2024-03-18 11:40
141浏览孩子爱买鞋的原因可能是因为他们对时尚和个性化有较高的追求，鞋子可以作为他们表达自我风格的一种方式。
孩子爱买鞋也可能是受到了社交和同伴的影响，他们可能希望拥有与他人不同的鞋子来展示自己的独特性。
广告和媒体对鞋子的宣传也可能对孩子产生影响，让他们认为拥有更多的鞋子会让他们更时尚、更受欢迎。
孩子的脚部发育较快，可能需要更频繁地更换鞋子。
运动和户外活动的增加也使得孩子对鞋的需求增加。他们可能喜欢具有专业性能和时尚外观的运动鞋，来满足日常运动和户外活动的需求。
此外，一些孩子可能对收集鞋子感兴趣，将鞋子当做一种收藏品来欣赏。总的来说，孩子喜欢鞋可能是受到了社会环境和个人需求的影响。
父母可以适度理解孩子的追求，但也要教育他们理性购物，明确需求和预算，培养正确的消费观念。
当孩子想买贵的鞋时，家长可以采取以下措施：
跟孩子沟通：听取孩子的意见和理由，了解为什么他们想买贵的鞋。这样可以帮助家长更好地了解孩子的想法和需求，为后续的解决方案提供基础。
面对孩子总是要求买鞋子的问题，家长可以采取以下几种方法来应对：
建立合理的购买规则：与孩子一起制定购买鞋子的规则，比如什么样的情况下可以买鞋子，例如节日、生日或者鞋子确实磨损需要更换时。同时，设定购买鞋子的预算，让孩子学会理性消费。
培养其他兴趣爱好：转移孩子的注意力，鼓励他们发展其他兴趣爱好，如运动、音乐、绘画等。这有助于减轻他们对购买鞋子的执着。
教育储蓄：引导孩子将一部分零花钱存入储蓄账户或购买教育理财产品，培养他们的理财观念。当孩子有足够的资金时，他们可以自己购买想要的鞋子。
沟通与理解：了解孩子喜欢买鞋子的原因，是与朋友攀比还是追求品牌？了解原因后，与孩子进行沟通，让他们了解过度消费的危害。
鼓励自己动手：鼓励孩子自己赚钱，如兼职、做家务等，让他们了解赚钱的艰辛，从而更珍惜购买鞋子的机会。
如果小孩想买的东西确实有必要或者对其成长有帮助，父母可以考虑支持。
但如果小孩只是因为跟风或者虚荣心而想要买贵的东西，父母可以引导其理性消费。
可以告诉小孩贵的东西并不一定就是好的，可以通过比较不同品牌或者不同价格的同类产品来选择更合适的。
同时也可以教育小孩要珍惜自己的钱财，不要随意浪费。
家长应该与孩子进行理性沟通，了解他们为什么想要这个物品，是否真的需要这个物品，以及他们是否能够承担这个物品的价格。如果孩子能够理性地解释购买这个物品的原因并且家长也认为有必要，那么可以考虑给孩子购买。但如果孩子的要求纯粹是出于虚荣心或跟风心理，那么家长应该耐心地进行教育，让孩子明白这种消费行为的无意义性。
培养孩子正确的消费观念：家长可以通过日常生活中的例子和故事，教育孩子如何正确地处理金钱和消费。让孩子明白金钱的来之不易，以及学会珍惜自己所拥有的物品。
制定预算：家长可以和孩子一起制定一个家庭预算，让孩子明白家庭的收入和支出情况，并且让他们了解到购买太贵的东西可能会对家庭经济造成压力。
寻找替代品：如果购买太贵的东西不现实，家长可以寻找一些替代品。例如，可以购买一些价格更实惠的相似物品，或者通过一些折扣活动购买这个物品。
最重要的是，父母需要与小孩进行沟通，了解其真正的需求和想法，共同制定合理的消费计划。
孩子想要的东西是出于什么目的，家长不想买除了贵还有没有其他原因，或者还有没替代的方法，这个要分清楚。
我们家买东西的前提是否需要，性价比高不高。因为一开始养成了习惯，所以孩子不会提出特别的要求。如果有时候看到玩具或者什么新鲜的东西，我就会问，你家里有没有类似的，这个是不是需要，这个东西有什么用。然后孩子思考之后就会说，哦，这个东西不应该买。或者这个东西可以买。孩子就会有自己的判断。
如果以前家长给孩子买东西很随意，那么就要从现在开始和孩子制定一定的规则，孩子就知道哪些东西应该买，哪些东西不应该买。家长拒绝的时候也不会觉得没有理由或者理亏的情况。
每到开学季，就会有一批学生要开始他们的住宿生活，有的是因为学校强制性要求的，而有的是因为家长工作太忙，没时间照顾孩子，所以只好让孩子住校。但是却有一些孩子对家过于依赖，所以并不愿住校。孩子不愿住校，家长不能强迫孩子，而是要了解背后的原因。
孩子不愿住校背后的原因
1、不想跟家人疏远
事实上，会让孩子选择住校的家长，大部分是因为工作繁忙，没空照顾孩子，但平时还是能够见到面的。而青春期的孩子正处于一个矛盾的阶段，既需要空间又需要陪伴，倘若少了陪伴，孤独感自然也会奔涌而至。加上家人工作已经那么忙了，初中生更不愿意与其远离，因为距离往往造成疏远，继而渐渐失去共同话题。
2、独立性差
这类孩子平时在家听父母的话，性格迟缓内向，有自己的想法时常被父母否定，导致离开父母过久后产生焦虑、无助等情绪。这样的孩子很难同时融入一个多人居住的空间，也会影响孩子与其他室友的相处。
3、对家太依恋非常强
很多孩子从小到大，对家的依赖感就非常的强。很多父母也非常的宠溺孩子，在家里包办孩子的一切，让孩子好好读书就好，所以孩子对家依赖感就会非常的强。
寄宿学校是培养孩子独立的地方，当这些对家依赖非常强的孩子，开始住校以后，这些孩子就会特别的不适应。甚至不知道要怎么做，怎么去打理自己的生活，在这个时候就非常的想家想念自己的父母。
4、可能是家里的环境过于舒服
比如，家里有电视，电脑，玩具，零食，伙伴等等，如果是这样，那么孩子以后在家，这些习惯都需要约束，或者干脆杜绝。影响孩子不愿意住校有很多因素，仅仅说孩子歇斯底里坚决不住校，没有说出来具体的一些情况，很难分析出来孩子是为什么不想去。那么这个原因就需要家长去跟孩子做沟通，找到孩子不想去住校的背后的原因。
孩子依赖性强怎么办
1、家长要放手让孩子去实践
因此只要家长们大胆的放开手脚，让孩子自己多去实践，就能在很大程度上降低他的依赖性。要改变孩子处处依赖他人的心理，家长们必须教导孩子独立做事，事事不能包办代替，可以让他先学着自己的事情自己做。当孩子具备一定的能力时，也要让他学着做一些家务，这样不仅可以培养他的独立性，还可以培养他的家庭责任感和感恩意识。
2、关注孩子的内心需求
孩子在成长中慢慢有了自我意识，他的想法会很多，也会一一告诉自己的父母，此时家长不要考虑孩子想法对错的问题，也不要一味的否定孩子，将自己的想法强加给他，这种行为会让孩子失去独立思考的能力，导致他做事没主见。所以，当孩子提出需求时，家长先站在孩子的立场，了解他的心理需求，再让多自己做决定会更好。
3、允许孩子犯错
孩子成长都需要一个“试错”的过程，人这一生，本就是在磕磕绊绊中寻找真谛，没有人能一辈子顺风顺水。与其“剥夺”孩子面对错误时的正确心态，不如放手让孩子学着犯错和改正，允许孩子犯错的父母，才是合格的“监护者”和“引导人”。
撒谎是很多孩子都会出现的问题，我相信很多家长在小时候也出现过撒谎的情况。一些父母总是在发现小孩撒谎的时候，就对孩子一顿批评教育，而忽略了孩子撒谎背后的真正原因是什么，自然也就不能正确的引导孩子。
孩子撒谎背后是什么心理原因
1、虚荣心理
在孩子能力不足，不能达到别人的期望或者艳羡的情况下，他会为了满足虚荣心而说谎，以获得短暂的满足。例如他考了60分，偏偏要说90分；花2元买了一支笔，就说花了10元。所以是虚荣心理作祟，渴望别人的肯定和艳羡。
2、撒谎才能达到目的
爱说谎的孩子虽然不讨人喜欢，但是却总能骗到糖吃，孩子从这件事情上得到过好处，以后就会变本加厉，因为他们知道直接说出理由，父母肯定不会同意，比如说不想上学，想吃两个冰淇淋等等，在一系列父母不允许做的事情上，孩子只能是通过耍点小聪明来达到目的了。
父母遇到这种情况，其实应该要耐心地听听孩子内心的想法，引导他们说出真相。找到问题的根源才比较好的去解决问题，让孩子明白以后任何事情都可以跟父母商量，不用采取说谎的方式。
3、为了逃避惩罚
当父母比较严厉，孩子害怕说实话会引来父母的责骂或者是挨打，于是孩子则倾向于撒谎，是为了逃避父母的责罚。如果孩子在家里是被爱、被尊重，对父母有十足的信任和安全感，孩子就会多和父母谈心、交流、说实话，撒谎的可能性就会微乎其微。
4、自我意识的出现
在孩子的心里可能没有这么多的想法，但是在潜意识当中会这样去做。这种思考的经历就是孩子自主意识的一种体现。自主意识越早，孩子的思维发展越快，在表面上来看，父母可能会认为孩子表现的比较成熟，甚至是一种比较聪明的表现。
孩子撒谎怎么教育
1、了解孩子撒谎的类型和原因
在上述分享当中，我们能够了解，孩子撒谎心理原因的多元化。所以在我们去解决问题的时候，首先要了解孩子撒谎的类型和原因，只有这样，我们才能够得出最恰当的化解方案，如果直接不分青红皂白，就批评和指责孩子，就会适得其反。
2、请不要给孩子乱贴标签
很多父母在发现孩子撒谎的行为时，急于给孩子贴标签，生怕孩子记不住撒谎这件事。一味强调“不要撒谎”的结果，就相当于把“撒谎”的理念一次次的植入到孩子的潜意识中，从而强化孩子说谎的行为。当犯错的孩子承认时，应当给予表扬，这是正向的强化，比如我很高兴你能告诉我真相。当然同时你也要让他明白，说实话并不意味着他所犯的错误是被允许的。
3、告诉孩子诚实是美德
家长要学会告诉孩子，诚实善良是一种美德。孩子的美德和习惯都应该从小培养，很多人都会说孩子太善良了，也会不好，因为“人善被人欺”。但是，他们却忘了，平凡才是生命的常态。
只有诚实善良，才能拥有更多的知心朋友，才会为平凡的生活增添色彩。诚实和善良也是一个人，与他人相处交往的基石，家长要时刻教育孩子诚实友爱的重要性，可以讲一些寓言故事，让孩子明白这个道理。
10岁孩子撒谎是很正常的一件事，大多数家庭都出现过这种情况。有的孩子想要什么东西，但是家长不同意，于是就会通过撒谎的手段获得。或者是孩子做错了事，为了逃避惩罚，也会选择撒谎。10岁孩子撒谎的心理原因是不同的，所以家长要教育孩子之前，要先弄清楚孩子撒谎背后的原因到底是什么。
10岁孩子撒谎背后是什么心理原因
1、模仿大人。一般情况下没有哪个家长会故意教孩子说假话，即便是经常说谎的家长也并不喜欢自己的孩子说谎。但是如果家长在和孩子相处中，为了哄孩子听话，经常用一些假话来骗他，比如：你要是好好学习，就给你买任何你想要的东西等等，最后父母忘记了承诺，觉得哄哄小孩子也没关系。孩子看到父母说谎，久而久之便也学会了。
2、虚荣心理。在孩子能力不足，不能达到别人的期望或者艳羡的情况下，他会为了满足虚荣心而撒谎，以获得短暂的满足。例如他考了60分，偏偏要说90分；花2元买了一支笔，就说花了10元。所以是虚荣心理作祟，渴望别人的肯定和艳羡
3、躲避责任。孩子总是调皮的，总是会出现在玩耍的过程中，不小心打坏了或是撞坏了东西；又或者是在生活中做了错事。这个时候他们知道家长会因此对他们进行责骂或是惩罚，而为了不让自己受到惩罚，他们会选择说谎来掩饰自己，躲避责任，希望以此来躲过父母的责罚。
4、撒谎才能达到目的。10岁孩子撒谎虽然不讨人喜欢，但是却总能骗到糖吃，孩子从这件事情上得到过好处，以后就会变本加厉，因为他们知道直接说出理由，父母肯定不会同意，比如说不想上学，想吃两个冰淇淋等等，在一系列父母不允许做的事情上，孩子只能是通过耍点小聪明来达到目的了。
10岁孩子撒谎怎么教育
1、父母换个角度，重新看待孩子说谎的行为。刚才我们了解了孩子说谎的心理动机，你有没有觉得孩子说谎并不像我们想象的那样罪不可赦呢？有些时候我们对孩子的要求确实有点高了，反观我们自己，有时候也会偶尔撒撒小慌。所以，我们不要把孩子撒谎的行为一棍子打死，在不了解原因的情况下，就给孩子扣上一个品行不端的帽子。
2、让孩子认清现实。家长发现10岁孩子撒谎，那么家长要让孩子了解什么是现实，什么是虚假！如果把虚假的当成事实，那这种情况其实就是在撒谎，让孩子认清这两点就可以避免撒谎的现象再次发生。
3、告诉孩子诚实是美德。家长要学会告诉孩子，诚实善良是一种美德。孩子的美德和习惯都应该从小培养，很多人都会说孩子太善良了，也会不好，因为“人善被人欺”。但是，他们却忘了，平凡才是生命的常态。只有诚实善良，才能拥有更多的知心朋友，才会为平凡的生活增添色彩。家长要教育孩子诚实的重要性，可以讲一些寓言故事，让孩子明白这个道理。
近年来，漫展逐渐成为青少年文化的重要组成部分，吸引了大量孩子参与。然而，一些孩子可能会过度沉迷于漫展，影响日常生活和学习。本文将探讨孩子沉迷漫展的成因、影响和应对策略。
参加漫展的孩子们心怀对动漫文化的热爱和憧憬。他们渴望沉浸在虚构世界中，与志同道合的人交流，并表达自己对动漫的热情。他们热衷于扮演喜欢的角色、展示自己精心制作的道具，并沉浸在动漫主题的互动体验中。对他们来说，漫展是一个释放创造力、结交新朋友和逃离现实世界的机会，让他们暂时沉浸在想象力和奇幻之中。
沉迷漫展的成因：
兴趣爱好：孩子可能对动漫、漫画或相关文化内容有浓厚兴趣，而漫展为他们提供了一个展示和交流的平台。
社交需求：漫展是一个社交场所，孩子们可以在这里结识志同道合的朋友，满足社交需求。
压力释放：在现实生活中，孩子可能面临来自学业的压力。漫展成为他们释放压力、寻找乐趣的场所。
家庭环境：家庭环境对孩子的影响也不容忽视。如果家长没有给予孩子足够的关注和陪伴，孩子可能更容易沉迷于漫展。
沉迷漫展的影响：
时间管理失衡：孩子过度沉迷漫展可能导致时间管理失衡，影响日常生活和学习。
学业下滑：如果孩子将大量时间用于漫展，而忽视学业，可能会导致学业成绩下滑。
社交障碍：过度沉迷于漫展可能导致孩子在现实生活中缺乏社交技能，与同龄人产生隔阂。
健康问题：长时间参与漫展活动可能影响孩子的身体健康，如缺乏运动、饮食不规律等。
沉迷漫展的应对策略：
设定时间限制：家长可以与孩子商讨并制定合理的时间安排，确保孩子有足够的时间参与漫展活动，同时不影响日常生活和学习。
培养兴趣多样性：鼓励孩子培养多样化的兴趣爱好，除了漫展，还可以尝试其他有益的活动。
加强沟通与理解：家长应与孩子保持沟通，了解他们在漫展中的兴趣和需求，给予适当的支持和引导。
培养时间管理技能：教孩子合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。同时，家长也要以身作则，成为孩子的时间管理榜样。
鼓励孩子参与现实社交活动：除了在漫展中社交，家长还可以鼓励孩子参与现实中的社交活动，如户外运动、社区活动等，促进他们在现实生活中的人际交往能力。
与学校合作：家长可以与学校老师保持联系，了解孩子在学业上的表现，共同关注并引导孩子树立正确的学习态度和价值观。
提供家庭支持：家长应该给予孩子足够的关注和陪伴，建立亲密的家庭关系，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
孩子不喜欢老师、不愿上学，最发愁的还是父母。所以，为了让孩子重新喜欢老师，父母就应在分析孩子心理、找准原因后采取相应的措施，逐渐引导孩子“亲其师”。
父母可以让孩子扮演老师，自己扮演学生，让“老师”试着与“学生”交流沟通，用他认为对的方式对待学生。在这个过程中，孩子能对老师的工作有更多的认识和了解，更重要的是，在自己当过老师后，他便能理解老师与学生相处时的心情，之后师生间的心理距离就会逐渐缩小。
当孩子不喜欢自己的老师时，父母应该主动与老师取得联系，认真倾听老师对自己孩子的评价；然后一起分析孩子的情况，利用共情的方法，让孩子讲出心里话，并讨论相应的教育方式。父母可以请求老师给予孩子更多关注，比如，上课多提问，给孩子一定的表现机会，让他完成一些力所能及的任务等。
即便是孩子做错了但他们也会有比如伤心、愤怒的情绪存在，这都是很正常的，大人被批评的时候也会有反抗的情绪。因此，孩子们这些不好的情绪也需要被认可，让孩子说出来自己为什么会生气、因为什么而伤心，让孩子将心里那些不好的情绪释放掉。
人在遇到否定的东西的时候常常就会进行自我保护，在这个过程中他们会将自己一些不好的行为合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在课堂中违反纪律，这本身就是一件错误的事情，而家长们就需要让孩子认识到自己也是有错误的地方的，是需要接受批评的，概要知错能改。
很多时候孩子被批评了并不会有这么激烈的情绪反应，孩子有这种情况发生就不能排除老师在处理过程中是否有所欠妥。比如对于孩子的言辞过分伤人，某些用词并不恰当等等，这些都是伤害到孩子的地方，家长们不能“唯老师准确论”，认为老师就一定是对的。
在自尊心和羞耻心的作祟下，孩子们常常都希望自己是被夸奖的那一个，则会让他们觉得很有面子，而被他人批评否定的时候就会觉得很丢脸。很多孩子都没有勇气去接受他人的讨厌，这就更需要孩子对自己有信心，不要过分在意他人的评价。
家长和孩子之间必须要经常沟通，特别是遇到一些问题的时候，我们要主动跟孩子说话，分析事情的前因后果。你可以找一个安静的环境，向孩子了解一下他到底做错了什么事，然后鼓励他做错事就要勇于承担责任，不要因为一点批评就不去上学。在和孩子的沟通过程中，你要让孩子知道自己的错误，让他下次不敢这样做。
他需要的往往是把烦恼给吐出来，孩子是单纯的，有时候情绪发泄过后，就觉得心情好了很多，所以让孩子说出来，把事情淡化了，对老师意见也就变小了。
当孩子不喜欢老师时，我们可以引导孩子换个角度看看老师，换个角度看看问题，帮助孩子发现老师身上的优点并进行强化。久而久之，只要我们能够正确引导，孩子因为不喜欢老师不想去学校上学的情况就会消失，孩子也会改变对老师的看法。
没有目标，就如同在沙漠中漫无目的地行走，既走不出沙漠，也危害自己。要立志，而且是立长志，不是立小志，更不是常立志。这点对于防止浮躁心理的滋生和蔓延是十分重要的。
在立志时，要注意两点：一是要切实可行。有的同学立志，经常不考虑自身条件是否可行，而是凭心血来潮，过高地要求自己。这种立志者多数是要受挫的。只有根据自己的特点来确立目标，才会有成功的希望。二是要专一。俗话说“无志者常立志，有志者立长志”。立志不在于多，而在于“恒”，要防止“常立志而事未成”的不好结果出现。
浮躁心理很大程度上是平常在学习、生活中放松了对自己的克制而逐渐形成的。要矫正这种性格缺陷，就必须在日常的生活、学习中逐步培养良好的习惯。一是培养行动的计划性。在做事之前，经常问自己这样一些问题：“为什么做？希望什么结果？最好怎样做？”并要具体回答，写在纸上，使目的明确，言行、手段具体化。二是培养做事有始有终的品质。不焦躁，不虚浮，踏踏实实做好每一件事，一次做不成的事情就一点儿一点儿分开做，积少成多，聚沙成塔，累积到最后即可达到目标。犹如水中行船，船虽慢，却始终在前行。
可以采取一些措施，有针对性地“磨练”自己，戒除浮躁心理。如练习书法，学习绘画，弹琴，解乱绳结，下棋等，女同学还可以织织毛线，以锻炼自己的耐心和韧性。此外，还要学会调控自己的浮躁情绪。例如，做事时，可用语言进行自我暗示，“不要急，急躁会把事情办坏”，“不要这山看着那山高，这样会一事无成”，“坚持就是胜利”。只要坚持不断地进行心理上的练习，浮躁的毛病就会慢慢改掉。
高三浮躁学生有哪些表现
1、听不进父母、师长的劝告，怕听父母讲话，更怕父母的话题提及学习、高考，把父母的关注看成是自己心理压力的的来源。
2、拿起书本似乎觉得什么都会，一目十行，半小时可以读一册书。合起书本，头脑一片空白，又觉得什么都不会，沉不住气，更静不下心。
3、做定时练习没有整张试卷的感觉。难题不想做，不试着去从各方面去思考，不努力从课堂上、从已往练习中去寻求突破口。要么问同学，要么随手一丢。容易的题目只想一下子就得出结论，不完善过程，答题不彻底。
4、总是感叹时间过得太快，在大脑中把高考日程提前，虚拟考试结果，过早地预支痛苦。一看时间就急躁，一看书就睡觉。
5、自习时容易分散精力，不主动克服困难，坐不住。总有原因下位，出教室，找问题与同学讨论。
6、脾气暴躁，容易冲动，对周围的世界特别敏感，特别在乎别人的言谈与评价。
7、有目标，有良心，但怕困难，无信心。
8、精神委靡，听课精力不集中。回答老师的问题时声音或大或小，或尖或细。把听课的乐趣放在自己感兴趣的话题或问题上，否则我行我素。
高中孩子浮躁心理的表现形式因人而异。经常性的表现为“想不到”“坐不住”“听不进”“忙不停”“写不完”“长不了”等。
“想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本；
“坐不住”：在课上找各种借口下位子，或是东张西望，交头接耳；
“听不进”：觉得课上老师讲的东西太“简单”，不值一听，或是在哈欠连天，或是在交头接耳，根本不管老师讲什么；
“忙不停”：兴头上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，甚至殃及他人；
“写不完”：跟老同学笔友交往过密，整天沉迷在信件往来中，乐此不疲；
“长不了”：在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。
高三孩子不和家人沟通是一个比较普遍的现象，但不能简单地判定为正常或不正常。高三是一个非常关键的阶段，孩子们面临着巨大的学业压力和未来的不确定性，这可能导致他们情绪波动、易怒、焦虑、抑郁等情况。在这种情况下，孩子们可能会减少与家人的沟通，以减少压力和冲突。
家庭环境和社会环境也会影响孩子与家人的沟通。如果家庭中存在紧张的氛围、父母过于严格或过于溺爱等情况，或者社会上存在着竞争压力、考试制度等不利因素，都可能让孩子不愿意和家人沟通。
对于高三孩子不和家人沟通的现象，我们需要具体情况具体分析。如果孩子只是因为学业压力大而减少沟通，那么适当的理解和支持就能帮助他们度过这个阶段。如果家庭环境或社会环境存在问题，就需要家长和社会的共同努力来改善孩子的成长环境。
可以说青春期的孩子大部分都让家长很头疼，大家都知道青春期是人生的叛逆期，孩子会有各种各样的父母眼中所谓的问题行为的表现，比方说早恋、叛逆、不跟父母讲话等等现象，其实孩子在青春期这个阶段，所有的问题都是因为他在这个阶段有了一个全新的发展，与前一个阶段有很大的不同，如果家长能够了解孩子在这个阶段的发展的话，与孩子沟通时就会比较顺利。
问题中的孩子已经上高三了，应该是处在青春期的后半段，那么从这个提问当中我推断出，家长与孩子沟通不顺畅的情况可能不是一天两天了，甚至说可能是维持了整个青春期，这阶段的孩子往往有着很多天马行空的想法，这些想法是家长所不能理解的，有时候大人一听会觉得，“这都说的什么呀，一点也不现实。”可是对于孩子来说，他却把任何东西都想得很认真。
如果家长一上来就用否定的态度和语气跟他说的话，久而久之孩子肯定不愿意跟父母再沟通了。父母往往抱着对孩子好的心态，知道他这样的行为会有一个不好的结果，所以特别希望能够通过自己的说教，让孩子早一点放弃错误的想法，省得在人生的道路上浪费时间走弯路，虽然这样的出发点是好的，但是家长却忽略了这过程中是剥夺了孩子自己尝试、体验、成长的机会，成长就是一次又一次的犯错，让孩子从不谙世事、幼稚天真的想法当中逐渐的认识到这个社会其实并不是像他想象当中的那么温情。
这样的道理，孩子自己领悟出来和家长通过口头告诉他是完全不一样的，老祖宗有一句话叫“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”也是一样的道理，孩子有权利自己去体会、去感受、去成长，从自己的错误当中吸取教训，成长为一个真正的大人。
所以家长回想一下，在以往与孩子的沟通过程当中是不是说教和唠叨过多了；是不是只顾着说自己想说的话而忽略了孩子能不能听得进去；是不是抱着为孩子好，希望他少走弯路的心情，结果却让孩子离自己越来越远了。
另外在青春期这个阶段，孩子还会有一个特点就是与父母的沟通会变得越来越少，和同龄人的沟通越来越多，什么事儿都不愿意跟父母说，其实只是一件很普通很平常的小事，比方问：“你今天吃了什么”懒得说；“你今天跟哪个同学一块儿出去玩了？”懒得说。但是对于朋友却是知无不言，言无不尽，这也是很正常、很普遍的一种现象。等孩子过了青春期这个阶段，自然而然就会好的，家长也不需要过度的着急，过多的追问，这样会让孩子更加反感。我建议家长在孩子能够做主的范围之内，尽量的让他自己去决定他的事情。因为青春期就代表着他已经做好准备，为自己成为一个成年人而奋斗努力了，如果家长这时候过多的干涉，也是不利于孩子成长的。
很多家长在和孩子沟通的时候不分时机。可能一上饭桌就开始数落孩子。或者是趁孩子高兴的时候，赶紧和孩子唠叨几句，觉得这个时候孩子心情好，什么话都能听得进去。可是大多数的时候，结果却往往相反。与孩子沟通，交换意见，最好是在孩子有心理准备的前提下进行，这样孩子就不会觉得很突然了，对于家长的批评或者建设性的意见也比较容易接受。
家长不要把自己的恐慌带给孩子，也不要杞人忧天。很多高三家长一想到高考这两个字，心里面也就一阵发憷，有的孩子本来成绩很好，自己也是很有信心，但是家长总担心会出意外，时时刻刻的提醒孩子，关键时刻别掉链子，弄得孩子也神经兮兮的。最后导致心理上真的出现了问题。另外，家长也在给孩子提要求的时候，别把话说绝了，给孩子留条后路，不要给孩子压力，不要让孩子觉得高考是一件考不好天就会塌下来的事情。
有很多家庭孩子的成绩影响了家庭的情绪，成绩好的时候，家里面一片祥和，但是成绩不好的时候就会迎来阴雨天。这无疑增加了孩子的心理压力，其实并不能把孩子的成绩当做衡量孩子的标准。可能他还在考的好的时候是最近时间内学习状态比较好，复习的重点比较全面，心态比较单纯，考不好，很有可能是因为身体不舒服或者基础不扎实，题目比较难而已。当孩子的单科成绩出现了大幅度的降低时，家长要适时与孩子沟通，找到外在因素，内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生了比较厌学的情绪。