2023-10-20 09:34
1125浏览我相信很多家长都听说过“三年级现象”，这是因为有的孩子一到三年级就出现成绩下降、不听话等情况，导致这种情况发生的很大一部分原因，是孩子进入了叛逆期。下面我们先来看一看，三年级孩子叛逆期的表现都有哪些。
三年级孩子叛逆期的表现
1、唱反调。三年级孩子叛逆期最主要的表现是你让他往东，他偏要往西。以前命令他做什么他会立刻去做，但叛逆期时他会违抗父母的命令。一次又一次地挑战老师父母的底线，挑战学校的规章制度，破坏规则。对父母不尊重，亲子之间关系恶化。孩子开始不尊重父母，对父母产生厌恶和反感的情绪。
2、情感表现。四年级孩子可能会抗拒父母的关心，比如不接受别人的关怀、不愿意向父母和老师倾诉等。也可能会反叛父母，比如不接受别人的建议、不认可别人的意见、不接受别人的帮助等。
3、喜欢推卸责任。孩子在叛逆期会经常犯错误，而孩子犯了错误之后，不会承认自己的错误，即使被家长逮个正着，但孩子还是会找一些理由来为自己开脱。孩子变得喜欢推卸责任，不想为自己的错误承担后果。
4、认知发展。三年级的孩子正处于认知发展的阶段，他们会更加关注自己的观点，会有一定的反抗心理，不愿意接受父母的管教，而是想要自己做主。他们会更加关注自己的判断力，有时会有一些不切实际的想法，这也是青春期叛逆期的一个表现。
三年级孩子叛逆期怎么教育
1、尊重孩子。当三年级孩子进入了叛逆期以后，性格是非常暴躁的，家长在教育孩子的时候，一定要尊重孩子，要有耐心的了解到孩子内心的想法。当孩子做错了事情，即使你觉得这件事他做的非常不对，但是也不能对孩子进行打骂，应该把正确的做法教给孩子。
2、增加孩子的同理心。作为父母，一定要克制自己先入为主的冲动，对孩子保持同理心，理解孩子的行为。更何况，每个父母都是从孩子成长起来的，体会过青春期的感受，知道这个年龄段的孩子总是会更坚持自己的想法，甚至刻意和父母对着干。那么，你就需要理解自己的孩子为什么也跟自己小时候一样了。
3、不要限制孩子的自由。如果父母限制过多，让孩子感受到不自由，那么他们的第一反应就是与父母顶嘴，大吵大闹，你不要我做我就做给你看，或保持沉默，使用冷暴力来反对父母的权威。这样只会恶化亲子关系，使亲子沟通更加困难。因此，父母不应该过度限制孩子的自由，在可控范围内给予他们相对的自由。
4、给孩子陪伴。叛逆是不可避免的事情，也侧面了反映了孩子的孤独，或许他只是想用叛逆的举动，来引起父母的关注而已。生活中，多给孩子一些陪伴，让他感受到父母对他的爱意。在陪伴的过程中，亲子关系也会被无限的拉近，内心的情绪问题，也会逐渐被这种幸福感所代替。
但是家长在陪孩子的过程中，一定要注意陪伴的质量。哪怕只是短短的十几分钟，只要跟孩子之间有互动，这样的陪伴才有意义。可以是聊天，可以是亲子阅读，也可以玩游戏。
三年级叛逆期的孩子，思想上慢慢的发生了变化，他们不再像一二年级的孩子一样，对家长言听计从，而是初步有了自己的想法。所以，家长在教育孩子的时候也会出现各种问题。这时候，家长能否好好引导孩子是非常关键的。
三年级的孩子叛逆期表现
1、思想开始从单纯走向复杂
三年级正是孩子成长过程中，第一个心理反叛期，在思想意识方面，他们开始有了很多自己的想法和打算，并且在与父母的沟通中表现得倔强、固执己见，不再像原来那样对父母言听计从。
2、脾气特别不稳定，情绪控制比较差
比如容易激动，因为很小的事就和父母大喊大叫，而且乱发脾气，有时总觉得父母特别唠叨甚至父母的意见、建议也无法听进去。有很强的反抗心理，总觉得老师对自己不公平，或者父母总是约束自己。所以就会试图与权威对抗，比如与父母吵架、与老师对着干等。
3、独立的自主意识
三年级的孩子有了更多的自主意识，在性格上也开始变的叛逆，家长管孩子也没有三年级之前那么得心应手了。通常性格叛逆，爱和家长顶嘴非常不听话。上课的成果也越来越低，在学习成绩上下降严重，错误率越来越高。
4、不喜欢被约束
其实不只是孩子不喜欢被约束，我们大人同样是这样的。所以当父母不停唠叨的时候，孩子会从内心产生抗拒心理。“你必须把作业做完了才能出去玩。”当家长反复跟孩子这样强调，孩子内心产生了逆反，“我偏要玩一会再回来做作业，你能把我怎么样？”
三年级孩子叛逆期怎么教育
1、要充分的尊重孩子
孩子的内心世界不断成熟，他们越来越想要自己去生活，做自己想做的事情。但是有些家长并不认可孩子想要的生活，并且总是去制止孩子做这样或者那样的事，这就会让彼此间的关系变得特别紧张，想要帮助孩子度过这个特殊的阶段，家长们就必须去尊重孩子，不要总是去干涉孩子的生活。
2、培养孩子良好习惯
家长平时可多和孩子在一起相处，和孩子一起吃饭或一起玩耍等，从生活实际出发帮助孩子培养良好的习惯，如早睡早起、规律作息或按时进餐、规定学习时间等，从而促进叛逆期的不良心理尽早恢复。
3、家长要经常征求孩子的意见
学会让三年级的孩子做选择，而不是什么事情都给孩子安排妥当，不让孩子去参与，或者是经常对孩子说：“这件事情你就不要管了，管好你学习的事情就好了。”这样的话，会让孩子逐渐拉开与家长之间的距离。所以孩子就会想要脱离家长的管束，越来越叛逆。
4、调整好心态，帮助孩子找到适合他的学习方法
对于处在“三年级现象”的孩子，家长一定要调整好自己的心态，一定要掌管好自己的情绪。要知道孩子有一个正确的学习方法远比学习成绩重要。孩子在学习的时候，陪伴着孩子，让孩子知道家长也在学习，为孩子爱学习做一个好的表率。比如，陪同孩子写作业，孩子不懂的知识点耐心地帮他讲解。
孩子进入三年级，已经是处于叛逆期的阶段，家长要理性的看待孩子的叛逆行为，不要给孩子太多的压力。要学会理解孩子，帮助孩子解决问题，让孩子感受到父母的关心，这样孩子才不会跟父母产生矛盾，才不会不相信自己的父母，才会愿意跟父母沟通。
男孩子三年级会有叛逆期吗
有的，孩子三年级已经处于叛逆期，在孩子的成长整个成长期中，他一共会经历三个叛逆期，2到5岁早期自我意识形成叛逆期，以及7至12岁第二阶段叛逆期，还有13至18岁青春期叛逆期。三年级正处于第二阶段叛逆期，这个时候的孩子，有了自己的想法，但是他的自主性格并没完全长成，这时需要家长很好的引导和帮助，多与沟通，那么，面对叛逆期的孩子，家长应该怎么教育呢。
帮助三年级孩子减少的负担。父母都有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆加重，家长不要给孩子太多的压力。
对孩子不争吵不为难。正处于逆反期的男孩都是比较暴躁的，他们会做父母觉得难以接受的事情，他们也会产生孤独，焦虑，无助的情绪。家长面对逆反期的男孩子，特别需要了解孩子的心理状态。最好能够弄清楚孩子到底想的是什么，这样才能够带孩子走出逆反期，让孩子接受父母的建议。
对三年级孩子犯的错误，不要动辄上纲上线，一副天塌下来的模样。遇到孩子叛逆期，父母先反思自己的行为，是否给青春期的孩子，错误的一些引导和暗示，然后和孩子构建良好的亲子关系。最好由父母双方中的其中一方，固定和孩子能够自由的交谈，让孩子能够放下内心的防备。尊重孩子，理解孩子，给孩子足够的空间，孩子才会愿意跟父母沟通。
耐心沟通。叛逆期的孩子都很难沟通，对于家长和老师的话大部分都听不进去，家长和老师在与其沟通的时候要多些耐心，这个时期的孩子犯一点错是难免的，只有多些耐心，和孩子细心的沟通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子，孩子才会愿意跟父母说自己的心里话。
男孩子叛逆的原因
1、更渴望得到他人尊重
大多数的三年级男孩在面子问题上，要比女孩看的更重要，也就是说男孩天生爱面子，渴望被他人尊重，内心潜藏在对更多权利的向往。因此，男孩的自尊心更为敏感和脆弱。父母在不经意间的一句批评和训斥，都会被男孩记住好多天，甚至更长时间。对男孩来说，父母当着同学和小伙伴们的面，批评自己是绝对不允许的，很容易跟父母产生反抗心理。
2、他们的状态发生变化
在发展阶段中的孩子，他们会寻求自我同一性，他们从最初那个需要父母照顾的孩子，逐渐变成了开始探索自己是谁，和未来发展方向的成长状态。在这一时期，他们需要从原本的依赖父母的状态，变化到和朋友交往的状态。这是人际关系的一种调整，代表着亲子关系慢慢被替代的一个过程。
很多孩子在升入三年级之后，因为一些因素的影响，导致孩子产生了不好的行为习惯，有很严重的叛逆心理。比如有的孩子，总是不听从父母的意见，跟自己的父母反着来，这样是不好的，家长也要多关心自己的孩子，不能因为一时的忽视，而导致孩子不愿意跟父母相处，要明白父母的苦心，懂得互相理解和尊重。
孩子三年级叛逆期怎么管教最合适
1、鼓励孩子
一些家长在拿自己家的孩子，和别人孩子作比较的时候，总是用挖苦的语气来讽刺家中的孩子。这种方式不但会伤害到三年级孩子的内向，更会打消他的积极性。在孩子的学习中动力是十分重要的，驱动力的来源不但需要孩子原本的兴趣，更需要他内心的成就感。家长可以通过鼓励的方式，来让孩子不断充满信心，让孩子更有自信。
2、父母不要包办所有事
沟通很重要，沟通之后，让三年级孩子自己去实践更重要。如果孩子本该自己做的事情都由家长包办，孩子就会产生依赖心理，久而久之就不会自己主动去思考问题解决问题，于是沟通变成了听他人的话而行动，完全没有了自我。养育孩子难，与孩子沟通也是一门高深的学问，作为家长任重道远，我们要珍惜每一次和孩子沟通的机会，尊重孩子。
3、给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由，和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己；甚至是克制自己的那种，什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重父母，这样孩子也能提高自己的独立能力，所以，一定不要给孩子过多的干预。
4、接纳孩子
接纳三年级孩子的优缺点，学会信任他，并给予孩子足够的信任。在被接纳被认可的家庭环境中长大的孩子，更能成为自信、自尊、自爱的人。接纳说起来简单，却不容易实施，当父母自己固有的习惯与孩子不走寻常路的行为相违背时，我们自然而然会产生去改正孩子行为的意识。有些不好的行为固然要改正，但有些只不过是家长看不过去而已，家长也要理解自己的孩子。
孩子三年级叛逆的原因
1、家庭的因素
父母对子女的影响大于其他人的影响，家庭环境的影响具有特殊意义。孩子在家庭中生活的时间很长，约占其全部生活时间的三分之二，父母对子女的行为起着潜移默化的作用。有的父母对孩子给予的心理和物质的照顾过多，尤其是对孩子教育上的要求过多，超过了孩子所能耐受相容忍的程度，对孩子来说往往是一种压力，容易产生叛逆的心理。
2、周围环境的影响
同辈群体或相近群体的互相认同、相互感染与转化作用非常地大，在青少年中出现的不良英雄观，比如说爱出风头、唱反调等，潜移默化的影响着孩子，容易对孩子形成叛逆心理。这种现象并不少见，许多在孩子成长环境周围有不少这样的人存在，家长在日常引导教育孩子时，要给孩子灌输正确的教育理念，让孩子有判断是非的能力。
三年级学生应该是十岁或者十岁左右，这个阶段的孩子身体发育接近成人一半，体能和心力发育达到一定程度，对家长体能依赖减少，有自己独立思想和外界认知能力。这个阶段的孩子是自我表现独立较强的阶段，不太过多与父母和老师进行信息交流。会在意同学或同龄人的看法和意见。针对这个阶段的孩子，做好以下几点：
1、细心观察，对症下药
孩子叛逆，一方面是孩子懂的事情越来越多，内心里的主意也开始增多。当家长下达的命令与孩子内心想法不同时，他便不会听父母的话。另一方面是家长没有察觉到孩子不好的情绪，发现某些问题后直接吼骂他，导致其逆反情绪加重，便会反抗父母。因而，想要根治孩子的不听话，首先要找对根源，对症下药。
2、用其他形式代替打骂
虽说现在已经是文明社会，但在教育孩子这件事上，仍然有家长奉行“棍棒下出孝子”的理念。但打骂能起到短暂的效果，还会让孩子出现逆反心理，因而打骂并不是教育孩子最好的方式。
例如：当孩子不听话乱扔垃圾时，可选择让孩子帮忙整理家务，一方面让孩子明白做家务是很辛苦的，不能随意破坏卫生环境；另一方面可以让孩子更深刻认识到自己的错误。孩子不听话时，用其他形式代替打骂，会起到意想不到的效果。
3、善用奖励而非惩罚
当孩子不听话，不写作业时，家长可选择使用一定的奖励机制来鼓励孩子完成作业，比如写完作业可允许孩子看半小时动画片，或者玩游戏半个小时，这样一来，他也更有动力去完成作业。
如果家长只知道对孩子大吼大叫，或者利用惩罚措施去威胁他，他就会渐渐失去学习的兴趣。因而对于孩子来说，家长善用奖励反而比一味地使用惩罚手段更加有效。
4、制定规则
孩子对世界是好奇的，甚至有些“胆大”，但孩子不清楚什么是该做的、什么是不该做的，这就要求父母为孩子制定一定的规则。无规矩不成方圆，教育孩子也是同样的道理。当孩子明确知道哪些行为是不该做的，而且了解做错事是要负责任的，这样就会减少孩子不乖的行为。
5、控制情绪，听取孩子的想法
当孩子不听话时，家长需要了解他不听话的原因，而且需要尊重他的想法。往往事情发生的时候，家长第一反应就是责怪，而忘记孩子内心的想法。
家长作为成年人，情绪管理能力比儿童强很多，即便如此仍会有情绪失控的情况，更何况是一个心智稚嫩的孩子。因此家长要学会尊重和认可孩子的情绪，在拒绝孩子的请求时也要顾及他的感受。
其实每一个叛逆的小孩都有着一颗渴望被爱的心，他肯定有着同龄人不一样的境遇，内心是迷茫和不安的，家长一般扮演着强势的角色，更或者是这个阶段，你的孩子不信任你，不想听你讲任何大道理，他关上了心门拒绝为你敞开。这个时候家长要做的是反思，学会如何暖化孩子，打开他的心门，接纳与你沟通。
孩子们有自尊。叛逆的孩子有更强的自尊。他们总是想尽努力获得父母的认可。如果他们在取得一点点成就时给予鼓励，他们会觉得自己很有价值并得到他人的关注，他们会更加努力地把每件事做好。
归根结底是孩子的独立意识觉醒了，他们强烈的想主宰自己的命运，想按自己理想的方式来生活。
许多父母无法接受他们的这种这种思想和行为方式，认为孩子就应该在父母的庇护下成长。而孩子们强烈的独立意识促使他们坚持自己的本心，于是父母与孩子就产生了矛盾，就会觉得孩子叛逆。
实际上，叛逆是一种个体独立意志强烈的体现，只有强烈的个体意志才能提供足够的动力来抵抗父母的管教，显出叛逆行为。
所谓没有叛逆期的“乖孩子”，其实是个体意志不够强烈，他们的独立意志抵抗不了父母的管教压力，才不会出现反抗情结。
叛逆期的作用，其实是在于阻断外部非自然的刺激模式，同时塑造共同外部敌人，强化内部认同和联合，以此来建立强大的自我意识，树立自尊和自信心。
尽管有研究表明，孩子从2岁开始就有了独立意识，但他们的个体独立意志不够强烈，当父母管教施加太大的压力时，就会退缩，也就不会表现出叛逆行为，只依附父母而活。
长期被家长“镇压”的孩子，青春期也更容易叛逆。
三年级孩子叛逆期怎么管教最合适呢？
1.首先，我们要尊重孩子。尊重他的兴趣，他就会对学习感兴趣。此外，每个孩子都有不同的个性。家长和老师不妨用欣赏的眼光看待孩子。只要孩子有兴趣，能学，就值得鼓励。
2、成为学习的榜样。孩子的大部分行为都是通过模仿和学习获得的。如果父母随时在学习新知识并保持高度的好奇心，孩子就会模仿他们，对新事物产生兴趣。
3、努力提高孩子的成绩。提高孩子的学习成绩是培养孩子学习兴趣最重要、最有效的途径。家长应该努力提高孩子的学习成绩。
4建立孩子的自信心。孩子在对学习感兴趣之前，必须要有自信心。家长可以从以下几个方面培养孩子的自信心：首先，不要让孩子学习太多超出他能力范围的东西，多给孩子一点成功的机会……其次，给孩子足够的时间学习和练习，不要觉得他慢，让他有机会重复练习。此外，多鼓励、多支持、多陪伴、多关心、少干预、少骂、少劳动，多包容孩子幼稚的表现和想法，让孩子更有信心、更有动力去学习。
5、改进学习方法。让孩子有一个丰富的学习环境，让他们与不同的玩具、事物、朋友有更多的接触。在生活中，让孩子多看、多听、多动、多问、多说。更能培养孩子主动学习的兴趣。
三年级学生的思想开始从单纯走向复杂。三年级正是孩子成长过程中的第一个心理反叛期，在思想意识方面，他们开始有了很多自己的想法和打算，并且在与父母的沟通中表现得倔强、固执己见，不再像原来那样对父母言听计从。
三年级的学生会逐渐形成很强的团队意识，主要表现为他们开始形成各种小团体并严格遵守团体中的规则。相反，他们会经常“挑战”父母和老师的权威，做出很多“反抗”的事情。三年级的学生往往也是老师眼中最不好管理、最让老师头疼的一个群体。
三年级的孩子出现叛逆期是正常现象。因为人有三个阶段叛逆期，分别是“宝宝叛逆期”、“儿童叛逆期”和“青春叛逆期”。三年级的孩子正属于儿童叛逆期。这阶段的孩子心智逐步成熟，有自己的思想见解和判断能力。看起来是叛逆，实则是成长，家长大可不必过于担心。
但是如果出现行为偏差、判断有错时，千万不要粗暴对待，一定要讲究方式方法。
家长先从自己身上找原因，平时是不是只顾着忙自己的事，没有时间陪伴孩子。陪伴是最简单最有效的方法。此时可以和孩子一起学习，近距离地听听孩子的心声，及时察觉思想动态。
家长应站在孩子的立场上，充分理解孩子。发现问题冷静处理，放一放，不能急躁，否则孩子的脾气会更加暴躁。等孩子的情绪平稳下来，家长再讲道理，孩子容易接受。
父母方面注意与孩子保持沟通，尤其是母亲要将更多注意力放在孩子身上。这个时期的孩子对母亲的依恋还比较深，母亲的言行举止往往成为孩子最方便的模仿对象。
注意与孩子交流过程中保持平和心态，千万不要急躁、语气语调生硬，更不要打骂。遇到矛盾多采取引导的方法坚持启发教育而不是压制；遇到孩子情绪失控的时候，可以试试转移注意、换个环境等办法。
总之，让孩子顺利度过大脑发育关键期，培养出良好的性格特征，这样才会更有利于孩子的健康成长。
三年级学生叛逆的表现，其实并不难看出来。但是很多家长，会把这些表现当成孩子调皮行为的一种，并没有当回事，因此当家长发现孩子非常难管的时候，就已经为时已晚了。所以作为家长，我们要对孩子进入叛逆期后可能出现的行为，做到心知肚明，为以后的而引导做准备！
三年级学生叛逆的表现
1、脾气特别不稳定
三年级学生的叛逆情绪控制比较差，比如容易激动，因为很小的事就和父母大喊大叫，而且乱发脾气，有时总觉得父母特别唠叨甚至父母的意见、建议也无法听进去。同时，还具有很强的反抗心理，总觉得老师对自己不公平或者父母总是约束自己，所以就会试图与权威对抗，比如与父母吵架、与老师对着干等。
2、较强的表现欲
三年级学生的叛逆行为非常容易出现偏差，他们活泼好动，喜欢惹是生非，也会经常因此受到老师的批评和父母的训斥。同时，他们还有着极强的表现欲望，他们非常希望自己在团队中是出类拔萃的，甚至会有一些学生通过做出一些破坏性的行为来引起别人的注意，以达到表现自己的目的，这就是三年级学生叛逆的表现。
3、敏感的自尊心
三年级孩子进入叛逆期之后，独立心、自尊心空前的强烈，所以说教、唠叨、打骂他会觉得父母在控制自己，自尊心受到伤害，所以孩子就在用不听、不学、离家出走等方式反抗。其实，孩子能否接受家长的教育，关键取决于孩子在内心如何看待家长，如果孩子根本就厌烦，根本就不想接受家长的引导，这种情况下越努力教育就越没用，他们越叛逆。
4、以自我为中心
叛逆期的三年级孩子，他们会表现出强烈的自尊心，甚至会出现以自我为中心，不允许别人，尤其是父母。当父母与自己的想法不同，他们对父母的劝告和建议总觉得是一种唠叨、啰嗦，回家后对父母的提问、交流总是爱答不理，或者应付了事，由此可以看出来他们在这个时期，非常以自我为中心。
三年级学生叛逆如何引导
1、坚定自己的立场
家长都特别心疼孩子，不想他们受到一点伤害，因此有的时候只要他们一哭，家长想着要立刻哄好他，就会答应他们全部的要求，但是家长这样做是不对的。家长可以宠爱孩子，但是一定要有度，不然很容易让他们养成任性妄为的性格。
因此，即使孩子哭闹，如果他提的要求是无理的，家长不要轻易答应他，而是要有自己的立场，明确告诉他，这个行为是错误的，下次不可以这样，不然将会受到惩罚。随着他们逐渐长大，家长是要给他定一些规矩的，这样对他的成长有好处。
2、要调整好孩子对学习的心态
三年级的课程的难度有一个跳跃式的提高。家长要提前帮助孩子打好基础，提醒他们在学习上遇到困难不要紧，要铭记“世上无难事，只怕有心人”。以及在孩子遇到学习上的困难时，及时给予他们心理上的支持，帮助他们克服学习上困难。要知道良好的心态的建立，也会是他们今后学业成功的基础支柱。
六年级的孩子已经长大了，这个时期的孩子对于外界的很多事情都会非常的好奇，也逐渐显示出自己的个性了。同时，他们也在不断地渴望自由，想着能脱离家长的控制，孩子之所以出现这种心理，那是因为处于叛逆期的缘故。
六年级的孩子叛逆期的表现
一、讨厌父母说得太多。父母们要知道的是六年级叛逆期的孩子，本身情绪控制上就比较薄弱，如果父母总是喜欢在他们身边说得太多，在他们看来这是不信任的一种表现。他们认为自己已经长大了，能够很好的对自己的时间、事情做出安排，对于父母的叮咛他们会觉得很烦躁，甚至会出现强烈的反抗情绪。
二、不断的试探父母的底线。处于叛逆期的孩子总是认为自己已经长大了，总会跟父母讲“我能行”“为什么我不能”，不断试探家长的底线。他们总是希望能够在群体中得到重视，受到大多数人的关注和赞美，这样的叛逆心理，在日积月累中不断强化，如果发生与自己想法不一致的情况，这时叛逆情绪就会突然出现。
三、表现特别自我。此时的孩子不再愿意有人把他们当作小孩看，在这个阶段总是按照自己的想法做事，通常认为自己是对的。当家长纠正他们的错误时，他们的情绪往往会变得尤为激烈，出现顶嘴、反驳的行为。
四、不喜欢被约束。其实不只是孩子不喜欢被约束，我们大人同样是这样的。所以当父母不停唠叨的时候，孩子会从内心产生抗拒心理。“你必须把作业做完了才能出去玩。”当家长反复跟孩子这样强调，孩子内心产生了逆反，“我偏要玩一会再回来做作业，你能把我怎么样？”
五、情绪不稳定。六年级的孩子叛逆期脾气暴躁不稳定，情绪比较难以控制，稍微不开心就发火，容易激动，经常和父母亲大喊大叫、乱发脾气，总是觉得爸爸、妈妈唠叨。只要和他说事情就无法听进去，甚至有摔门、拍桌子等行为。
六年级的孩子叛逆期怎么教育
一、在教育中要坚持民主和平等的原则
父母首先要放低自己的姿态，不要动不动就跟女儿摆家长架子，而要以朋友的身份与她们沟通。有的时候父母与女儿存在代沟，缺乏共同语言，父母可以讲一些自己小时候的事，这样就能慢慢引起女儿沟通的欲望和兴趣，找到共同语言，才能真正地用心交流。
二、多倾听，多一些尊重、理解
当孩子有话说时，不要着急打断，要学会倾听、多听少说，少提建议、少批评、少指导、多理解。理解小孩的做法之后，孩子才会愿意把更多的想法告诉父母，对孩子的了解才会更全面，才能更好地应对孩子的叛逆期。
三、家长也要多陪伴孩子，多与孩子交流沟通
遇到问题不要给孩子施加压力，也不要批评和呵责，要及时安慰孩子，肯定和赞扬小孩每取得的点滴进步。为孩子减压，让孩子感受到父母的依靠和温暖，给他支持，给他力量，让小孩感受到自己身后强大的精神支撑力量，因为父母亲的爱就是对小孩最好的鼓舞。