2024-04-15 16:10
286浏览通常情况下，中小学生厌学的原因，虽然会因为他们的个体性存在差别，但是由于他们的年龄相仿，学习环境大差不差的话，他们的厌学原因也就大致那几种。因此针对这个问题，我们来看一下中小学生厌学的原因吧！
中小学生厌学的原因
1、压力过大。由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，这样的话，就会造成中小学生出现厌学的现象。
2、家长要求过于苛刻。“望子成龙，望女成凤。”有些强制性家长不顾孩子的想法，完全按照自己的意愿规划孩子的人生与未来，逼迫孩子学习。如果孩子成绩不好还要严加惩罚，这样便造成孩子的逆反心理，进而产生厌学情绪。同时，还有一些，比如家庭关系不和或家庭破裂等现象。家庭关系不和或家庭破裂会给孩子的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据孩子思想的很大一部分，进而无心学习，产生厌学情绪。
3、父母们的高焦虑和高期待。这两方面转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性地焦虑，也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起，日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。
4、目标不明确。作为一个学生，尤其是处于青春期的孩子，如果他学习的目的不明确或者根本就没有目标，那么，在学习的过程中也就很难有出色的表现。因为他不知道朝哪儿努力，更不知道该如何去学习才能获得好成绩。这样学习时整天处于迷茫之中，慢慢就会产生厌学的心理。在考试屡遭失败之后，也就越来越不想上学了，这也是中小学生厌学的原因之一。
5、学生自身因素。学习基础薄弱，学习方法欠缺，学习能力低下等，使得他们虽然刻苦学习，但收效甚微。满足现状，没有明确的学习目标，缺乏求知的欲望和动力，而学生的心理素质较差，学习上一遇到困难就退缩，自信心不足，自卑心严重等等，这都是中小学生厌学的原因。
中小学生学习方法
1、学习计划法
高效的学习离不开合理的学习计划，一份合理的学习计划应该是有长有短的，长期计划需要一个目标，比如一学期的整体计划、一学年的整体计划等。而在中小学生真正实施时，则需要分为一个个短期计划，根据自身的情况不断调整短期目标，比如日计划、周计划等，这样的话，更利于中小学生去完成。
2、好学精神很重要
所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步，此时他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
家长在处理中小学生厌学的问题时，不仅要去了解他们不想学习的原因，也要从他们这些原因里，有的放矢的找出解决对策，从而对孩子进行针对性的引导。因此针对这个问题，我们来看一下中小学生厌学的原因及对策吧！
中小学生厌学的原因及对策
1、青春期性心理冲突
调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，进入青春期的中小学生，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制。
因此，这个时候，他们会通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。这也是一部分，中小学生厌学的原因。因此作为家长，我们要采取合理的对策去引导孩子，对他们的这种心理及时的进行疏导，从而缓解孩子的心理严厉，让他们爱上学习。
2、自身学习问题
学习不刻苦，基础差，成绩跟不上，学习方法不当，感觉付出没有回报。其实，说到底，自身因素也归属于客观因素，这是父母及教育工作者的失职，这是一种完全可以避免的厌学问题。
因此，如果学生缺乏良好的学习习惯，由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，造成精神苦闷，觉得难以学习下去，产生厌学的心理。那么家长，只要加强学习方法的指导，使学生从“学会”走向“会学”，那么孩子的厌学情绪就会缓解了，这是相当有效的对策，家长可以一试。
3、内在原因
随着孩子的年龄不断增长，他们的内在不断否定自我的声音，会转化成孩子长期低落的情绪、越来越糟糕的成绩、越来越疏离的同学关系，越来越多的掩饰和情感隔离。在巨大压力面前，有的中小学生就很容易被击垮了，他不愿再去学校，他用“不愿学习”来挽回自己的尊严。
4、过于焦虑
处于青春期的中小学生，大都个性强烈，好出现焦虑情绪的现象。而一旦过于焦虑就会产生强迫症，这时整个大脑的思维能力就像被控制了一样而不由自主地去想或去做某些事情。这时由于注意力无法集中，所以想摆脱也摆脱不了。
而这种机械性的做事行为，却不会用在学习上，因为大脑总是迷茫而糊涂，思维能力不能正常运转，所以对很多事情自己都毫无主见，自己控制不住自己。因此，作为家长，我们要做好这方面的引导工作，让孩子放下焦虑，正确的看待自己的学习情况。
中小学生的学习方法
1、寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。
即使孩子所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心。这往往是培养孩子学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
2、做好计划
复习是巩固知识的前提，而有针对性地复习是提高复习效率的关键，要做到有效复习，就先要做好计划。古语云：凡事预则立，不预则废。做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败，课后复习也是如此，有计划才知道往哪方面下手，学习才变得有条理。因此，中小学生要制定一个切实可行的复习计划。制定了复习计划后，家长一定要起到监督作用，督促孩子认真执行。
我个人认为造成农村小学生不愿意上学的原因有很多。主要有以下几点：
一、家庭因素，现在很多小孩是留守儿童。父母不在身边，爷爷奶奶看管不周，小孩完全放养。在学习方面从不关心，更别说辅导。每次小孩放学回来家人只问分数，高分就笑，低分就骂。这样的家庭最容易让小孩心寒，对学习失去了信心。久而久之厌学证就来了，对上学产生了抵抗的情绪。
二、父母的影响，有很多父母自己文化不高，在外打工努力干活收入不错。每次回家呈现在小孩面前的形象是在外面生活优越，赚钱轻松容易。还有很多家庭是从来不让小孩干活，小孩从小就悠闲自在，要啥有啥。这就使小孩有了读书没用，没文化照样可以轻松赚钱的想法
三，学校因素：现在农村还有很多地方的教学水平不行，老师教学跟不上。有部分老师上课对学生是不闻不问的，学生听不听课的不会理，只管照本宣科讲完就了事。反正现在很多小孩不能打不能骂，老师只要你坐在课室不打扰其他人上课就行了。
四、自身因素，大多数不想上学的小孩都是成绩差，跟不上的。因为从小基础知识没学好，一到初中根本跟不上老师的教钢。读初中年纪大些有自卑感了，跟不上成绩差觉得丢人，没面子。不上学的想法自然的就来了，逃课的现象也开始了。
如果是这样，那我的想法如下，从三个方面试着解决一下：
首先：孩子的学习环境至关重要
这里我说的学习环境，主要说的是在家庭教育当中的家庭学习环境，还有这里我想表达的环境，不只是硬件的设施和空间。而是孩子的父母是否也能够做学习的表率，营造一个学习的氛围。如果在每天孩子写作业的时候，家长可以也能够捧起一本书，能够放下手机和电视，去做一个学习的表率，我想孩子们也会慢慢的喜欢上学习。
其次：让孩子明白为什么而学习
一个人愿意不愿意去做一件事，我认为需要满足一个最基本的条件，那就是清晰的明白做这件事的意义到底是什么。很多家长一味的要求孩子好好学习，好好学习，可是又有几个家长告诉过孩子，学习到底是为了什么？为了分数吗？为了好大学、好工作、好收入吗？我觉得这些都不是。我们应该从孩子的喜好出发，每个孩子的天赋与天分不同，喜好不同，梦想也不一样，我们应该先了解孩子真正想要和喜欢的未来，然后根据孩子的梦想，帮助孩子树立远大的目标，从而让孩子由内向外的迸发一种学习的内部驱力，而不是只看分数，盲目的告诉孩子要有好成绩。
第三、孩子的成长要及时认可
对于大多数人来说，学习确实是一件比较枯燥的事情，所以孩子们在学习的过程中需要不断的鼓励和认可。有时候孩子成绩有所提升，却得不到相应的认可，特别是那些留守在家的孩子，还有那些虽然父母在身边，却对孩子的学习不闻不问，很少沟通，只是一味的强调要学习，只是拿分数做衡量标准，久而久之让孩子觉得学习更加没趣，体会不到任何成就感和愉悦，甚至对于有的孩子来说，面临的不是家长的苛责，就是家长的物质奖励，这样会让孩子觉得学习这件事不是给自己学的，反而是为家长而学习。所以慢慢的孩子就开始不在喜欢学习，归根结底孩子厌学，讨厌的不是学习，而是讨厌学习时候这些综合的感觉。
总结一下，我认为要想解决孩子厌学的问题，首先要营造一个好的学习氛围，家长做表率。然后是帮助孩子树立长远的人目标，并让孩子明白学习可以慢慢靠近并实现。最后就是一定要多沟通，及时认可和鼓励孩子的每一次成长。
孩子之所以出现厌学，大部分原因是因为父母的教育问题。
当父母发现孩子厌学时，只一味的去教育孩子，持续的给孩子施压，最终会导致孩子厌学情绪的爆发。
孩子在学习上和父母会产生冲突，最后导致孩子学习状态越来越不好，情绪越来越不稳定，厌学情绪就会越来越严重。
孩子学习的好与坏，不仅在于孩子还在于家长，所以当孩子学习不好时，不要只怪孩子，家长也需要改进自己的教育方式！
其实，孩子能否接受家长的教育，关键取决于孩子在内心如何看待家长，如果孩子根本就厌烦，根本就不想接受家长的引导，这种情况下越努力教育就越没用！
孩子的问题没有及时被发现，没有被正确处理，积累到一定程度就引发了厌学情绪和随之的不爱学习，逃学等行为的发生。家长应该怎样对待厌学的小学生，引导孩子回归到正常的学习中来呢？
1、父母尽量给孩子创造一个稳定的家庭环境，放松孩子的紧张神经，多关注孩子。包容孩子。
2、父母多与孩子交流沟通，交流中就会知道孩子学习中的一些情况，找到厌学的原因，共同解决面临的问题。
3、注意家庭中亲情的培养，父母不过分强调分数，为了成绩不要失去对孩子原始的爱，多注意孩子的学习感受。
幼儿养习惯，学习靠环境，从小要引导孩子的学习习惯，父母要多看一些教育的资料，孩子是自己养出来的，家长不尽心，不能埋怨孩子。
幼儿养习惯，学习靠环境，从小要引导孩子的学习习惯，父母要多看一些教育的资料，孩子是自己养出来的，家长不尽心，不能埋怨孩子。
家庭教育最关键，父母的态度对小孩子厌学的矫正有着重大影响，如果小孩子厌学了，父母的打骂斥责会让孩子对学习的态度更厌恶。那么小孩子厌学怎么办呢？接触加倾听也很管用；接触可以是不加评判、没有指责、没有轻视、没有打击、没有打断。只是很单纯、很欣赏、很专注、很幸福的，静静聆地听孩子诉说。
这个问题就需要家长进行自我反思了，孩子在上学和学习的过程中体验不到快乐，一个是学习的难度，一个是学校的环境，另一个就是家长给予的压力，几种因素综合于孩子身上就会让孩子产生厌学的情绪。如果孩子的厌学情绪是来自于学习的难度，家长就要给孩子提供帮助。如果是学校的环境让孩子不适应，在上学以外的时间，家长应该多陪着孩子放松心情。如果是家长给的压力过大，就需要家长来改变自己对孩子学习的要求，不能让孩子在学校承受着压力，回家还要承受学习的压力，久而久之孩子的厌学情绪就会越来越重。
如何改观小学生厌学现象，浅见如下：
第一以兴趣为切入点，运用自然浅显具有童心思维、有笑点和亮点的教学方法，因势利导，使孩子首先对学习不至产生畏惧情绪，从而导入所学内容，开启智慧之门。
第二结合实际生活，使学生在感知中学习，在学习中感知。毕竟小学生的生活阅历有限，而学习相对枯燥，有效地将实际生活现象融入于所学知识中，能够很好地促进对学习的感性认识，易于对知识的掌握和理解。
第三陪伴是最好的长情。孩子最需要的是家人的爱，爱的激励胜过一切教诲，在陪伴中养成良好的学习习惯，孩子会有在成长中与家人同行的安全感，从而觉得学习是一个愉悦的过程。
孩子有时候有点厌学是正常的。作为家长首先理解孩子、并接纳孩子的感受；并告诉他爸妈也有过这样的感受。其次和孩子做朋友，了解孩子学习中的困难，找到问题所在，润物细无声的和孩子一起克服学习中的困难，帮助他找到自信。再就是建议家长及时和老师沟通，随时了解孩子的学习情况，相信厌学是有原因的，尽量把问题消灭在萌芽状态。
孩子之所以出现厌学，大部分原因是因为父母的教育问题。当父母发现孩子厌学时，只一味的去教育孩子，持续的给孩子施压，最终会导致孩子厌学情绪的爆发。
小学生的孩子已经有了很好的思维能力和认知事物的能力，虽然比不上中学生，但他们的独立性和自尊性已经很强烈了，而我们的家长却看不到这些变化，对他们施教的方式还是同幼儿时期的教育方式方法一样，仍然对他们说教、唠叨、指责、批评和打骂他们，让他们觉得父母在控制自己、不尊重自己、不喜欢自己，感到自己的自尊心受到了伤害。所以他们就会抵触、反抗。于是他们就会用不听、不学、做作业拖拉、顶撞、逃学、逃课、打架、玩手机，甚至会离家出走等等方式来进行抗争。
很多的家长由于孩子的叛逆，往往被气得六神无主、无所适从。到到头来也不知道到底孩子为什么会这样，面对孩子的问题，很多的价值很少考虑分析问题的结症在哪里，很少总结自己的教育方式方法，很少认为是自己的错误，总是把错误归结于孩子自身。其实这样认为和作为完全是错误的。要知道孩子成长的过程中有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同，这才是家长需要明白和掌握的，是解决孩子不良行为与习惯问题的主因。
小学生的年龄往往在7——13岁之间阶段，他们正好处于儿童叛逆期和青春叛逆期的成长阶段，所以说，小学生有厌学的情况和心理是正常的，问题是我们的家长，要明白和掌握他们的身心发展规律和特点，有针对性的实施科学有效的家庭教育和策略，帮助他们安全渡过儿童叛逆期和青春叛逆期，就不会出现厌学的问题。可是，我们的家长非常的缺乏专业和科学的育儿与家庭教育技能和策略，不能正确认知孩子的成长规律和特点，这才是问题存在的核心。
另外，家长对孩子叛逆期发展特征也非常的缺失，要想帮助孩子改变厌学的不良行为和习惯，就必须掌握孩子叛逆期发展的特征，提高对问题产生预防性与前瞻性。他们叛逆期发展特征主要表现为五点：一是感受并学习处理更多的情绪；二是个追求自主的探险家；三是变得更为倚赖；四是公然挑战父母，爱说不要；五是以为自己是宇宙的中心。还要掌握和理解孩子叛逆的心理原因。其原因也表现在五个方面：一是我已经长大了，我能行；二是为什么我不能；三是试探家长的底线；四是想受到关注；五是我在表达自己的观点。
要想真正的帮助孩子改正厌学的不良行为习惯，光知道以上这两点还不够，更要清楚孩子的种种厌学表现，才能够有针对性的纠正和解决问题。我们把孩子的厌学行为的不良表现归纳为五点；一是不做作业，学习无兴趣，视学习为负担，被动地应付学习；二是把学习作为一件痛苦的事情，责任心不强、马虎草率；三是行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学，严重的甚至想辍学；四是学习目的不明确，甚至恨书、恨老师、恨学校；五是严重者一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。当我们的家长真正弄明白和懂得了如上我所说的这些专业的知识和策略，并且把这些能够很好的融入到各自的家庭教育之中，在加上改变自我对待孩子的良好态度，就一定能帮助孩子逐步的解决厌学的问题，促使孩子对学习、对生活有了希望和信心、对父母有了好感和尊重，从此一个喜欢学习、爱学习的孩子就会来了。
首先需要了解孩子在学校的情况。怎么了解呢？如果能从孩子口中得知最好，如果孩子不愿说，可能有两种顾虑：1、家长严厉的情况下，孩子怕被责怪；2、好面子的孩子怕说出来，家长认为自己“不优秀”了。
您孩子的情况不会属于第二种，所以，只要让孩子放松、消除他的顾虑，孩子一定是愿意向您倾诉的。
想一想，一个孩子在学校不开心，每一个环节都让他无所适从而难过，但又不得不去上学，是件多么难受的事情，他一定是希望能解决问题的。作为家长的，理解他，并表达出“愿意和他一起克服困难”的意思，让孩子信任您，他一定会把在学校的情况告诉您的。
1、首先看看孩子是不是身体上不舒服？有的孩子性格内向，有什么事情不愿和家长沟通交流，也有留守儿童的孩子，孩子的爷爷奶奶没有及时发现或及时治疗，会造成孩子有不想上学的心理。
2、是不是作业没有按时完成，受到了老师严厉的惩罚？有的老师对待学生比较严厉，没有完成作业会受到老师的严厉惩罚，在程度上会给孩子造成过大的心理压力，会产生不想上学的心理。
3、和孩子的理解能力、接受能力适应能力有关。如果孩子的接受能力和适应能力相比正常的孩子来说，稍微有点差，会影响孩子的学习，课堂上孩子对知识的理解和掌握会有的难度，这样的话也会给孩子心理压力，会产生不想上学的心理。
4、在学校是否遭遇校园暴力？遭遇校园暴力，大部分同学会告诉老师，但也有性格内向的孩子不愿意向别人倾诉，这样的孩子肯定对学校充满了恐惧感，也会产生不想上学的心理。
5、孩子家庭是离异家庭、单亲家庭，孩子是留守儿童时，当孩子在家庭中长期缺乏安全感时也会有不想上学的心理。
最后还有一点提示您，看看您的邻居中有没有您孩子的同学，创造机会让他们认识。有了一个好朋友，同龄人可相互倾诉，得到心灵的慰藉，遇到困难也能相互帮助。
现如今，不少人都发现中小学生沉迷手机的现象越来越多，这不仅让做父母的着急，更会令他们担忧中小学生沉迷手机的原因？其实孩子之所以有这样的表现，和家长的教育是脱不了关系的。
中小学生沉迷手机的原因
1、户外活动不够，玩伴太少
现在的人们生活在钢筋水泥铸成的鸽子笼中，住了几年还不知有的邻居的姓名。孩子们经常面对的就是主要看管人和钢筋水泥的屋子；零食、玩具和电子厂品。
不像之前的农村孩子，大家住在村中，东家的孩子西家的娃，成群结队，小的跟着大的跑，玩各种各样的游戏，兴没有穷尽，情不知所以。忘了时间，忘了饥饿。捉迷藏时有的甚至睡着在草窝里。家长不叫都不知回家。现在的孩子可怜。
2、社交网络的魅力
随着社交媒体的兴起，孩子们进入了一个全新的社交空间。他们通过手机与朋友保持联系，分享生活点滴，表达自己的情感。
然而，这种虚拟的社交环境往往给孩子们带来一种错觉，让他们陷入对别人的认可和赞扬的追求中。他们渴望获得更多的“赞”和评论，从而增强自尊心。这种追求变成了一种强烈的需求，促使他们长时间地沉迷于手机，忽视了现实生活中的重要事物。
3、用玩手机来逃避现实压力
很多沉迷手机的中小学生，往往在家庭生活里碰了壁。其实，长期沉迷于网络的孩子，在现实生活中几乎遇到了不同程度的压力。有的孩子人际关系处理得不好，有的学习成绩差，有的孩子在家中缺乏爱和关怀……
但在手机游戏中，没有父母的埋怨和指责，反而能得到及时的回应和认可，每闯一关，会有奖励，失败一次，会有鼓励，一路过关斩将，孩子的成就感得到很大的满足。
中小学生沉迷手机怎么解决
1、多陪孩子参加户外活动
父母只要有时间，就要多带孩子出去玩，一定要走出。参加户外活动。逛公园、跑步、跳绳、打篮球……让孩子有更多的时间去呼吸新鲜空气的同时，也是让他的精力得到充分释放。
孩子的天性就是爱玩，只是智能屏幕制约了孩子本有的活泼和玩耍。电子产品给孩子带来的快乐是暂时而非持久的，更不是发自内心的那种快乐。当孩子在真实世界里得到了快乐，哪有心思会沉迷在手机中呢？
2、适当的注意力转移法
当中小学生沉迷手机时，家长们可以根据孩子的性格特征，提出一些有吸引力的活动，来转移他们对手机的注意力。比如可以带他们打篮球、踢足球、跳舞、看电影、吃美食等等。
3、控制使用手机的时间
如今的时代，完全阻隔孩子与手机是不现实的，就算在家里接触不到手机，在亲朋好友、同学那里，孩子也能接触到。
重要的是要控制好时间，一般来说，3到6岁的孩子，每天的时间最多不能超过1小时，每次最好在20分钟上下，差不多是一集动画片的时间，玩完就让孩子放下手机休息一会。
这个过程最重要的是，父母一开始要坚定立场，守住底线。最怕有的孩子抱着手机不撒手，又哭又闹，家长也不能心软。
针对小学生厌学的问题，家长在处理之前，不妨先去分析一下他们这种厌恶情绪产生的原因，从而给采取有效的应对策略，对孩子进行引导和帮助。家长争取早日帮助孩子提高学习的积极性，使孩子爱上学习，学会主动学习！
小学生厌学心理原因及应对策略
1、过重的学业负担产生心理疲劳
这是现在孩子最普遍的一个现象，很多家长在学龄前，就开始让孩子过早的学习文化知识，严格的监督孩子学习做作业，除此之外，各类学习资料、培训班、兴趣班等等，让孩子几乎没有任何休息时间。久而久之，这种压力压的孩子根本喘不过气来，自然很容易产生心理疲劳，这也是小学生厌学心理原因之一。
从本质上说，过重的学业对孩子学习并没有太大的帮助，孩子减少了自我思考的过程，没有思考的就不能形成自己的主见，也不能将学习知识转化成自己的知识。因此，如果是这种情况的家长，应该给予孩子独立的空间，要知道孩子的天性是玩，过度压抑孩子的天性，只能适得其反。家长可以利用孩子爱玩的策略，利用寓教于乐的方式，让孩子在学习中锻炼思维，学习知识，形成自己的思维方式。
2、家长对子女的期望过大，教育不得法
为了提高自己孩子的水平，许多家长在孩子完成了老师布置的作业以后，还要布置额外的作业让孩子做。这就使学生产生一种苦海无边的感觉，反正做完了作业还要再加做，没有个完，也没个“奔头”，何不如坐在那里泡时间等睡觉，这也是小学生厌学心理原因之一。
因此，作为家长我们要知道，练习的数量既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。但是，除了少数简单的学习课题之外，若要求牢固掌握知识并能熟练运用知识，多次重复又是不可缺少的，这就存在一个作业适量的问题，这就需要家长讲究策略了。
3、学习障碍
有些小学生尽管学习很努力，可由于智力或其他方面的问题，听不懂老师讲的课，或不能按时独立完成作业，考试成绩不理想。但学生的自尊心又特强，觉得自己不如同学学习好，很没面子，就会产生厌学情绪，不想上学。
由此可见，一个厌学的孩子往往是学习困难的孩子，遇到作业中难题需要思考时要么等待父母讲解，要么不做，有的孩子还哭鼻子。因此，在孩子的童年时代，特别是在青少年时代，就要养成乐于读书，读书能催人奋进，促使思考，这种策略非常有利于哈子的学习提高。
小学生的学习方法有哪些
1、学习计划
在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章。因此，小学生要明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。
2、做到勤于思考
在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。而心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。