2024-03-05 14:59
294浏览面对孩子“偷”东西，很多家长感到非常的崩溃，简直不敢相信，自己的孩子怎么就变成了“小偷”，到底应该如何纠正孩子的“偷窃”行为呢？
其实面对孩子“偷”东西，家长不必感到紧张，孩子的这种行为其实是一种偶然的现象，是幼稚年龄阶段的正常现象。
心理学家弗洛伊德的人格发展理论中，将0—3岁幼儿的行为看作无意识行为，4—7岁幼儿的行为看作有意识的行为。
大部分孩子的“偷东西”，在他们自己看来就是“拿”，所以，当家长发现了孩子这样的行为，一方面不要上纲上线，认为孩子就是偷窃了，另一方面，家长也不能听之任之，还是要引起足够的重视，及时给予正确的引导。
虽然孩子发生了“偷窃”行为，但并不意味着他就变成了小偷。父母应该保持冷静，思考下是什么原因让他这样做？孩子想要什么？是零用钱不够，还是想引起父母的注意与关心？
比如，如果孩子没有零花钱，或者感觉自身需求没有得到满足，他可能会选择自己动手“自取所需”；孩子如果觉得没有人关心他、爱他，“偷窃”可能惠成为他们表达不满以及需求满足的方式。
有些孩子好玩，他们会把偷来的东西藏起来，使得失物者焦急寻找时，从中获得不一样的乐趣，他们乐于享受偷窃时一时的快感以及捉弄别人的快感，对于他们来说，这这是一种别样的恶作剧，他们并不当作是别人口中"盗窃"。
很多父母对于孩子犯错，可能脑子一热，又在气头上，就对孩子拳打脚踢，大声呵责，但不妨冷静下来，换另一种语气对孩子进行教育引导，难道孩子就会无法接受吗，其实孩子也会害怕，也会害怕犯错后父母的惩罚，那么我们就换一种他们能让他们接受并自愿改正的方法难道并不是更好吗？
有些家长会把“偷窃”与“坏”联系在一起，其实大可不必这样，如果家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成家长所形容的这种人。
所以，我认为发现孩子有偷窃行为后，我们最重要的是一如既往地相信孩子，不要恶语相加，不要轻易给孩子加标签，更不要上纲上线，我们只需耐心引导孩子改掉这一坏习惯即可。
父母要让孩子明白偷拿东西是错误的行为。当家长们发现孩子有偷拿东西的行为时，一定要及时地指出这种行为的错误性，让孩子意识到偷拿东西是非常不对的。下面是具体的引导方法，希望对大家有帮助。
孩子有偷东西行为怎么教育
1、谨记别斥责打骂孩子
每个人都知道，打骂孩子是会助长孩子撒谎的行为，因为他们撒谎是想避免下一次父母的打骂。这样如果父母发现他们的孩子偷盗而去打骂他们，这不仅不会让问题得到解决，更可能会因此伤害孩子的自尊心，甚至导致孩子反抗，导致孩子通过故意或更多的盗窃泄露他们的不满。所以，如果父母不知道如何控制自己的情绪，只会把孩子推向更糟糕的境地。
2、问清楚原因
孩子发生盗窃行为时，家长们不要拿起东西就打，先让自己冷静下来，然后再柔声与孩子交流，问清楚是什么原因，千万不要当着别人的面责骂孩子，这样会让孩子产生羞辱感。
3、解决当前行为
在了解孩子为什么偷东西后，家长们再考虑用什么方式进行教育，很多孩子都是由于想要某种东西而去偷，家长们可以告诉孩子，以后想要什么东西，都可以直接跟父母说，偷拿是不正确的行为，如果孩子是因为想表现自己勇敢而去偷东西，家长们可以教育孩子，拿了别人的东西，别人会因为找不着而着急，同时，家长也应该反思一下自己的行为，是否平时对孩子关爱过少，或与孩子很少进行沟通。
4、加强管理
我们要让孩子学会独立，加强学校和家庭的管理，告诉孩子要自力更生，别人的东西我们不要拿，同时我们要告诉孩子不要和有偷窃习惯的孩子在一起，让他成为一个诚实守信自尊自爱的好孩子，这样别人才会喜欢他。
5、预防行为
预防胜于讲道理，孩子还小，很多大道理无法理解，我们应孩在孩子小时候即实行规则，在家时，说明哪些东西是爸爸的，哪些是妈妈的，未经允许不可以随便乱动，当然，家长们也要以身作则，对于孩子的东西也不要胡乱处理，要让孩子去管理。
孩子偷东西的行为有什么影响
一、孩子偷窃行为会影响其人格及价值观的形成，孩子长期在偷窃的行为中生存，难以树立道德意识。
二、孩子偷窃行为会严重影响其成长环境，因为如果他们无法得到家长和老师的正确指导，这种行为的影响会不断扩大，影响孩子的发展。
三、孩子偷窃行为会产生心理压力，对于很多孩子来说，偷东西是一种非常严重的行为，他们通常会背负着内心的压力和罪恶感。这可能会对他们的健康和心理造成负面影响。
如何帮助孩子改掉偷东西的行为
1、适度地满足孩子的物质和精神需求。孩子出现了环毛病，父母要从自身找原因，平时是不是对孩子关注不够，是不是没有满足孩子的孩子在物质方面的需求，如果是这两个原因，父母要适当地满足一下孩子，不要让孩子用这种方式去填补。
2、让孩子归还所拿的物品。父母发现孩子拿了别人的东西，要让孩子当面归还，并且道谦，如果孩子不愿意去，父母要陪着孩子去，培养孩子的自制能力。
3、强调所有权问题。帮助孩子认识生活中物品所有权问题，让孩子对别人的东西学会尊重。
4、尊重孩子。不要因为孩子的这种行为就不分场合地大声打骂孩子或是向他人反复提起，和孩子一起保守这个小秘密，这个尊重孩子的表现，相信孩子会改正的。
父母应该冷静地与孩子进行沟通，了解孩子的想法和动机，以便更好地引导孩子。其次，父母应该让孩子认识到偷窃会带来不良的后果，包括道德上的谴责和法律上的惩罚。
9岁孩子偷东西怎么教育
1、切忌拿羞辱当教育
当9岁小孩出现偷东西的行为时，有部分家长会用打骂方式的来让孩子长记性。但这不是最适合的方法，家长对孩子的打骂，只会导致让孩子对家长失去信任，更不当众的去责骂羞辱他们，这样孩子的自尊心也会受到伤害。
2、帮助孩子树立物权意识
父母要告诉孩子，每个人都有保护自己物品的权利，别人的东西必须经过主人的同意才可以拿。包括孩子自己的玩具，如果不想给别人玩，也有不给别人玩的权利，任何人没有权利要求他非要给别人玩。
如果孩子偷拿了别人东西，父母可以试着让孩子感受一下，自己心爱的物品不见了的伤心难过情绪，以此来诱发孩子内心的愧疚感，激发他的同情心，也能更加有效地矫正孩子的偷东西的行为。
3、鼓励孩子承担责任
父母在第一次发现孩子有这样的行为时，就要严格要求孩子，让他把拿了的东西自己主动拿归还，并向别人道歉，如果是贵重的物品，父母也要承担起赔偿的责任，以身作则地让孩子明白自己要为自己的行为负责。
在孩子的教育工作中，父母也要给予孩子更多的关爱，在能力范围之内尽量地去满足孩子的正常需求，这样才能让孩子感受到自己是受重视的，自己的情感是可以得以满足的，那么在这种心理建设之下，孩子就不会存在偷东西的心理。
9岁孩子偷东西不管教的后果
1、侥幸心理加重
孩子经常性的偷东西会造成孩子的价值观发生偏差，孩子在得手多次后，会滋生侥幸心理，认为不拿白不拿，拿了也不会被发现，久而久之，更加跃跃欲试。
2、学会撒谎
孩子的偷盗行为常常会伴随着撒谎行为的产生，孩子会用谎言来掩盖自己偷东西的事实，通过“据理力争”和“不在场证明”来为自己辩解，孩子的撒谎能力会在无形中得到培养。
3、价值观发生偏差
不管孩子有怎样的理由，偷东西的行为终究是不对的。孩子偷东西的习惯一旦养成，孩子的价值观会发生偏差，这对孩子的未来是非常不利的。孩子很可能在长大以后变得自私，为了想要的利益不择手段。
9岁孩子偷东西的原因有哪些
1、父母过度限制孩子
有的父母可能过分强调，自己赚钱如何如何不容易，孩子花的钱都是自己辛苦赚的，钱该怎么花都应该由父母做主。父母的这种行为会让孩子感到压抑，感到被控制，而激发了孩子的反抗心理，孩子会为了证明自己的自主能力，而偷偷地拿父母的钱去花，来满足自己的权利欲，这样的行为是不可取的。
2、父母的陪伴不多
有的父母可能由于生存压力大，日常工作比较忙，而对孩子缺少陪伴与关爱，和孩子在一起的时候，也没有好脸色，孩子就会比较缺乏安全感，内心的需求得不到满足，处于非常饥渴的一种状态。孩子可能就会特别希望有所归属，期待拥有某样能够给他带来温暖的东西，比如柔软的毛绒玩具或者可爱的布娃娃等等，所以孩子自己在没有的情况下，会产生偷东西的念头。
对于年龄比较小的孩子来说，他们还不好准确的分清物品的归属权。有时候只是觉得别人的东西好，所以就拿走了。但是在家长看来，小孩子在学校偷东西是非常恶劣的行为，所以便会严厉的惩罚孩子，但是家长的这种教育方法，并不能很好的让孩子认识到自己的错误。
小孩子在学校偷东西怎么教育
1、了解孩子偷拿东西的原因。父母只有弄清楚孩子偷拿东西的原因，才能更有针对性的去解决问题，从根本上杜绝孩子“偷拿”的行为。孩子偷拿东西通常有这些原因：看见别人有自己也想有；没有物权概念，觉得你的就是我的；存有侥幸心理等等。
2、不要去审判孩子。在出现这种情况时，家长要注意自己的语气，不要像在审问犯人一样审问自己的孩子，这样的话孩子通常会出现巨大的心理压力，即使意识到自己不对也会因为担心受到责骂而不敢去承认，甚至还会选择撒谎为自己辩解。
家长要让孩子学会承担后果，勿以恶小而为之，孩子做错事情要让孩子认识到错误，并且加以改正保证以后不再犯，这才会彻底解决问题。但是家长在引导孩子的时候，言辞要得当。
3、冷静处理，尊重孩子。面对孩子在学校偷东西的行为，家长不应该先生气或教育孩子，而应该想办法冷静下来，这样才能理性正确地教育孩子。当父母冷静下来了解孩子的原因时，他们会发现孩子是一个情绪复杂、思想复杂的完整人。
4、陪伴孩子一起将物品归还。孩子明白“偷拿”行为是错误的之后，还有一步不能少。就是要将他人的物品归还，孩子可以选择自己去归还，也可以在父母的陪伴下去做。之所以要做到这一点，是形成孩子内在的羞耻心，能更深刻的体会到这种行为的错误，降低第二次出现的几率。
小孩子在学校偷东西的原因
1、没有帮孩子形成物权意识
如果妈妈总是擅自把孩子的玩具送给别人，强迫孩子分享的话，这就会让孩子的物权意识没有及时的生成，这会导致孩子觉得我喜欢的东西别人想要就拿，那别人喜欢的东西我想要我也要拿。所以他去偷拿同学的东西的时候，他内心里面并不觉得这种行为是错误的，他只是觉得我喜欢，我需要我就要拿。
2、基本需求没有获得满足
对于没有经济能力的儿童来说，他的衣食住行都要完全依赖自己的父母。倘若孩子感觉自身需求没有得到满足，他最终会选择自己动手。最为简单的解决之道莫过于“自取所需”。人的需求源自主观思想。尽管父母可能觉得小孩子不会追求物质方面的东西，但这不代表孩子真的没有要求。
3、需要更多关爱
孩子觉得生活里缺乏情感和关爱，这可能是孩子偷东西行为更加普遍的诱因。如果孩子的情感需求无人问津，他们内心深处会觉得空虚，就有可能通过偷来填补这份空白。有偷东西习惯的儿童通常比较孤独，在学校人缘一般，与朋友相处也会有问题，他们缺乏表现自身感受的渠道和机会。
孩子到了叛逆期以后，就会出现各种各样的问题，比如偷东西。这也是比较考验家长处理事情的能力，同时又能检验家长的教育方法是否正确。当家长发现叛逆期的孩子偷东西以后，千万不要轻举妄动，更不要打骂孩子，要静下心来，和孩子好好沟通。
叛逆期的孩子偷东西怎么教育
1、了解孩子偷东西的原因
叛逆期的孩子偷东西，家长要正确引导，要了解孩子的这么做的原因后，再有针对性地进行教育，让孩子了解金钱。孩子偷东西是非常不好的行为，但是在孩子的世界里，只想得到那样东西，至于是不是用钱买的，似乎还没有那么重要。
所以在发现叛逆期的孩子偷东西的时候，要告诉孩子，任何一种东西都是需要用钱去买来的，别人也得来不易。但同时告诉孩子，偷东西是可耻的，让孩子有正确的荣辱观。
2、让孩子归还物品和钱
如果孩子的东西是在外面商店或者别处拿的，事发后家长必须监督孩子或者陪他一起归还物品并道歉，而且必须是当面还，不能偷偷地放回去，这样能让孩子认识到这一行为的性质和相应的后果。如果孩子是从家里拿了钱，估计一下他到底拿走了多少钱，并向他说清楚这些钱必须偿还，孩子可以通过帮忙做家务来还钱。
3、帮助孩子树立物权意识
为了防止孩子随意偷别人的东西，家长一定要合理满足购物消费的需要，这就需要定期给孩子零花钱，引导孩子有计划花钱。同时，父母应该告诉他们的孩子，每个人都有权利保护自己的东西，别人的东西只有在主人同意的情况下才能拿走。包括他们自己的玩具，如果他们不想给别人玩，他们也有不给别人玩的权利。
4、要以身作则
教育孩子过程中，家长也要注意不要贪小便宜。如在超市里拿小零食吃之类的。孩子会模仿的。一定要告诉孩子不是自己的东西，不能拿。喜欢要告诉对方，在对方同意的情况下才能拿。在超市也是一样，要先付款才能吃或者拿回家。偷拿的东西最好和孩子一起还回去，还要给对方道歉。
叛逆期的孩子怎么教育
1、转变教育观念
有些父母总喜欢站在道德制高点上，教育孩子认为我说的就是对的，孩子必须听我的说，却不知这样的教育方式会给孩子带来抵触心理，从而影响教育效果。要知道孩子们更希望父母把他当做大人平等的进行交谈，以减少父母与孩子之间的隔阂，当然在教育中，我们追求的也不应该是一味的填鸭式教学，应该注重身行力践，给孩子树立一个榜样。
2、跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
3、多和孩子沟通
当孩子有反常的迹象时，我们要尽快与其沟通，这样也会拉近我们与孩子心与心的距离。当然不同的沟通方式也会有不同的效果，因此我们要注意交流的方式，同时我们还要学会换位思考，这样也就不会片面的看待孩子的行为了。
8岁的孩子心智不成熟，需要家长细心教导改善，面对8岁的孩子偷东西，要明确的告知这个行为是属于不正确的做法，以及这样做的严重后果。
并且在日常生活中要给孩子做一个好的榜样，同时创造一个温馨的家庭环境，从根本上去改善孩子的不良行为。下面，本篇文章就详细的方法告诉各位家长8岁的孩子偷东西怎么教育！
8岁的孩子偷东西怎么教育
首先，不用“偷”这个字眼
不建议使用“偷”来定义8岁孩子的行为。这点很重要，因为根据心理学，孩子很容易受到身上各种标签的影响，而导致行为偏差。
许多父母在孩子有不良行为的时候，都会直接用上一些“偷、抢、骗”等字眼，结果孩子真的觉得自己行为恶劣，是天性使然，所以变得越来越糟糕了。
其次，保持理性的态度。
面对8岁的孩子偷东西不要勃然大怒，也不用长篇大论的教育孩子，只是温和的让他意识到行为的不妥，适可而止。
有教育专家说过：儿童的父母如果能停止说教，他们的问题能减少一半。如果父母能再少点发脾气，那个孩子身上的问题几乎会消失不见。
可见，家长的态度对于孩子有更深的意义，能让他们意识到自己的问题并改正具有重要的作用。
再次，用行动给孩子做示范
家长们要带着孩子一起改正错误，这点也会起到教育示范作用。因为每个孩子都有犯错的时候，我们做家长的有责任带他们一起纠正，给他们示范如何改正。
在这个过程中，建议和孩子一起把东西还回去，让孩子感受到家庭的温暖，给予他改正的力量和勇气。最后和小孩说会给他买一个，也在告诉他自己想要什么东西，就要靠努力奋斗得来。
可以说，这一次纠正错误的行为是完美的，对于孩子来说教育意义重大。
最后，家长要对此既往不咎
这一点很重要，事情过去之后，一定不能再揪住不放，也不去告诉其他人。这给予了孩子很大的尊重，保护了孩子的颜面，让他们有改正的余地。
现实中有的孩子不小心犯了一点错，却被父母大肆宣扬，甚至在亲朋好友面前大声批评，让孩子丢尽了脸，有的破罐子破摔，从此故意做坏，踏上不归路。
在家怎样教育孩子
1、给孩子信心，做他强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是如果孩子很劲力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，作为父母不应该一味的责备，更不应该放弃。
2、教育好孩子要遵守规定。家有家法，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的习惯。因此加强纪律观念，就显得格外必要。在家要教育你的孩子，让他（或她）明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够让自己进步。
3、为了孩子及时和老师联系沟通。学校的老师除了教学之外，还要教育学生以及批改作业，剩余时间与各位家长的联系不可能很频繁。在教育孩子的问题上，作为父母首先要了解自己的子女，在此要和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。
家庭教育的重要性
1、家庭的教育会影响孩子以后的品性，我们常常可以在小孩口中听到“我妈妈是这么说的”，或是“我爸爸说了，不能怎么怎么样”这样的话语，并且孩子会一直按照父母说的去做，最后养成习惯。
2、父母不注重孩子的教育的话，很容易从小孩叛逆，行为恶劣，长大后无法无天。
3、良好的家庭教育会让孩子以后更容易在社会打拼，毕竟现在社会对素质品性的要求一直在提高。
7岁的孩子因为没有所有权的意识，导致孩子经常不问自取，久而久之，就形成了偷东西的习惯，家长要合理的引导孩子，要给孩子树立物品所有权的意识。让孩子知道偷东西是不好的行为，给孩子一个好的行为意识，让孩子明白什么可以做，什么不可以做。
7岁孩子偷东西怎么教育
1、建立所有权观念
对于因为年龄较小，而没有形成所有权概念的孩子，在7岁孩子随便拿了别人东西时，父母需要重复告诉孩子，这件事情是不对的。同样的，如果有别的孩子，拿了自己孩子的东西时，家长也不能因为觉得东西不值钱，就让他人随意拿走，这种双重标准，会让孩子无法形成正确的所有权概念。
2、让孩子知道这样做的后果
当他们知道这种做法是错误的之后，你就可以告诉他们偷东西的后果了。告诉他们偷东西会伤害到别人的感受，同时也会破坏他们自己，和其他人之间的联系。当他们偷他们的兄弟姐妹，或者是父母的东西的时候，他们都会失去家人的信任。当他们偷他们的朋友的东西的时候，他们之间的友谊，就会处于危险之中，让孩子明白偷东西的后果。
3、监督执行
一旦发现7岁孩子有偷窃行为，要对孩子进行及时教育，以说服规劝为主，并在日常小事上进行监督，以防再次发生偷窃行为。日常的关注，是为了帮助父母更好的发现，孩子身上的问题，既能帮助到父母认识到孩子，也有利于孩子形成自觉的心理，正所谓有了道德的准绳，才能更帮助孩子形成正确的行为习惯。
7岁孩子偷东西的原因
1、家长溺爱
一些7岁孩子是由于家里人过分宠爱，还有一些由于家教过于严厉，两种方式都有可能促使孩子出现“偷窃行为”。作为家长，宠爱自己的孩子没有错，但是对于孩子的一些行为，还是要加以管教。一些父母对于孩子的任何要求都无条件满足，孩子还没有判断是非的标准。在家的时候想拿什么就拿什么，有时候想要什么东西，在外面的时候，就产生了偷东西的行为。
2、模仿周围的人
7岁孩子的模仿能力很强，当看到身边的人有偷窃的行为时，并不知道这种行为的对与错，自己也会跟着学。并且，现在7岁孩子所接触的东西也比较广泛，平时观看的一些影片中，充斥着暴力以及各种不良行为，孩子的判断能力具有局限性，在观看之后，也可能会引发模仿行为。
3、寻求冒险刺激
有少部分7岁孩子偷拿别人的东西只是寻求冒险。他们觉得自己拿了别人的东西，只有自己知道，别人并没有发现，这是一件非常神秘又刺激的事。偷拿虽然不是好事，但是父母也大可不必对此惊慌失措，认为自己的7岁孩子是个小偷。只要分析孩子具体心理原因进行合理的引导，要让孩子明白这种行为是不正确的。
青春期的孩子，因为家长的疏忽，很容易产生一些很不好的行为习惯，家长要及时的引导自己的孩子，不要让孩子形成习惯。面对孩子偷东西的行为，要冷静下来，不要在大庭广众之下说自己的孩子，要在回家后，跟孩子好好沟通，让孩子明白自己的行为是很不好的，以后不可以这样做。
青春期孩子偷东西怎么教育
1、冷静下来
面对孩子占有不属于自己的东西的行为，很多父母的做法都很简单粗暴，逮着孩子就是一顿揍，这样不留情面的打骂，给孩子留下深刻的阴影，比起孩子的行为本身，父母的过激的反应才最可怕。此时，父母一定要控制住自己的脾气，保证自己心平气和，鼓励孩子把事情的经过，和内心的真实想法说出来，了解事情的本末才有利于问题的解决，不要对孩子乱发脾气。
2、了解孩子偷东西的原因
其实有的时候孩子之所以偷东西，并不是出于一些不良的目的，可能要引起父母的注意，或者自己的压力很大，利用“偷”东西来发泄自身的压力。也有的时候因为孩子囊中羞涩，但是对于某种东西十分的喜爱，因此私下才会悄悄的偷过来自己用。当发现孩子偷东西之后，父母一定要了解孩子偷东西的动机，这样才好引导孩子。
3、不要当众责骂孩子
青春期的孩子如果真的“偷东西”，也不要当众大声地责骂孩子。家长觉得孩子做错事情感到羞愧、没面子，但孩子也是有自尊心的。孩子犯了错是不对，但是保护孩子的自尊心更重要。可以在适当地时候对孩子进行教育和引导，而不是通过“大声宣告”的方式让孩子感到羞愧，这样做只会让孩子受到伤害。
4、宽容很重要
发现青春期的孩子偷东西以后，不要抓到孩子就是一顿毒打。现在已经是新世纪了，暴力解决不了问题。发现孩子偷东西的时候，第一次不要去揭发他们，他们其实心里也有点害怕。这个时候你只要结合，他第一次偷东西忐忑的心理，给他讲故事，告诉他偷东西是不好的。第一次如果当场揭发孩子，或者在公共场合，把这件事说出来以后，孩子会留下一辈子的阴影。
青春期孩子偷东西的原因
1、心理需求没有满足
孩子可能在家里的时候，问父母要过一些东西，父母并没有满足自己的要求，孩子对于这些物品的需求，心理没有得到满足，孩子只能拿学校里其他孩子的东西，来填补内心这种满足感。所以家长要正确教导孩子，正确地引导孩子，释放这种心理，及时观察到这种心理，并且及时帮助孩子调整，适当满足孩子的要求。
2、家长不好的示范
可能在孩子眼中，就是学习了父母的某些行为，然后在自己的行为中体现了出来，不过可能是“另类体现”罢了。有些家长在平时爱占小便宜，给孩子不好的示范，孩子有样学样，就会形成不好的行为习惯。所以家长要注意自己的行为规范，不要把孩子的行为品行带偏，不利于孩子健康成长。
十一岁的孩子因为自己想要的东西没有得到，就产生了偷东西的行为。家长在处理这类问题的时候，一定要先了解清楚原因，不要因为孩子偷东西，就认为自己的孩子学坏了，这样是很不好的行为，家长要在了解原因后，根据原因制定对策，要告诉孩子这种行为是不好的，想要的东西要靠自己去获取才可以。
十一岁孩子偷东西怎么教育
1、不要冠以“偷”的罪名
家长不要盲给十一岁孩子定下“偷东西”的罪名，怎么说呢，孩子喜欢偷拿别人的东西，是占有欲在作祟，别人的东西好看，但是自己没有就拿来，这是无意识的行为，并不是在“偷”东西，甚至不能认识到自己的做法是错误的。所以家长不要一上来，就给他们定下偷东西的罪名，父母要运用自己的智慧去引导他们，而不是给他们贴上“小偷”的标签，让他们感到自卑和委屈。
2、鼓励孩子承担责任
有些家长将打骂作为常用的教育手段，打完之后就没有下文了，其实这样并不能让十一岁孩子，真正认识到他们的错误行为。当家长第一次发现孩子偷东西，就必须要求孩子归还物品并道歉，如果物品已经损坏，孩子也要承担起赔偿责任，让他们知道自己必须为自己的行为负责。家长们在教育孩子的时候，除了让他们知道是非对错之外，还要让他们清楚事情的后果与处理结果。
3、让孩子认识到错误
对于十一岁孩子的偷拿行为，我们不能因为顾及自身的面子，而采取有百害而无一利的袒护、包庇做法。当孩子看到父母包庇自己的错误时，便意识不到错误，不利于孩子的健康成长。所以，对孩子的不良行为，我们要告诉孩子偷拿别人的东西是件可耻的事，让孩子明白用别人的东西，需要征得别人的许可，否则就不能随便动用。
4、了解原因
很多时候，十一岁孩子会有偷窃的行为，大部分的原因就是因为，这个东西自己很喜欢，自己却没有。家长还是应该和孩子多沟通，是不是给的零花钱少，又或者是不是这件东西，是孩子多次和父母提出要求买的，可是父母始终是没松口等等，家长及时地了解孩子真正的原因，才能做到帮助孩子改正坏习惯。
十一岁孩子偷东西的原因
1、寻求冒险刺激
有部分孩子，偷拿别人的东西只是寻求冒险。他们觉得自己拿了别人的东西，只有自己知道，别人并没有发现，这是一件非常神秘又刺激的事。偷拿虽然不是好事，但是父母也大可不必对此惊慌失措，认为自己的孩子是个小偷。只要分析孩子具体心理原因，进行合理的引导，孩子能很快的改正过来。
2、自己的需求没有满足
孩子可能在家里的时候，问父母要过一些东西，父母并没有满足自己的要求，孩子对于这些物品的需求心理没有得到满足，孩子只能拿学校里其他孩子的东西，来填补内心这种满足感。所以家长要正确教导孩子，正确地引导孩子释放这种心理，及时观察到这种心理，并且及时帮助孩子调整，给孩子适当的满足。