学习环节形成一套行之有效的学习方法，养成提前预习课文、专注读书听课、积极思考发言、独立钻研问题、自我验收作业等良好学习习惯。
家长要对孩子课前课后的学习情况，进行监督。家长也要注重培养孩子的观察能力，鼓励孩子学会独立，对学习材料进行判断、推理、分析等综合思维能力。
4、父母以身作则
子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。家庭是子女的第一学校，父母是子女的第一老师，如果父母亲平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，父母亲的话也就没用。你一下班就玩手机游戏，却叫孩子抓紧时间写作业，效果能好吗？
不建议给孩子买手机。原因：
初中生自控能力很差，如果买了手机，孩子会陷入游戏，或者玩一些短视频。这个一旦进入，就无法自控了，也没有办法从中抽出身，而且会影响学习，甚至熬夜玩手机，导致睡眠不足，影响第二天的学习。
初中生处于心理懵懂期，这个时候没有基本的辨别能力，好奇心强，什么东西都想看看，如果给孩子买手机了，这个时候他们到底看了什么，没有人知道。如果误入歧途，那就一发不可收拾了。
好多孩子现在都依赖网络搜题，遇到不会的就搜答案，也没有思考为什么这样做，只要把正确答案搞定，完成任务就行了。让孩子形成了不思考，不考虑的习惯。表面上作业什么都完成的很好，一旦考试，或者问其原委，这就傻眼了。
我教过一个学生，初一学年结束，考了一个全年级第五，当然，他平常考试也是班上名列前茅，数一数二！
鉴于他考得这样好，父母奖励了他一个华为智能手机，从此他沉迷在王者荣耀，吃鸡游戏，各种快搜，抖音中不可自拔，从初一的年级第五一直往下降到班上倒十。最终没有被拉回来！这么好的一个苗子，初三连考普通高中都差了一大截！
这还不是个例！网课回来，很多自制力不强的学生，就被手机害惨了，晚上关起门来玩手机，父母也不管或管不到，白天课堂叫不醒，从前能考A，现在考B都难！成绩一落千丈，这样的学生比比皆是！
初中生，学科多，作业多，课内课外时间都几乎被挤占，哪有时间和精力玩手机，加上13岁左右的孩子，自制力又不强，一旦用上手机很容易沉迷！以至于荒废学业！到时候悔之也晚矣！
望家长们三思！
当然了，如果孩子确实有需要，那买手机也是可以的，关键是家长要引导孩子建立手机网络的界限，培养孩子的规则意识。
作为家长，如何将孩子从痴迷手机中“拉”出来呢？是像汉中那位“恨铁不成钢”的家长用自带的钳子当着班主任面夹碎手机吗？这样偏激的做法千万不能用，否则会将孩子推向另一个极端。
孩子玩手机，一开始并不会黑白颠倒，但是家长没有原则，没有引导孩子建立手机网络底线，那最后孩子就会演变成沉迷手机作息混乱。
所以我们的建议是让孩子在现实世界里建立手机网络、学习、作息、运动的边界，正常的学习生活。
不需要。如果孩子需要联系父母，可以跟老师说，老师会把手机借给孩子使用的，所以孩子在学校并不要手机。
如果孩子说需要手机查找资料来完成作业，那么他可以跟家长说，由家长来帮他查找，孩子并不需要手机。
再说了，一旦把手机给孩子，有些初中的孩子控制不住自己，会用手机玩游戏或干其他的，从而沉迷手机中，成绩一落千丈。
手机作为一种日常的通讯工具，也是我们生活中必不可少的一部分，但是因为科技的进步，手机的功能越来越多，尤其是手机游戏对于孩子的学习来说，也影响颇大。
第一在读书会影响成绩不好，老是玩手机没日没夜的玩，别说是小孩大人，都是这样该休息的时候不休息，对十多岁的小孩来说正是长身体的时候，长身体也是靠睡眠质量好才个子长得高。
第二点小孩玩手机特别的是对眼睛不好，长期这样看手机，不说也明白对眼睛的伤害，看看现在在校学生就知道了，有很多都是带眼镜的，以前我们读书的时候没有什么人带眼镜，有也是个别的。如果想对孩子好做大人的坚绝不给小孩玩手机，也但玩上了手机就会上瘾了。
但无论如何，我们的确需要手机的通讯功能，方便家长联系孩子，及时进行信息交流，这一点是必不可少的，但是怎样做，既能与孩子保持通讯功能，又能让孩子专注学习，我有一点建议可供参考：
购买电话手表，让孩子佩戴着进入学校，因电话手表功能单一，不具有游戏功能，这样既能让家长与孩子保持联系，又不影响孩子学习，待节假日或其他闲暇之余，再将手机返还给孩子，让其适当娱乐。最后，建议家长平时也要帮助孩子竖立正确的人生观，价值观，培养一定的自控能力。
初中生该不该有手机是因人而异的。如果家长对于孩子比较了解的话，可以依据孩子的情况限制孩子带或者不带手机去学校。如果家长并不清楚孩子拿手机的作用，那么不妨禁止初中生携带手机去学校。扼杀他们玩手机的苗头。
对于该不该让初中学生玩游戏这个问题，我想大部分家长的答案都是一样的，那就是不该。因为无论孩子的自制力如何，但是初中学生的年龄是有限的，所以他们面对事物的抵制力也是有限的，一旦打破常规沉迷进去的时候，后果将不堪设想，所以我们家长要防范于未然，不给他们玩。
该不该让初中生玩游戏
初中生不应该玩游戏。生活中许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，从而荒废学业。与现实世界不同，网络是一个完全虚拟的世界，很多在现实中得不到的，在网络上基本都能轻易得到满足，网络的花花世界，充满了诱惑。
它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少初中学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
据调查表明，上网的初中学生有80%以上是打游戏，15-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年学习压力大、时间分配紧张等情况。另一方面，部分青少年由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。
曾经有一个中学生，游戏上瘾，夜不能寐，晚上11点多了，又起来跑去游戏厅，一直玩到天亮，早上上课昏昏欲睡。上课注意力不集中，从而导致成绩下降，由此可见，初中学生沉迷游戏的危害。
因此，作为家长，我们应该不要让初中学生玩电子游戏好，学生就是应该以学业为重，过度的玩电子游戏容易影响学习，严重的还会影响其性格，产生心理扭曲，比如玩暴力的游戏久了会让一个人变得暴躁，暴力，甚至模仿。长时间对着电子产品对视力也有一定的影响，所以电子游戏会给孩子造成身心伤害的。
初中生沉迷打游戏的危害
1、浪费时间和金钱
玩网络游戏是非常耗时间的，尤其是级别高了以后，要升一级，必须花不少时间去练习，否则很难升级了。但级别高了以后，又很难放弃，所以只好投入更多的精力和时间去玩。这样一来，自然要去买更多的游戏卡和交更多的上网费，由此陷入恶性循环。
2、吸取糟粕，走向堕落
中学生正确的人生观、价值观、道德观尚未形成，他们的鉴别能力和抵御能力较弱，加上正处于身体发育阶段，他们往往经不住诱惑。因此，如果他们在玩游戏时，怀着好奇心理去寻找一些暴力等不健康的东西阅读，那么一旦他们陷入其中，后果不堪设想。还有上网吧是要花钱的，没有钱玩游戏，就向家长要！向同学借！慢慢地学会了说谎，乃至去偷！去抢！由此，我们也可以看出，孩子沉迷游戏的危害了。
对于初中生写作业家长该不该守在旁边这个问题，我相信家长的答案会存在一定的两极分化，从这里我们也可以看出，每个孩子的性格不同；每个家长的教育方式也不相同。由此可见，这个问题的答案是不能一概而论的，需要根据学生的具体情况，做针对性分析。
初中生写作业家长该不该守在旁边
看初中生的具体情况，不能一概而论。初中生写作业家长该不该守在旁边，这个问题相信每位家长都有自己的看法，仁者见仁智者见智。有的家长觉得为了帮助孩子进步，有必要陪同，有的家长觉得让孩子独立写作业，更能起到巩固知识的作用。
近几年来，网上各种陪孩子写作业的段子也层出不穷，家长每次辅导作业的时候，气的血压直接飙升到最高。最后总是各种河东狮吼，学生也是在惧怕的眼神中，结束每天尤如酷刑一般的学习时刻。特别是一些低年级的学生，面对写作业真的是害怕家长的斥责，父母在孩子做家庭作业的时候也是各种烦恼，由此可见，正确的教育方式一定是要符合学生真实需求的。
很多时候，家长盯着孩子写作业，会无形中给他们带来压力，而且当初中生出错的时候，家长也会插嘴，指点他们，但这样却会让初中生的思维变得更加混乱，不知道自己该如何去想，甚至会失去思考的兴趣，遇到问题，直接咨询家长。时间一长，写作业就成为了他们的一项任务，初中生每天都是想办法应付，逐渐的失去学习兴趣，甚至罢工，和家长进行争吵。
因此，家长不要过分担心初中生会出错，在巩固新知识的过程中，出现问题是很正常的，这样才会让孩子对新学习的知识再次加深印象。著名的记忆大师曾明确指出，孩子在复习的时候，对知识会有一个积累和重新学习的过程，而正是这个过程巩固了以往所学的内容。如果初中生不能思考出正确的答案，家长再进行指导也不迟，或者让孩子到学校去请教老师。如此才是一个学习的良性循环，也有助于培养初中生独立思考、反思、复盘的能力。
初中生的学习方法
1、坚持预习
预习是通过阅读对将要学习的内容预知，它有几方面的益处：可以帮助初中生明确将要学习的目标，以便于我们带着问题上课，从而提高课堂效率；预习是自主学习的一种方式，通过预习可以提高初中生的阅读理解能力，阅读理解能力是一个人终身学习不可或缺的素养。
2、多读书注意基础
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点初中生一定清楚。但在学习中，很多学生却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以初中学生应该主张多读书少做题，不主张多做题少读书。