2023-10-24 10:55
1499浏览当家长发现，自家青少年存在偷东西的行为时，一定要冷静下来，对其进行争取的引导。这时的引导，要以帮助他们建立所有权观念为主，让他们知道自己行为的错误，知道什么该做，什么不该做，从而对自己的行为进行检讨和改正，并与家长一起做好善后工作！
青少年偷东西怎么教育
1、家长要帮孩子建立所有权观念
虽说“自我中心期”是成长轨迹，但身为父母，我们不能对孩子的“贪得无厌”视而不见，要开动脑筋尽早帮孩子建立起“所有权”的观念，即让孩子知道尊重别人的所有权，从而去纠正他们偷东西的行为。
这个时候，父母可以“以身作则”，在收好自己的物品同时，嘱咐孩子及时归置好自己的物品。父母可以向孩子借用玩具或是纸笔，并告诉孩子要使用多长时间，征得孩子的同意，方可把物品带走，在归还时要向孩子说“谢谢”，以此帮助他们建立所有权观念。
2、一起善后
当家长发现青少年偷东西的时候，一定要和他们一起善后。最稳妥的做法是让孩子道歉，退还偷拿的东西，要是东西损坏、无法退还，你就先替他付钱赔偿吧，之后可以由他做家务来“抵债”。这里要特别提醒家长注意的是，让孩子参与善后这点很重要。一般孩子经历过一两次后，就能发现偷窃只会让朋友生气、令父母失望，甚至还要他自己付出代价，自然就不再随意偷拿不属于自己的东西啦。
3、灌输正确的教育理念
不经别人允许，偷拿别人的东西非常不礼貌，好孩子绝不会这样做。家长平时要教育孩子，不是我们自己的东西坚决不能动，即便别人送给我们，也要学会礼貌拒绝，因为你接受了别人的赠予，就要从礼尚往来方面去回赠同等价值的东西。
一个随意就要别人东西的孩子，慢慢会养成贪占小便宜的心理，当特别喜欢别人某样东西，可是自己又没钱买时，就会厚着脸皮朝别人索要。别人不给时，就会动歪主意，趁人不注意去据为已有。因此，家长要让青少年知道，偷拿别人东西不仅是错误行为，更是非常不礼貌的行为，好孩子绝对不会这样做。
4、拒绝标签
当青少年偷东西的时候，家长不要给孩子定性为孩子道德有问题，而是要认识到这是孩子一个错误的做法，当孩子的道德发展进入自律化阶段的时候，家长只需及时指出来，跟孩子讲讲这么做为什么不对，孩子就知道了这是不道德的行为。
虽然孩子对自己的优缺点有了初步的认识，能进行初步的批评和自我批评，但有时还是会产生言行脱节现象。所以，犯错是不可避免的，是孩子道德意识发展的表现，家长不能因为孩子的道德意识在发展，就觉得孩子不会出现道德问题，给他们贴标签。
青少年出现不良行为的原因
1、出于好奇
青少年由于好奇，特别是家中长辈的不良棒呀，更容易让他们进行模仿，开始认为好玩只想试一试，有些孩子试起头，就一发不可收拾，从此染上了屡教不改的恶习，这些由不良环境因素造成的行为如果不及时制止，后果不堪设想。
2、道德认识方面
青少年出现不良行为，也可以是因为他们缺乏正确的道德观念，是非模糊，辨别力差。而他们受到强烈的个人欲望和私欲驱使，其人生观的两大支柱是封建主义的哥们义气和剥削阶级吃喝玩乐的享乐主义，从而作出一些不合时宜的行为。
父母要让孩子明白偷拿东西是错误的行为。当家长们发现孩子有偷拿东西的行为时，一定要及时地指出这种行为的错误性，让孩子意识到偷拿东西是非常不对的。下面是具体的引导方法，希望对大家有帮助。
孩子有偷东西行为怎么教育
1、谨记别斥责打骂孩子
每个人都知道，打骂孩子是会助长孩子撒谎的行为，因为他们撒谎是想避免下一次父母的打骂。这样如果父母发现他们的孩子偷盗而去打骂他们，这不仅不会让问题得到解决，更可能会因此伤害孩子的自尊心，甚至导致孩子反抗，导致孩子通过故意或更多的盗窃泄露他们的不满。所以，如果父母不知道如何控制自己的情绪，只会把孩子推向更糟糕的境地。
2、问清楚原因
孩子发生盗窃行为时，家长们不要拿起东西就打，先让自己冷静下来，然后再柔声与孩子交流，问清楚是什么原因，千万不要当着别人的面责骂孩子，这样会让孩子产生羞辱感。
3、解决当前行为
在了解孩子为什么偷东西后，家长们再考虑用什么方式进行教育，很多孩子都是由于想要某种东西而去偷，家长们可以告诉孩子，以后想要什么东西，都可以直接跟父母说，偷拿是不正确的行为，如果孩子是因为想表现自己勇敢而去偷东西，家长们可以教育孩子，拿了别人的东西，别人会因为找不着而着急，同时，家长也应该反思一下自己的行为，是否平时对孩子关爱过少，或与孩子很少进行沟通。
4、加强管理
我们要让孩子学会独立，加强学校和家庭的管理，告诉孩子要自力更生，别人的东西我们不要拿，同时我们要告诉孩子不要和有偷窃习惯的孩子在一起，让他成为一个诚实守信自尊自爱的好孩子，这样别人才会喜欢他。
5、预防行为
预防胜于讲道理，孩子还小，很多大道理无法理解，我们应孩在孩子小时候即实行规则，在家时，说明哪些东西是爸爸的，哪些是妈妈的，未经允许不可以随便乱动，当然，家长们也要以身作则，对于孩子的东西也不要胡乱处理，要让孩子去管理。
孩子偷东西的行为有什么影响
一、孩子偷窃行为会影响其人格及价值观的形成，孩子长期在偷窃的行为中生存，难以树立道德意识。
二、孩子偷窃行为会严重影响其成长环境，因为如果他们无法得到家长和老师的正确指导，这种行为的影响会不断扩大，影响孩子的发展。
三、孩子偷窃行为会产生心理压力，对于很多孩子来说，偷东西是一种非常严重的行为，他们通常会背负着内心的压力和罪恶感。这可能会对他们的健康和心理造成负面影响。
如何帮助孩子改掉偷东西的行为
1、适度地满足孩子的物质和精神需求。孩子出现了环毛病，父母要从自身找原因，平时是不是对孩子关注不够，是不是没有满足孩子的孩子在物质方面的需求，如果是这两个原因，父母要适当地满足一下孩子，不要让孩子用这种方式去填补。
2、让孩子归还所拿的物品。父母发现孩子拿了别人的东西，要让孩子当面归还，并且道谦，如果孩子不愿意去，父母要陪着孩子去，培养孩子的自制能力。
3、强调所有权问题。帮助孩子认识生活中物品所有权问题，让孩子对别人的东西学会尊重。
4、尊重孩子。不要因为孩子的这种行为就不分场合地大声打骂孩子或是向他人反复提起，和孩子一起保守这个小秘密，这个尊重孩子的表现，相信孩子会改正的。
父母应该冷静地与孩子进行沟通，了解孩子的想法和动机，以便更好地引导孩子。其次，父母应该让孩子认识到偷窃会带来不良的后果，包括道德上的谴责和法律上的惩罚。
9岁孩子偷东西怎么教育
1、切忌拿羞辱当教育
当9岁小孩出现偷东西的行为时，有部分家长会用打骂方式的来让孩子长记性。但这不是最适合的方法，家长对孩子的打骂，只会导致让孩子对家长失去信任，更不当众的去责骂羞辱他们，这样孩子的自尊心也会受到伤害。
2、帮助孩子树立物权意识
父母要告诉孩子，每个人都有保护自己物品的权利，别人的东西必须经过主人的同意才可以拿。包括孩子自己的玩具，如果不想给别人玩，也有不给别人玩的权利，任何人没有权利要求他非要给别人玩。
如果孩子偷拿了别人东西，父母可以试着让孩子感受一下，自己心爱的物品不见了的伤心难过情绪，以此来诱发孩子内心的愧疚感，激发他的同情心，也能更加有效地矫正孩子的偷东西的行为。
3、鼓励孩子承担责任
父母在第一次发现孩子有这样的行为时，就要严格要求孩子，让他把拿了的东西自己主动拿归还，并向别人道歉，如果是贵重的物品，父母也要承担起赔偿的责任，以身作则地让孩子明白自己要为自己的行为负责。
在孩子的教育工作中，父母也要给予孩子更多的关爱，在能力范围之内尽量地去满足孩子的正常需求，这样才能让孩子感受到自己是受重视的，自己的情感是可以得以满足的，那么在这种心理建设之下，孩子就不会存在偷东西的心理。
9岁孩子偷东西不管教的后果
1、侥幸心理加重
孩子经常性的偷东西会造成孩子的价值观发生偏差，孩子在得手多次后，会滋生侥幸心理，认为不拿白不拿，拿了也不会被发现，久而久之，更加跃跃欲试。
2、学会撒谎
孩子的偷盗行为常常会伴随着撒谎行为的产生，孩子会用谎言来掩盖自己偷东西的事实，通过“据理力争”和“不在场证明”来为自己辩解，孩子的撒谎能力会在无形中得到培养。
3、价值观发生偏差
不管孩子有怎样的理由，偷东西的行为终究是不对的。孩子偷东西的习惯一旦养成，孩子的价值观会发生偏差，这对孩子的未来是非常不利的。孩子很可能在长大以后变得自私，为了想要的利益不择手段。
9岁孩子偷东西的原因有哪些
1、父母过度限制孩子
有的父母可能过分强调，自己赚钱如何如何不容易，孩子花的钱都是自己辛苦赚的，钱该怎么花都应该由父母做主。父母的这种行为会让孩子感到压抑，感到被控制，而激发了孩子的反抗心理，孩子会为了证明自己的自主能力，而偷偷地拿父母的钱去花，来满足自己的权利欲，这样的行为是不可取的。
2、父母的陪伴不多
有的父母可能由于生存压力大，日常工作比较忙，而对孩子缺少陪伴与关爱，和孩子在一起的时候，也没有好脸色，孩子就会比较缺乏安全感，内心的需求得不到满足，处于非常饥渴的一种状态。孩子可能就会特别希望有所归属，期待拥有某样能够给他带来温暖的东西，比如柔软的毛绒玩具或者可爱的布娃娃等等，所以孩子自己在没有的情况下，会产生偷东西的念头。
以教育为主。一个十岁的小孩犯错应该以教育为主，家长要做好榜样，言从身教，上梁不正下梁歪。家长平时多注意孩子的动向，需要文具家长可以买给孩子，如果他多次要求得不到，他就会通过他自己的办法去得到，偷东西固然不对，孩子的需求家长也不要忽视了。
10岁小孩偷了别人东西被抓住了，家长要及时做到以下几点:
家长在现场不能打骂小孩，马上处理好事情后，立刻把孩子带离现场。
到家后，教育引导孩子，让孩子明白偷东西的严重性和可耻性，一定要让孩子明白偶尔犯错没关系，只要不再犯了，还是个好孩子。
带上孩子去失主家，让孩子承认错误，取得失主谅解。特别强调:失主原谅的话语，対孩子以后的生活非常重要。
你应该跟他说明说谎和偷东西的坏处，给她说这是不好的，这样你的同学朋友都会不喜欢你的，要慢慢教育，小孩不懂事，还有，小孩偷钱，可能是缺少零花钱，在学校周围同学都有吃的，有钱买，自己却没有，就羡慕嫉妒。
真的得使用惩戒教育！教育要严厉！毕竟这个行为很严重的！在成人的世界里是不可容忍的犯罪！现在的小孩都是害怕外人而对熟悉的亲人比较肆无忌惮，建议找小孩不认识的自己的亲戚好友，联合演一出偷钱被发现然后严厉批评！
孩子不能偷拿人家的东西，现在偷人家的东西，如果被人家发现的话，被人家打一顿是小的，万一严重的话，以后不能让你上学了，朋友们都不和你玩了，你跟他说从小偷针长大偷心。一个人就要从小不能有这些坏习惯如果他实在不听的话，就打一顿吧，孩子不能惯。
当家长发现孩子有这种行为习惯的时候，要及时制止，但必须要注意方式方法去引导，不能一味的打骂，要晓之以理，动之以情，明确并且肯定的告知不能拿别人东西的道理。并且要静下心来和孩子沟通，而不是像审犯人似的审孩子，有的家长甚至采用粗暴的方式来让孩子承认错误，都是不可取的，应该采用温和的谈话方式和孩子交流，让孩子知道错误，从而让孩子自觉的改正。
家长要适当的给孩子零花钱，让他有管理和支配零花钱的习惯，并且要建立规矩，奖罚分明。
孩子发生盗窃行为时，家长们不要拿起东西就打，先让自己冷静下来，然后再柔声与孩子交流，问清楚是什么原因，千万不要当着别人的面责骂孩子，这样会让孩子产生羞辱感
在了解孩子为什么偷东西后，家长们再考虑用什么方式进行教育，很多孩子都是由于想要某种东西而去偷，家长们可以告诉孩子，以后想要什么东西，都可以直接跟父母说，偷拿是不正确的行为，如果孩子是因为想表现自己勇敢而去偷东西，家长们可以教育孩子，拿了别人的东西，别人会因为找不着而着急，同时，家长也应该反思一下自己的行为，是否平时对孩子关爱过少，或与孩子很少进行沟通。
发现孩子有小偷小摸行为不要大惊小怪，也不要批评他“偷盗”什么的，就是说不要上纲上线。孩子刚刚建立起物品归属的概念，但是又没有物品归属如何合法转移的观念，喜欢了就想归属于自己，知道别人不让拿，所以就悄悄拿走。大人见到孩子这种行为，要平常心对待孩子。
然后呢，分析孩子的行为，他拿的东西是现金还是物品？是别人家的还是父母的？是拿去用了还是好奇的收藏了？然后针对孩子的原因，展开不同的教育。当然这个就复杂了，没有一个程序性的教育方式和方法，针对所有人的相同行为有效！必须根据你的分析，对症下药，采取适当的措施。
比如，一个孩子去别人家玩，看到人家有一个纪念章很漂亮，就拿走了，人家找到孩子的父亲，父亲没有大惊小怪，只是“发现了”这枚纪念章，跟孩子说这个纪念章真漂亮，你借的谁的？玩两天就还给别人吧！然后，又让孩子合法的获得了同样的纪念章！然后告诉孩子，别人家的东西不能随便拿，可以借来玩，也可以自己买！这样孩子就建立起什么才是获得喜爱物品的正确的合法渠道的观念！
帮助孩子建立物权观念。很多孩子对于物品的所有权根本不理解，所以他们分不清自己的跟别人的东西有什么区别。所以就分不清告诉与不告诉别人之间的区别。
孩子小偷小摸行为的背后，往往来自于缺乏。比如：孩子从来没有零用钱、看到别人有零花钱，自己的自尊心受挫了等等原因。所以一定要给孩子一些可以自由支配的零花钱，顺便还可以培养下孩子的自控能力。
家长都知道打骂只是为了不让孩子犯同样的错误，但是往往打骂的效果并不是长久的，并且你会发现，孩子在小偷小摸时会做的更隐蔽。打骂只会伤害孩子自尊心，并且还会激起孩子的逆反心理。
所以，父母在教育孩子的时候一定要顾及到孩子的自尊，不要随便给孩子贴上小偷的标签，也不要在外人面前提起孩子的过失行为。如果孩子因为曾经的小偷小摸行为在同学和老师面前抬不起头，父母就要想办法保护孩子的自尊心。
面对孩子“偷”东西，很多家长感到非常的崩溃，简直不敢相信，自己的孩子怎么就变成了“小偷”，到底应该如何纠正孩子的“偷窃”行为呢？
其实面对孩子“偷”东西，家长不必感到紧张，孩子的这种行为其实是一种偶然的现象，是幼稚年龄阶段的正常现象。
心理学家弗洛伊德的人格发展理论中，将0—3岁幼儿的行为看作无意识行为，4—7岁幼儿的行为看作有意识的行为。
大部分孩子的“偷东西”，在他们自己看来就是“拿”，所以，当家长发现了孩子这样的行为，一方面不要上纲上线，认为孩子就是偷窃了，另一方面，家长也不能听之任之，还是要引起足够的重视，及时给予正确的引导。
虽然孩子发生了“偷窃”行为，但并不意味着他就变成了小偷。父母应该保持冷静，思考下是什么原因让他这样做？孩子想要什么？是零用钱不够，还是想引起父母的注意与关心？
比如，如果孩子没有零花钱，或者感觉自身需求没有得到满足，他可能会选择自己动手“自取所需”；孩子如果觉得没有人关心他、爱他，“偷窃”可能惠成为他们表达不满以及需求满足的方式。
有些孩子好玩，他们会把偷来的东西藏起来，使得失物者焦急寻找时，从中获得不一样的乐趣，他们乐于享受偷窃时一时的快感以及捉弄别人的快感，对于他们来说，这这是一种别样的恶作剧，他们并不当作是别人口中"盗窃"。
很多父母对于孩子犯错，可能脑子一热，又在气头上，就对孩子拳打脚踢，大声呵责，但不妨冷静下来，换另一种语气对孩子进行教育引导，难道孩子就会无法接受吗，其实孩子也会害怕，也会害怕犯错后父母的惩罚，那么我们就换一种他们能让他们接受并自愿改正的方法难道并不是更好吗？
有些家长会把“偷窃”与“坏”联系在一起，其实大可不必这样，如果家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成家长所形容的这种人。
所以，我认为发现孩子有偷窃行为后，我们最重要的是一如既往地相信孩子，不要恶语相加，不要轻易给孩子加标签，更不要上纲上线，我们只需耐心引导孩子改掉这一坏习惯即可。
如果9岁女孩出现了偷东西说谎的问题，家长不立马管教的话，那么孩子就会觉得偷东西，可以很快的满足自己的愿望，获得想要的东西，便会养成不好的坏习惯，所以家长一定要引起重视，及时教育孩子，让孩子知道偷东西说谎是非常不好的行为。
9岁女孩偷东西说谎怎么教育
一、家长发现孩子9岁女孩偷东西说谎以后，要立即跟孩子进行沟通，尤其要跟孩子强调偷东西说谎的行为，会导致的严重后果。其实，所有孩子都希望得到周围人的认可，孩子偷东西说谎的目的，也是要掩盖自己犯错的事实。只要家长心平气和地跟孩子说明，这个问题的严重性，孩子就会努力约束自己的行为，避免类似问题再次发生。
二、孩子拿人家的东西，就要敢于承担责任。自己犯的错，自己去面对。拿什么东西，还回去。如果已经用了，那就照价赔偿。这是最基本的。我们要让孩子明白，做错事情，是需要承担后果的。在孩子未成年的时候，我们家长也要负责。
孩子之所以拿别人的东西，是孩子自己喜欢也想拥有，而撒谎就是怕家长让还回去。拿东西本身就不对，还撒谎就错上加错。要让孩子知错就改，以后不要撒谎。
三、家长要告知孩子“偷钱”的严重性，让孩子记住这是错误的行为，同时也要给孩子安慰和理解。孩子对家长产生害怕心理，就会出现偷钱和撒谎的情况，家长要告知孩子每一件事情的真正含义，让孩子懂得哪些是正确的行为，哪些是错误的行为。
四、如果孩子是第一次偷钱，家长一定要严肃对待，不能态度暧昧，态度暧昧就是纵容，孩子下次一定会再犯。根据孩子性格，家长可以判断是否需要狠狠揍他一顿，让他知道，偷钱行为会给自己带来非常严重的惩罚，爸妈会非常生气，孩子以后就长记性了。也可以通过让孩子写书面检查或保证书，来让孩子反思错误、认识错误。
9岁女孩叛逆期怎么教育
一、适当的进行引导教育。9岁的女孩要比7、8岁时的独立意识强很多。这个时期孩子出现叛逆，很大的因为孩子有了自己的想法和处理问题的方法。父母看到了，对孩子进行否定或者拒绝，这就让孩子非常生气，出现哭、闹、打、砸等反抗逆反的情绪。
二、沟通的重要性。如果孩子出现叛逆心理，不建议家长直接训斥或是强硬要求孩子完成某些事，而是应该改善沟通方式。比如耐心与孩子沟通，避免孩子心中的压力、情绪无法宣泄，并且通过沟通可以理清思路，获得解决问题的方法，引导孩子在面对困难和挫折时，正确的处理方式。
三、教育的时候要注意态度。在温暖、支持的家庭环境中，父母和子女能够进行有效的亲子沟通，能更好地提高亲子关系。而在充满敌意和强制的家庭环境中，亲子沟通会缺乏耐心，充满敌意，回避冲突，无法解决问题。所以在进行亲子沟通时，父母需要注意自己的态度，和语气，不要一味地说教，更不要严厉的指责。
对于年龄比较小的孩子来说，他们还不好准确的分清物品的归属权。有时候只是觉得别人的东西好，所以就拿走了。但是在家长看来，小孩子在学校偷东西是非常恶劣的行为，所以便会严厉的惩罚孩子，但是家长的这种教育方法，并不能很好的让孩子认识到自己的错误。
小孩子在学校偷东西怎么教育
1、了解孩子偷拿东西的原因。父母只有弄清楚孩子偷拿东西的原因，才能更有针对性的去解决问题，从根本上杜绝孩子“偷拿”的行为。孩子偷拿东西通常有这些原因：看见别人有自己也想有；没有物权概念，觉得你的就是我的；存有侥幸心理等等。
2、不要去审判孩子。在出现这种情况时，家长要注意自己的语气，不要像在审问犯人一样审问自己的孩子，这样的话孩子通常会出现巨大的心理压力，即使意识到自己不对也会因为担心受到责骂而不敢去承认，甚至还会选择撒谎为自己辩解。
家长要让孩子学会承担后果，勿以恶小而为之，孩子做错事情要让孩子认识到错误，并且加以改正保证以后不再犯，这才会彻底解决问题。但是家长在引导孩子的时候，言辞要得当。
3、冷静处理，尊重孩子。面对孩子在学校偷东西的行为，家长不应该先生气或教育孩子，而应该想办法冷静下来，这样才能理性正确地教育孩子。当父母冷静下来了解孩子的原因时，他们会发现孩子是一个情绪复杂、思想复杂的完整人。
4、陪伴孩子一起将物品归还。孩子明白“偷拿”行为是错误的之后，还有一步不能少。就是要将他人的物品归还，孩子可以选择自己去归还，也可以在父母的陪伴下去做。之所以要做到这一点，是形成孩子内在的羞耻心，能更深刻的体会到这种行为的错误，降低第二次出现的几率。
小孩子在学校偷东西的原因
1、没有帮孩子形成物权意识
如果妈妈总是擅自把孩子的玩具送给别人，强迫孩子分享的话，这就会让孩子的物权意识没有及时的生成，这会导致孩子觉得我喜欢的东西别人想要就拿，那别人喜欢的东西我想要我也要拿。所以他去偷拿同学的东西的时候，他内心里面并不觉得这种行为是错误的，他只是觉得我喜欢，我需要我就要拿。
2、基本需求没有获得满足
对于没有经济能力的儿童来说，他的衣食住行都要完全依赖自己的父母。倘若孩子感觉自身需求没有得到满足，他最终会选择自己动手。最为简单的解决之道莫过于“自取所需”。人的需求源自主观思想。尽管父母可能觉得小孩子不会追求物质方面的东西，但这不代表孩子真的没有要求。
3、需要更多关爱
孩子觉得生活里缺乏情感和关爱，这可能是孩子偷东西行为更加普遍的诱因。如果孩子的情感需求无人问津，他们内心深处会觉得空虚，就有可能通过偷来填补这份空白。有偷东西习惯的儿童通常比较孤独，在学校人缘一般，与朋友相处也会有问题，他们缺乏表现自身感受的渠道和机会。
孩子到了叛逆期以后，就会出现各种各样的问题，比如偷东西。这也是比较考验家长处理事情的能力，同时又能检验家长的教育方法是否正确。当家长发现叛逆期的孩子偷东西以后，千万不要轻举妄动，更不要打骂孩子，要静下心来，和孩子好好沟通。
叛逆期的孩子偷东西怎么教育
1、了解孩子偷东西的原因
叛逆期的孩子偷东西，家长要正确引导，要了解孩子的这么做的原因后，再有针对性地进行教育，让孩子了解金钱。孩子偷东西是非常不好的行为，但是在孩子的世界里，只想得到那样东西，至于是不是用钱买的，似乎还没有那么重要。
所以在发现叛逆期的孩子偷东西的时候，要告诉孩子，任何一种东西都是需要用钱去买来的，别人也得来不易。但同时告诉孩子，偷东西是可耻的，让孩子有正确的荣辱观。
2、让孩子归还物品和钱
如果孩子的东西是在外面商店或者别处拿的，事发后家长必须监督孩子或者陪他一起归还物品并道歉，而且必须是当面还，不能偷偷地放回去，这样能让孩子认识到这一行为的性质和相应的后果。如果孩子是从家里拿了钱，估计一下他到底拿走了多少钱，并向他说清楚这些钱必须偿还，孩子可以通过帮忙做家务来还钱。
3、帮助孩子树立物权意识
为了防止孩子随意偷别人的东西，家长一定要合理满足购物消费的需要，这就需要定期给孩子零花钱，引导孩子有计划花钱。同时，父母应该告诉他们的孩子，每个人都有权利保护自己的东西，别人的东西只有在主人同意的情况下才能拿走。包括他们自己的玩具，如果他们不想给别人玩，他们也有不给别人玩的权利。
4、要以身作则
教育孩子过程中，家长也要注意不要贪小便宜。如在超市里拿小零食吃之类的。孩子会模仿的。一定要告诉孩子不是自己的东西，不能拿。喜欢要告诉对方，在对方同意的情况下才能拿。在超市也是一样，要先付款才能吃或者拿回家。偷拿的东西最好和孩子一起还回去，还要给对方道歉。
叛逆期的孩子怎么教育
1、转变教育观念
有些父母总喜欢站在道德制高点上，教育孩子认为我说的就是对的，孩子必须听我的说，却不知这样的教育方式会给孩子带来抵触心理，从而影响教育效果。要知道孩子们更希望父母把他当做大人平等的进行交谈，以减少父母与孩子之间的隔阂，当然在教育中，我们追求的也不应该是一味的填鸭式教学，应该注重身行力践，给孩子树立一个榜样。
2、跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
3、多和孩子沟通
当孩子有反常的迹象时，我们要尽快与其沟通，这样也会拉近我们与孩子心与心的距离。当然不同的沟通方式也会有不同的效果，因此我们要注意交流的方式，同时我们还要学会换位思考，这样也就不会片面的看待孩子的行为了。