2024-04-03 16:06
609浏览肯定不好，那样会打击孩子的自尊心，而且会更加增长孩子的叛逆心。有话好好说是对孩子最大的尊重和疼爱，这会关乎孩子一生的心理健康。
命令式教育对孩子的危害
1、自尊心受损：过多的命令和限制可能导致孩子自尊心受损。他们可能会觉得自己被过度控制，缺乏自主权，容易感到沮丧和无助。
2、压力和焦虑：过渡的命令和严格要求可能给孩子带来压力和焦虑。他们可能会感到过度紧张，失去探索和自由玩耍的机会，表现出焦虑和抵触的行为。
3、创造力和自主性受阻：命令式教育常常限制了孩子的创造力和自主性发展。孩子无法自由地探索和尝试新的事物，无法发展自己的独立思考能力和解决问题的能力。
4、社交能力受损：过于严厉的命令式教育可能影响孩子的社交能力。孩子可能缺乏合作和分享的机会，无法与其他孩子建立积极的互动关系。
正确教育孩子的方法有哪些
第一，言传身教。家长就是孩子无形的老师，你的一言一行都在影响着他。
第二，给孩子犯错的机会。让孩子明白犯错不可怕，可怕的是不敢承担责任。有了错误的体验，比你啰哩啰嗦的大道理管用。
第三，给孩子一个幸福的家。一个有爱的家给孩子更多的幸福感，无形中他自带光芒，宽容大度，懂得爱生活爱别人。
第四，舍得放手。社会是一个人生大课堂，走入社会自然有人授课给他。酸甜苦辣自己体会，父母做好他的后盾就好。
教育孩子的误区有哪些
误区一：溺爱过度，有求必应
溺：淹没，沉迷不误，过分。行为特征：全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。正是有了这样的家庭教育，我们的孩子在走向社会后，束手无策。
误区二：多物质投入，少时间陪伴
经济大潮，让很多人富裕了起来。一些人以为所谓的家庭教育就是为孩子报各种课外班，给他们请最好的老师，让他们接受各种素质培训，培养他们的各种特长。但他们自己却没有什么时间陪孩子一起聊聊天，一起做做游戏。殊不知家庭教育的一个重要原则就是“亲子”互动，没有了爸爸妈妈亲身参与的家庭教育实际上已经变得名存实亡。
误区三：重智商培养，轻情商培养
智商、情商、财商，这些对于一个人而言，都是很重要的。但家庭教育主要是针对孩子的情商培养。情商（EQ）是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质与能力。
父母是孩子最早接触的人，也是和孩子接触时间最长、和孩子关系最亲密的人。父母在日常生活中的一言一行、一举一动，都会首先成为孩子模仿的对象。而模仿是孩子最初的，也是最熟练的学习手段。因此，父母要以身作则，与其告诉孩子怎么做，不如做给孩子看。
误区四：期望太高，选择单一
一些家长，当他们抱着自己刚出生的孩子，激动不已，就开始为孩子设计他们的“人生蓝图”，然而却忽视了思想教育。上学后，有的家长总希望孩子成绩名列前茅，让孩子参加各种各样的特长班，也有的为孩子布置额外的家庭作业，不允许孩子外出参与交往。他们唯一的愿望就是孩子今后能考上重点，但他们都忽视了孩子的素质如何。过高的期望，往往使孩子失去奋斗的勇气，会造成精神负担，诱发严重的心理障碍。
有些家长对孩子的期望值高，过分投入，相应的造成了期望的单一化。有的家长，把自己的理想寄托在孩子身上，想使在自己身上没有实现的理想在孩子身上实现。单一的期望使孩子失去了学习的兴趣，往往会造成人才的浪费，家长同志们，是不是任意一个孩子都能培养成为音乐家？
怎样对孩子进行挫折教育？在教育教学过程中，对孩子进行挫折教育是十分必要的。这是由认识发展规律和人的成长规律决定的。
其一，认识是一个由低到高、由知之甚少到知之甚多、由错误到正确的曲折发展过程，在探求掌握知识的过程中，不可能一帆风顺，遭受挫折是必然的。
其二，人的成长规律和社会现实决定了，不经风雨难得彩虹，任何人都不能随随便便成功。
所以，充分利用挫折，以挫折为契机，对孩子进行挫折教育，能增强孩子的抗挫折能力是十分必要的。
一位优秀的教师在对孩子进行挫折教育时，往往具有过人之处，主要表现在以下几点：
1、善于给孩子“设局”、“挖坑”，处处“刁难”“坑害”孩子，诱导孩子跳下去，然后再引导孩子跳出来。
2、经常做到“小题大做”、“借题发挥”，不断放大困难，举一反三。
3、有时还会“无中生有”，故意设置障碍，制造困难，是名副其实的“有困难要上，没有困难创造困难也要上”。
说得通俗一点，进行挫折教育时，就是要十分珍惜孩子暴露出来的问题和错误，并以此为目标，进行针对性教学；当孩子觉得没有问题时，能够恰当地设置障碍，创设问题情境，引诱孩子“跳进去”，然后引导孩子经过深化学习研究“跳出来”，知识能力和水平升华到更高层次。这实际上就是情境教学和启发式教学的具体运用。
孩子的成长过程是有一定自然规律，一味的采用打击教育对于孩子的心理建设肯定会有消极影响，会使孩子在以后的生活当中表现出缺乏自信，甚至容易暴躁。
打击式教育对孩子的影响
第一，孩子容易自卑。一昧打压式教育，孩子长期生活在低评价环境中，容易造成自卑的性格。不敢表达自己，因为一表达就是打压。
第二，孩子容易叛逆。被长期打压的孩子一旦自我成长到自我意识到自己足够强大了，可以反抗了，往往很叛逆。
第三，孩子容易反社会性。自卑——叛逆——反社会性。这是非常接近的三个过程，逐步演变。研究发现，反社会性人格的人往往家庭打压很严重，长期累积的负能量需要寻找发泄途径，而反社会是一个错误的发泄途径。
好的教育方式有哪些
言传身教。在孩子成长的过程中，父母要做好孩子的教育的导师，做到言传身教，以身作则。因为父母永远都是孩子的第一位老师，也是孩子最会去信任的人，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好。
因材施教。家庭教育也要因人而异，没有哪一种方法是可以解决所有问题的。一个家庭里，男孩、女孩不一样，性格内向外向不一样，家庭条件好坏不一样，家庭教育的方法当然也不一样。
循序渐进。在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，要学会等待。
创造机会，搭建平台。要培养孩子的综合素质，家长就要为孩子创造机会、搭建平台，让孩子展示自己。比如说，参与家务劳动是孩子的权利和义务，家长就要为孩子创造劳动的机会。
多鼓励，少表扬。因为鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。而夸奖或表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。
家长如何正确教育孩子
1、家长要给孩子树立正确的榜样，家长在平时生活中要时时注意自己的言行，孩子最喜欢模仿的就是父母，家长是原件，孩子是复印件，家长对孩子的影响是最深刻的，所以不管在哪个方面，家长都要给孩子树立正确的榜样。
2、家长要给孩子创造好的生活和学习环境，家长要给孩子创造和睦的生活环境，家庭关系的和谐，有序的家庭生活秩序，可以让孩子陶冶美好的情操，有利于的孩子身心健康。
3、要让孩子养成良好的生活习惯，根据孩子年龄段的特点，尽量让孩子自己的事情自己做，要让孩子帮助家长做一些力所能及的家务活，让孩子懂得付出和分享。
4、孩子犯错误，家长要以说服教育为主，如果孩子犯了错误，家长千万不要动武力，否则有可能起到相反的效果，要让孩子从内心深处真正认识到错误的所在，心甘情愿的改正错误。
5、家长要注重孩子的体育锻炼，家长要经常带孩子出去跑步，或者带孩子进行一些有意义的户外活动，这样一方面可以增强孩子的身体素质，另外一方面更多的接触其他同龄的小朋友，从而养成活泼开朗的性格。
6、家长要多方面培养孩子的兴趣，家长要有意识的培养孩子读书，听音乐，写书法，踢球等其他方面的爱好，引导孩子增长知识，开阔眼界。
愧疚式教育是指让孩子感到内疚，以此控制他们的行为或使他们服从父母的意愿。这种教育方式可能会对孩子的心理健康产生负面影响。
这种教育方法对孩子的影响非常大，也让孩子会产生非常内疚的心理。这样的孩子也会形成自卑，内向的性格，不利于孩子的成长。
这种教育模式忽视了孩子的个体差异和需求，过分强调成绩和竞争，给孩子带来巨大的压力和焦虑。孩子可能失去对学习的兴趣，产生自卑感和抑郁情绪。
增加孩子的压力，让孩子"负重"前行"负罪感"教育利用的就是孩子的愧疚感，它让孩子时刻感觉愧于父母，自己得到的越来，父母就越辛苦；父母付出了那么多的辛苦，如果自己不能达到一定的成就，就是对父母辛苦工作的浪费……
这些沉重的念头会成为压在孩子心头沉甸甸的负担，孩子做任何事时，都要背负这些压力，"负重"前行的孩子，往往都无法发挥出自己应有的水平，这也就意味着，在"负罪感"教育下成长的孩子，一开始就输在了起跑线上。
使孩子丧失自信，否定自我"负罪感"教育中的家长一直在向孩子灌输一种观念：你是导致我辛苦的罪魁祸首。在这样的观念的影响下，孩子会把自己定义为一种只会给家庭带来负担的存在，这种存在本身就是不好的。这是孩子对自己产生错误的消极认知的开端。
孩子觉得自己是不好的，什么也做不好，还会给他人带来麻烦，对自己没有信心，认为自己什么都做不好，常常怀疑自己。一旦遇到困难和挫折，他们会把所有的责任怪罪在自己身上，随之带来的"羞耻心"和"负罪感"会使孩子的自尊逐渐崩塌，陷入深深的自我否定。
长期来看，这种教育模式可能导致孩子的心理健康问题和学习能力下降。因此，我们应该倡导关注孩子的全面发展，提供积极、个性化的教育环境。
父母正确的教育方式对孩子的全面成长和健康发展至关重要。通过合适的引导、榜样行为和积极的教育方法，父母可以为孩子创造一个良好的成长环境，塑造他们的性格、价值观和能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
劳动教育可以培养孩子的劳动意识和劳动习惯，让他们懂得珍惜劳动成果，培养良好的生活习惯。
孩子从小学习劳动，可以提高他们的动手能力和生活自理能力，同时培养他们的独立性和自信心。
劳动教育也可以加强孩子对自然环境的认识和理解，激发他们对科学、技术和创新的兴趣。
劳动教育对孩子确实至关重要。现在的孩子都是家中王，掌中宝，捧在手里怕化碎了，含在嘴里怕化了，很多到成年了都没有自理能力，更别说劳动了。
很多孩子也因为没有亲身参与劳动，对劳动者轻视讽刺，自认为高人一等，贬低劳动的价值；还把劳动视作下九流，人为是无能之人才会去劳动。
通过参与劳动，孩子们可以学会承担责任和按时完成任务。他们会明白自己的努力和付出是实现目标的关键，从而培养起自律和坚持的品质。
劳动教育可以帮助孩子们理解劳动的价值和意义，让他们明白辛勤工作的重要性。通过劳动，他们还可以学会分享、合作和尊重他人的劳动成果，培养起良好的道德观念和价值观。
劳动教育可以让孩子们亲身参与各种实际工作和活动，提升他们的实践能力和技能。无论是家务劳动、园艺种植还是手工制作，这些经历都能够培养孩子们的动手能力和创造力。
劳动需要一定的体力和耐力，通过参与劳动，孩子们可以锻炼身体，增强体质和健康。同时，劳动也可以让他们远离电子产品，减少久坐时间，对眼睛和身体的健康有益。
通过参与劳动，孩子们可以学会赚取报酬和管理自己的收入。这有助于培养他们的经济意识和理财能力，让他们懂得如何合理支配和利用金钱资源。
总的来说，劳动教育可以帮助孩子们全面发展，培养他们的责任感、自律能力、价值观和道德观念，提升实践能力和技能，增强体力和健康，以及培养经济意识和理财能力。如果还有其他问题，请随时提问。
父爱如山，父爱在孩子的成长过程中不可或缺。母亲往往细腻敏感，父亲则粗犷豪爽。孩子离不开母亲的爱，更离不开父亲的谆谆教诲。
因为在孩子成长过程中父亲经常不会参与过细，所以很多家长就觉得孩子的父亲没有参与进来，因此忽略了父亲在孩子性格养成中的作用。
可以打个比方，一座房子，有地基和屋脊；除了这些就需要细节的建设。而这些就是父亲和母亲的作用。父亲负责基础和屋脊，也就是性格的大方向和家庭的安全感，所以，父亲的在位，让孩子自信阳光。而母亲则是呵护和照顾，让孩子能够健康成长，感受温暖。
所以，在孩子的成长过程中，父爱起到了不可替代的重要作用。
在面对困难的时候，父亲更能给我们前行的力量。幼时的不慎摔倒，是父亲喊我们站起来；少年时候的鲁莽闯祸，是父亲教育我们懂得是非曲直，做了错事要勇于承担；青年时候的我们面临事业的选择，是父亲给我们分析利弊，指引我们做出正确的选择；父亲在精神上陪我们一起成长，和我们一起面对生活的种种不如意。
父亲教育孩子是很重要的一个，家里父亲管教孩子比较严格，将来孩子成长的路上就会有很大的帮助。
因为父亲的身份就是比较严格要求孩子，而妈妈就会娇惯孩子宠孩子一些，如果当父亲的能够严格要求孩子，孩子长大以后就更有能力去面对生活中的很多问题。
著名的教育家格尔提出：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有着一种特殊的力量”。父亲的一言一行、一举一动都会对孩子的方方面面产生深远的影响。父亲角色理论认为，在儿童的成长过程中父亲扮演着玩伴这一基本角色，其抚养行为是与儿童游戏。
父亲通过操作、探索各种各样的游戏活动，使得孩子摆脱了对母亲的依赖，激发他们对外界的好奇心与求知欲，而成功的探索经验又能够培养孩子的自信心，从而增强对陌生环境的适应能力。父亲向男孩传递了一种具有男性特征的行为方式，给女孩带来了安全感和信任感。
打压式的教育方式是用一种强迫孩子的意志，按着父母的思维去教育孩子，配养了父与子，母与女的依赖性，好处是增进父母与儿女们的感情和亲情。坏处是教育出来的孩子都有一种依赖性，而缺乏一种自主性，独立性，奋斗拚搏精神。
在教育孩子方面要综合性教育孩子，在配养孩子自主独立性的思维中，发挥孩子的自主性去办孩子喜欢的事，配养孩子自制能力，出色的完成自已应办的事，做为父母不能按自己的意图去强制孩子。做为父母只有引导孩子，监督孩子，扶正孩子的长成人。
没有绝对的一条准确的方法来教育每一个孩子，每个孩子都是一个独立的生命体，每个孩子的教育方法都是略有不同的，所以，在知道了大体的理论和原则的基础上，每个家庭应该有适合自己家庭的教养方式。我们主张对孩子采用多鼓励的教养方式。我们也强调要对孩子进行适度的挫折教育。
打压式教育会有哪些影响呢？
孩子容易自卑。一昧打压式教育，孩子长期生活在低评价环境中，容易造成自卑的性格。不敢表达自己，因为一表达就是打压。
孩子容易叛逆。被长期打压的孩子一旦自我成长到自我意识到自己足够强大了，可以反抗了，往往很叛逆。
孩子容易反社会性。自卑——叛逆——反社会性。这是非常接近的三个过程，逐步演变。研究发现，反社会性人格的人往往家庭打压很严重，长期累积的负能量需要寻找发泄途径，而反社会是一个错误的发泄途径。
打压教育对孩子的学习是个禁锢，封闭了孩子的思想和创造力。阻碍了思维的发展。学问，学问，想要学好就得经常要问。这是孙中山先生告诉我们的人生哲理，不要让孩子生活在无声或恐惧的世界。
长期得不到家人的认同，会让孩子对家庭产生陌生的感觉，会觉得自己是不是不够资格在这个家庭这样的想法，慢慢疏远家庭成员，性格会越来越孤僻。
孩子会觉得自己不配拥有一些东西，比如交朋友，还没认识别人就会去定义‘别人应该不喜欢我这样的朋友，觉得别人根本不会喜欢自己’非常自卑。
长期的被职责会给孩子很大的阴影，承受力弱，觉得自己真的不行，挫败感超强，再次遇到事情就“理所当然”的不知道该怎么办，就会觉得我怎么努力都是不行的，没人会赞同我。
家庭教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。
教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。
对孩子心理的影响。例如，当父母脾气暴躁时，他们往往会在家里发泄不满。久而久之，包括孩子在内的每一个家庭成员的信念都会丧失殆尽，以至于孩子常常有一种迷茫和无助的感觉，形成不良心理。如果父母对他们采取温暖、温柔和尊重的态度，也可以引导孩子在交往中影响这种心。
对孩子习惯的影响。孩子长时间的生活在特定的环境中，久而久之也就在这种环境中形成自己的性格和习惯，家长的言行举止也会影响到孩子，例如家长每天养成整洁的习惯，孩子也会模仿并适应整洁的习惯，这样无意间对孩子有一个每天的养成教育。
对孩子交往的影响。什么样的孩子有什么样的朋友，孩子因为受到家长的影响，也会把这种习惯和认知带到生活中去，所以也会决定自己的朋友选择和环境选择。
对孩子未来的影响。儿童的性格形成是在特定的环境中产生的。虽然在学校可以接受老师的教育，但如果家庭教育不理想，孩子在学校也会走弯路，比别人多走一点，所以如果成功了，可以慢慢调整自己的行为和性格。如果他们不成功，他们可能会损失很多，这也会对他们的未来产生很大的影响。
家庭教育对孩子至关重要，他最终决定孩子能走多远。父母才是孩子最好的老师。要想教育出优秀的孩子，父母必须从自身出发。在孩子面前树立正确的世界观。价值观。教育孩子是一生要学习的内容。家庭教育中亲子关系最为重要。和谐的家庭出来的孩子会走得更远。因为他们有足够的安全感。
爱的缺失以及过分溺爱，都会造成孩子很多问题。要想教育出一个优秀的孩子，首先家庭要和睦。下边我还有几点观念：
当孩子有情绪时，一定要认可孩子的情绪，及时的疏导。千万不要一味的压抑。不好的情绪积累多了，总有一天会爆发。
要尊重孩子自己的想法。给孩子留有自己的空间和时间。不要把大人的喜好强压给孩子。做自己不喜欢的事情，绝对不会快乐。
有时间就多陪孩子。不要到了家各玩各的手机。用被爱包裹的孩子情商绝对不会低
最后我想说的是，大人不要过多的关注孩子的学习成绩。应该更多的关注孩子的心理健康。
母亲的强势对有些孩子是摧毁性的，孩子好动，好奇心强是天性，也是孩子聪明于其他孩子的表现，如果能够很好的引导，孩子的智力会得到很好的开发。
但如果母亲特别强势，总是压制孩子的天性，总想试图让孩子按照自己设定好的人生轨迹去走，往往会击垮孩子，让他们一蹶不振，甚至极度逆反！
完美主义，缺乏韧性：会使孩子过于追求完美，总想成为人群里“最好的”，但应对压力、失败的能力比较低，环境中的不利因素和挫败性的事件都可能给他们造成巨大的打击。
焦虑：在儿童时期，可能表现为分离焦虑，即与亲人分离时表现出不安、伤心、痛苦；在成长后，他们也一直背负着“成就的压力”。有研究表明，他们得到临床焦虑诊断的概率也更高。
自我价值和自尊感的瓦解。会让孩子开始怀疑自己的观点，自己看待世界的角度，甚至自己是谁。而这种自我怀疑的种子，一旦种下就很难再被根除。往往，甚至在孩子与父母分开之后，这种对自我、他人和世界的怀疑，都还会持续影响着你的福祉。
习得性无助。会让孩子认为，无论自己尝试什么，都会带来不好的结果，不如就索性听从家长的，即使自己感觉到不适或已经察觉到被操控，也会认为这就是自己的人生。
较低的生活技能，缺乏自理能力，离开父母就无法正常生活。
不知道如何承担责任：在需要独立面对一些需要承担责任的情境时，他们会感到不知所措。
其实我们妈妈做什么事都想为了孩子，都是为了孩子好。但是该放手的时候要放手。因为孩子终究会长大，他要学着自己照顾自己，照顾别人，面对这个社会。我们不能陪孩子一辈子，要让孩子学着独立。
作为一个母亲，要注意尊重孩子的个性和独立思考能力，给孩子足够的空间，尽可能地鼓励孩子独立思考和自主行动。在与孩子相处的过程中，可以尝试使用更温和的方法来引导和帮助孩子，而不是过于强势地控制孩子的行为和想法。
父母需要关注和照顾孩子的成长过程，但也要给予孩子一定的自由和空间。
妈妈应该在适当的时候给孩子一些决策的机会，慢慢培养孩子的独立性和自主性，让孩子更好地应对未来的生活。