2024-02-21 09:26
172浏览19岁的孩子已经是一个成年人了，对于很多事物都有了自己的判断，在面对沉迷手机的问题上，他们自己也明白是不对的，如果此时家长们再一个劲的说教他们，只会引发亲子矛盾，因此家长们要采取正确的方法来帮助孩子改变自己沉迷手机的行为！
19岁了天天在家玩手机怎么办
1、加强和孩子内心的连接，多关注和理解孩子，随时注意到孩子的变化。当孩子特别想玩的时候，家长要站在孩子的角度，理解孩子。
2、父母与孩子进行友好协商，根据当下状态逐步制定戒断计划，给他们建立更强的生活目标。比如第一个月减少半小时使用手机的时间，下个月减少1小时，达到目标后给予物质或精神上的奖励，让孩子更有动力去戒断手机瘾。
3、设置合理的时间限制，父母可以与孩子达成协议，规定一天内使用手机的时间限制，可以根据孩子的年龄和个性进行灵活调整。
4、陪伴孩子一起使用手机，父母可以和孩子一起玩手机游戏或者观看视频，从而更好地了解孩子的使用习惯和兴趣，同时也可以加深亲子关系。
5、提供优质的家庭交往和亲子关系，为孩子提供足够的家庭时间和亲子关系，与孩子建立良好的沟通和信任关系。这可以帮助孩子更好地理解自己的需要，并减少对手机的依赖。
19岁孩子为什么会沉迷玩手机
1、社交媒体：现代社会中，社交媒体已经成为孩子们日常生活的一部分。孩子们可能会花费大量时间在社交媒体上浏览、分享、点赞和评论内容，甚至可能玩游戏或者建立自己的社交媒体账号。
2、缺乏监督：在一些家庭中，孩子们缺乏足够的监督和指导，这可能导致他们使用移动设备来逃避现实问题或者其他负面情绪。
3、消遣娱乐：在学习、生活压力大的时候，孩子们需要一些消遣娱乐的方式来放松心情，手机中的游戏、音乐、视频等等都可以为孩子们提供一种快乐、轻松的消遣方式，缓解他们的压力。
19岁孩子不想学习怎么办
1、了解孩子的需求和兴趣
要解决孩子的厌学问题，首先要了解他们的需求和兴趣。每个孩子都是独特的，他们有自己的兴趣和学习方式。作为家长，我们应该与他们进行深入的交流，了解他们对学习的态度和看法。通过倾听他们的心声，我们可以更好地理解他们的需求，并根据他们的兴趣来制定学习计划。
2、与孩子建立良好的沟通
良好的沟通是改善孩子厌学情绪的关键。我们应该与孩子保持开放的对话，鼓励他们分享自己的想法和感受。同时，我们也要表达对他们学习的重视和支持。通过与孩子建立良好的沟通，我们可以更好地了解他们的困惑和挑战，并给予他们积极的指导和鼓励。
3、设立目标，激发孩子的自我驱动力
目标对于激励人的行动有着重要的作用。和孩子一起设立短期和长期的学习目标，这些目标应当既有挑战性也可实现。每当孩子达成一个小目标时，给予适当的表扬和奖励，这样可以增强他们的成就感和自我驱动力。
当孩子出现不想学习的情况在家休息的时候，父母却发现孩子整天都在玩手机，对于这种情况，父母肯定是非常生气的。但是，父母还是要控制好自己的情绪，要及时调整自己的心态，多多在学习上鼓励孩子，或者带他们出门，转移孩子的注意力。
孩子厌学在家天天玩手机怎么办
1、提升认知思维
家长要帮孩子建立学习、作息、运动、手机网络的规则意识。孩子厌学在家玩手机，作息不规律，父母是不能放任不管的，接纳往往会让孩子更难回到学校。父母应该引导孩子每天正常的学习、正常作息，加上运动以及合理地使用手机时间，让孩子保持积极健康的生活状态。
2、多鼓励孩子
每个人都喜欢听夸奖的话，包括孩子也是，多在学习上去鼓励孩子，夸奖孩子，不要太过在意名次与分数，有一点点的进步，也值得去表扬，如果考得不好也不要去责骂和批评，安慰孩子，然后跟孩子一起查漏补缺，改正错误，这才是正确的做法！
3、父母要及时调整心态
当孩子进入青春期，即使在亲子关系融洽、父母非常睿智的家庭里，青春期引发的动荡也足以降低全家人的生活质量。有些孩子的青春期相对平顺，有些孩子则特别叛逆，可以闹得家中鸡犬不宁、天翻地覆。
这样的孩子对父母绝对是一个巨大的挑战，一旦处理不当，家庭就将进入危机期，面临“双输”的局面。青春期孩子的父母是最不好当的，经常“吃力不讨好”！面对孩子的巨变，大人一定要有充分的心理准备，调整自己的心态，不能孩子一不听话自己就先沉不住气。
4、找准孩子不爱学习的原因
父母可以仔细想想孩子厌学的原因，是所有学科都不爱学习，还是抵触某一个学科。如果是抵触某一个学科的话，可以再分析一下这一现象背后的原因，是因为不喜欢这一学科的老师，还是觉得这一学科的知识自己没有兴趣等，毕竟所有学科都不爱学是少数的孩子。
5、多带孩子出门游玩
家长要多想办法，让孩子能够转移注意力，不要天天玩手机，这时，带孩子出门游玩便是一个很不错的选择。因为在外出的情境下，不适合孩子长时间玩手机，慢慢的孩子便可摆脱手机的束缚了，而且可以让让孩子感受真正的世界。
加深亲子间的感情，让孩子多享受和父母一同玩耍的乐趣，当然父母带孩子运动也是很好的方法，让孩子锻炼了体质的同时再不沉迷于虚拟的手机屏幕中。
孩子厌学在家天天玩手机的原因
1、孩子缺乏自控能力
对于自己感兴趣的事，每个成年人都很难自控，何况一个孩子，当他们玩得不亦乐乎的时候，父母喊停止，对他们来说是非常痛苦的。很多时候你越催促他就越着急，一着急就玩不好，或者越着急就越想多玩一秒钟，所以停止你的催促，用亲子约定的方式来帮助孩子控制时间，增强时间观念。
2、孩子自身的原因
孩子的学习目的，学习动机不强，学习方法不科学，不会合理安排时间，思维呆板，听不懂，学不懂，慢慢地就会对学习失去兴趣。当对学习失去了兴趣时，学习的动力，学习的效果会变得更差，从而造成恶性循环。当父母老师都用成绩那一套来衡量孩子“好坏”的时候，孩子自尊心也会受挫，最后就会出现厌学的情绪。
父母以身作则，正确引导孩子。父母是孩子的老师，很多孩子沉迷于手机，可能都是受父母影响，因此父母首先要做到以身作则，如果自己沉迷于手机，每天都拿着手机，孩子又怎么会不依赖手机呢？因此父母要做好的示范，在孩子面前减少玩手机的机会。
当孩子不去上学且天天玩手机时，以下是一些可能的策略：
控制游戏时间：制定一个合理的游戏时间表，例如每天1-2小时，并确保孩子在游戏时间结束后不再继续玩。可以设置一些奖励机制，例如在完成学习任务或达到某些目标后，给予一定的游戏时间作为奖励。
制定规则，限定使用手机。家长可以和孩子一起沟通交流，制定手机使用的规则。规则制定要具体、明确，便于测量，相比“每天玩手机时间不能太长”，“每天玩手机时间不能超过1个小时”就更容易测量。
目标具体、明确，孩子就更容易操作，还可以把规则书面化，张贴在家里显眼处。假如孩子不遵守约定，大人也要坚持原则，强制关机，孩子为此哭闹，家长不能妥协，允许孩子情绪的发泄，待孩子情绪稳定后跟孩子好好谈一下。
建立学习计划：帮助孩子建立明确的学习计划和目标，提高他们的学习动力和效率。可以一起制定短期和长期目标，并鼓励孩子为达成这些目标而努力。
设定界限：明确设定手机的使用界限，例如在用餐和做家务时禁止使用手机。同时，确保孩子在睡觉前将手机放在远离床铺的地方，以避免影响睡眠。
丰富课余生活：安排丰富的课余活动，例如参加体育活动、阅读书籍、学习音乐等，以减少孩子对手机的依赖。
家庭支持：家长需要为孩子提供全面的支持，包括情感上的支持和理解。在沟通时保持冷静和耐心，避免过度指责或威胁，而是以理解的态度与孩子进行交流。
对于孩子的手机使用，堵不如疏。家长智慧的教育，是化被动为主动，化不利为有利，这样才能让孩子更好地成长，更好地面对未来不确定的因素。
我们应该认识到高三是高中阶段的特殊时期，马上将迎来收获的季节。为自己迎来一个更大更广的平台，让自己能够更好的发挥自己的才能。所谓的叛逆也就是没有找准自己的目标，没有找到自己的理想，没有朝着正确的道路努力奋斗。
19岁高三严重叛逆怎么办
鼓励适当的独立，高三学生正在寻找寻找自己的身份。这可能意味着使你感到奇怪或令人震惊的选择，或者它可能意味着改变规则，以满足他们不断增长的自主性和它的重要性，以平衡独立性行为的期望，以保持你的孩子的安全。
对孩子多一点耐心，对孩子的行为多一点宽容和理解。叛逆期的孩子常常会让大人失望，因为他们会表现的所有家规和校规等等他们都不会放在眼里，因为他们认为自己已经长大，已经有了自己的想法和意见。
掌握正确的沟通方法，引导高三孩子走出不正确范围。高三叛逆期的孩子他们经常会表现的愤世嫉俗，觉得这个环境和这个社会就不属于自己，他们总是表现的让父母和家人都无法理解，如染各种颜色的头发，说他们同龄人只能听懂的话语等等。
在高三孩子经历叛逆期的时候，家长一定要保持冷静心态来对待这件事情。对孩子一定要多观察，多多的体谅孩子，要知道拳脚是解决不了任何问题的，要文明，要改革，要有修养有文化的掌握现代的教育理念，这样才能做一个好的父母。才能陪孩子走过，青春这一段的毕竟路程。
孩子无论什么年龄处在叛逆期，家长都要去正确的引导孩子孩子叛逆可能是因为长时间没有得到家长的认同，家人的关注所以他情绪上在闹矛盾，所以家长要学会关心孩子学会理解孩子，才能够帮助他从不良情绪中走出来。
对于高三叛逆的孩子，教育并非易事。
1.需要对孩子进行耐心的沟通和倾听，深入了解其内心的真实需求和问题。
2.同时也需要给予孩子足够的尊重和信任，让孩子感受到自己的价值和被肯定的感觉。
3.给予适当的支持和引导，帮助孩子找到自己的兴趣所在，培养其探究和自我发展的能力。
4.在教育过程中，尊重孩子的情感和思想，鼓励其表达和交流，给予其积极的情感支持和鼓励，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
教育高三叛逆的孩子需要信任、耐心和理解。
高三是学生人生中重要的一年，他们需要面对着压力和紧张的学习节奏，同时也需要面对身心上的变化和独立思考问题的能力。
这些挑战使得许多青少年情绪不稳定，表现为对家长、学校和社会的抵触的情绪。
对于教育高三叛逆的孩子，家长和老师首先需要建立信任和良好的沟通。
了解孩子的内心需求和痛苦，以及他们所面对的种种困境。
在沟通的过程中，需要静下心来，不要轻易发脾气，也不能忽视孩子的声音。
尝试用理解、宽容和爱心去做对他们的引导，和孩子一同探讨解决问题的方式，给予他们积极的支持和鼓励。
同时，家长和老师也可以适当为孩子营造轻松的家庭氛围，在高强度的学习之余，为他们的健康成长提供一个有利的环境。
孩子在周围环境的影响下，也会拿起父母的手机进行摆弄，孩子爱玩手机几乎是每个家庭都面临的问题。那么，孩子天天玩手机怎么办？
孩子天天玩手机怎么办
1、培养孩子学习的兴趣
任何一个爱好的养成，都需要持续的艰苦的努力。家长一定要清楚这点。在孩子丢掉手机，培养爱好的过程中，要有足够的耐心，给孩子及时的鼓励和奖励，进行正面强化，孩子的兴趣养成就会更快！孩子一旦有了自己的爱好兴趣，就一定会丢掉手机！
2、家长要做好示范作用
现在许多人是手机不离手，手机俨然成了“第二情人”了。当孩子在面前做作业或相关的学业任务时，家长不能一机再手，两耳不闻窗外事。这就给了孩子不良的影响，因此，家长一定要控制自己，做一个良好的示范作用。
3、多带孩子到自然中去
当家长有空时，多带孩子到大自然中去散步，让孩子感受不一样的自然之美。给孩子讲解大自然的奥秘。在活动中，孩子转移了自己的焦点，就会渐渐放下手机。
孩子天天玩手机的原因
1、缺乏学习兴趣
孩子在学习过程当中缺乏学习兴趣，而且在学习的时候，成绩老是提不上去，困难重重，他没有一定的成就感，感到灰心丧气，所以他就去玩手机游戏，因为手机游戏会针对人们的心理需求，每过一关都会给你一定的鼓励，所以大家在玩游戏的时候，心里成就感满满，能找到极大的乐趣，所以了不可支，越陷越深的程度。
2、家长经常拿着手机不放手
都说父母是孩子最好的老师，很多家长在家里的时候都是手机不离手，甚至在吃饭的时候也会看手机。这样对孩子会造成很大的影响，孩子会认为爸爸妈妈那么喜欢用手机，我也要玩。家长应该以身作则，在家里尽量放下手机。
3、家长在孩子面前玩手机
这也是最重要的一点，很多家长，也比较沉迷于手机，尤其是在没事做的时间，就会聊聊天，看一下消遣性的娱乐节目，及一些放松性的游戏！
孩子天天玩手机怎么办，耐心劝说孩子，向孩子说明玩手机的坏处，比如伤害眼睛，耽误学习，影响休息等等，另外作为大人一定要做到尽量在孩子面前不玩或少玩手机，没事多看看书和杂志刊物或者多带孩子参加一些有意义的青少年活动，在生活中在孩子面前要展示积极向上和健康乐观的生活态度，孩子才能逐渐远离手机。
作为家长一定不要让孩子沉浸在手机的世界里，会影响到孩子的学习和生活，对孩子的影响是很大的。面对这种情况，家长们也要理解，毕竟这个时期的孩子就是比较难管教，家长要注意正确地引导和教育。
孩子整天躺在家玩手机怎么办
1、家长需要与孩子进行沟通，了解他们沉迷手机的原因，了解他们的感受和需求。同时，家长要尝试从孩子的角度出发，理解他们的情感和压力，并尽力给予支持和帮助。
2、鼓励孩子参与户外活动和体育运动，提供其他有趣的娱乐选择，如阅读、绘画等。此外，家长应该树立榜样，自己也要减少手机使用时间，与孩子一起进行亲子活动，增强亲子关系。
3、给孩子制定玩手机规则。如果孩子一时离不开手机，可以先慢慢减少他玩手机的时间。同时，父母要给孩子制定玩手机的规则，如每次只能玩5分钟或10分钟。若孩子遵守了，就表扬一下。如果孩子没有遵守，也不要打骂，而是直接把手机从孩子手中拿过来，或适当处罚。
4、在成长的过程中，给予孩子一定的责任，让他们分担家庭的责任，比如做家务，分担一些家里的琐事等，通过助其形成责任感，让孩子们从内心有一种责任感去使用手机。
5、家长也可以借鉴游戏的方式，把学习内容拆分成一个环节一个环节的小任务，孩子每完成一个学习任务，家长就像游戏里面一样给予正面的奖励。这样网络游戏不但激发了孩子的兴趣，帮孩子释放学习的压力，也扩展了孩子的知识面，从而让孩子获得一定的成就感。
孩子整天玩手机的危害
1、影响生长发育：长时间使用手机可能会影响孩子的生长发育，干扰正常的身体机能和代谢，尤其是对青少年的影响更为显著。
2、影响社交：过度使用手机可能会导致社交能力的欠缺，因为他们花太多时间与手机互动而忽视了与现实世界的交流。
3、影响学业：过度沉迷手机可能会影响学习和专注力，因为他们容易被手机上的游戏、社交媒体等内容分散注意力。
4、影响视力：长期看手机直接危害到视力，会造成视力下降，看东西模糊。导致孩子早早的戴上眼镜。
孩子整天玩手机怎么和孩子沟通
1、保持耐心和关爱：在沟通过程中，保持耐心，不要对孩子发火。用关爱和理解的态度，让孩子感受到您关心他们的身心健康。
2、耐心沟通，交心交友：家长应该耐心的和孩子交谈，必要时可以融入其中，适当跟随孩子浏览手机中的内容，玩游戏，在过程中发现问题，在营造的良好氛围中借机教育孩子。和孩子进行沟通，是父母走近孩子的过程，也是孩子走近父母的过程。
3、要给孩子讲明沉迷手机游戏的坏处：不仅要讲，而且尽可能用一些案例说明，使其内心有所触动。要经常倾听孩子生活和学习等方面的要求，不合理的要耐心解释，合理的尽量满足，把孩子的注意力逐渐引导到学习上去。
4、与孩子商量制定时间：建议每周或者每月进行家庭会议，把需要家庭成员执行或者需要达成一致的事件，放到这个仪式感的会议上来，听取每位家庭成员的建议，并进行认真的讨论和协商，大家一起遵守和监督。
5、家长们要学会自省：孩子总玩手机，不要把责任都推到孩子身上，家长也应该自纠自查一下，改变这种习惯要从自身做起，给孩子带个好头，然后才能慢慢的改变孩子。
小孩子沉迷手机都是由于家长的影响造成孩子爱玩手机的，小孩见父母天天拿着手机看，会照模学样，孩子真正渴望的是家长的陪伴和关注，如果父母放下手机多抽出时间来陪伴孩子做些简单的小游戏，也可以陪他们每天读些绘本，绘本有精美的插画和通俗生动的故事会吸引孩子的好奇心，激发孩子的阅读兴趣和提高语言表达能力。
还可以抽出一点时间和小孩交流，交流些小孩感兴趣的内容（如喜欢的动画片或者他想告诉你的事），父母也要带着对他所说的内容感性趣态度来倾听，不止要听还要和他交流。
因为孩子对自己喜欢的事物是非常想要分享给父母的，如果你的态度让孩子感觉到你对他所说的感兴趣，他会绘声绘色、滔滔不绝的给你讲，渐渐的也能提高孩子的语言上的沟通能力，也能让孩子改掉爱玩手机的习惯。
这个时候也需要一些手段来纠正他的行为：
首先要理解孩子，因为手机里有很多好玩的东西，所以即使是大人也很多沉迷手机的。但手机等电子产品也是一把双刃剑，有利也有弊，应该把它变成学习的工具，这就需要适当的引导孩子使用电子产品，而不是暴力制止。家长一定要花一些时间去收集一些适合孩子的内容。你可以给他选择，你说要这个还是要看那个？给他选择的机会你，他会觉得你有尊重他。
另外你可以跟孩子商量好玩多长的时间，设置好闹钟，这样时间到了，他就乖乖收起来了。即使孩子赖皮，也会比原来好沟通。习惯不是一天养成的，所以家长一定要坚持，甚至以年计算，不要觉得麻烦。等习惯养成以后，就好像条件反射一样的，听到闹钟响就知道要关了。
如果是孩子自己喜欢的内容，但你觉得不是特别好的，建议可以作为奖励，让他玩一定的时间。
家长也要以身作则，不要一直在孩子面前玩手机玩游戏，这点我就不多说了，成年人都懂的，家长就是孩子的反射，所以家长要起到榜样的作用。
要把孩子的日常活动丰富起来，多培养孩子兴趣，多点户外的活动，培养阅读的习惯。手机以外的世界丰富了就能把他从手机里抽离出来。
只要家长用心、肯花时间，孩子的不良行为肯定是可以纠正的，孩子就像是一颗小树苗，你要给他塑形要趁早，这里只是指一些好的习惯，我不是说要控制孩子。
孩子到了青春叛逆期，一定要正确的引导，当他发火的时候，你不要跟他对着干，像朋友一样和他谈心，父母和孩子一起共同度过叛逆期。
19岁孩子叛逆期又加上青春期的到来，对孩子和家长来讲是一个很苦恼的事情，这就取决于双方的互相理解与包容，19岁的绝大多数都还在上学的年代，叛逆期和青春期稍微的好点，而少一部分的孩子由于学习不太好而走向了社会，这样的孩子叛逆期是非常严重的，需要家长耐心的开导帮助孩子渡过这个时期。
孩子进入青春期后，家长不要把自己的想法强加到孩子身上，要尊重孩子的选择，在孩子执着一件事情的时，如果是合理的，家长可以陪孩子去实现。如果不合理需要讲道理。
孩子做错事的时候不要一味地去指责孩子，更不能打孩子，多讲道理，要有耐心，以理解和尊重为原则处于叛逆期的孩子，家长在孩子犯错误时需要避免直接对孩子进行数落，需要态度温和正确引导孩子，其次多夸一夸孩子的优点，让孩子正视自己的优缺点，重拾信心。和孩子建立约定，进行互相监督。
我有一个同事的孩子就是这样，他已经19岁了，这个时候他已经上高中了，还没有考上大学，他的心情非常的浮躁。可以说你对他说了什么，他都和你反着来，和你对着干，家长很是苦恼。后来他家里人用了一个好办法，也就是说不要过分的拘束于他，听之任之，让他随着自己的方向而发展，这样的话，他有可能在碰壁之后就会反思。
而此时家长就要循循善诱了，拿这个反面的教材来劝说他，通过一次次的现实的魔力，他可能这个叛逆期的性格就会发生改变，知道。刚是铁打的，此事他就可能有回归家庭回归。听从大人劝导这条正确的道路上来，当然，并不是所有的孩子都是这样，还要因人而异。
不要过于冒进，不要与孩子产生冲突，因为叛逆期的孩子会有逆反心理，你越是禁止他们做什么，他们越是会做什么，所以要平常心，与孩子耐心沟通，了解孩子的心理状态，对于孩子的行为不要一味的否定，要积极倾听，正确的行为要积极鼓励，这样会避免孩子逆反。
多跟孩子进行情感交流，19岁的孩子虽然已经成年，但是在亲情方面依旧有着很大的需求。由于阅历的浅薄，很多方面并没有他们想象的那么好，需要家长多多引导。而家长不要因为忙于工作而忽视孩子的对话需求。
跟孩子做一次深谈，了解孩子不想上学的原因，如果不能劝回学校，就先到学校办理休学手续，给孩留下后悔的余地。不读书了是不能允许他啃老的，让他走入社会谋生，碰几次壁，吃点苦，头脑清醒了再返校读书。
这个年龄正是处于叛逆期的时候，一定要跟他好好交流，不能硬着来。可以问他不读书将来想干什么？只要他想做的事不是天天玩手机，过着颓废的生活。而是真正有意义的事，就可以支持他去做。
如果是我的孩子出现这种情况。我首先会反省自己是不是平时跟孩子沟通太少了，不了解孩子的内心想法，为什么孩子有高中上而不想去学校，要知道现在中考难度不亚于高考了。
现在的孩子们打不得也骂不得，尤其是这个年龄段的，真的是要跟她（他）们斗智斗勇。
不管自己处于什么情况都要冷静下来跟孩子好好谈谈，尽量满足她（他）们的合理要求，鼓励孩子放下手机走进校园。
15、6岁的孩子们正处于青春期叛逆期，我们做家长的要正确的引导避免孩子们少走弯路。
作为家长你先不要着急责骂孩子，现在孩子都在青春期比较叛逆，你应该先了解一下孩子真实的想法，推心置腹的聊一次，为什么不愿意上学，是厌学觉得上学没什么希望还是学校管理上有缺失遇到别的同学欺负他了，你也可以从侧面询问一下他的同学跟老师孩子在学校的情况，是不是性格比较内向，信心受挫，从而在手机上寻求寄托。
要想改变孩子首先要改变自己的教育方式，帮助开导一下，让孩子多参加一些社会活动，跟孩子多交流，报一些孩子比较感兴趣的辅导班，培养一些孩子阳光积极向上的态度，跟孩子共同学习进步，要让他知道只有知识才能改变命运。
早些年，我们邻村一个孩子也是厌学，考上高中不好好学习，成为学习混子。班主任把这情况反馈给家长，孩子的父亲一想，既然孩子不愿意上学，就把孩子从学校接回家。因是农村人，父亲用三轮车从窑厂给买砖的人运砖挣钱，父亲就让孩子跟车装砖运砖，一块儿出苦力挣钱，干了半月，这孩子就支撑不下去了，非得要重返学校上学。孩子返校以后，学习倍加努力，高考进入兰州大学，大学毕业，又考入北京的一所名校读研……这应该是一个纠正厌学成功的事例。
当然，每一个成功的事例都有其独特性，不可照搬与复制，但可从中悟出一些诀窍，找出一些借鉴，制定出一个适合教育自己孩子纠偏的方案，耐心引导，使孩子走上正路。
虽说19岁的孩子已经成年了，但是这个时候的孩子依旧处于青春期的叛逆当中，这也是很多家长觉得孩子成年后还叛逆的原因。对于已经成年的叛逆期孩子，我们家长要转变教育方法，切不可再像以前那样教育孩子。下面给大家分享了一些方法，欢迎大家进行参考！
儿子19岁了非常叛逆怎么办
1、家长需要与孩子建立积极的沟通和关系。
与孩子建立良好的关系有助于增加他们对家长的信任度，从而更容易听取和接受他们的建议。家长应积极倾听孩子的观点和想法，理解他们背后的需要和情绪，并坦诚地与他们分享自己的关切和担忧。通过与孩子进行开放和建设性的沟通，可以帮助他们更好地理解自己的行为和接受他人的观点。
2、尊重孩子的意见。
家长们也应该尊重孩子的意见，为他们提供个性化的感受和体验。当孩子真正需要家长的时候，家长应该全力支持他们，并提供必要的帮助和咨询。
3、增强他们的自我价值感。
在青春期叛逆期，家长应该为孩子增强自我价值感。孩子认为自己有价值，才能够有信心，并且在社会中有起码的竞争实力。因此，家长应该帮助孩子寻找自己的优点和长处，以便更好地认识自己，提高自信心和价值感。
4、建立家庭规则。
除了尊重和理解孩子外，家长们也需要建立一些简单明确的家庭规则和边界，让孩子明确自己的责任和义务。通过建立规则，孩子能够了解到自己的叛逆行为是不被允许的，这有助于避免孩子偏离正确路线。
5、模范行为。
家长是孩子最重要的榜样之一。要求孩子遵守规则和价值观时，家长应该自己身体力行。模范出正确的行为和价值观，可以帮助孩子建立道德和伦理观念。如果家长希望孩子尊重他人，那么他们自己也应该对他人表现出尊重。
19岁儿子叛逆的原因
1、自身性格因素：部分孩子内向、任性，以自我为中心，自控能力差，容易出现叛逆现象。
2、家庭环境：家长过于专制或溺爱，可能使孩子产生叛逆现象，形成以自我为中心的性格。
3、心理受挫：自尊心强烈，长期心理受挫，无法得到满足，可能用闹情绪、发脾气等方式寻求关注。
19岁孩子叛逆有哪些特点
1、追求独立：青少年在这个阶段开始追求独立，希望自己能独立完成任务，摆脱家长的保护和管束，这可能导致他们不愿与家长沟通，回避家庭问题。
2、情绪波动：青少年在叛逆期可能会出现情绪波动较大，容易烦躁、焦虑，对于家长和老师的关心、建议很难接受，容易产生抵触情绪。
3、行为冲动：青少年叛逆期容易产生冲动行为，如过早涉足恋爱、翘课、厌学等，这些行为可能给他们的身心健康带来负面影响。
4、自尊心增强：渴望得到理解宽容，追求自尊、好胜、求知和参与是中学校青春期的典型特征。他们害怕老师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感老师居高临下的批评和训斥。