2023-08-19 14:24
1922浏览当家长发现，孩子对老师心有抵触的时候，要学会把问题的关键搞清楚，那就是出现抵触情绪的问题。只有把这些搞清楚了，家长在引导孩子的时候，才能采取有针对性的措施，这样的方法是非常有效的。针对这个问题，我们来分析一下吧！
孩子对老师有抵触情绪怎么办
1、允许孩子发表对学校和老师的看法
当家长发现孩子对老师有抵触情绪时，首先要给孩子创造一种宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自己的原因、以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。
这个时候，家长一方面要认真听取孩子对事情的全部经过的陈述，以及孩子对老师批评和处理意见的看法。另一方面要冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因，并采取适益的方法予以解决。如果是属于孩子认识偏激或行为错误时，家长要积极引导，帮助孩子纠正认识上存在的问题和行为上的错误，心服口服地承认自己的错误和客观的看待他人的错误。
2、真诚地倾听孩子的想法，对孩子做出共情
当孩子说不喜欢某位老师时，我们要真诚地和孩子进行交流。可以找个时间和孩子好好聊聊，认真地看着孩子的眼睛和孩子说话，而不是做出虚假的姿态，蜻蜓点水般跟孩子进行沟通。了解清楚孩子不喜欢老师的原因在哪里，再进行正面引导。
当孩子不喜欢哪位老师时，他上课时或者和那位老师接触时，心里也不舒服。这时候，他们更需要父母的安慰、理解和宽容。因此作为父母，我们首先要放下自己的价值和经验参照体系，设身处地站在孩子的角度考虑问题，不要简单、粗暴地批评孩子或者对孩子进行“道德绑架”。
3、与老师进行有效沟通
沟通的时候，最好让孩子和老师间也进行顺畅的沟通。在搞清楚孩子抵触老师的来龙去脉之后，如果是孩子自己的问题，家长要积极引导，跟孩子讲道理，帮助他认识和分析自己的错误，提高孩子对缺点或问题的认识能力。如果是属于老师处理不当，家长要积极主动地与老师沟通，委婉地化解孩子与老师之间的误会和摩擦。
孩子对老师有抵触情绪的原因
1、孩子的逆反心理严重
孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。由于孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
2、个人情绪问题
比如，孩子因为纪律问题，或个别错误受到老师过于严厉的批评。这些孩子在老师面前缺乏成功、愉快的心理体验，造成感情上的隔阂。又或者被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的过失。孩子因此耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远，从而情绪上对老师有抵触。
当高中孩子对老师有抵触情绪的时候，家长要充分理解他们的心情，切不可部分青红皂白就对孩子进行打骂，这样只会加重他们的问题，使他们更加反感。因此，这个时候，家长子要在理解的基础上，与孩子换位思考，提供有效的纠正。
高中孩子对老师有抵触情绪怎么办
1、先去充分理解孩子的心情
对老师有抵触情绪，或许是因某个理由学生被老师批评，孩子此时对这位老师是各种不满，敢怒不敢言，负面情绪在内心膨胀。当孩子愿意把这件事说给父母，是对父母的信任，并渴望获得父母的支持。
如果这时父母不分青红皂白就责骂孩子，情况一下子会变得很不好，特别是高中生，他会因此加重对老师的不喜欢，同时也会增加和父母的隔阂，这样一来，事情就变得很糟了。因此，家长这个时候，要能静下心来听孩子诉说，让他把所有的感受都说出来。这样有助于孩子释放负性情绪，从而尽可能地继续接下来的学习。
2、家长要学会换位思考
父母要明白孩子是一个独立的个体，孩子也有自己的思想和判断方式，家长应该站在孩子的角度去思考问题问题，了解孩子的问题，才能针对性的引导他们。让孩子知道父母只是和孩子说话，当孩子有情绪时，才能更好的引导孩子。
高中孩子对老师有抵触情绪是因为他们觉得老师在对待自己的方法不对，所以才会对家长产生抵触情绪。所以家长不要盲目地去强迫孩子去学习，应该从改善教育方法入手，让孩子学会表达自己的意见。
3、让孩子多和老师接触交流
如果和老师有隔阂，不喜欢某个老师，不要逃避，不要远离他，而是应该去主动和老师交流，多和老师接触。这样孩子就会发现老师有不同于课堂上的另一面，很多老师其实私下里都很和蔼，有的还很逗，和老师接触多了，交流多了，孩子就会逐渐发现他的优点，多看看别人的优点，学好欣赏别人，对自己也是一个提升。
4、与老师沟通
如果孩子确实对某个老师产生了抵触情绪，那么家长和老师应该及时进行沟通。家长可以先约见老师，详细了解老师的教学方法以及对孩子的关注程度，与老师一起探讨如何更好地帮助孩子。同时，老师也可以向家长反馈孩子在学习中的表现和问题，共同协作，让孩子更好地成长。
高中孩子对老师有抵触情绪的原因
1、逆反心理严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭
孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是他们就把不满情绪转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
2、老师的教育方式不当
有些老师认为成绩不好的孩子肯定是学习态度有问题，不努力、不认真，先入为主地判定了孩子的行为动机。这种简单粗暴的方式是不尊重孩子的，他没有深入了解孩子的心理特点，所以孩子抵触他也正常。
当孩子抵触情绪很严重的时候，家长要放平自己的心态，耐下心来对他们引导。切记不要一味的斥责他们，一味的教育，这样很容易导致他们的逆反更加严重，所以我们家长不妨换一种柔和的方式，与小孩进行沟通，帮助他们进行疏导和提高。
孩子抵触情绪很严重怎么办
1、耐心教育
家长要做好榜样，要给孩子心理上的辅导教育不管说什么事情都不能充作孩子，不要责怪他。家长要给孩子讲道理以理服人。对待孩子的教育，需要耐心，并且有理可循。这一年龄段的小孩最好强，最喜欢别人的表扬，家长可试着从日常生活中他做得不错的地方表扬他，他心情舒畅的时候，再跟他讲道理，如果他什么地方做得不好，希望他做得好一些，那就是最棒的孩子。
2、变换一种形式来沟通
如果孩子抵触情绪很严重，家长可以改变教育方式。为了避免发生冲突，当孩子抵触情绪很严重时，家长可以利用写信或写纸条介绍大人的经验的方式来跟孩子沟通，这样可以用语言缓和下来，而且写信也会促使人的思考意识，写信的方式能够把想说的都写出来，表示对对方的理解的情感也在里面了，这样孩子会更加容易接受！
3、把斥责变成激励
如果抵触情绪已经诞生，我们必然要改变对于孩子的看法，尽量用鼓励的方式让孩子摆脱负面情绪。并且告诉孩子，今后不会犯同样的错误。让孩子了解到我们的真实想法，对于恢复情绪有着绝佳的作用。如果家长深知自己的做法有错误，尽量在第一时间与孩子道歉。这样做并不丢脸，而是最好的缓解孩子抵触情绪的办法。如果我们不能够正视自己的错误，孩子是不会觉得有安全感的。因为他们认为，今后我们还会强制要求他们。
4、正视问题，正确引导
逆反心理强的孩子，在不顺心的情况下，在愤懑、压抑、不满的时候，敢于发泄，不会让不愉快的事情长期滞留在心中，并能防止畏缩、懦弱、压抑、保守、逆来顺受等消极的心理品质的形成。因此，父母要善于发现孩子逆反心理中的积极因素，并合理引导，善加利用这样，就能够把孩子培养成具有创造性思维、能开拓、能进取的现代社会所需要的人才。
孩子对家长出现抵触情绪的原因
1、父母关注较少
对于孩子的事情，很少抽出时间和心思去关注。在父母看来，只要给他们提供丰富的物质生活，就足矣。但其实，孩子需要的是被关注，尤其是情绪方面，真的很希望被父母关注，然后给予适当的安慰。若是得不到满足，就会以抵触心理表现出来。
2、是自我认同感的建立阶段
孩子的自我认同感逐渐得到建立，当这种自我评价没有得到正面的刺激时，孩子很容易按照自我的想法来进行表达，这就很可能会和父母的意见发生分歧。孩子的抵触情绪并非是简单的不懂事，其展现的更多的是对自我认同感的、独立性以及更多的关注的渴求，是孩子成长的一种标志。
每个孩子都是在犯错的过程中成长的，在家里面孩子犯错有家长的庇佑，但是在学校孩子犯错以后，就会被老师批评。大多数孩子被老师批评以后，都会情绪不好，这是很正常的。作为家长，要及时的安抚孩子的情绪，疏导孩子，以免影响学习。
孩子被老师批评后情绪不好怎么办
1、首先是安慰孩子，稳定情绪
孩子被老师批评后情绪不好是很正常的，尤其是老师当着全班同学的面批评孩子，所以家长首先要做的就是先好好安抚孩子的情绪。可以给孩子一个爱的抱抱，也可以带着孩子出去转一转，转移注意力，或者陪孩子看个喜欢的动画片、玩个玩具什么的，让孩子从低落的情绪中转移出来。千万不要骂孩子，这样可能会激化孩子的情绪。
2、引导孩子正确看待批评
现在的孩子都比较敏感，特别是处于青春期孩子，作为家长，孩子被老师批评后，要引导孩子承认自己的错误，接受批评，然后陪着孩子一起改正。同时也要告诉孩子，老师之所以批评他，是因为喜欢你，希望你变得更好，而不是故意针对你。
如果老师的批评是正确的，可以引导孩子正确看待批评。可以告诉孩子，批评是一种反馈，它在带来压力的同时，也在表达对进步的期待。它只是一种手段，来告诉自己有哪些可以改善的地方，而不是对自己的全盘否定。如果自己能从中吸取经验，做出积极的改变，自己会变得更优秀。
3、分情况处理问题
如果孩子确实有不对的地方，家长不能偏袒，需要辅助老师，教育孩子，纠正需要改进的地方。如果这个事情不是孩子的问题，也要保护孩子告诉孩子他做的是对的。所以事件是什么，有没有问题，家长需要对事不对人。客观的去看待，不能偏信老师，不信孩子。也不能只信孩子，误解老师。
4、建立良好的家校沟通渠道
学校和家庭是孩子成长的两个最重要的场所，要建立良好的家校沟通渠道，及时了解孩子在学校的学习和生活情况，也要让老师及时掌握学生在学校以外的学习和思想动向。家长要有这样的信念：在让孩子变得更优秀这件事上，老师和家长的心情是一样的，学校和家庭的目标是一致的。
孩子成绩不好家长应该怎么做
1、培养孩子的注意力
注意力培养的方式是多种多样的，是长期的，不同的孩子，不同的环境，有不同的方式。如利用吸引孩子注意力的事物和环境培养注意力，或听故事，听音乐等。其次，要科学的辅导孩子的学习，要帮助孩子正确的学习，掌握正确的学习方法，以及培养正确的学习心理，及时激励和表扬孩子，使孩子产生满足感和自信，学习积极性也会不断提高。
2、要鼓励孩子积极主动地学习
成绩差的孩子往往自律性比较差，所以应该调动孩子自主学习的主动性。比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和成绩差孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让成绩差的孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣。
如果孩子因为对老师有抵触，出现不想上学的问题，家长一定要耐下心来，与倾听孩子的想法，去了解他们抵触老师的原因，是否受到了哪些不公平待遇之类的。家长在了解清楚之后，也要和老师联系一下，客观的说明一下孩子的情况，从而两者结合，做好引导！
孩子对老师有抵触不想上学怎么办
1、要适当倾听孩子的想法
当孩子受到不平等待遇，受到委屈，或者受到老师的惩罚和批评时，他可能非常的压抑，苦恼，这时很容易对老师有抵触。因此，家长应该能够耐心的倾听他的诉说，即使他做错了，也不要一味地去责备孩子，因为他需要的往往是把烦恼给吐出来，孩子是单纯的，有时候情绪发泄过后，就觉得心情好了很多，所以让孩子说出来，把事情淡化了，对老师意见也就变小了。
2、和老师沟通
家长在与老师沟通孩子不想上学的问题时，一定要尽量避免孩子在场，否则要么老师会顾忌学生颜面，反映的情况不真实，要么老师如实反映，让学生觉得难堪，自尊心受到伤害。
当家长在跟老师充分沟通，了解了学生的缺点、不足后，最好在一段时间内，只选择一个重点对学生进行要求。达到后，请老师给予肯定，让学生重塑自信心以及对老师的爱戴，然后再提出下一个要求。
3、综合比较，确立方案
在对二者沟通之后，家长就要对孩子和老师的话做个梳理，进行多次比较，看看二者说的哪些情况和你的判断一致，哪些不一致。对于不一致的要记录下来进一步弄清原因。
在这阶段，建议您把小孩的问题原因分类记录：哪些是孩子自己的原因造成的，哪些是同学的原因造成的，哪些老师的原因造成的，哪些是家庭原因造成的等。如果家长把原因弄清楚了，就有办法解决问题了。
4、仅靠个人的力量，不足以改变教育的现状
当孩子与老师发生冲突时，为人父母的我们应该怎么做呢？有智慧的父母懂得如何运用技巧妥善处置，不使事态进一步恶化，让自己的孩子尽快脱离不利处境。
我们也有责任帮助孩子走出困境，并且教会孩子面对并承担属于他自己的责任。这是一种既不诋毁老师，或者增强老师的权威，也不责备孩子，或者支持他们对抗的技巧，能够巧妙化解子女和老师之间的冲突。
孩子对老师有抵触的原因
1、逆反心理严重
通过发泄对老师的不满来反抗家庭。孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题，学生的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
2、被老师批评
学生成长中会做不少错事，在家如此，在学校也难保不出错。老师和家长一样，都希望他们能够在正确的教育下积极、健康的成长。所以犯错之后，必定会批评学生，有些老师性子急，平时的教风会严厉一些，学生不能理解老师的意思，所以才会引起误会，认为老师只是针对自己，进而抵触老师，从而出现不想上学的心理。
经常会看到有些孩子在背书的时候，一般都是磨磨蹭蹭的，并且连读都不愿意读，有些孩子甚至会出现抵触背书的情绪。这种情况主要是因为孩子没有掌握背诵的方法和技巧，会觉得背诵课文或者知识点很难。那么，针对孩子的这个问题，我们应该怎么办呢？
孩子对背书有抵触情绪怎么办
1、适当的鼓励孩子
无论是由于孩子为什么背不下来，都建议大家一定要适当鼓励他们。我们可以把要背的部分划分难重点，如果比较难的部分就告诉孩子可以如何背，可以适当的引导他们，适当的让他们对背诵产生兴趣。
简单部分在背下来以后，就可以适当的给孩子一些奖励，慢慢的比较困难的部分，孩子也就会有更强的积极性。当然也得承认有一些文章确实比较难以背诵，那么，这种情况下就建议家长一定要陪伴他们一起，可以适当的给他们一些提示，且教会孩子如何理解记忆。
2、背诵的方法
背诵并不是死记硬背，死记硬背不仅效率低，而且还不能保持长久的记忆。家长要教育孩子：背诵一定要先弄清楚其本身的内容意义和表达，找到一个逻辑点，这样去背诵就会更加的容易。
做好这些后，背诵前可以先去多读几遍，这样孩子自己的印象就会加深很多，反过来再去背诵，这时候就会容易很多，背诵的质量和效率也就会大大的提高。
3、讲明道理
要告诉他，知识的积累，必须要博闻强记，强记就是要背。一个初中生，要考上好高中必须要取得好成绩，而初中的知识，绝大部分都是识记类，尤其是文科。不背书，意味着放弃，通过这些告诉孩子背书的重要性，让他从主观上愿意去背。
4、教育孩子进行积极心理暗示
家长要鼓励孩子调整好心态，用积极心理暗示来告诉自己，我和别人有一样的大脑，并且我的记忆能力丝毫不比别人差，别的同学能那么快背完，我凭什么不能。只要我相信我行，那我就一定能行，因为我有聪明的大脑，出色的记忆力，不断强调孩子的自信心，不断让孩子进行自我积极心理暗示，孩子就会慢慢改变对背书的抵触情绪。
孩子对背书有抵触情绪的原因
1、背诵会让人感到很累
当强行回忆或默写某个比较陌生的内容时，都会明显感到大脑很难受、很费力，而且是越陌生的内容越觉得难受，直至产生烦躁情绪，不如重复朗读几遍来得轻松，最多是腮帮子累。于是，放弃让人头疼的背诵环节，甚至慢慢对背书产生抵触的情绪。
2、不学习背诵技巧，感觉背诵很难
不管是小学生还是中学生，记忆力一般都不错，除非特别不情愿去背记，否则，只要讲究背诵技巧和方法，都能够比成人背的快。但是，由于没有老师或家长专门培养孩子们背诵的技巧，才导致孩子们虽然投入背诵时间，但是背诵效果并不是很好。对于孩子们来说，当发现自己努力在背但是却总记不住时，慢慢会产生对背书抵触的情绪。
在实际生活中，我们会发现，很多孩子对英语这门课程都会有多多少少抵触的情绪，这是让家长们比较头疼的一个问题。相信有大多数的家长都没有去想过孩子讨厌英语的原因，自然也就不知道该怎么去处理孩子的这个问题了。
孩子对英语有抵触情绪怎么办
1、做好基础学习
很多孩子对英语有抵触情绪的很大一部分原因，就是孩子的外语基础差，那么，作为家长，要注意孩子学习外语兴趣的培养。一方面音标学习，单词的记忆，语法的学习，都是不可少的，另外也可以给孩子买一些书籍，外语类的就可以，对孩子学习外语也非常的有帮助！
2、鼓励孩子大胆说英语，不怕说错
大多数人在学习一种新的语言时面临的最大问题是自己的恐惧心。有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说外语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。要学会外语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说外语。
一般来说，掌握外语最快，最好的方法就是反复操练。俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。外语学习也是一样，需要不停地练习和操练，家长一定要鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说外语。
3、和孩子一起学英语
对于有些家长来说，看到这一条可能会吓一跳，特别是对一点外语基础也没有的家长来说更是如此。其实，即使一点外语基础也没有的家长，和孩子一起学英语也是完全可行的，因为小学外语非常简单。
而且，孩子读小学的家长都很年轻，恐怕都有外语基础，那就更不是问题。家长和孩子一起学英语可以当孩子的“学习伙伴”，更可以当孩子的“学生”，让孩子当“老师”，相信孩子的学习积极性很快就会调动起来。
4、耐心接纳孩子的情绪
首先要有耐心接纳孩子对英语的抵触情绪，告诉孩子妈妈很理解你的心情，这个是另一种语言，听不明白是很正常的，你刚出生的时候妈妈和你说中文的时候你也听不明白，说着说着你就明白了，学习英文也是这种方式。同时，妈妈要陪伴孩子度过这段排斥和烦躁的时期。
5、英语教材的选择
孩子爱不爱学英语，外语教材的好坏也至关重要，有趣的、轻松的、简单的教材往往能够在激起孩子学习外语的兴趣的同时，也让孩子爱上外语，枯燥、乏味的课本往往会让孩子对着英语睡大觉。
还有，英语主要是听、说、读、写四个方面的学习，因此，光是读写是不够的，要让孩子多听，听外文原音、听人物对话、听独白。还有，最重要的就是要让孩子自己动嘴巴说外语，从嘴巴里说出来的才是真正掌握的东西。
孩子抵触英语的原因
1、对课程没有兴趣和目标
应试教育之下，使得很多孩子不得不在重重压力下被动地学习，可是，单纯的死记硬背，枯燥乏味，毫无乐趣可言。无论是一门知识，还是一门技术，如果孩子不明确学习的目的，那么他们就不会有足够的动力、热情和积极性。
2、应试教育压折了孩子的学习兴趣
往往教师用枯燥的讲堂，把一门语言当做课程来教育。课堂上大量灌输教学内容，让孩子体验不到一门语言在于生活的实用性，从而失去学习兴趣，形成抵触、厌恶的心理。
很多家长每天都在为了生计而奔波，所以陪伴孩子的时间越来越少。当孩子叛逆期的时候，由于缺少父母的悉心照顾和正确引导，就会变得比较逆反，对于父母也会有很深的抵触情绪，这种情况，该怎么办呢？
孩子对父母有很深的抵触情绪怎么办
1、学会积极倾听孩子的心声
现在好多家长都因为工作很忙很累，没有时间和精力去倾听听孩子的心声，造成孩子青春期的苦闷和烦恼没法向父母倾诉。当孩子处于叛逆或者情绪低落时，家长应该静下心来，认真倾听，同时家长在倾听过去中，要及时的做出回应，让孩子知道到你有在认真的倾听，这样孩子才会愿意继续向你倾诉。
在平常生活中，要多花点时间听听孩子心中所想，而不是一味的打骂孩子，当孩子倾诉心声时，家长一定要带着深深的爱走近孩子的内心，学会倾听，才能更好的应对孩子叛逆时出现的问题。
2、等孩子情绪稳定之后，再进行沟通
对于孩子来说，当他产生反抗情绪时，会产生激进、对抗的心理状态。这个时候，任何一个外界的干扰，都可能放大孩子的对抗心理。也就是说，在孩子情绪不稳定的状态下，你的任何举动都在升级孩子的反抗情绪，而非抚慰。当孩子情绪稳定之后，孩子的心态回归理性，这个时候的沟通才是有意义的。
3、有效地安抚和引导
“抵触情绪”的出现，父母一定要做到有效地安抚。可以选择抱抱他们，摸摸他们的头等方式。向孩子表达出自己对他们的理解和关注。通过这样的方式拉近和孩子的距离，更容易走进孩子内心。
4、日常生活中做表率
人常说性格决定一生，孩子从小能养成好的性格，对将来影响是很大的。6岁之前是孩子性格形成的最佳时期，父母作为孩子的第一任老师，一定要给孩子做好榜样。比如：平时夫妻要和谐相处、要让孩子体会到父母的恩爱；遇到事情父母要商量着来，沟通时好好说话；孩子长期生活在家庭氛围和谐的环境中，一定能养出好的性格来。
孩子为什么对父母有很深的抵触情绪
1、家长的教育方式有偏颇，孩子受到伤害
不少家长认为严厉地要求孩子就是对孩子好，所以采用“高压政策”来教育孩子。殊不知这种教育方式给孩子带来了很大的压力，一方面不能和孩子平等地交流沟通，毕竟面对不温和的父母，孩子多多少少都会畏惧而不敢表达自我；另一方面是家长过激的言辞会让孩子脆弱的心灵受伤，这就会导致孩子对父母有很深的抵触情绪。
2、怀疑、轻视孩子
父母的不信任、轻视会让孩子越来越不愿意和家长沟通。家长一次又一次的不信任，伤了孩子的心，让孩子慢慢变得自卑，什么事情都憋在心里不愿意和父母分享，亲子之间的桥梁就这样崩塌了。
3、只看见孩子不好的一面
如果父母只看到孩子不好的一面，与孩子只有负面互动，那么孩子也会认同那样的他，亲子关系只会日益恶化。每个家长都希望孩子成为人中龙凤，对孩子要求很高，有意无意的就会去发现孩子的不足，想提醒他做得更好。只看到孩子不好的一面，就会忽略了他很多的优点。
在孩子上学的过程中，有些家长认为写作业是孩子的事情，孩子应该独立自觉的去完成。但是家长却忽略了孩子的情绪，当孩子上了一天课，回到家里面时，面对各科的作业，很容易产生抵触情绪。这个时候，作为父母要及时帮助孩子梳理情绪。
孩子对作业有抵触情绪怎么办
1、了解孩子不写作业的背后原因
如果家长发现自己的孩子对作业有抵触情绪的话，首先要了解孩子不想写作业的原因。对于12岁以内的孩子来说，他对父母依然是依赖的，喜欢听父母的话，我们可以利用这一点优势，和孩子来一次坦诚的交流。听到孩子的心声，不要着急否定孩子、训斥孩子，启动我们的同理心，去理解孩子，让孩子感到安心。
2、给孩子足够的时间完成作业
在孩子写作业之前，家长要先分析孩子的作业量，根据作业的难易程度和数量，分配时间。比如数学可能半小时完成，语文可能1小时完成。然后给孩子留出充足的时间，让孩子完成作业。孩子在规定时间之前完成作业，可以自由地玩一会儿。孩子在规定时间之后完成作业，要分享一下原因，帮助孩子提高效率。
3、孩子做作业的时间不宜过长
如果孩子对作业有抵触情绪的话，家长可以引导我们的孩子做一会儿家庭作业，然后适当的玩耍一会儿，放松放松。这样孩子就会感觉劳逸结合，等休息够了再去做作业。这样可以让孩子不至于太劳累，也不至于对作业产生了厌烦的心理。
4、给孩子提供良好的写作业环境
给孩子提供一个良好的环境，比如学习时家长要拿走孩子手机，尽量减少外界干扰；生活中可以根据孩子兴趣，进行一些对提高专注力有帮助的活动，比如阅读、下棋、书法、弹琴，还有一些提高专注力的小游戏等等。最后，家长也要适当的鼓励孩子，增强孩子自信心，家长要经常与孩子沟通，适当的给予孩子帮助。
孩子对作业有抵触情绪的原因
1、本能对作业比较排斥
更多的孩子是对作业产生排斥，因为他们实在是不喜欢做自己不愿意做的事情。就算是父母好说歹说，也绝对是没得商量的。那种讨厌就是本能的产生排斥，就像是不爱吃饭的人，他就是不爱吃饭。父母用尽浑身解数也没有办法让孩子改变，作业让孩子太苦恼了。
2、可能父母太过于严厉
如果说父母特别严厉，让孩子一回到家就感觉不到温暖的话，那么孩子是不会喜欢写作业的。但是有的父母就是觉得，如果不能够有效的压制住，孩子心里的躁动，那么他们是绝对不会乖乖听话的。但是面临着父母给予的压力，再加上本能的不爱写作业，孩子一定会产生抵触情绪。
3、缺乏时间观念
有一部分孩子并不是缺乏专注力，主要在于他们对于时间没有一个正确的认知。不明白10分钟是多久？两小时是多久？所以爸爸妈妈给他们规定时间也没有任何的作用。他们会认为自己写作业时间绰绰有余，所以就会在写作业之时玩耍，等到时间过了才明白自己的决定有多错误。