2024-06-26 09:20
670浏览写好作文是语文学习里的重点和难点。不少孩子都存在写作文困难的问题，甚至每到考试作文都空着不写，面对这种情况，家长们也不要过度担心，因为有很多方法可以解决这个问题。
孩子写作文困难怎么办
1、日常谈话
平时多和孩子谈话交流，这样不仅能缩短彼此的距离，增进亲子感情，对孩子的写作能力也有很大的帮助。要养成孩子说完整句子的习惯，给孩子表现的机会，遇到孩子语法错误或表达不完整的时候，应当给予纠正。
2、进行有效阅读
阅读和作文有着密切的联系，有效阅读能够让孩子的观察力、逻辑思维能力和想象力变得出色。有效阅读的最佳方式是亲子阅读，也就是家长和孩子一起阅读书籍，中间就避免了孩子囫囵吞枣的无效阅读。家长在和孩子阅读时要多互动交流，双方谈谈对里面情节的看法和感悟或是最喜欢里面的哪个人物、哪个故事等，加深孩子的理解。
3、提供信息
给孩子提供图书、故事录音，给孩子模仿学习的机会。家长应当指导孩子如何深入地阅读故事书，诱导孩子找出有趣的情节、优美的语句，让孩子说出故事的大意。
4、创意启发
作文是可以灵活多变的。培养孩子的感性，刺激孩子对新鲜事物的好奇心，让他们对周围环境的变化产生兴趣，以灵活的想象超脱一般常理，才能写出更加有创意的作文。时时给孩子一些鼓励，让孩子知道你对他的新点子很感兴趣，这会让孩子更加乐意发挥自己的想象力和创造力，写出来的文章，也会更加生动吸引人。
5、扩展经验
多姿多彩的生活体验，能开拓孩子的视野，丰富孩子写作的内容。让孩子事先了解参观的目的和重点；在参观过程中，家长适当提出说明，和孩子一起讨论。让孩子借由观察，随时随地关心周围的人、事、物，体会各种生活体验，这样才能将自身的情感转为动人的文字。
孩子为什么写作文困难
1、没有积累。平时看书少，没有养成阅读课外书的习惯，对于在课堂上学习的知识也并未掌握好。
2、缺乏想象力。不会写作文的孩子大都缺乏想象力，他们的思维发散能力往往很弱，不能由表及里，也不能很好的进行事物的类比，以及天马行空的想象。
3、家长过度干预孩子的写作。此外，还有一个很容易被我们忽略的原因也导致了孩子写不好作文，这就是家长过度干预孩子的写作。
让孩子写好作文的方法有哪些
1、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材
在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。
2、引导孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
3、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。
多和孩子谈及我们所看到事物的感受，然后，鼓励孩子多阅读。让孩子表达每一天生活中最有意思的事情，教会孩子观察，分析和积累。慢慢地让孩子学会写日记，分享自己的喜怒哀乐。加上自己的感悟，这样一篇好作文就渐渐成型了。
孩子写作文困难怎么办
1、要引导孩子多读书
读书是启迪智慧、开发智力的有效手段。读的书多了，积累的语言和词汇多了，需要用的时候就能信手拈来，不费力气。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”就是这个意思。这个办法对小学中高年级以上的学生非常有效。
2、可以教孩子使用思维导图
比如说给孩子一个话题，我最难忘的一件事，先用思维导图一件件的梳理，是在学校里、在家庭里、还是在和同学相处的过程中，某件事情让你印象最深。找到了这件事情之后，接下来呢，再去详细的梳理，这件事情细节是什么？人物时间地点是什么？给我带来的思考又是什么？当通过思维导图把最后的很多细的点全部罗列清楚了之后，接下来就让孩子按照每个板块儿组织一下语言连接起来就可以，这种方式写作文效率高，逻辑清楚，而且非常容易掌握。
3、让孩子先会说
会写之前先会说，引导孩子在描述一件事情的时候尽量仔细和完整，不需要华丽辞藻，就是叙述和描述。老师可能没有很多时间一对一辅导，家长需要花时间与孩子之间先语言之间做训练，两个人立一个题目，让孩子先捋捋自己的思路，让他用语言表达出来，家长看那些地方可以补充，忌讳纠正什么错误，否则孩子会觉得否定，家长尽量做补充和建议，语言能表达的离写就很近了。
4、掌握写作格式
写作文最重要的就是掌握文章的格式与脉络，只要格式脉络清晰，文章还是比较容易写的，当然大量的阅读也是积累词语找预感重要一环，可以让孩子多在文章中引用名言警句和古诗词，来提升文章的质量。还有需要孩子进行大量的写作，可以买一些写作的联系题，看一些满分作文寻找写作的感觉，达到事半功倍的效果。
5、多给孩子想象的空间
作文困难主要的原因是没有想法，没有想象空间。很简单的老太太过马路，自己都不知道什么细节。就是老太太过马路，小伙伴付过去了就完了。自己没有想象空间而已。所以作文写不下去。
6、注意留心观察
写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。
孩子写作文困难怎么办，可以让孩子多读书，看电视，让孩子复述给你听。不要急于求成，逐渐培养孩子学习乐趣。多赞扬，多鼓励，慢慢的喜欢阅读和写作了。
对于有手机依赖现象的人，首先应该分散注意力，不要让孩子一个人长时间待在封闭的房间里，以免促进他玩手机的欲望。可以与孩子经常一起出去旅游、一起去娱乐休闲场所、一起参加亲子活动等。发掘孩子感兴趣的事情，培养他的兴趣爱好，比如弹钢琴、绘画、体育活动等。从而分散孩子电子产品的注意力。
很多家长看到孩子玩手机特别投入的时候就气不打一处来，在孩子玩手机很兴奋的时候进行沟通，往往会失去良好的效果。家长要选择在孩子情绪稳定时进行沟通，而且在沟通前一定要预判好孩子的各种反应。在沟通的过程中，家长要耐心倾听孩子的想法，不要希望通过一次沟通就能解决问题，也不要让孩子做出保证，因为孩子一旦违背自己的保证，将会陷入恶性循环。
在孩子写作业的时候，家长要把手机收起来，不要出现在孩子的视野中，让孩子在学习中养成爱多脑的习惯。同时要培养孩子坚强毅力的好习惯，家长要给孩子加以正确的引导，不要动则责骂，让孩子指导学习中养成好习惯的重要性。
父母要平时多关心一下孩子的作业，和孩子交流写作业问题，让孩子养成在学习中独立思考的习惯。再者可以向老师咨询孩子的学习情况，了解孩子的学习程度。最后家长要给予孩子自由空间，信任孩子能自主学习。
对孩子的教育要以鼓励为主，寻求孩子的突出的优点，用友善的态度夸赞孩子。孩子一日沉迷手机，在严肃指出危害的同时，和孩子一起制定学习计划，给他们一个时间限定，逐渐减少玩手机的时间，最后达到孩子能够自控为止。
让孩子完全杜绝使用手机是不现实的，首先家长要给孩子做表率，在孩子面前避免长时间使用手机娱乐。其次在孩子用手机前，家长应该提出明确要求，约定使用频率、时间以及具体的使用范畴，家长要给孩子讲明，如果手机使用不当会带来哪些危害。最后家长可以在尊重孩子的前提下，了解孩子使用手机的具体内容、用什么软件、和谁聊天等。
家长要先反思一下自己，自己是否给孩子起到了引导作用？是否让孩子养成良好的手机使用习惯？家长是孩子的第一任老师。靠学校老师是远远不够的，家庭环境的影响是很重要的，这个道理大家都懂
写作文，比的是知识的储备量。杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神！不管孩子使用手机看书还是看纸书，有没有养成多读书，读好书的好习惯呢？看的多了，见的多了，自然也就能写出文章，而不是依赖手机！
第一，平时可以和孩子在一起看书，让孩子养成看书的这个习惯，只要是内容健康向上的书，看就完事了，知识面广了，思路也就越多！
第二，要教导孩子正确使用手机，培养孩子的自控力。现在的孩子很聪明，手机查题，玩游戏，他都会！家长就是要不停的给他灌输正确的使用手机方法，写作业的时候把手机拿走。规定使用手机的时间等等！
第三，多带孩子出去走走，见见世面。现在的孩子在一块就是玩手机，家长要带着出去走走逛逛。
很多家长都抱怨过孩子的写作水平，觉得孩子都上初中了，写作水平还是一塌糊涂。提高写作水平并不是一蹴而就的，这需要孩子长时间的去积累和练习。
初中孩子不会写作文怎么办
1、多读书、读短书、读好书。孩子上了初中以后，学习任务繁重，时间有限，没有大把的时间去读那些经典长篇名着。这个时候家长们就应该主动给孩子准备一些读物，侧重短片的散文、诗歌和小说。让孩子每天读上一两篇，贵在坚持，时间久了，那些优美的词句自然就印在孩子的头脑中了，同时又能开拓孩子的视野和思想。坚持阅读，孩子写作水平定然提高。
2、多摘抄、多朗读、多背诵。督促孩子在每天读文章的时候，要把自己认为优美的语句摘抄下来，并且勤读、勤背，写作的时候自然而然的就能写出来了。家长也可以主动给孩子做一些摘抄，或者收集一些优美词句，供孩子朗读背诵，这样也可以给孩子省出时间。另外引导孩子写一些读后感也很好，读后感既能锻炼孩子的理解能力，又能提升孩子的写作表达能力，是积累与应用的有效结合。
3、学会谋篇布局。中学作文的布局谋篇其实不难，开篇点题，中间紧紧围绕主题，结尾画龙点睛，相信孩子们都知道这个套路。但是大多数不会写作文的孩子都有一个共同的特点，就是不爱读书，不爱读书就导致对优美词句的积累非常欠缺。
上初中了还不会写作文怎么办
1、中学阶段的作文题目会有很大的相似性。而读范文，读的是文章结构，读的是文章的立意角度，读的是语言技巧。孩子要学会发现范文的亮点，试着点评，比如，分析出该范文首尾呼应，哪些句子运用了拟人、比喻的修辞，作者从某角度写的文章所以很有意思。
2、在阅读中摘抄是一个必须让孩子养成的习惯。摘抄的过程就是积累素材的过程。挑摘抄本很有讲究，随便拿个破本做摘抄是不合适的。可以让孩子亲自挑选一个自己喜欢的本子，当然也可以适当装饰。这样的仪式感的意义在于，加强孩子对此事的重视程度，有利于提高兴趣。
3、“生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。作文中无话可写，也可能是对生活不够关心，观察不够仔细。其实生活随处都有写作素材，善于发现并思考很重要。
要多观察生活，积累素材，多写多读，还要提高写作的兴趣。让孩子经常写，从小学开始，由简单的日记，日常所见所闻写起。积累素材，多看书，特别是名着，从中积累好的句子，修辞方法等等，从实践中提高写作能力。
三年级的孩子不会写作文怎么办
1、广泛阅读
就算孩子不是天生爱看书或者对阅读没兴趣，家长朋友也不要着急，因为急也急不来。可以推荐他们看一些有意思的小文章。看着看着，阅读的兴趣慢慢迁移了，自己便知道自己喜欢看什么书。不必限制孩子们读什么书，只要是健康的书就ok。因为读书和写作是分不开的。书读得越多，知识也越丰富，写起作文来也越得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样才不至于写不出好文章来。
2、语言要长短结合
在一般情况下，语言要做到简洁，自然要以短句为上，读起来比较有节奏感。相比之下，长句就比较容易产生语病。但有时出于某种表达的需要，使语言变得错落有序、生动活泼，这时就必须要长短结合，其中长句的“长”，主要表现为单句中的修饰成分的增多。
3、读写结合
写作是一项实践性非常强的技能，要在大量阅读、有技巧的模仿的基础上不断把握。可以用写周记的方式，游记、小品文、读后感、时政观点、议论文、抒情散文、随笔均可，让孩子有自由发挥的空间，在应试和兴趣之间找到一个平衡点。重要的是培养孩子沉浸式阅读的能力，选择精华作品让孩子从头到尾读下去，培养孩子的阅读性情。
4、写日记
让孩子每天坚持写一篇日记，写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。坚持写摘录式的读书笔记，记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
5、让孩子学会观察和思考
小孩对事物都有好奇心，更喜欢观察事物。看事物时，要让孩子明白观察的目的，要鼓励孩子多角度、仔细观察。在观察之后，教育孩子思考，多问几个为什么，思考事物之间的关系。在很长一段时间里，孩子会形成自觉观察和思考的好习惯，也会从书本上学到许多书上没有的知识，写起作文来，就会有内容可写。
6、增加孩子的知识储备
孩子的作文能力差，其中的主要原因之一就是孩子的知识储备不够。在写作文的时候，孩子没有办法用自己的知识储备，将其转化为文字去填充作文中的细节，丰富文章的层次。
所以想要提升孩子作文能力，一定要增加孩子的知识储备。父母可以多给孩子阅读一些经典名着，让孩子在阅读当中学会这些作家写文章时运用的技巧，并且积累一些名人名言。这样在写作文的时候就可以将其运用上来。
三年级的孩子不会写作文怎么办，多读一些课文，每天坚持写日记。可以给孩子买一本漂亮的日记本，让她自己写一下日记，写作能力真的是锻炼出来的，让他自己多去表达。
写作文的基础是需要大量阅读的，很多孩子之所以不喜欢写作业，主要和没有丰富的阅读量、对语文这一科目不感兴趣等有一定的关系。因此，我们要想帮助孩子改变对作文的偏见，一定要找到原因所在。
孩子不喜欢写作文怎么办
1、多读多背
孩子有了表达的意愿，往往因无法用恰当的语言表达出来而气馁，于是乎，多读符合孩子口味的好书，特别是多背诵一些优秀的段落，对于提高孩子的写作能力大有帮助。
2、在家的时候，我们可以和孩子一起阅读
请为孩子提供充足的阅读材料，可以和他的学习内容相关，也可以是娱乐性的。当然，最好还是把你喜欢的作家作品介绍给孩子，或者是在杂志上读到的让你心动的文章也行。孩子读完后，你们可以一起聊聊这篇作品，谈谈各自的感想和体会。
3、引导他勇敢的表达出来
有些父母说了，我的孩子社会实践不少，也去很多地方玩过，为什么孩子仍然写不出好文章呢？原因很简单，孩子脑子里积累的素材不少，但是看过的好文章太少，不知道如何把脑子里的素材用书面的语言表达出来。
所以，想让孩子写出好作文，必须大量阅读，阅读经典名著，而不仅仅只是作文范文，如果把范文比成一杯水，那么经典名著则是一片汪洋大海。
4、提高他对外界事物的感知能力
建议家长带孩子出去玩，一定要有意识的指导孩子学会观察，多思考，多感悟。只有这样，孩子在积累生活素材的过程中，对事物的分辨能力也起着重要的作用，写作时也不再是简单的就事论事。
孩子不喜欢写作文的原因
1、孩子没有掌握写作的方法
虽然老师也会教给孩子一些方法，但很多方法本身，孩子是很难理解的。比如，老师让孩子“用生动形象的语言进行描写”。可是，什么样的语言是生动形象的呢？没有示范和亲身体会，孩子是很难懂的。
又比如，我们都知道，写作文要围绕一个中心主题来，不要写偏了。但孩子理解什么是主题吗？怎样才算是围绕主题不写偏呢？如果缺少父母和老师细致耐心的，引导孩子写作的具体方法，孩子很难跨越这么高的台阶。
2、孩子的积累素材太少
巧妇难为无米之炊，再厉害的厨师没有食材也无法做出一顿饭来。同样的，没有素材孩子一样写出一篇作文。现在的孩子写作文常常遇到无话可写的情况，这就是积累的作文素材太少的原因。素材的孩子写作的基础，素材太少孩子自然写不出来，写不出孩子就越来越不想写甚至产生抵触心理。
3、缺乏写作自信
一些孩子总是潜意识地觉得自己写不好作文。一次又一次低分作文，只会带来家长的谩骂，没有鼓励。久而久之，孩子越来越讨厌写作文，心理越来越排斥。
还有些家长可能会要求孩子背诵好词好句和作文模板，如果不是真的理解词语和句子的含义，学会灵活运用，生搬硬套的作文也很难变得出色，最终可能导致孩子对写作越来越没信心。
写作文是孩子学好语文的必经之路，同时也是提高孩子写作能力和理解能力的基础。因此对于作文能力差的孩子，家长要注意引导，及时帮助孩子进行提高。接下来我们来分析一下孩子写作文能力差怎么办呢？
孩子写作文能力差怎么办
1、学会模仿
对于作文，孩子不可能一蹴而就，要善于在模仿中学习。刚开始可以模仿别人的作文结构，相当于是学了几招花拳绣腿，当然，模仿“结构”学的是招式，偷的是初级功法。而模仿“构思”和角度，学的则是配方，相当于中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。
2、写作靠练习，日常多提高语言表达的能力
和语文学习一样，写作是靠练习的，写作能力差的孩子并不能从一次两次作文练习中，提高能力。对于大部分小学生来说，能明白自己在写作中的不足就已经很不错了。
家长要明确的是，写作和阅读是有关联的，但是写作和语言表达的关联度更深，也就是，光靠阅读一个学习习惯是不能帮助孩子去建立什么写作能力的，语言表达、想象力、观察力、领悟能力等等，都是提高写作的关键。
3、读书的同时一定要多积累
关于阅读对于写作的重要性已经不言而喻了，很多孩子也的的确确读了很多的书籍，然而，很多时候家长却感觉似乎并没有什么用，或者说，并没有感觉孩子因为读书而提升了多少写作的质量，这就是因为缺少必要的积累。
如果孩子每次读书的时候都能随手将一些好词好句摘抄下来，比如，形象生动的比喻句，入木三分的拟人句，优美的写景状物的句子，富含哲理的名人名言，等等。假以时日，这些积累就会变成孩子最宝贵的写作素材库。
4、注意孩子的语言逻辑
孩子们学作文的能力差，跟孩子语言逻辑也有一点的关系。家长平时要多关注孩子说话时候的逻辑性，如果发现不足的话，家长要及时的对孩子进行矫正，这样孩子的作文能力就会加强。
5、多带孩子参与社会实践
孩子的作文能力差，其中一个原因就是缺乏真情实感，一看就是孩子自己编出来的虚假事例。因此为了提升作文的真实性，父母在日常生活中可以多带孩子参加社会实践，增加孩子的阅历和经验，这样在写作文的时候，孩子才会有感而发，写出自己真正的体会，这样写出来的作文，才能得到老师的认可。
三年级的学生刚开始学习写作文，有些学生由于不太适应、不知道应该怎么写就会认为写作文困难。这一年对孩子作文的提高有很大的作用，所以，家长要重视孩子的学习习惯，帮助他解决三年级写作文困难的问题。
三年级写作文困难怎么办
1、要学会用修辞手法
比如：夏天到了，常春藤长得特别茂盛，非常美丽。缺少生动细致的描写，内容空洞。多用修辞手法，表达效果就大不一样。
可以改为：夏天到了，也是常春藤一展自己凡采的时候了。你看，常春藤爬满了房，就像一道绿色的瀑布齐刷刷地屋顶倾泻而下。本来平常的楼房，也因墙壁上的常春藤而变得格外精神、惹眼微风掠过，“瀑布”泛起了层层绿浪，隐约还有“沙沙”的声音，像是谁在呢喃低语。有了它，炎热的夏日似乎凉爽了几分。
2、大量的阅读是写作文的基础
阅读对于一个人一生的成长是极其重要的，这是现在很多家长都意识到并且会在家庭教育中去重视的一项活动。对于小学生来说，阅读是写好作文的必备条件，只有在写作文之前，孩子有大量的阅读做积累，有持续的输入，才能在写作训练时，厚积薄发，有较好的输出。
3、把批评和抱怨的话都省下来，努力和孩子交流和启发
遇到小学三年级的学生，不会写作文，家长不要着急，先试着反思一下自己，平时辅导学习中，有没有认真去关注孩子的语文学习？还是只是把作业盯着写完就好了。我们把批评和抱怨的话都省下来，努力和孩子交流，去启发他们，面对写作练习的时候，该如何找到自己想表达的意思。
4、教孩子写作的技巧和方法
当孩子通过阅读有了素材，通过训练能够将自己想表达的用文字写出来时，孩子已经迈出了写作的第一步。但是，不是孩子能把字数写够就能写出好文章了，还需要掌握的写作方法和技巧。刚接触作文，对于作文的要求也不会太高。
5、掌握移花接木法
就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
孩子在上学以后，学习语文的过程中就会学习如何写作。但是很多孩子一到作文这部分就会发愁，吭哧半天才能把字数写够，但是经常写的水平也不好，一看就是流水账。对此，家长感到很是无奈，那么孩子一写作文就犯愁怎么办？
孩子一写作文就犯愁怎么办
1、多阅读，多思考
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。书读的多，积累的自然就多。但是如果仅仅靠读是不行的，要勤于思考和积累。同时家长可以多和孩子讨论书中的内容，对文章的看法，多向孩子发问，可以和孩子分析文章的架构文法，培养孩子的思考能力和感悟力。
2、多练习
家长可以在日常生活中多注意锻炼孩子的语言文字能力，让孩子通过练习来逐步提升作文水平。比如要求孩子每天回到家里之后写一篇日记，记录一下今天发生了什么有趣的事情，这样长期坚持下去，孩子就会养成写日记的习惯，在将来写作的时候，也就不会出现无从下笔的情况了。
3、范文引路
家长可以给孩子准备一本适合学生读的作文书，选一篇与老师布置的题目相似的文章，和孩子一起分析文章的篇章结构，写作方法。引导孩子根据自己的亲身经历，模仿范文格式去写。先写什么，再写什么，较后写什么，给孩子讲清楚。
4、允许他仿写、套作
家长不要对基础特别差的孩子硬性要求：不许抄！不许套别人的！这样只会让孩子更抵触写作文，很多孩子真的是坐两节课也写不出一篇文章，那就让他抄，让他套作。家长要多鼓励，哪怕找出一个好词都要大加表扬，因为他需要被认可，需要更自信，需要一点点的找到写作的方向。
5、熟读背诵的方式积累文字素材
孩子可以熟读甚至背诵各类成语各类诗歌、各类美文，每天一点点。家长可以每天都要求孩子记一些词句，比如，一天记4个成语，一周背两首古诗、一段美文。久而久之，脑子里就有素材了，孩子就不会在作文时“巧妇难为无米之炊”了。
6、问题提示法
家长可以引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。
很多孩子在面对作文的时候，都是不情不愿的动笔，他们这样消极抗拒的行为下是很难能够写出一篇好的文章的。但作文又是语文中分值最高的部分，所以家长还是要重视起来小孩的这个问题，下面就为大家分享一些孩子抗拒写作文的解决方法。
孩子抗拒写作文怎么办
大多数情况下，孩子抗拒写作文，不是他们没有好词好句，其实是小孩没有事情可写。比如，题目是“我的妈妈”，孩子们也会苦想好久，最后也不知道写什么事情，于是就写了一些毫无意义的文字，为什么会出现这种情况呢？
是因为小孩在生活中，没有养成观察的习惯。所以在平时的生活中，孩子要养成善于观察的好习惯，把身边的事情记录下来。长期积累，等到有一天写文章的时候，就可以去脑海中去搜索积累到的素材，相信这样的文章肯定会很好的。所以在生活中，父母要让孩子做一个有心人，记住发生在自己身边的素材。
孩子在中低年段就要养成阅读的习惯，父母最好能参与到他们的阅读中来。可以通过共读一本书或者一个故事的方式，谈谈感受。在这种交谈的过程中，小孩会加深对阅读的理解，会聊出一些自己没有读到的东西，也会更加乐于亲近父母，会更加乐于与父母交流自己的阅读感受。
如果父母与孩子养成这种共读与交流的习惯，那一起写写读后感根本没有任何困难。同时，这也会刺激到生活的各个方面的交流和表达。
当然，家长也有很多事情，不可能天天陪着孩子，但最好也要注意，不要在他们阅读的时候，玩游戏或划拉手机，对小孩产生不良影响。如果是工作太忙，可以在一周抽出一次或者两次时间与孩子共读和交流，这样对家长也不会有多大的负担。
当小朋友能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，家长除了鼓励之外还要有意识的帮助他们增加词汇量。因为只有词汇量增加了，才能使作文内容更加丰富，为文章增添色彩。
爸爸妈妈可以平时跟小孩玩查字典的游戏，让他们认识更多的字词。还可以在日常生活中有意识的帮助孩子积累不同类型的词汇，比如各种形容词、连词。
语文写作技巧有哪些
1、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象
孩子要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法。当然，还要写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
2、学会拟标题
题目自拟，给考生提供了一次显示才华的机会。题目像人的前额和眼睛一样重要，它是给评卷人的第一个印象。小孩在拟题的时候要考虑自己所选定的文体和储备的素材以及驾驭的能力，应避免陈题、大而不当的标题、太一般化的标题。
3、善于以小见大
如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。