0减任何数等于多少

0减任何数等于这些数的相反数。例如：0-3=-3，0-5=-5等等。数值相反的两个数，其中一个数是另一个数的相反数。

在小学一年级数学还没有学到负数，因此，这个问题若是小学一年级的问题，那就是一个伪命题。

若是高中一年级，这又是一个非常简单的问题了。例如，0减1等于负1，0减10等于负10，0减1000等于负1000等等，都是非常简单的数学问题。

只有系数不同的两个数互为相反数。例如：-2与+2互为相反数。用字母表示a与-a是相反数，0的相反数是0。这里a便是任意一个数，可以是正数、负数，也可以是0。

有理数的减法法则

减去一个数，等于加上这个数的相反数，用式子可表示为：a-b=a+（-b）。

有理数的减法，对于小数减大数的运算不能像小学里那样直接减，而是把它转化为加法，借助于加法进行计算，其关键是正确地将减法转化为加法，再按有理数的加法法则和运算律计算。

将减法转化为加法时，注意两变，即“减法变加法；把减数变为它的相反数”。

在有理数减法运算未能转化为加法运算时，被减数与减数的位置不能交换，因为对减法来讲，没有交换律。

0减去任何数得这个数的相反数。

0的历史

0是极为重要的数字，关于0这个数字概念在其它地区很早就有。公元前3000年，巴比伦人就已经懂得使用零来避免混淆。古埃及早在公元前2千年就有人在记帐时用特别符号来记载零。玛雅文明最早发明特别字体的0。玛雅数字中0以贝壳模样的象形符号代表。

标准的0这个数字由古印度人在约公元5世纪时发明。他们最早用黑点“·”表示零，后来逐渐变成了“0”。在东方国家由于数学是以运算为主（西方当时以几何并在开头写了“印度人的9个数字，加上阿拉伯人发明的0符号便可以写出所有数字）。

由于一些原因，在初引入0这个符号到西方时，曾经引起西方人的困惑， 因当时西方认为所有数都是正数，而且0这个数字会使很多算式、逻辑不能成立（如除以0），甚至认为是魔鬼数字，而被禁用。直至约公元15，16世纪0和负数才逐渐给西方人所认同，才使西方数学有快速发展。